《数学教育评价》试题

《数学教育评价》试题

一、判断题

1. 数学教育测量与数学教育评价有联系也有区别，但两者是一致的。

2. 在中小学数学课程中，基本的数学思想是指演绎和归纳。

3. 数学教育发展性评价体系就是以往教育体系的扩充。

4. TIMSS2007测试的八年级内容领域是：数、代数、几何、数据列举。

5. 数学教育评价就是考试和选拔。

6. 数学学科评价是甄别、选拔人才的主要手段。

7. 评价数学教师教学能力主要是评价数学课程实施能力。

8. 是否具备扎实的数学专业基础是衡量其数学素养的主要标准。

9. 为了降低成本，一份试卷可以只设计选择题。

10. 信度是反映考试结果稳定性的指标之一。

二、解释题

1. 试卷的信度

2. 形成性评价

三、填空题

1.数学教育评价的对象包括数学教师、学生、数学学习资源、数学学习环境，其中，教师、（）和（），是评价的重点研究对象。

2.按照评价内容的不同，教育评价可分为（）和（）。

3.TIMSS是国际教育成就评价协会组织实施的国际性测试，在2007年举行的TIMSS测试中，主要从（）、（）和推理三个层次来评价学生的认知。

4.学生数学学习成就评价内容包括：基础知识与基本技能、（）与（）、数学能力、数学学习态度情感与数学价值观。

5.衡量试题（或试卷）的质量优劣，通常用信度、（）、（）和区分度等指标来衡量。

四、问答题

1.简要回答发展性数学教师评价的几种常用模式。

2.简要回答中小学数学教师的数学学科素养评价标准。

3.简要回答影响一道试题信度的相关因素有哪些。

五、论述题

1.请结合实例谈谈衡量数学教科书质量高低应该具备的基本标准。