让制度成为一种习惯(1)(1)

让制度成为一种习惯
教育就是要养成习惯。

所谓习惯，指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。

一个优秀的班集体，需要制定一些完善的制度来保证班级良好有序的发展。

作为一名班主任，除了用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。

但制度往往是生硬的，我们被迫去执行、去遵守。

我们认为它是枷锁，是牢笼，是它让我们失去了自由。

然而当制度变成一种习惯，我们会在这个习惯的养成中体会到快乐和幸福。

那么，如何让制度变成一种习惯呢?
一、明确班级管理制度的重要性
1、什么是班级制度
首先，制度是一个组织、一个团体中，要求成员共同遵守的办事规程和行为准则。

而班级制度则是老师和学生一起制定出来的管理班级的一些行为准则。

2、为什么要制定班级制度
一个班集体的建设必须要有完善的制度来维护和保证。

人的自觉性不是天生具有的，需要后天的教育来习得。

而对于小学生来说，天生的好动性，养成的良好的自觉性更是他们学习道路上的一项重要任务，因此更是需要有一些制度来规范他们的行为。

二、班级制度与个人自由如何选择？
班级制度制定出来就是规范学生行为的，在一定程度上是限制了学生的自由，但是法国思想家卢梭说：“世界上，没有人不
热爱自由。

因为放弃自己的自由，就是放弃做人的资格，放弃人类的权利”。

但人是社会中的人，总是受着党纪国法、规章制度、社会关系和他人的限制，因而任何自由都不是绝对的。

所以在建立制度是就明确告诉学生建立制度是为了保证班级有序的发展，保证大家有良好的生活学习环境。

三、遵守班级制度的基本要求
“遵规守纪”是小学生最基本的行为规范。

在制度面前人人平等，不管是什么人，也不论是什么情况，都要做到按照制度办事情，真正把遵规守纪作为我们每一个人行为习惯的积淀。

具体实践中，遵守班级制度的基本要求就是：坚持制度不动摇，执行制度不偏私。

四、让遵守制度变成每位学生的自觉行动
1、注重引导宣传，培育学生遵守制度的思想意识。

学生的服从意识不是先天就有的，与生俱来的，而是需要后天的教育和引导。

例如，我们学校非常注重培养孩子的习惯，尤其是卫生习惯。

但是很多时候，还是要靠学校每天的督促，监督，每天的打分评比。

班主任老师每天提醒孩子们要讲卫生，看到地上的纸片要弯腰捡起来。

可是，尽管天天说，天天讲，但个别孩子的周围仍然有很多垃圾。

这是为什么？我认为这是因为孩子在大脑中还是没有形成保护环境这个意识，还没养成不乱丢垃圾的习惯。

因此，让孩子们有意识这是关键。

既然有了制度，我们首先就要有服从制度的意识，才能保证我们能够遵守制度，并且按照制度的要求来约束我们的行为。

我们可以利用班会课和午会时间对学生进行树立服从制度管理意识的教育。

让
孩子们知道服从制度管理是为了把我们的班级建设得更好，为了班级的利益，我们必须一丝不苟的去执行，这是我们的本分，也是我们的义务。

爱护教室环境，保持教室干净整洁是为了给大家营造一个温馨舒适的学习生活环境，也是为大家的身体健康着想。

除了思想上的教育以外，行为上的引导也很重要。

对遵守制度的孩子提出表扬，及时的对这些行为进行强化。

老师当着全班表扬能够主动捡拾垃圾的同学，对自觉整理卫生角的同学进行夸奖等。

除了表扬做的好的同学以外，对那些违反制度的同学也要适当地进行批评教育，这种侧面引导和正面教育的方法也能强化制度在学生心里的作用，让他们认识到制度的重要性以及自己应该如何去服从制度的管理。

2、加强教育培训，提高学生自我管理的能力。

在加强班级管理工作中，我们深刻地认识到：班级管理缺乏的不是规章制度，而是对规章制度的执行和落实。

而制度的落实是一个艰巨、复杂和长期的过程。

在制度建立的初期，孩子们可能会有抵触情绪，因为确实限制了他们的一些自由，例如我们的午餐管理制度。

以前吃饭时间总是不够，已经快上课了，可有部分同学还没有吃完饭，更别说午整理（进行简单的清洁扫除）了。

而且整个吃饭过程中，秩序混乱，到处是吵吵闹闹的声音。

针对这个现象，我们制定了午餐管理制度，让孩子们自己来管理自己。

每天安排一个人来当午餐管理员，午餐管理员负责组织安其他孩子洗手、打饭等。

同时也对随意倒饭的浪费行为进行批评、阻止。

每一小组请一位小组长对小组内的组员进行监督和管理，防止同学们在打饭洗手过程中说话、打闹。

如果
出现说话或者打闹该同学就排在队列的最后一名。

先吃完的同学可以优先去借图书看，最后打饭的同学负责归还餐具。

这样大家有了先后的竞争意识，因此说话的人数减少了，喜欢看书的孩子也能够快速的吃完饭，有充分的时间自己支配。

随着制度的不断推进，孩子们已经能够自觉约束自己的行为。

吃饭时间缩短了很多，吃饭期间也不再吵吵闹闹，整个午餐过程安静有序。

落实制度是一个长期坚持的过程，在这个过程中，不仅要积极倡导，更要大力践行。

古人云:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”知识的积累是这样，良好行为习惯的形成也是这样。

时间长了、久了，这些制度让学生产生一种自觉性，进而形成习惯，成为一种大家约定俗成礼仪，对自身是一种认同，对后来的人会产生一种鞭策，让他们自觉地去遵守，这时制度依然存在，但它却成了一种装饰，因为人们的自觉性形成了习惯。