四年级海珠区二00九学年度(四)

四年级语文形成性评价参考内容（四）

一、小组合作

1、在小组内交流自己搜集的4句科学家的名言。

2、举一个例子，说明20世纪或21世纪的新科技给人们生活带来的变化。

小组同学评我得（）颗星（最多五颗）

二、听老师朗读短文两遍，完成练习。

1、下面的说法正确的打“”√，错误的打“×”。

（1）作者介绍了5种动物的舌头的用途。（）

（2）猫的舌头好很像一把“刷子”。（）

2、文中出现了几个四字词语，请你写出其中的三个吧。

、、

三、听写词语。

、、、

、、、6四、给加点字选择正确读音，用“√”表示。

楷．模（kǎi gāi）铿锵．（jiāng qiāng）船舶．（póbó）

余晖．（huīfēi）喝．彩（hēhè）烹．饪（hēng pēng）五、比一比，再组词。

阻（）燥人（）吨（）糊（）租（）操（）屯（）湖（）六、用“O”画出下面四字词语的错别字，并在括号里写上正确的。

震兴中华（）滕云驾雾（）出乎义料（）

热闹飞凡（）耀武杨威（）呼风换雨（）七、按要求，完成词语练习。

（1）把括号里不恰当的词语用“\”划去。

①古代人们的许多（理想幻想），在今天都变成了现实。

②我们不能养成（依赖依靠）父母的习惯，自己能做的事要自己做。

③科学技术不断地（改变改观）着人们的生活。

（2）在括号里填上能够搭配的词语。

创造（）崭新的（）坚定地（）

设计（）人类的（）仔细地（）

八、按要求写句子。

1、修改下面有毛病的句子，试着用上修改符号。

（1）、听到这个消息，高兴极了。

（2）、这件事让他几乎差不多失去了信心。

2、将下列的名言补充完整。

（1）、有志者事竟（）。（《后汉书》）

（2）、业精于（），荒于嬉；行成于（），毁于（）（韩愈）九、阅读短文，完成练习。

（一）

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，他每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。雷龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长，这样的

脸型，让任何动物都望而生畏……

1 短文写了哪几种恐龙？在他们的名称下面画上“ΔΔ”

2 根据意思，从文中找出相应的四字词语。

（1）指看见了就害怕。（）

（2）指高大的东西，也用来形容外表强大实际却很脆弱的东西。（）3 这段话作者用了哪些说明方法介绍恐龙的外形特点，在正确答案的选项内打“√”

（1）列数字（）（2）作比较（）

（3）举例子（）（4）打比方（）

4 请结合你的课外阅读或你的想象，写一写你喜欢的一种恐龙还会是怎样的。可以试着仿造短文的写法。

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威尔逊出游

①威尔逊和他的同学要到山里参加为期两天的野营活动。校方介绍了营地情况，为他们的准备工作提出了建议。

②妈妈问威尔逊是否需要帮忙。威尔逊自信地说：“妈妈，你放心，我会照顾好自己的。”

③妈妈在他走之前检查行李时，发现他没有带足够的衣服，还忘了带野营时经常要用的手电筒。但是妈妈并没有说什么。威尔逊高高兴兴地走了。

④过了两天，威尔逊回来了。妈妈问他：“怎么样，这次玩得开心吗？”

⑤威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都向别人借，才能够出去。这两件事让我很难堪（kān）”

⑥妈妈说：“为什么衣服带少了呢？”

⑦“我以为那里的天气与这里一样，所以只带了在家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。下次再去，我就知道该如何做了。”

⑧“如果下次去佛罗里达，也带同样的衣服吗？”

⑨“不会的，佛罗里达很热。”

⑩那手电筒是怎么回事呢你就没有想到吗

11“我想到的，老师也告诉过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。我想下一次野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。”

1、给下面加点的词选择正确的意思（在序号前打“√”）。

（1）出游．①人或动物在水里行动②不固定③游逛、观赏

（2）列单子

．．①盖在床上的大幅布②分项记载事物的纸片

2、给短文第10自然段加上标点符号。

3、读第3自然段，请你根据内容提出一个有价值的问题，并写下来。

4、根据短文内容填空。

威尔逊去，并自己做好了准备，可是因为忘了带

和，所以在野营时他感到

回来之后，在早已知情的妈妈的引导下，他明白了：

。

5、你觉得威尔逊妈妈是一个怎样的人呢？为什么？

十、习作（任选一题）

1、读了《威尔逊出游》这篇短文以后，你想到了什么？请结合你的成长经历，以“从《威尔逊出游》想到的”为题，写一篇习作。注意围绕一两个问题进行思考和联想。

2、给你尊敬的一个人写一封信，说说最近令你感到烦恼的一件事情，并表达你希望对方给与帮助的心情。注意书信的格式。