新部编版四年级语文下册第七单元教学课件ppt
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统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第7单元教案一、教学目标1.知识目标：能够简单了解古代传说故事，如《白蛇传》。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高文学欣赏能力。
3.情感目标：帮助学生感受传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。
二、教学重点1.了解《白蛇传》的故事情节。
2.熟悉古文阅读方法。
三、教学难点1.理解古代传说所表达的文化内涵。
2.通过古代文学作品拓展学生阅读广度。
四、教学准备1.课本《人教版语文四年级下册》第7单元教材。
2.多媒体课件。
3.各种学生互动游戏或活动。
五、教学过程1.复习导入教师可以通过提问的方式复习前几节课的内容，引出本课的故事内容，并向学生简单介绍《白蛇传》。
2.教学展开1.通过多媒体课件展示《白蛇传》的故事情节，引导学生聆听，了解故事的背景及主要人物。
2.分组讨论故事情节，每组选择一个片段进行朗读。
3.引导学生分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生对文学作品的细致品味能力。
3.活动设计1.组织小组讨论，让学生发表对《白蛇传》的感想。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的故事人物，体验故事情节。
4.作业布置布置作业：要求学生写一篇《白蛇传》的读后感，并做一幅插图。
六、教学反思本节课以《白蛇传》为主要内容，通过故事的讲述和学生的参与，激发了学生对文学作品的兴趣，培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
同时，通过活动设计，促进了学生合作与交流能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上为本节课的教案内容，希望能够引起学生对古代文学的兴趣，培养其综合能力。
统编版四年级语文下册课件口语交际：自我介绍+习作：我的“自画像”(共27张)
部编四年级下册教学课件
第七单元
口语交际
交际内容
自我介绍
和别人初次见面，转学到新学校，应 聘校报记者……我们常常需要向别人作自 我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该 有哪些不同呢？
交际要求
选择或创设一个情境，试着作自我 介绍。
交际指导
1.介绍前，想一想是要向谁介绍自 己，介绍自己的目的是什么，介绍时需 要注意些什么。
我有很多爱好：游泳，篮球，画画……但我最喜 欢看书了，经常看到入迷。
小时候，我正在沙发上看《洋葱头历险记》：聪 明勇敢的洋葱头在朋友的帮助下，救出了爸爸，打败 了柠檬王，创造了自己的世界，快乐地生活着。我竟 情不自禁地在沙发上跳了起来，还说：“洋葱头胜利 了，胜利了，耶!”妈妈问我：“怎么啦?” 我说： “妈妈，我告诉你哦!洋葱头胜利了，我们不会被柠檬 王欺负了!你说好不好啊?”“哈哈……”妈妈笑了起 来，“哦?我们以前是归柠檬王管吗?”顿时，我恍然 大悟：“原来，我是在看书啊!”
我很爱笑。平常我和别人说话的时候都会面带微 笑。我连做梦都会笑，一天早上妈妈问我：“你昨晚 梦见什么高兴的事了？你在梦中一边拍手，一边咯咯 地笑。”
我也很幽默，就在今天的作文课上，对同桌进行 自我介绍的时候，我忽然说：“我的手长于地球的直 径，腿长于银河系的半径。”同桌笑得前仰后合。
我有许多优点，我孝顺长辈，乐于助人，体谅 别人…… 但我的脾气不太好。我愿意扬长避短，做 个大家都喜欢的人。
好结尾：我希望在我自己的努力和
好伙伴的帮助下，打败“马虎”这个 “敌人”！
我的“自画像”
我叫张柔佳，今年11岁，我有一头乌黑的短发， 一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，脸 上常常挂着抹不掉的笑。
我的脾气有点暴躁。看见别人做得不对，总是忍 不住上前说说他。但平时大大咧咧的，爱笑，也很幽 默，是大家身边的开心果!
第七单元
口语交际
交际内容
自我介绍
和别人初次见面，转学到新学校，应 聘校报记者……我们常常需要向别人作自 我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该 有哪些不同呢？
交际要求
选择或创设一个情境，试着作自我 介绍。
交际指导
1.介绍前，想一想是要向谁介绍自 己，介绍自己的目的是什么，介绍时需 要注意些什么。
我有很多爱好：游泳，篮球，画画……但我最喜 欢看书了，经常看到入迷。
小时候，我正在沙发上看《洋葱头历险记》：聪 明勇敢的洋葱头在朋友的帮助下，救出了爸爸，打败 了柠檬王，创造了自己的世界，快乐地生活着。我竟 情不自禁地在沙发上跳了起来，还说：“洋葱头胜利 了，胜利了，耶!”妈妈问我：“怎么啦?” 我说： “妈妈，我告诉你哦!洋葱头胜利了，我们不会被柠檬 王欺负了!你说好不好啊?”“哈哈……”妈妈笑了起 来，“哦?我们以前是归柠檬王管吗?”顿时，我恍然 大悟：“原来，我是在看书啊!”
我很爱笑。平常我和别人说话的时候都会面带微 笑。我连做梦都会笑，一天早上妈妈问我：“你昨晚 梦见什么高兴的事了？你在梦中一边拍手，一边咯咯 地笑。”
我也很幽默，就在今天的作文课上，对同桌进行 自我介绍的时候，我忽然说：“我的手长于地球的直 径，腿长于银河系的半径。”同桌笑得前仰后合。
我有许多优点，我孝顺长辈，乐于助人，体谅 别人…… 但我的脾气不太好。我愿意扬长避短，做 个大家都喜欢的人。
好结尾：我希望在我自己的努力和
好伙伴的帮助下，打败“马虎”这个 “敌人”！
我的“自画像”
我叫张柔佳，今年11岁，我有一头乌黑的短发， 一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，脸 上常常挂着抹不掉的笑。
我的脾气有点暴躁。看见别人做得不对，总是忍 不住上前说说他。但平时大大咧咧的，爱笑，也很幽 默，是大家身边的开心果!
2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第七单元 语文园地七
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
本单元我们学习了用多种方法写 出人物的特点，以及从人物的外貌、 行为等描写中感受人物的品质。
哈尔威船长站在指挥台上，大 声吼喝：“全体安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。妇女先走，其他 乘客跟上，船员断后。必须把六十 人救出去！”
这段文字运用了什么描写？有 什么效果？
识字加油站
人物品质
和蔼 慷慨
贤惠 彬彬有礼
人物心情
悲戚 临危不惧
焦躁不安 心急如焚
识字加油站
你还知道哪些关于人物品质和心情 的词语吗？
识字加油站
人物品质
平易近人 鞠躬尽瘁
精忠报国 赤胆忠心
人物心情
垂头丧气 心花怒放
欢天喜地 喜上眉梢
课堂小结
这节课我们总结回顾了体现人物品质和心情的词语， 希望同学们在课外能够有意识地去观察和运用。
和蔼 慷慨 临危不惧 焦躁不安 彬彬有礼
亲戚 贤德 锲而不舍 心急如焚
仔细观察这些词语有什 么特点？
这些词可以描述人物的 品质、心情。性格……
和蔼 慷慨 徘徊
表示在一个地方来回走动。 充满正气，情绪激昂。 态度温和，容易接近。
临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚
焦急烦躁，心神不定。
心里急得像火烧一样。指导 书写。
行为
交流平台
示列三：他有一个高高大大的身躯，不愧为北 方之强。微胖，光头，脸上刮得光净，颜色略 带苍白；穿普通的灰布棉军服，指挥台上，大声吼喝 ：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去 。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须 把六十人救出去！”
他勇敢地抓住窗框，两只脚用 力地蹬着车厢，攀上了窗口。
选择下列一种情况写一组动作
第七单元 习作： 我的“自画像”(课件)-2022-2023学年语文四年级下册同步作文(部编版)
记得有一次，小章同学缺一幅美术作业，身为美术课代表，我以火箭般的速度跑到 动作 她跟前，扯开无敌雷鸣大嗓门开吼:“你的美术作业在哪里?”谁知，小章同学好像梦游一 语言
样，根本没有听到我的话。于是，我又扯开嗓门重复了一遍:”喂，你的美术作业在哪里?”
半天工夫过去了，她才回过神来。我简直要崩溃了，所有的头发都竖了起来，不耐烦地 神态
事例1（略写）：收藏了很多书；看书很专心。
因为看书，她常常会忘记一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可 到了规定的时间她还没过去。朋友左等右等不见她的影子，朋友想:“她怎么会失信呢? 她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她 的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你怎么不去公园啊? 朋友有点不高兴地说。她听得一脸迷惑，接着就恍然大悟了，红着脸连声说:“对不起， 对不起!这本书太引人入胜了，我就一时看得入了迷。”“你呀，真是小书虫 。”
我的“自画像”
猜一猜——我是谁
我个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子 不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆 不长。
猜一猜——我是谁
我，全身灰色，脸上有一条长 长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转， 左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了 一颗牙齿。
为什么前一则猜不出，这则可以猜出来？
浏览习作习作提示， 试着圈出表明习作要求 的关键句。
1.写外貌要有特点
《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写舍己为人的哈尔威船长的？
人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉进大海。
运用修辞手法，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的 精神。
下面的语段如何描写“我”眼睛小，瘦的特点？
我呀，矮矮的个子，小小的瓜子脸，淡淡的眉毛下长着一双 从早到晚都像没有睡醒似的小眼睛。
新语文园地七教学课件ppt四年级语文下册部编版
··
·
去。他在水里摸了好·一阵，也没有摸到。他钻出水·面吸了口·气，立刻又
钻了下去。
·
蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家
这些句子均详细描述了连续的动作，这些动
读一读，你 发现了什么？
作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，
侧面反映了人物的特点。
参考答案： （1）蝴蝶飞舞：一只蝴蝶扇动着一双彩色的翅膀，向花园
凿壁借光 含义：凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而刻苦读书。 故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡 就在墙壁上凿了个洞，借邻家的光亮来读书。最后，匡衡成了大 学问家。
铁杵成针 含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 故事：李白小的时候很聪明，但是贪玩。他在山中读书时，还没有读 完，就放弃读书离开了。他路过一条小溪，看见一位白发苍苍的老婆 婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪，问： “老婆婆，您在干 什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成针。”李白吃了一惊，问： “这个铁杵几年才能磨成针？”老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能 磨成针。”李白听了以后深受感动，从此坚持刻苦学习，最终成了一 位大诗人。
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课
方法探究
22
古诗三首
引导学生结合注释深入理解诗句,培养学生品味 鉴赏古诗的能力。
23 ”“遇诺第难曼记1底课号时引魅质分导力。学 ,数感生乘受通人整过物朗数的读高,体大会形人象物,从内而心感,感悟悟英语雄言的的品
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧。能战胜别 人的人是有力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。
第七单元 教学课件-四年级语文下册大单元教学(部编版)
板块三：全班交流，点拨引导
认读多音字
[dān] 单独
单
[chán] 单于
晕
[shàn] 姓单
[yūn] 晕倒 [yùn] 晕车
板块三：全班交流，点拨引导
第二关：汉字书写我能行
雁 壶 乾遣
第三关：课文朗读我最棒
第三关：课文朗读我最棒
◆大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺 曼底号”。◆雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃 居伊山脉估计有十五海里。◆只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在 一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖 德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。◆一瞬间， 大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头， 葬身鱼腹了。◆一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半 裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌， 汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
第二课时
理解课文主要内容
板块一：复习导入，回顾旧知
芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 单于 砚池 乾坤 弥漫 山脉 行驶 凌晨 漆黑 侧舷 剖开 窟窿 半裸 哭泣 混乱 汹涌 吼喝 维持 秩序 酣睡 蓦地 违抗 肇祸 可卑 岗位 主宰 调遣 穿梭 凝视 践行 战役 朝鲜 屡次 枪弹 摧毁 匍匐 冰雹 晕倒 胸膛 泰山 竹杖 敞开 拘束 包蕴 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 启明星 机械师 阴惨惨 黑黝黝 小心翼翼 英伦海峡 隐约可辨 葬身鱼腹 惊恐万状 势不可当 不可开交 失魂落魄 井然有序 舍己救人 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 相提并论 忠于职守 惊天动地 不声不响 大吃一惊 腾云驾雾 意味深长 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 夜色正浓 小心翼翼 死到临头 汹涌湍急 你推我搡 猝然而至 简短有力
2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤独 的楚山。洛阳的亲朋好友如果向 你问起我，就请转告他们：我的 心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁 砚乾 坤
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿 习作: 故事新编 语文园地八
部编人教版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》课件PPT
精彩结尾： ◇瞧，这就是我——一个乐观外向的我，一个爱下围棋、
爱背诗的我，一个还有点儿马虎的我。 ◇这束颜色不一样的烟火就是我。 ◇虽然我不够完美，但是我会努力让自己变得优秀。世
界上没有两片完全相同的树叶，宇宙的星球无数，也没有哪 两颗是一样的。每一个生命都是上天的恩赐，这就是我，敢 于做自己的我。
梳理思路，谋篇布局。 我的“自画像”
外貌特点
性格特点
写自己最突出 的外貌特点
优点和缺点 是什么
用具体事例来 突出性格特点
爱好或特长
爱好或特 长是什么
用什么事 例来说明
我的眼睛又大 又圆，睫毛又 长又浓密
我的优点是 胆子大，缺 点是粗心
有一次，家里出 现了一只大蟑螂， 我丝毫不害怕， 一脚就消灭了它
写法二：多个特点逐一举例。
爱好或特长
事例
爱看书
生病到医院输液，只要带上书，我就会沉浸 在书中而忘记病痛，不知不觉度过了漫长的 输液时间。
会画画
我很会画凤凰，能细致地画出凤凰展翅高飞 的形态。美术课上，我的画经常受到老师的 表扬，还被贴在黑板上当作示范。
选自“课中导学单”活动二
梳理思路，合理谋篇
精彩开头： ◇瞧，镜子前走来一个小女孩，她有着一头乌黑发亮的长发，
9 习作：我的“自画像”
第1课时
第2课时
第1课时 激趣导入，引出主题
为自己设计一张人物卡片吧。
姓名 外貌特点 性格特点 爱好和特长 他人的评价
张一乐 瘦、高、眼睛大、爱笑 乐观开朗、热心、马虎
打羽毛球、画画 仗义、正直、充满活力、人缘好
选自“课前预习单”第1题
开启思路，梳理内容
假如我们班要来一位新班主任，他想尽快 熟悉班里的同学，让大家介绍自己。想一 想：可以从哪些方面介绍自己呢？
部编版四年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
名字来历
我
的
外貌特点
“
自
主要特点
画
像
”
总结特点
例文赏析
我的“自画像”
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一 样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出 两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。
外貌描写开 头，让读者 先在头脑中 形成印象。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏 出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊 奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师 画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画 出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了 我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新 ‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们 都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级 黑板报的插图当然非我莫属了。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次 地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。
我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。
我选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任 全面了解我。我用拟人手法写缺点，使语言 风趣幽默。
写作提纲
你想要向新来的班主任介 绍你自己，不要急于下笔，先 好好构思，编写好写作提纲。
介绍前想一想是要向谁介绍自己， 介绍自己的目的是什么，介绍时需要 注意些什么？
介绍完后，注意修改。
范例
转入新学校，在班上作自我介绍
敬爱的老师，同学们，你们好!我叫张红，很 高兴能够加入我们这个新集体，希望同学们多多 帮助我，让我尽快融入这个集体，
同时我希望与同学们彼此之间增进了友谊， 我也会积极帮助同学们。谢谢!
语文 四年级 下册
交际内容
和别人初次见面，转学到新学校， 应聘校报记者……我们常常需要向别人 作自我介绍。面对不同的情况，自我介 绍也应该有所不同。
部编版小学语文四年级下册《铁杵成针》教学精品课件
这个故事可以浓缩成哪句谚语？你 还想到了哪些谚语或名言？
只要功夫深，铁杵磨成针 。 世上无难事，只怕有心人。 有 志 者，事 竟 成。 精 诚 所 至，金 石 为 开。
《铁杵成针》说的是大诗人李白小时候读 书不顺，弃学途中偶遇一位老婆婆用铁杵 磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书， 最终学有大成。
《铁杵成针》告诉了我 们一个什么道理呢？
做任何事情，只要有毅力， 肯下苦功，事情就能成功。
让我们跟着课文再次朗读
铁杵/成针 （宋）祝穆 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太 白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪， 逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/ 作针。”太白/感其意，还卒业。
谢谢
部编版 语文 四年级下册第七单元
铁杵成针
今天我们来学习有关古人勤奋读书的故事。
《铁杵成针》
溪水的名字
地点
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
世上 传说
世传李太白读书山中，
未成 ，弃去。
完成 放弃
译文：世上传说唐朝大诗人李白在山中求 学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老婆婆 正在
译文：（他）路Байду номын сангаас这条小溪，遇见一 位老婆婆在磨铁棒。
老婆婆 说
问之，曰：“欲作针。”
想要
译文：（于是）问她（在干什么）， （老婆婆）说：“（我）想把它磨成 针。”
被……感动。
回去完成了学业。
太白感其意，还卒业。
译文：李白被她的意志感动，（就）回 去完成了学业。
部编人教版四年级语文下册第七单元《语文园地七》公开课PPT课件
同桌合作，一人读句子，一人作动作。 他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落 水 一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛 地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸 到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
小组合作，任意选择一种情况，两人模 拟表演动作，其他人用笔在本子上记下表示 动作的词，至少写3个，看谁写得多。最后把 小组记录的动词汇总在一起，用这些动词写 一段连贯的话。
蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
班级交流仿写句子，互相点评。
蝴蝶飞舞
蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀， 在茶花的枝头兜了几个圈子，接 着又飞到茉莉的上面，最后轻轻 地停在洁白的茉莉花朵上。
从语言描写可以看出人物的一些特点。
识字加油站
选择恰当的方法理解这些
词语的意思。
读词语，读准字音。
ǎi kānɡ kǎi xián
和蔼 慷 慨 贤惠
qī
悲戚
jù
临危不惧
bīn
彬彬有礼
zào
焦躁不安
fén
心急如焚
词语解释
和蔼：温和。 慷慨：大方。
说说你的理解。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对 人和蔼。
连续的动作描写会让人物形象更生动，更能表现出人物的品质或特点。
他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落 水 一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛 地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸 到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
◎胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
四年级下册语文第七单元《文言文二则(铁杵成针)》部编版ppt教学课件
看下面这三句话，读一读，说一说，意思相同吗? 表达的顺序有什么变化?
①世传李太白读书山中
②世传李太白山中读书
③世传李太白在山中读书
（意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的 是“山中”第二句强调的是“读书”，第三句多了一 个字，是现在的说法，感觉是大白话，语言不简练了）
“之”
（1）之，指的是问谁，问什么? （老婆婆;你磨铁杵做什么?）
（2）读一读带有“之”字的语句。
拓展延伸
这个故事，可以浓缩成哪两句谚语？
（1）铁杵磨成针，功到自然成。 （2）只要功夫深,铁杵磨成针。
课堂总结
本节课，我们学习了一篇文言文，进一 步学会了如何断句，如何理解字词，如何开 开心心地诵读，俗话说，只要功夫深，铁杵 磨成针。原大家多多诵读小古文，喜欢上小 古文!
课后练习
部编版语文四年级下册
第七单元
第22课 文言文二则 《铁杵成针》
学习目标
1.会认“卒”1个生字，会写“逢、卒”2个 生字，能正确、流利地朗读《铁杵成针》。
2.在朗读中学会停顿，进一步掌握朗读文言 文的基本方法。
3.理解部分文言字词的意思，进一步感受文 言文的精致与典雅。
导入新知
同学们，上节课我们学习了第一 则文言文《囊萤夜读》，了解了关于 “热爱读书”的一段佳话。这节课我 们来学习第二则文言文《铁杵成针》。
初读文本
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中， 未成，弃去。过是溪，逢/老媪 /方/磨铁杵，问 之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还 /卒业。
划分段落
（意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的是“山中”第二句强调的是“读书”，第三句多了一个字，是现在的说法，感觉是大白 话，语言不简练了）
部编人教版四年级下册语文 第7单元语文园地第2课时 教学课件
选择下列一种情况写一组动作
蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
下面四则警句什么意思？
天行健，君子以自强息。 ——《周易》
意思是宇宙不停运转，人应 效法天地，永远不断地前进。
下句是“地势坤，君子以 厚德载物”。
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
意谓战胜别人的只能说有力量， 而能克服自身的缺点才是真正强大。
不怨天，不尤人。——《论语》 解释是指不抱怨天，不责怪人.
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
因有忧患而使人得以生存，因 安逸享乐却足以而使人败亡。
收集更多的警句和同学分享。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
仿照下面的例句，选一种情 况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有 力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗圣教听到孩子们的哭喊声，知 道有孩子落水了，就急忙向河边跑过 去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟 窿里泛着水花，罗圣教猛地跳了下去。 他在水里摸了好一阵，也没摸到。他 钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
用学过的修改符号，修改下面 这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。 工夫不负有心人，今年“六一”儿童 节前，学校组织了一次游泳竞赛，同 学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌， 我果然获得了一等奖。老师告诉我们， 好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很 大的关系。
部编人教版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教学课件
在不同的情境，不同的场合，我们 介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？ 读下面四种情境，在小组内交流讨论。
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学 作自我介绍。
应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请
你作自我介绍。 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要
我的朗诵能力也很不错，经常被老师要求 领读课文。下面我给大家朗诵一首诗……
交流示例3
尊敬的各位评委老师： 我是×××，来自××学校。 本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，
经常参加校内外的各种大型节目演出。对于 这次电视台举办的“我是小歌手”比赛我非
常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自 己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想 它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这 里，我一定能学到很多的东西，收获很多。 谢谢大家！
师生共评
评一评上台交流的同学在自我介绍 中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样 才能说得更清楚，提出建议。
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我
介绍？请你根据他选择的情境的特点，给
他评个奖。
最佳新人奖 优秀小记者奖
小小歌手奖
最佳小主人奖
小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。
交流示例2
尊敬的各位老师： 您好，很高兴有机会在这里作自我介绍。
我是×××，是四年级×班的学生。 我学习成绩优秀，是班上的班长。平常
语言表达能力强，组织能力也特别强，是众 所周知的“小老师”，我开朗大方，在重要
场合从不怯场。 我爱好广泛，多才多艺。如画画、弹
琴、看书、写作等，这些都是我的兴趣爱 好。其中，写作是我的最爱，我写的作文 不仅经常被老师作为范文在班级诵读，还 曾多次在各种比赛中获奖。
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学 作自我介绍。
应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请
你作自我介绍。 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要
我的朗诵能力也很不错，经常被老师要求 领读课文。下面我给大家朗诵一首诗……
交流示例3
尊敬的各位评委老师： 我是×××，来自××学校。 本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，
经常参加校内外的各种大型节目演出。对于 这次电视台举办的“我是小歌手”比赛我非
常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自 己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想 它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这 里，我一定能学到很多的东西，收获很多。 谢谢大家！
师生共评
评一评上台交流的同学在自我介绍 中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样 才能说得更清楚，提出建议。
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我
介绍？请你根据他选择的情境的特点，给
他评个奖。
最佳新人奖 优秀小记者奖
小小歌手奖
最佳小主人奖
小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。
交流示例2
尊敬的各位老师： 您好，很高兴有机会在这里作自我介绍。
我是×××，是四年级×班的学生。 我学习成绩优秀，是班上的班长。平常
语言表达能力强，组织能力也特别强，是众 所周知的“小老师”，我开朗大方，在重要
场合从不怯场。 我爱好广泛，多才多艺。如画画、弹
琴、看书、写作等，这些都是我的兴趣爱 好。其中，写作是我的最爱，我写的作文 不仅经常被老师作为范文在班级诵读，还 曾多次在各种比赛中获奖。
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首》PPT课件
21 古诗三首
诗句表现了怎样的精神品格？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善 其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
21 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
21 古诗三首
拓展延伸
赞美梅花的诗句
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。 ——陆游《卜算子·咏梅》
2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅》
3.俏也不争春，只把春来报。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严 寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏 的精神品质。
21 古诗三首
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这 两个字中，你感受到了将士们什么精神？
21 古诗三首
朗读指导（课后第1题）
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快 来伴着音乐读一读吧！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
说说诗句后两句的意思，再想 想诗句表现了怎样的精神品格。 （课后第2题）
21 古诗三首
率领 轻装快速的骑兵
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
想要
落满
诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞 落满了身上的弓刀。
21 古诗三首
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
21 古诗三首
“满”字用在这里，写出了什么？
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
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fú
芙蓉
芙
结构：上下 音序：F 部首：艹 组词：芙蕖 玉芙蓉
书写指导：上下结构， “艹”横长，覆盖下 方，“夫”撇捺舒展。
rón
芙蓉
g蓉
结构：上下 音序：R 部首：艹 组词：蓉城 豆蓉
书写指导：上面“艹” 横要长，覆盖下方， “容”撇捺要舒展。
luò
洛阳
洛
结构：左右 音序：L 部首：氵 组词：洛川 洛水
酣畅 hān 酒睡
酣 酣眠
机械
xiè 械斗
械 器械
卑微
bēi 尊卑
卑 卑鄙
岗位
gǎng 站岗
岗 下岗
屠宰 zǎi 任人宰割
宰 宰杀
派遣
qiǎn
遣
遣送 遣人
词语解
释
【小心翼翼】形容举动十分谨慎，一点也不敢疏忽。
【失魂落魄】形容心神不宁，行动失常，惊惶之极。
【井然有序】形容有条理、有次序，丝毫不慌乱。
初读感知
《芙蓉楼送辛渐》主要表达了什么情感？
表达了对朋友的依依不舍，以及自己要坚 守自己高尚品格的思想。
初读感知
《塞下曲》主要写了什么内容？
写出了边塞将士连夜追击敌军的情形。
初读感知
《墨梅》是一首题咏什么的诗？ 诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的。
第二课时
1.能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 2.背诵这三首古诗词，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵 律美，语言美。
部编版四年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 短诗三首
1 古诗词三首
繁星（七一）
宿新市徐公店
繁星（一三一）
四时田园杂兴
繁星（一五九）
清平乐·村居
10 绿
2 乡下人家
11 白桦
3 天窗
12* 在天晴了的时候
4* 三月桃花水
综合性学习：轻叩诗歌大门
口语交际：转述
语文园地
习作：我的乐园
第四单元
语文园地
13 猫
敌人夜间行动，并非率兵来袭，而是 借月色的掩护仓皇逃遁。诗句语气肯定， 判断明确，充满了对敌人的蔑视和我军必 胜的信念，令读者为之振奋。
想要。 表现天气严寒。 像弓一样弯曲的军刀。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了 战斗的艰苦和将士们奋勇的精神。
诗意：将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去 追击，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不 过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。
辛渐是诗人的同乡， 同为洛阳人 。
像冰一样晶莹、 纯洁的心。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果问起。
指人的品德美好。 比喻心很纯洁。
诗意：如果洛阳的亲友向你问情况，你就 告诉他们，我的心就像玉壶的冰那样洁白透明。
思考：玉壶、冰心代表什么？
玉壶：玉制的茶壶。玉代表着永恒。冰心:比 喻一颗纯洁的心。
课文导入
同学们，我们都知道李白的《赠汪伦》是 一首送别诗。在我国浩瀚的诗海中，送别诗数 不胜数，接下来，我们来学习唐代诗人王昌龄 的一首送别诗——《芙蓉楼送辛渐》。
王昌龄 （?—约756）唐代诗 人，字少伯，京兆长安（今陕 西西安）人。代表作《从军行》 七首、《出塞》二首。
卢纶（约742—799），字 允言，河中蒲州（今山西 永济西南）人。唐代诗人， 大历十才子之一。
连续动作的词写话。4.“日积月累”安排了出自经典古籍的四句励志名言。
课时 3
2 1 1 1 2
1
22.古诗三首
第一课时
1.认识本课“芙、蓉、洛、单、砚、乾、坤”7个 生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、 壶、雁、砚、乾、坤”8个生字，理解由生字组成 的词语的意思。 2.朗读古诗，初步感知古诗大意。
品词析句
芙蓉楼送辛渐
朗读古诗，思考：诗句分别写了什么内容， 表达了什么情感？
夜晚。 来到。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
友人离去后自己如楚山般孤寂、孤独。
“连、入”写出了寒雨的绵绵不断和无 声无息，渲染了离别时的暗淡气势。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来 到吴地。天刚亮时送走好友，只留下楚 山孤影。
这篇课文主要讲述了一件事“我”登泰山时发现挑山工走的路程虽然比游人多一倍,但速度 并不比游人慢,经过和一位挑山工交谈,得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实。
课文告诉我们做任何事情都要踏踏实实,坚持不懈,才能取得成功。
本次口语交际旨在帮助学生学会根据对象和目的,在不同的情况下介绍自己,更好地与他人沟 通。
第二单元
14 母鸡
5 琥珀
15 白鹅
6 飞向蓝天的恐龙
习作：我的动物朋友
7 纳米技术就在我们身边
语文园地
8* 千年梦圆在今朝
第五单元
口语交际：说新闻
16 海上日出
习作：我的奇思妙想
17 记金华的双龙洞
语文园地
习作例文:颐和园
快乐读书吧：十万个为什么
七月的天山
习作：游____
第六单元 18 小英雄雨来（节选） 19* 我们家的男子汉 20* 芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了____ 语文园地
人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
这篇课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际,镇定自若地指 挥乘客和船员有序地乘救生艇脱险,自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事,歌颂了他忠于
职守、舍己为人的崇高品质。
这篇课文主要介绍了黄继光的英雄事迹,黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口,为夺取战 斗的胜利献出了年轻的生命。
加点的字 是多音字！
dān (简单) 单 chán (单于)
注意加点字的 读音！
读一读：
单. （ chán ）于在匈奴是个很不简单. （dān ）的人物。
词语解
释
【寒雨】
【连江】
【冰心】
【单于】
【骑】
【乾坤】
秋雨。
满江。 像冰一样晶莹、纯洁的心。 匈奴的首领，泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 骑兵。 天地间。
23.“诺曼底号”遇难记
第一课时
1.认识“弥、脉、剖、裸、泣、汹、维、酣、械、 卑、岗、宰、遣、”13个生字，会写“伦、腹、剖、 窟、窿、混、嘶”等15个生字，理解由生字组成的 词语的意思。 2.抓住课文关键词句，通过朗读，体验、感受船长 临危不惧、舍已救人、沉着镇定的崇高品质。
课文导入
同学们听说过《泰坦尼克号》的故事吗？ 一千多个鲜活的生命无情地葬送在冰冷的海 水中，令人扼腕叹息之余，我们不仅要思考， 在灾难不可避免或者已经降临的时候如何尽 可能的减少生命的的损失，今天就让我们走 进《“诺曼底”号遇难记》这个感人肺腑的 故事，让它来告诉我们答案吧。
拓展延伸
塞下曲 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人 的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂 之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的 性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高 气节。
《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮 举，气概豪迈。诗句虽然没有直接写激烈的战斗 场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗 歌意蕴悠长的氛围。
书写指导：左窄右宽， “氵”三点分布均匀， “各”下部“口”要 扁宽。
hú
玉壶
壶Hale Waihona Puke 结构：上下 音序：H 部首：士 组词：水壶 茶壶
书写指导：上下结构 紧凑，“冖”要覆盖 下方。
yàn
大雁
雁
结构：半包围 音序：Y 部首：厂 组词：雁群 鸿雁
书写指导： “厂”横 略短，内部第一个 “亻” 短于第二个， 四横分布均匀。
雨果（1802—1885）， 法国作家，浪漫主义文学的 重要代表。作品有《巴黎圣 母院》《悲惨世界》《笑面 人》等。
弥漫 mí 弥足珍贵
弥 弥留
解剖 pōu 剖析
剖 剖开
山脉 mài 脉络
脉 血脉
裸露 luǒ 赤裸
裸
哭泣 qì 啜泣
泣 抽泣
维护 wéi 维修
维 维持
汹涌 xiōng 汹涌澎湃
汹 气势汹汹
yàn
砚池
砚
结构：左右 音序：Y 部首：石 组词：砚台 端砚
书写指导：左右结构， “石”短于右部， “见”最后两笔要舒 展。
qián
乾坤
乾
结构：左右 音序：Q 部首：乙 组词：乾坤
书写指导：左右结构 紧凑，“乙”末笔舒 展。
kūn
乾坤
坤
结构：左右 音序：K 部首：土 组词：坤表 坤车
书写指导： “土”底 横变提，“申”“日” 要扁宽，竖要直 。
23 “诺曼底号”遇难记 24* 黄继光 25* 挑山工
口语交际:自我介绍 习作:我的“自画像”
提要 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,表达了诗人与友人的离情别意以及诗人洁身自好的志向和 品格。《塞下曲》是一首边塞诗,诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景,赞扬了戍边将士的英 勇威武,字里行间充溢着英雄气概。《墨梅》是一首题画诗,诗人借墨梅自喻,表达了自己的
【巍然屹立】比喻像高山一样不可动摇。 【舍己救人】不惜牺牲自已去拯救别人。
【镇定自若】 遇到紧急情况不慌不忙，不变常态。
lún
英伦海峡 伦
结构：左右 音序：L 部首：亻 组词：伦理 伦次
书写指导：左窄右宽， “仑”撇捺舒展，最 后一笔竖弯钩舒展有 力。
fù
鱼腹
腹
结构：左右 音序：F 部首：月 组词：心腹 腹背
本次习作的话题是“我的‘自画像’”,设定的情景是向新班主任介绍自己,把最想让对方了 解的几个方面写下来,使其能够更好地了解自己。
语文园地
1.“交流平台”总结了“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”的阅读方法。用本 单元的具体示例,帮助学生加深对这一方法的认识。2.“识字加油站”呈现了与人物品质、 心情有关的几个词语,一是引导学生学习积累表现人物品质与心情的词语,二是提示学生活学 活用。3.“词句段运用”要求学生能用学过的修改符号修改一段话。能仿照例句用几个表示