《草原就是我的家》音乐教案

《草原就是我的家》音乐教案

设计理念

在整个教学设计以学生为主体以音乐为核心以学生的兴趣爱好出发运用多种形式和手段让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美积极引导学生参与各项唱、演、跳、等音乐实践活动鼓励学生大胆创编舞蹈动作

重视学生个性的张扬及小组自主合作学习打破学科界限将音乐与舞蹈、绘画等姊妹艺术及地理、历史等学科有机结合让学生全面了解蒙古族的多元文化拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养从而激发学生热爱大自然热爱家乡的情感

教学目标

一、通过本课的学习让学生感受蒙古音乐的风格特点指导学生有感情的演唱歌曲

二、通过本课的学习了解有关蒙古族的风土人情掌握蒙古舞的基本动作

三、引导学生相互合作创造性的参与音乐活动的表演实践活动

教学重点难点

一、让学生感受蒙古音乐的风格特点指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉

二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动

教学过程

一、激发兴趣

（一）律动（简单的蒙古动作）刚才我们做的什么动作你知道我国个民族最喜欢骑马蒙古族有一个特点就是离不开马他们的劳动生活离不开马行路离不开马连吃住娱乐都离不开马他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在呢他们的生活是怎样的我们一起去看看

（二）出示课件简介蒙古族的风土人情（背景音乐）

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的风俗

3、蒙古人民丰富的生活（善骑马射箭摔跤更能歌善舞）（看这是我们祖国国土的版图象一只美丽的大公鸡图中红色的地方就是内蒙古自治区蒙古族就主要分布在这里内蒙古有美丽的草原珍珠般的湖泊

草原上驰骋着勇敢的蒙古人那里牛羊、马匹、骆驼成群水草肥美天高云白一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上奔腾的马群给草原也带来了生机蒙古人的生活多姿多彩他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡

（三）舞蹈导入今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：

1、老师自跳学生拍手伴奏

2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作）

3、师生一起跳起来

二、新课教学

（一）、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）

（二）（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）

（三）请同学们跟音乐小声唱一遍

（四）你们唱的真好听老师还想再听一遍

（五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上心情会怎样现在让我们也来试试(处理歌曲情绪)

（六）下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好

（七）这么好听的歌我看有的同学都忍不住跳起来了让我们边跳边唱（跟伴奏）