北师大版数学三上看日历认识日教学设计
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
北师大版三年级上册1看日历教学设计
北师大版三年级上册1看日历教学设计一、教学目标1.1 知识目标•了解日历的概念及用途；•能够正确的使用日历说出日期；•能够运用日历观察并预测天气。
1.2 能力目标•培养学生观察、分析问题的能力；•培养学生描述事物的语言表达能力和听说读写综合运用能力。
1.3 情感目标•培养学生对日历的兴趣和热爱；•培养学生团队合作精神。
二、教学重点掌握正确使用日历说出日期的方法。
三、教学难点运用日历观察并预测天气。
四、教学准备1.北师大版三年级上册1看日历教材；2.课件、黑板、笔、纸等教学工具；3.天气预报等相关材料。
五、教学过程5.1 导入（10分钟）1.显示一张图片，上面有一个日历，领读图片上的日历并问同学们这是做什么用的。
2.引导同学们一起思考日历的作用和意义。
5.2 课堂讲解（15分钟）1.讲解日历是个什么东西，有什么作用。
2.讲解年、月、日的概念和如何用日历说日期。
3.谈论天气的变化会对人们的生活和工作造成什么影响。
5.3 分组活动（20分钟）1.将同学们分成小组并分给每个组一本日历和一张天气预报表格。
2.让同学们观察日历和天气预报，根据预报填写表格上的空白，汇总结果并预报天气。
3.让每组同学别说出他们的预报结果，并和其他组进行比较。
5.4 课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，强调掌握正确使用日历说出日期的方法的重要性。
2.总结今日课堂活动的结果，并表扬表现优秀的同学。
六、教学评价通过小组活动让学生进行合作探究的方式，使学生在实践中掌握如何预报天气，同时培养了学生的合作精神和观察分析问题的能力。
评价方式有：课堂问答、小组展示、日记填写。
七、拓展延伸1.扩展日期的读法；2.了解世界各地的日历及其特点；3.搜集更多天气材料。
八、教学反思本次教学中，对于导入环节的设计，我觉得可以更加生动、更具有趣味性，引发学生对日历的好奇心。
小组合作活动，能够让学生关注自己在信息搜集和组织、应用信息过程中的问题和能力，和班级同学分享观察和预测天气的过程，是一种实用的学习方式，对于学生整体素养的提高有着重要作用。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
三年级上册数学教案-7.1看曰历(认识年.月.日)｜北师大版
三年级上册数学教案7.1 看曰历（认识年.月.日）｜北师大版教案：三年级上册数学教案7.1 看曰历（认识年.月.日）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，主要内容是认识年、月、日。
我们将通过观察曰历，了解一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。
二、教学目标1. 让学生通过观察曰历，理解年、月、日的概念，知道一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闰年与平年的判断方法，以及每个月的天数。
2. 教学重点：让学生通过观察曰历，自己发现每个月的天数以及闰年与平年的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：曰历、黑板、粉笔。
2. 学具：每个学生准备一本曰历，彩笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室墙上的曰历，提问：“你们知道一年有多少个月吗？每个月的天数都一样吗？”让学生发表自己的看法。
2. 新课导入：介绍一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。
3. 实践操作：让学生拿出自己的曰历，观察每个月的天数，以及找出一年的平年和闰年。
4. 讲解例题：通过曰历，讲解每个月的天数以及闰年与平年的判断方法。
5. 随堂练习：让学生在曰历上找出一年的平年和闰年，并计算出每个月的天数。
六、板书设计板书内容：一年有12个月1月 31天2月 28天（闰年29天）3月 31天4月 30天5月 31天6月 30天7月 31天8月 31天9月 30天10月 31天11月 30天12月 31天平年：一年中的2月都是28天闰年：一年中的2月是29天七、作业设计1. 请学生在曰历上找出一年的平年和闰年，并计算出每个月的天数。
2. 请学生和家长一起查找一下，近几年（例如2018年、2019年、2020年）的2月分别是多少天？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对年、月、日的概念有了更深入的了解，能够通过观察曰历，找出一年的平年和闰年，并计算出每个月的天数。
北师大版三年级上册《看日历》教学设计
北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。
2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。
3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。
二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。
2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。
3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。
2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。
2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。
3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。
4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。
5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。
3. 看日历的方法和步骤。
4. 日历在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。
2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。
3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。
重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。
看日历1(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：看日历120232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察日历，认识日历的组成，学会看日历。
2. 使学生能够运用日历知识，解决实际问题。
3. 培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 日历的组成：年、月、日、星期2. 日历的排列：星期日到星期六3. 日期的推算：上月、本月、下月的日期关系三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的组成，学会看日历。
2. 教学难点：日期的推算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物投影仪、PPT课件2. 学具：每人一本日历、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的日历，引导学生观察、发现日历的组成和排列特点。
2. 新课：讲解日历的组成和排列，让学生了解年、月、日、星期的概念，学会看日历。
3. 操练：让学生分组讨论，运用所学知识，解决实际问题，如计算两个日期之间相隔的天数。
4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
6. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书看日历12. 板书内容：日历的组成、排列、日期推算七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目2. 提高题：解决实际问题，如计算两个日期之间相隔的天数八、课后反思1. 教师要关注学生对日历知识的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 教学过程中，要关注学生的参与度，调动学生的积极性。
教学过程是教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程分为导入、新课、操练、巩固、小结和作业布置六个环节，每个环节都有其独特的教学功能和目标。
2. 新课环节：在这个环节中，教师应详细讲解日历的组成和排列，包括年、月、日、星期的概念。
讲解时，教师应使用直观的教具，如挂图和实物投影仪，让学生能够清晰地看到日历的每个部分。
《看日历》教学设计三篇(教学设计)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。
本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。
教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。
教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。
教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。
教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。
2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。
3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。
4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。
5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。
6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。
一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。
二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。
教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。
教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。
教学难点计算跨月份的日期。
教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。
2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。
计算时需要考虑到每个月的天数不同。
3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。
4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。
教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践活动课。
教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间观念和规划能力。
本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以及掌握每个月的天数。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。
但在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，提高时间观念和规划能力。
三. 教学目标1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和规划能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。
2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：“你们认识这是什么吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日历》。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月的天数是否一样。
学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、小月的概念。
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
三年级上册数学教案-第7单元看日历｜北师大版
三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版教案：三年级上册数学教案－第7单元看日历｜北师大版我作为一名教师，深知教学的重要性，下面是我根据北师大版三年级上册数学教材第7单元的内容，为学生们制定的详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自北师大版三年级上册数学教材第7单元，包括日历的认识、年月日的关系、时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握日历的基本知识，了解年月日的关系，能够正确计算时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握日历的基本知识，难点是让学生们理解年月日的关系以及时间的计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、日历、时间计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张日历，引入本节课的主题。
2. 讲解：我向学生们讲解日历的基本知识，包括日历的构成、每个数字代表的意义等。
然后，我通过多媒体课件，向学生们展示年月日的关系，以及时间的计算方法。
3. 练习：在讲解完基本知识后，我给学生们布置了一些随堂练习，让学生们通过实际操作，加深对日历的认识。
六、板书设计为了让学生们更加清晰地理解课程内容，我设计了一个简洁明了的板书，包括日历的基本知识、年月日的关系以及时间的计算方法。
七、作业设计1. 请学生们制作一张属于自己的日历，标注出今天的日期。
答案：根据学生们自己的制作，答案可能会有所不同。
2. 请学生们计算出从今天开始，下一个星期的星期一是几号。
答案：根据计算，答案可能会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后去探索更多关于日历的知识，比如尝试制作一个月的日历，或者研究一下不同国家的日历有哪些不同。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
对于教学内容的把握，我选择了与学生生活密切相关的日历作为教学的切入点，这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和记忆日历的相关知识。
北师大版三年级上册《看日历》【教学设计】
北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1.知道日历的基本概念和作用；2.熟悉日历的结构和使用方法；3.能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。
二、教学内容1.日历的基本概念和作用；2.日历的结构和使用方法；3.日历表的时间计算和安排。
三、教学重难点1.学生能够通过观察日历，了解到日历的基本概念和作用；2.学生能够熟悉日历的结构和使用方法；3.学生能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。
四、教学安排第一课时：日历的基本概念和作用1.导入新课：“看日历，我们能看到什么？”教师通过提问激发学生兴趣；2.介绍日历的基本概念和作用，让学生了解到日历是什么以及日历的作用；3.教师可以使用幻灯片或实物进行讲解，使学生更加直观地了解日历。
第二课时：日历的结构和使用方法1.复习上节课的内容，让学生回顾日历的基本概念和作用；2.讲解日历的结构和使用方法，让学生熟悉日历的各个部分和使用方法；3.老师可以给学生分发日历，让学生通过实际操作了解日历的使用方法。
第三课时：日历表的时间计算和安排1.复习前两节课的内容，让学生回忆日历的基本概念和作用以及日历的结构和使用方法；2.讲解日历表的时间计算和安排方法，教师可以通过讲解例题，让学生体验日历表的实际操作；3.让学生动手制作自己的日历表，并在课堂上进行时间计算和安排练习。
五、教学评估1.在教学过程中，教师可以通过观察学生的学习状态和回答问题的情况来评估学生对于日历的掌握程度；2.在课堂上可以设置小测验，让学生独立完成对于日历的基本概念、结构和使用方法的问答；3.可以布置作业，让学生通过制作日历表或进行时间计算和安排的练习，来巩固所学的知识。
六、教学反思本次教学我深刻体会到，对于小学生来说，教学内容必须简单易懂，生动有趣。
在本次教学过程中，我使用了多种教学方式，让学生充分参与到课堂中，同时又提供了实际操作的机会，让学生更好地理解日历的使用方法。
在以后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，增强学生的学习兴趣。
三年级上册数学教案-7.1看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案7.1 看曰历｜北师大版教案：三年级上册数学教案7.1 看曰历｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第七章第一节的内容，主题是“看曰历”。
我们将通过曰历来学习年、月、日的知识。
二、教学目标1. 让学生通过观察曰历，理解年、月、日的概念。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解每个月的天数以及闰年的判断方法。
2. 重点：让学生学会通过曰历了解年、月、日的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、曰历图片、卡片2. 学具：每人一本曰历、彩色笔五、教学过程1. 导入：我在课堂上展示了一张曰历图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片是什么吗？它有什么作用？”让学生思考和讨论。
2. 新课导入：我向学生介绍曰历的基本结构，包括年、月、日的表示方法，并解释每个月的天数。
3. 讲解：我通过展示曰历图片，讲解每个月的天数以及闰年的判断方法。
4. 实践环节：我让学生拿出自己的曰历，观察并记录每个月的天数，同时找出闰年和平年的例子。
5. 例题讲解：我出示了一些有关年、月、日的例题，如“一个年份中，哪个月的天数最多？”、“一个年份中，有多少个闰年？”等，让学生独立思考并解答。
6. 小组讨论：我让学生分成小组，讨论曰历中的其他有趣现象，如“为什么2月是28天？”、“为什么闰年的2月有29天？”等。
六、板书设计1. 年、月、日的表示方法2. 每个月的天数3. 闰年的判断方法七、作业设计1. 题目：请用彩色笔在曰历上标出每个月的天数。
答案：略2. 题目：请找出两个闰年和平年的例子，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我在课后反思中发现，学生们对曰历的认识有了明显的提高，但有些学生对闰年的判断方法还不太理解，需要我在课后继续加以指导。
2. 拓展延伸：我可以在下一节课中，让学生通过网络搜索更多关于闰年的知识，并分享给大家，以此加深学生们对年、月、日的理解。
三年级上册数学教案-看日历北师大版
三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。
过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
如何查看日历，获取特定日期的信息。
日历在日常生活中的应用。
教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。
难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。
教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。
提问学生对日历的认识，引发学生思考。
第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。
第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。
教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。
让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。
板书设计年、月、日、星期等基本概念。
日历的基本结构。
查看日历的步骤。
作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。
让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。
课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。
教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。
学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。
教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。
生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。
第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。
新北师大版三年级上册数学看日历教案
新北师大版三年级上册数学看日历教案一、教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历，能选择合适的方法解决简单的实际问题。
2.培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生热爱生活、关注生活的情感。
3.教育学生珍惜时间，养成守时、惜时的好习惯。
二、教学重难点1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历。
2.难点：选择合适的方法解决简单的实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.日历若干份3.练习题四、教学过程1.导入新课老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？学生回答：这是日历。
老师继续提问：你们知道日历有什么用吗？学生回答：日历可以告诉我们今天是几月几日，星期几，还可以安排我们的生活。
2.学习新知老师讲解年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。
老师展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年、闰年的区别。
老师讲解如何看日历，包括认识星期、日期等。
老师举例讲解如何用日历解决实际问题，如计算两个日期之间的天数、安排活动等。
3.实践操作（1）找出自己的生日，并用日历计算距离今天有多少天。
（2）找出好朋友或家人的生日，用日历计算距离今天有多少天。
（3）安排一次周末活动，用日历记录活动时间。
4.小组讨论老师组织学生进行小组讨论，分享自己用日历解决实际问题的经验。
学生在小组内互相交流，讨论如何更好地利用日历安排生活。
老师强调珍惜时间的重要性，教育学生养成守时、惜时的好习惯。
6.课堂作业（1）用日历计算自己生日距离今天的天数。
（2）用日历安排下周的活动，记录活动时间。
五、教学反思本节课通过学习日历，让学生了解年、月、日的关系，学会看日历，解决实际问题。
学生在实践操作中，提高了观察、分析、推理的能力，培养了热爱生活、关注生活的情感。
教师在教学中要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中获得收获。
在今后的教学中，要继续强化学生对日历的认识，提高学生的时间管理能力。
《看日历》(教学设计)三年级上册数学北师大版
《看日历》（教学设计）三年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
因此，在设计《看日历》这一课时，我认真研究了教材内容，制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，主要涉及年、月、日的知识。
具体包括：1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解月份的天数规律；2. 培养学生判断平年、闰年的能力；3. 教会学生制作和使用日历，提高学生的时间管理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月份的天数规律、平年、闰年的判断方法；2. 教学重点：日历的制作和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：日历模板、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一张日历，引发学生对日历的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 基本概念：讲解年、月、日的基本概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不同。
3. 月份天数规律：引导学生发现月份的天数规律，即1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年2月28天，闰年2月29天。
4. 平年、闰年的判断：教授平年、闰年的判断方法，即普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。
5. 日历制作：引导学生学会制作日历，步骤如下：a. 填写日期；b. 标注星期；c. 标记特殊日子（如节假日、学校活动等）；d. 美化日历。
6. 日历使用：讲解日历的使用方法，让学生学会通过日历安排时间、规划生活。
7. 课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用步骤。
七、作业设计1. 题目：制作一张2022年的日历；2. 要求：填写日期、标注星期、标记特殊日子；3. 答案：学生可根据课堂所学，自行完成作业。
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：看日历20232024学年数学三年级上册北师大版教学目标：1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，认识年、月、日、星期等时间单位。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期。
2. 时间的推算：今天是星期几，昨天、明天是星期几，本月有多少天，本季度有多少天，本年度有多少天。
3. 特殊日期的认识：节日、纪念日等。
教学重点与难点：1. 教学重点：日历的基本结构，时间的推算。
2. 教学难点：特殊日期的认识，时间的推算。
教具与学具准备：1. 教具：日历、课件。
2. 学具：空白日历、彩色笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示日历，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的信息，如年、月、日、星期等。
二、新课讲解1. 老师讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
2. 学生跟随老师一起观察日历，了解每个部分的作用。
3. 老师讲解时间的推算方法，如今天是星期几，昨天、明天是星期几等。
4. 学生跟随老师一起进行时间的推算练习。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一张空白日历和彩色笔。
2. 学生根据老师的指导，填写空白日历，如填写年、月、日、星期等。
3. 学生互相检查，确保填写正确。
四、游戏环节1. 老师出示一些特殊日期，如节日、纪念日等，让学生找出这些日期在日历上的位置。
2. 学生分享找到的特殊日期，并简要介绍这些日期的由来。
2. 学生分享自己的学习心得，如观察到的有趣现象、遇到的困难等。
3. 老师针对学生的分享进行点评，并提出改进建议。
板书设计：1. 年、月、日、星期等时间单位的概念及作用。
2. 时间的推算方法，如今天是星期几，昨天、明天是星期几等。
3. 特殊日期的认识，如节日、纪念日等。
作业设计：1. 观察家里的日历，填写一张空白日历，包括年、月、日、星期等。
2. 根据日历上的日期，推算出本周的星期几，并记录下来。
7.1看日历(第一课时)(教案)-2023-2024学年数学三年级上册北师大版
7.1 看日历（第一课时）（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版在数学课中，我们学习了各种各样的知识，今天我们将进入一个新的章节——看日历。
这个章节的内容包括认识年、月、日，了解它们之间的关系，学会通过日历来获取信息。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的关系，能够读懂日历，并能通过日历获取有用的信息。
在教学过程中，我会向学生们介绍年、月、日的基本概念，解释它们之间的关系。
然后，我会带领学生们学习如何读懂日历，如何通过日历来获取信息。
在教学难点和重点上，我会重点讲解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历来判断某个日期是星期几。
我相信这部分内容对于学生们来说可能会有些困难，所以我会用生动的例子和实际的操作来帮助他们理解。
为了更好地进行教学，我会准备一些日历和相关的教具，以便学生们能够直观地感受到日历的魅力。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们更好地理解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历来获取信息。
在作业设计上，我会布置一些实际的题目，让学生们能够运用所学的知识来解决实际问题。
例如，我会让他们观察日历，然后回答一些关于日期和星期的问题。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我相信，通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握年、月、日的知识，还能够学会如何通过日历来获取信息。
同时，我也会思考如何改进教学方法，让更多的学生能够参与到课堂中来，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析：在教学内容中，我认为年、月、日之间的关系是学生们需要重点关注的内容。
因为只有理解了它们之间的关系，学生们才能够更好地读懂日历，并从中获取有用的信息。
为了让学生们更好地理解这个概念，我会使用实际的例子来进行讲解。
例如，我会拿出一张日历，指着其中的某一天，然后问学生们这一天是星期几，是哪一年，哪一个月，哪一天。
通过这样的方式，学生们可以直观地感受到年、月、日之间的关系。
我还会让学生们自己动手操作，尝试着通过日历来判断某个日期是星期几。
看日历优秀教学案例三年级上册数学北师大版
1. 布置作业：请学生运用所学知识，设计一个星期的时间表，并写在日记本上；
2. 要求学生在完成作业的过程中，注意时间安排的合理性，尽量避免拖延和浪费时间；
3. 鼓励学生在日常生活中，持续关注时间管理，不断提高自己的时间观念和自我管理能力。
五、案例亮点
1. 生活情境的创设：本案例以学生日常生活中的实例为导入，让学生在熟悉的情境中感受时间的变化和计算方法，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
（二）讲授新知
1. 讲解日历的基本知识，如月份的划分、星期的排列等；
2. 教授时间的计算方法，包括时、分、秒的换算和计算；
3. 举例说明如何通过日历安排时间，提高时间管理能力；
4. 引导学生思考时间的重要性，培养学生的珍惜时间、合理安排时间的意识。
（三）学生小组讨论
1. 布置讨论任务：“请你们小组合作，设计一个时间表，安排一天的学习、生活、娱乐等活动。”；
看日历优秀教学案例三年级上册数学北师大版
一、案例背景
本教学案例以北师大版三年级上册数学教材中“认识时间”章节为例，旨在通过看日历的活动，让学生掌握时间的认识和计算方法，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。在教学过程中，我充分发挥了学生的主体作用，结合生活实际，设计了一系列具有趣味性、挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的自信心和表达能力。
（四）反思与评价
1. 引导学生对自己的学习过程进行反思，总结时间知识的学习方法和技巧，提高学生的自我认知能力；
2. 组织学生进行相互评价，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人，培养学生的良好品质；
3. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和实际应用能力，为后续教学提供有效的反馈信息。
三年级上册数学教案-看日历北师大版
三年级上册数学教案看日历北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第二十二章《看日历》。
我们将通过观察和操作，了解日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等。
学生将学会如何使用日历，以及如何通过日历规划时间。
二、教学目标1. 认识日历，了解日历的基本结构和常用信息。
2. 学会使用日历，能够通过日历规划时间。
3. 培养学生的观察能力和操作能力，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用日历，能够通过日历规划时间。
难点是让学生理解和掌握日历的基本结构和常用信息。
四、教具与学具准备1. 日历模板和剪刀2. 日历贴纸和彩笔3. 练习题和答案五、教学过程1. 导入：我会在黑板上贴出一张日历，并提问学生们是否认识这张日历，以及他们能从日历上得到哪些信息。
2. 新课导入：我会向学生们介绍日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等，并通过示例讲解如何使用日历。
3. 实践操作：我会让学生们分组进行实践操作，使用日历规划一天的时间，并让学生们互相交流他们的规划结果。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行解答，并及时给予他们反馈和指导。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，列出日历的基本结构和常用信息，以及如何使用日历规划时间。
七、作业设计1. 题目：请学生们制作一张自己的日历，并在日历上标注出重要的日期和事件。
答案：根据学生的个人情况，答案可能会有所不同。
2. 题目：请学生们通过观察和操作，找出一个月中的最大和最小日期，并解释原因。
答案：最大日期是月底的一天，最小日期是月初的第一天。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对日历的认知和运用能力有所提高。
但在教学过程中，我也发现有些学生在操作过程中对日历的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
我还可以向学生们拓展日历在生活中的应用，例如通过日历规划假期、安排学习计划等，让学生们更好地理解和运用日历。
三年级上册数学教案-7.1看日历 ｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1看日历 | 北师大版一、教学目标1.认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
3.提高学生的观察能力，培养他们的数学思维能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
难点1.让学生能够在日历上确定日期。
2.让学生理解日历上的星期表示方法。
三、课前准备1.翻阅课本，了解本节课的内容，准备教案。
2.准备日历，互动白板或投影仪等。
3.准备一些物品，如纸片、卡片、棋子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师口胡：“有没有同学能告诉我今天是几号，星期几？这个问题对我们大家来说应该很简单，但有没有想过，我们是怎么知道的？今天我们就要来学习一下日历。
”2. 学生认识日历（10分钟）教师展示日历，让学生观察日历上的日期、星期、月份等信息。
教师可以问学生，一个月有几天？一个星期有几天？这些问题让学生明白日期、星期的表示方法。
3. 探究日历中的数学知识（15分钟）教师可以通过简单的游戏或题目让学生探究日历中的数学知识，如：•跟一个月的日历相对应的月份有几个字母？•如果某个月的1号是星期六，那么这个月的4号是星期几？•从2019年1月1日到2019年10月1日相差了多少天？4. 判断日期和星期（15分钟）教师可以出一些判断日期和星期的题目，让学生在日历上寻找答案，如：•2022年5月23日是星期几？•2023年9月10日是星期几？5. 运用日历解决实际问题（15分钟）教师可以将日历和学生日常生活结合起来，让学生运用日历解决实际问题，如：•今天是4月23日，再过几天是5月1日，我们要准备几天？•上课时间是每周一至周五，我们要上几天课？6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾了本节课的内容，确定学生对日历的理解程度，巩固所学知识。
五、课后作业1.记下明天的日期、星期几，写在作业本上。
2.完成课本上的相关作业。
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北师大版数学三上看日历认识日教学设计
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北师大版数学三上《看日历》（认识年、月、日）教学设计
教学目标：
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰，能初步判断平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境、揭示问题。
1、教师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，看谁能猜出谜底。
课件出示谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
2、学生说出谜底：日历。
3、教师：今天我们就来学习新课《看日历》。
课件出示课题，教师板书课题《看日历》（认识年、月、日）。
课件出示学习目标
4、说一说，关于年、月、日，你知道些什么？
5、学生讲述对年、月、日的认识。
6、教师讲解年月日的形成（播放课件）
年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关。
地球围绕太阳公转一周是一年，月亮围绕地球公转一周是一月，地球自转一周是一日。
二、探究发现，建立模型。
1.认识大月、小月。
师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格)
学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。
组织学生展示交流:
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013
年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014
年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015
年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016
年31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
师:说一说你们发现了什么。
生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。
师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。
2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是闰年。
2.记忆方法。
师:看一看,记一记,并与同伴说一说。
(课件出示教材第67页最下面记忆法)
学生观察、思考并记忆,教师巡视了解情况。
师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。
生1:我喜欢拳头记忆法,伸出我们的左手,掌心向外握成拳头,然后从左手食指突节开始,数到小指突节为7,突出部分为大月,凹入部分为小月,到7后再返回食指,重新从8顺数下去到12止。
生2:我喜欢歌诀记忆法,背诵歌诀,以顺口溜的形式帮助记忆。
“一三五七八十腊(12月),三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八,闰年二月把一加。
”
3.认识平年、闰年。
师:仔细观察2009~2016年2月份的月历,把天数记录在表格中,说一说你发现了什么。
(课件出示教材第68页表格)
学生观察2009~2016年2月份的月历,填写表格,教师巡视了解情况。
组织展示交流:
年份2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2月份天数28 28 28 29 28 28 28 29
师:说一说你发现了什么。
生1:一般是每4年里有一个闰年。
生2:2012年是闰年,2016年也是闰年。
师:把下表中是闰年的年份涂上颜色。
学生独立涂色后,组织交流展示:
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 讲解有关平年、闰年的知识:公历年份是4的倍数的一般是闰年;
要注意公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
师:说一说你怎样知道哪一年是闰年的。
生:因为从上面的表格中我们已经知道2016年是闰年,所以先把2016年涂上颜色;我们也知道每4年里有一个闰年,按这个规律就可以知道2020年和2024年也是闰年。
师:可以这样找。
一般是每4年里有一个闰年,注意是“一般”哦,也有特殊的情况。
一般公历年份是4的倍数就是闰年;特殊就特殊在如果公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。
4.一年有多少天?
师:平年一年有多少天?闰年呢?自己算一算。
学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。
师:说一说你是怎样计算的。
生1:我是把一年12个月份的天数加起来计算的,结果是平年一
年有365天,闰年一年有366天。
生2:大月有31天,一年有7个大月,所以31×7=217(天);小月有30天,一年有4个小月,所以30×4=120(天),平年2月有28天,所以一年是
217+120+28=365(天);闰年的2月多1天,一年就是366天。
只要学生说得合理就给予肯定和表扬。
三、理解应用，强化体验。
1、完成课本67页、68页内容：说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。
2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。
四、总结归纳，提升经验。
师：通过今天这节课的学习你有什么收获呢？
北师大版数学三上《看日历》（认识年、月、日）教学设计
东方红小学
李国义。