春风细雨 润物无声

春风细雨润物无声
“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

而我甘愿做一盏小小的指明灯，为夜行的孩子照亮前进的路，指引他们踏上光明的前程。

”
在我们的教育工作中，会遇到很多“不一样的”学生。

记得刚参加工作时，沈老师班有一个脸被烧坏的孩子，刚开始我感觉挺不敢看这个孩子，但我发现班级的学生从不因为他的脸而疏远或躲避他。

沈老师给所有的学生讲明他是因为玩家里的车而引起车内着火，原先长得也和其他小朋友一样，我们要友好相处。

沈老师也特别关心他，刚开始写不好字时，亲自手把手教，有不会的题时也会耐心讲解。

渐渐地孩子也不再排斥自我，和班级同学一起游戏、学习，融入到了集体生活中。

有一个学生性格比较暴躁，稍有不符合他感受时就会大喊大叫。

班主任尹老师不会因为他的行为而嗤之以鼻，会调查原因，找到引起他暴躁行为原因，帮助他认识到自已的偏激想法，明白自己行为的不当，认清暴躁的起因，后来逐渐能与别人交流，而且也有了自己的小伙伴。

还有很多良好的师德师风给了我很多的指导，我现在担任学前工作，孩子从小班幼儿园进入到学校大的环境，孩子多，事情多，孩子的脾气禀性也不一样，开学初经常会闹矛盾，但我都会听他们的说法，调查事件过程，了解事情的成因，和他们一起认识自己的错误，并指导改正。

而不是一味喝止，不了了之。

逐渐孩子能适应集体生活，友好相处，互相关心等，并积极地向良好的方向发展。

由于孩子刚开始拿笔，握笔姿势不对，我就一个一个手把手进行辅导，虽然很累，但一想到这是孩子握笔的启蒙阶段，还是要坚持保证每一个孩子都有一个正确的握
笔姿势，我坚持逐一辅导。

所以看到孩子们有一个正确的握笔姿势，我是非常欣慰的。

教师职业在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。

我们只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。

我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。

我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。