四年级数学下册生日
四年级下册数学教案 - 6.1《生日》 北师大版
四年级下册数学教案 - 6.1《生日》教学目标：1. 让学生了解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
2. 培养学生运用年月日知识解决问题的能力。
3. 通过对生日的探究，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 年月日的概念2. 计算生日3. 解决与生日相关的问题教学重点：1. 年月日的概念2. 计算生日教学难点：解决与生日相关的问题教学准备：1. 课件或黑板2. 年历3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件或黑板，展示一张年历。
2. 引导学生观察年历，提出问题：一年有几个月？每个月有多少天？3. 学生回答问题，教师总结：一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生思考：我们如何计算自己的生日？2. 学生讨论，教师总结：我们可以通过查看年历，找到自己的生日。
3. 教师出示一张年历，让学生找到自己的生日，并在小组内分享。
三、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 练习题包括：计算自己的生日、计算父母的生日、计算朋友的生日等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、巩固（5分钟）1. 教师出示一些与生日相关的问题，让学生解答。
2. 问题包括：小明今年10岁，他的生日是5月12日，那么他出生的那一年是哪一年？小红的生日是2月29日，那么她出生的那一年是闰年吗？3. 学生解答问题，教师点评。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年月日的概念和计算生日的方法。
2. 学生分享学习心得，教师总结。
教学反思：本节课通过让学生观察年历，了解年月日的概念，并学会计算生日。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，确保学生对本节课内容的掌握。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，特别是学生通过查看年历找到自己生日的过程。
小学四年级数学下册课文生日教学设计
小学四年级数学下册课文生日教学设计篇一：新北师大版四年级数学下册教案--生日公开课一教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。
教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。
学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。
二学情分析四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。
统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。
三教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。
四教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。
难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
五教学过程六板书生日篇二：北师大版四年级下《生日教学设计》学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3一. 教材分析北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3以生活中的生日为背景，通过探讨和分析生日的概率问题，让学生理解和掌握概率的基本概念和求法。
教材内容由浅入深，既有实际案例的分析，又有数学理论的介绍，使学生在实践中学习，在学习中实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的数学问题有了一定的认识和理解。
他们在前期的学习中已经接触过一些概率的概念，但对此概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，理解概率的概念，掌握求概率的方法。
三. 教学目标1.让学生理解概率的概念，知道概率是反映事件发生可能性大小的量。
2.让学生掌握利用列表法和树状图法求概率的方法。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握概率的基本概念和求法。
2.难点：让学生理解和掌握利用列表法和树状图法求概率的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过生活中的生日问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣；通过分析实际案例，让学生理解和掌握概率的求法；通过小组合作，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的生日案例，如调查学生生日的月份分布情况。
2.准备概率的概念和求法的教学PPT。
3.准备学生分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题驱动法，引导学生思考：“在你的生活中，有没有遇到过和生日有关的问题？你能举个例子吗？”通过这个问题，让学生从生活实际出发，引出本节课的主题——生日概率问题。
2.呈现（10分钟）通过展示调查结果，让学生观察和分析生日的月份分布情况。
引导学生发现，生日的分布并不是均匀的，有些月份的生日数量多，有些月份的生日数量少。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，利用列表法或树状图法分析生日的概率问题。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生理解和掌握概率的求法。
四年级下册数学教案-生日 北师大版
四年级下册数学教案-生日一、教学目标1.了解一个人的生日是由几个部分组成的。
2.学会用月、日表示一个人的生日，用数字、文字、图片等方式形象地表示一个人的生日。
3.能够比较不同的人生日的早晚顺序。
二、教学内容1.月份的概念；2.日子的概念；3.生日的概念；4.用数字、文字、图片等方式表示生日；5.比较生日的早晚顺序。
三、教学方法1.教师引导学生听、说、看、做结合，参与活动，开展情境教学。
2.小组讨论、倾听、表述与展示。
3.教师示范、学生模仿，师生互动。
四、教学过程1. 教师引导学生部分内化生日的概念教师以幼儿生日为例，鼓励学生表述生日的各个组成部分。
教师：谁能告诉我们，你的生日是由几个部分组成的？学生：月份和日子。
教师：对，你说得很好。
还有其他的呢？学生：还有年份。
教师：很好，年份也是生日的一个重要组成部分。
但在我们的课堂上，我们只关注月份和日子。
2. 教师示范记录生日教师用白板、黑板等教具将学生名字以生日顺序排列，并将学生的名字和生日用标准的方式记录下来。
3. 听说比较生日早晚教师将每个学生的名字、生日写于黑板上，询问学生，你的生日和同桌的生日谁先过。
4. 课堂小结通过这节课的教学，我们学会了：•了解一个人的生日由几个组成部分组成；•学会用数字、文字、图片等方式表示一个人的生日；•能够比较不同的人生日的早晚顺序。
五、教学反思本教案针对四年级下册数学课程，旨在引导学生了解生日的概念，学会用数字、文字、图片等方式表示生日，比较不同人生日的早晚顺序。
在实际教学中，教师引导学生自主学习，分组讨论，将课堂氛围营造得轻松活泼。
学生通过练习和活动，加深了对生日这一概念的理解和记忆。
通过对学生的调查，学生对生日相关知识的掌握情况良好。
在构思教学过程当中，我们着重注重情境教学，使学生在快速理解学习内容的同时，也能够轻松享受到课堂的感染力。
四年级数学下册《生日》优秀教学案例
1.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念，使学生认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
2.培养学生关爱他人，尊重他人的情感，通过为同学庆祝生日等活动，增进同学间的友谊，培养学生的团队精神。
3.引导学生关注生活中的数学，体会数学与现实生活的紧密联系，提高学生对数学学科的兴趣和热爱。
3.创设多元化的评价方式，如学生互评、小组评价、教师评价等，使评价更具全面性和客观性，激发学生的学习动力。
4.注重评价的激励作用，及时表扬和鼓励学生，增强学生的自信心，培养学生积极向上的学习态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：“同学们，你们知道自己的生日是怎么来的吗？今天，我们就来学习与生日相关的数学知识。”通过故事激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、合作交流，培养学生主动探究、解决问题的能力，增强团队协作意识。
2.利用生活情境、实践活动，引导学生观察、思考、总结日期知识，培养学生从生活中发现数学问题的能力。
3.创设轻松愉快的教学氛围，鼓励学生大胆表达、分享观点，提高学生的沟通能力和自信心。
4.运用多样化的教学手段，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.针对学生在计算过程中可能遇到的问题，教师进行解答和指导，帮助学生掌握计算技巧。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，提出讨论话题：“请大家讨论一下，如何用我们刚刚学到的日期知识来策划一场生日聚会？”
2.各小组围绕话题展开讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识解决问题。
3.各小组展示讨论成果，分享策划的生日聚会方案，其他小组进行评价和提出建议。
小学数学北师大版四年级下 6.1 生 日 课件(共13张PPT)
类别 游戏益智 少儿文学 科普百科 卡通漫画
人数
12
14
10
17
（3）喜欢 卡通漫画 的同学最多。
喜欢游戏益智和科普百科的同学共有 22 名。 （4）如果让你为班级去买书，你怎么买？说说你的想法。
根据条形统计图中的数据，我会多买些卡通漫画的书，少买些 科普百科的书。
三、巩固反馈
3.淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能将下面的统计图 补充完整吗？
六 数据的日分别在什么季节，我们一起来调查一下吧！
为了方便，我们约定： 三、四、五月是春季， 六、七、八月是夏季， 九、十、十一月是秋季， 十二、一、二月是冬季。
二、学习新课
说说你准备如何调查。
每人在纸条上写 出生日的季节。
把纸条整理一下吧！
也可以把大家生日 所在季节的情况涂 在格子里。
二、学习新课
1个格子代表1个人，在格子里涂色。
生日季节 春
夏
秋
冬
人数
10
13
8
7
二、学习新课
1个格子代表1个人，在格子里涂色。
画出来就是条形统计图。
二、学习新课
说一说，从上面的统计图中你发现了什么？ 1.涂的格子越多，表示对应的数据越多。
通过观察直条的长短可以比较各个数量的多少。 2.上图中，夏季的直条最长，表明出生在夏季的同学最多；反之，
冬季的直条最短，表明出生在冬季的同学最少。
三、巩固反馈
1.四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色体育 项目。与同学交流你想怎样调查。 略
三、巩固反馈
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢哪类图书。 （1）在下图中涂一涂。
游戏益智 少儿文学 科普百科 卡通漫画
北师大版四年级数学下册《生日》评课稿
北师大版四年级数学下册《生日》评课稿1. 引言《生日》是北师大版四年级数学下册的一篇教材课文，它以生日这一平凡但又充满温情的主题，向学生们介绍了数学中的日期、计算以及数轴等概念。
本评课稿将从教材内容、教学目标、教学设计和课堂评价等方面对这一课进行细致的分析和评价。
2. 教材内容《生日》是一篇以小明向同学介绍自己的生日为情节的故事。
通过故事情节，学生们了解了日期的表示方法、数学计算的应用以及如何在数轴上表示和判断日期的顺序。
此外，故事中的数学问题也激发了学生们对数学思考的兴趣，培养了他们的逻辑推理能力。
3. 教学目标在教学中，《生日》这一单元的教学目标主要体现在以下几个方面：3.1 知识目标•学会使用日历和数轴表示日期；•掌握日期的顺序和计算规则；•学会解决与生日相关的数学问题。
3.2 能力目标•培养学生观察、分析和解决问题的能力；•培养学生运用计算方法解决实际问题的能力；•培养学生合作探究的意识和能力，提高其团队合作与沟通能力。
3.3 情感态度价值观目标•培养学生对数学的兴趣和探究欲望；•培养学生坚持不懈、勇于创新的品质；•培养学生合作共赢、乐于分享的品质。
4. 教学设计4.1 教学重点•掌握日期的表示方法和计算规则；•通过实际问题，理解日期的顺序和关系；•运用数轴工具解决日期问题。
4.2 教学难点•将日期抽象化为数学概念，进行数学运算；•使用数轴工具解决日期相关问题。
4.3 教学步骤1.导入环节：通过介绍一个有趣的问题引发学生的兴趣，激发他们的思考：–今天是小明的生日，他今年第几个生日呢？–请学生们思考这个问题，然后介绍解题思路。
2.利用教材故事《生日》进行情境导入，引入日期和计算的概念，并展示具体的日期计算方法和数轴表示法。
3.阅读教材课文，《生日》条理清晰地给出了一些日期问题，教师引导学生角色扮演，讨论问题并尝试解决。
–例如：小明生日的前一天是几号？明年小明生日是什么时候？4.设计小组活动：将学生分成小组，给出不同的日期问题，让他们彼此交流、合作，探索问题的解决方法，并通过数轴进行辅助。
北师大版四年级数学下册《生日》说课稿
北师大版四年级数学下册《生日》说课稿一、教材背景与分析1.1 教材背景介绍本说课稿针对的是北师大版四年级数学下册的《生日》一课。
这是一本继续教育出版社编写的教材，旨在培养学生的数学思维能力和数学运算能力。
1.2 课程分析《生日》是四年级下册的第三十六课，主要教授有关生日的数学应用。
通过本课，学生将学习到生日、月份、日份等与日历和时间相关的概念。
二、教学目标2.1 教学内容《生日》一课主要包含以下内容：1.掌握生日和公历的相关概念；2.理解月份和日份之间的对应关系；3.利用所学知识解决生日相关的问题。
2.2 教学目标设定通过本课的学习，学生应达到以下目标：1.理解并准确运用生日和公历等概念；2.掌握月份和日份的对应关系；3.能够运用所学知识解决与生日相关的问题；4.培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点3.1 教学重点本课的重点包括：1.掌握生日和公历的相关概念；2.理解月份和日份之间的对应关系。
3.2 教学难点本课的难点包括：1.运用所学知识解决生日相关的问题；2.培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
四、教学准备4.1 教学工具本节课需要准备的教学工具包括：1.教学课件；2.北师大版四年级数学下册教材；3.针对本课相关练习的习题；4.黑板、粉笔、橡皮等。
4.2 教学环境本节课需要安静、宽敞的教室，以保证学生的学习秩序。
五、教学步骤与内容5.1 绪论5.1.1 导入首先，我将以讲解生日的例子来引入本课的内容。
我会询问学生是否有过生日的经历，并与学生们共同回忆生日的庆祝方式和重要性。
5.1.2 目标呈现在导入的基础上，我将向学生说明本课的学习目标，即通过学习《生日》这一课，我们要了解生日与公历的关系，掌握月份和日份之间的对应关系，并运用所学知识解决一些相关问题。
5.2 主体教学5.2.1 讲解生日与公历的概念我将通过课件等教学辅助工具，向学生详细讲解生日的概念。
我会解释公历的定义，并与学生一起观察日历，理解日期的表示方法。
生日(教案)2023-2024学年数学四年级下册
教案：生日年级：四年级科目：数学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解闰年的概念，能够判断平年和闰年。
2. 培养学生的观察、分析、概括能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 闰年的判断方法。
2. 日期和星期的计算。
教学难点：1. 闰年判断方法的理解和应用。
2. 日期和星期的计算方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍自己的生日，引导学生关注日期。
2. 学生分享自己的生日，观察同学们的生日分布。
二、探究闰年（15分钟）1. 老师引导学生观察年份数字，发现规律。
2. 学生小组讨论，总结判断闰年的方法。
3. 老师讲解闰年的概念和判断方法。
三、练习判断闰年（10分钟）1. 老师出示年份，学生判断是平年还是闰年。
2. 学生互相出题，检验判断能力。
四、日期和星期的计算（15分钟）1. 老师讲解日期和星期的计算方法。
2. 学生练习计算指定日期的星期。
五、实际应用（10分钟）1. 老师出示情景题，如：某人生日在2月29日，求他下一次过生日的年份。
2. 学生讨论并解答。
六、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获。
七、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的相关题目。
2. 收集身边人的生日，判断他们的生日年份是否为闰年。
教学反思：本节课通过生日这一主题，引导学生学习闰年的概念和判断方法，以及日期和星期的计算。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、概括能力。
同时，要关注学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在课后，要对学生的作业进行认真批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
北师大版小学数学四年级下册第六单元《生日》教学设计教学建议
生日（认识条形统计图）学习目标1.结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
2.认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。
3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。
编写说明对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与表示数据、分析数据等。
围绕这个过程，教科书首先补充了按月份划分季节的知识，设计了调查班里同学生日所在季节的数学活动，并以此学习背景设计了三个问题：第一个问题是经历收集数据的过程；第二个问题是用涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。
·说说你准备如何调查。
这是帮助学生经历收集数据和表示数据的过程。
收集数据可以通过调查、实验及查找资料等方式。
教科书设计了基于学生已有学习经验的调查方法：“每人在纸条上写出生日的季节。
”先收集同学生日所在季节的情况，再分类整理纸条、收集数据。
在此基础上，智慧老人提出了“也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里”的活动建议，这是对学生表示数据进行指导。
·1个格子代表1个人，在格子里涂色。
这是教科书在教给学生涂格方法的基础上，鼓励学生自主尝试用1个格子代表1个人来涂色表示数据，体验条形统计图的特点，并通过智慧老人的点拨进一步明晰所画图像就是条形统计图。
·说一说，从上面的统计图中你发现了什么？这是对数据的分析，教科书通过学生间的对话交流，意在引导学生从统计图表中获取尽量多的信息，“我们班……过生日的人最多”是在引导学生借助统计图对数据进行比较；“我还发现……”是鼓励学生通过统计图表发现更多信息。
这些对话都在帮助学生体会统计图是蕴含着信息的。
从而初步体会统计图的意义和价值，培养学生数据分析观念。
教学建议根据教科书呈现的调查、涂色、说一说的数据统计过程，教师在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。
·说说你准备如何调查。
完整版)北师大版四年级数学下-生日主题教学设计
完整版)北师大版四年级数学下-生日主题教学设计一、教学目标1.通过生日主题的教学设计，让学生初步了解日期和时间的概念。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.日历与日期：孩子们将研究如何查找日期并理解日历的基本知识。
2.时钟与时间：学生将研究如何读取和设置时间，并进行一些简单的时间计算。
3.生日和年龄：让学生研究如何计算一个人的年龄，并运用数字进行相关的探讨。
三、教学步骤第一课时：认识日历1.导入生日主题，引导学生回忆自己的生日，并请几位同学把生日写在黑板上。
2.介绍日历的作用和结构，让学生观察并阅读日历中的数字和日期。
3.向学生解释如何查找日期，并进行一些练。
第二课时：掌握读取时间1.引入时钟概念，让学生观察并描述不同时间的时钟指针位置。
2.教授学生如何读取整点时间，并进行一些练。
3.引入分钟的时间概念，学生研究如何读取和设置分钟时间，并进行一些简单的加减练。
第三课时：玩转生日数学1.学生分享自己的生日，并讨论有关年龄的问题。
2.导入年龄计算问题，学生研究如何计算自己的年龄。
3.引导学生进行一些年龄相加和相减的练，并帮助他们理解数字运算的意义。
第四课时：生日派对1.学生分组，并为小组成员选择一个生日。
2.引导学生进行生日派对的规划，包括时间、食物和礼物等方面。
3.学生小组通过合作，完成生日派对的筹备和计划。
第五课时：生日数学游戏1.学生小组准备一些生日主题的数学游戏，如生日蛋糕分割、生日礼物价格比较等。
2.学生分组轮流进行游戏，通过游戏来巩固和运用所学的数学知识。
3.教师进行总结和点评，鼓励学生的努力并表扬优秀的表现。
四、教学评价1.通过观察学生的课堂参与和表现，评价学生对日历和时间的理解是否准确。
2.观察学生在计算年龄和解决生日数学问题时的运算是否正确和有效。
3.评价学生在小组合作中的积极性和团队合作能力。
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计6
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计6一. 教材分析《生日》这一章节主要让学生通过调查和交流了解事件发生的可能性，并利用可能性大小的知识解释生活中的问题。
北师大版数学四年级下册的教材通过生动的生日主题，引导学生探究事件的可能性，培养他们的统计观念和数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生日这个主题不会感到陌生。
他们在之前的学习中已经接触过简单的统计和数据分析，对于如何收集和整理数据有一定的了解。
但学生在探究事件可能性时，可能还不太会运用数学的方法去解决问题，因此需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解事件的可能性，并能够用数学的方法去分析和解决问题。
2.培养学生的统计观念和数据分析能力。
3.提高学生解决问题的能力和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握事件可能性的基本概念，学会用数学的方法去分析和解决问题。
2.教学难点：如何引导学生运用可能性知识解释生活中的问题，培养他们的统计观念和数据分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生日主题，让学生在实际情境中感受和理解事件的可能性。
2.合作学习法：引导学生分组进行调查和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.引导发现法：老师在教学过程中引导学生发现问题，并通过解决问题的过程培养学生运用数学知识的能力。
六. 教学准备1.教具准备：生日蛋糕、礼物等与生日相关的物品。
2.教学课件：制作与生日主题相关的课件，包括调查表、数据分析等。
3.学具准备：学生分组进行调查和交流时所需的各种材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生日蛋糕、礼物等物品吸引学生的注意力，引导学生思考：“你们知道在生日这一天，收到礼物和吃蛋糕是一件很开心的事情，那么我们能不能知道在生日这一天收到礼物的可能性有多大呢？”从而引出本节课的主题——事件的可能性。
2.呈现（10分钟）让学生分组进行调查，了解组员们在生日这一天收到礼物的可能性。
四年级下册数学统计与概率《生日》评课稿
四年级下册数学统计与概率《生日》评课稿《生日》是统计与猜测中一课，重在发展学生的统计活动的经验，进一步感受统计的必要性。
初步使学生感受数据的调查、收集和整理的过程，特别是通过学生自己出主意想办法进行数据的调查，体验调查方法的多样性，进一步获得统计数据的经验。
一、积极为学生营造学习空间，激发兴趣。
通过图片出示班级同学过生日的照片，让全班学生都想到自己的生日，让学生很快的进入课堂中。
课堂上让学生欣赏美丽的的四季图片，感受到了自然的美，营造了和谐、平等的学习氛围，从而激发了学生参与的兴趣。
二、让学生经历统计的学习过程。
本节课让学生明白完成统计活动需要任务的驱动，为解决问题去统计的。
以小组为单位学生亲身经历了收集信息、处理信息的过程，学生了解了数据的收集方法：举手、举不同颜色的卡片、自己上讲台上粘贴自己的生日的颜色卡片。
他们认真思考，根据自己统计的数据，互相讨论、交流，互相提问、解答，从而获得成功的体验。
学生看到自己的生日的季节人数最多时，那种高兴得心情溢于言表。
在快乐中掌握知识，在快乐中学习成长，这就是我们所追寻的目标。
三、体验统计与猜测与生活紧密相连。
统计的内容要为学生所熟悉、了解感兴趣。
更重要的是要学生明白统计就在我们身边，只要你认真的发现，做数学学习的有心人，就
会发现生活中的统计。
所以在课程最后情景延伸为班级统计同学喜爱的书籍，使学生亲身感到了统计在日常生活中的必要性。
北师大版四年级数学下册《生日》教案及教学反思
北师大版四年级数学下册《生日》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标为：1.掌握生日的概念和表示方法；2.能够使用日历计算出一个人的生日离今天还有多少天；3.能够从图表中读取和统计生日的信息；4.能够在日历中标出自己和同学的生日，并通过问题解决实践中的生日问题。
二、教学重点本节课的教学重点为：1.生日的概念和表示方法；2.使用日历计算出一个人的生日离今天还有多少天；3.从图表中读取和统计生日的信息。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.生日的概念和表示方法；2.日历的使用方法和计算生日的方法；3.生日图表的读取和统计。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 导入新知介绍生日是什么，一年中每天都会有人过生日，可以给人送礼物庆祝等。
让学生想一想自己的生日是哪一天，周围的人的生日是哪一天。
引入今天的主题：关于生日的问题。
2. 学生探究让学生到教室墙上的生日日历上找到自己和同学的生日，并标出来。
让学生观察日历，找到今天的日期，并求出离今天最近的生日和最远的生日，算出离今天各有几天。
通过这个模型可以让学生更好的理解生日问题。
3. 教师讲解通过教师的讲解，介绍日历的使用方法和计算生日的方法：先计算出今天的日期，然后再算出生日的日期，最后用生日的日期减去今天的日期就是离生日还有几天。
4. 生日图表的读取和统计让学生观察生日图表，了解图表的意义和表示方法，并通过图表统计出生日的信息，了解同学生日的分布规律等等。
让学生自己设计一个生日图表，并交换看看别人的图表。
5. 生日问题的解决通过一些实际的问题，让学生认识到生日问题的重要性，并理解答案的表达方式。
例如，某同学的生日离开学还有3个星期，这是哪一天，以及学校一天中有多少人过生日等问题。
五、教学反思这节课整个过程安排得紧凑有序，学生的积极性和参与度都比较高。
通过寻找自己和同学的生日，学生很快就掌握了生日的概念和表示方法，并能够使用日历计算出一个人的生日离今天还有多少天。
最新北师大版四年级下册数学《生日》精品ppt课件
第1课
第六单元 数据的表示和分析
第1课时 生日
第1页
学习目标
第六单元
第1课
1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程,了解统计的意 义。
2.会用简单的方法收集和表现数据。 3.认识条形统计图,明确用1格表示1个单位的表现形式,能根据 统计图提出问题,并初步进行简单的预测。 重点:认识条形统计图,能根据统计图提出问题。 难点:能根据统计的结果做出分析及正确的决策。
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课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
第六单元
第1课
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略
第6页
第六单元
第1课
3.什么是条形统计图?通过上图你能总结出条形统计图的特点吗?
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成 长短不同的直条,然后把这些直条按一定的顺序排列起来的统计图。 通过条形统计图很容易看出各种数量的多少,便于比较。
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第六单元
第1课
4.说一说:在哪个季节过生日的同学最多?在夏季和冬季过生日的 同学有几名?你还能提出什么问题?
略
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课堂巩固
第六单元
第1课
下面是实验小学四(1)班参加社团活动的学生人数统计表。 ( 实践类作业)
社团 人数
合唱 8
葫芦丝 7
篮球 2
航模 5
绘画 4
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(1)根据上表完成统计图。
第六单元
第1课
(2)实验小学四(1)班参加社团活动的学生一共有( 26 )人。 (3)参加( 合唱 )社团活动的人最多,参加( 篮球 )社团活动的人 最少。
北师大版数学四年级下册《数据的表示和分析：生日》说课稿(附反思、板书)
一、说教材
《生日》是北师大版小学数学四年级下册《数据的表示和分析》 单元的课时内容。属于统计范畴。教材以“生日”为标题，在此标 题下设计了情景，说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统 计图中你发现了什么三题，引导学生经历提出问题、收集数据、整 理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条 形统计图。
学生1:我喜欢夏季,因为夏天可以穿漂亮的裙子。 学生2:我喜欢秋季,因为秋季是收获的季节。 学生3:我喜欢冬季,因为冬天可以打雪仗。 …… 教师:现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和伙伴说说 。 (学生交流)
板块三、自主探究 教师:要调查班里同学的生日在什么季节,说一说,你想怎么调查? 1. 调查准备。 学生1:可以让在春季出生的同学站在一排,在夏季出生的同学站在另一 排……
2. 小组合作调查。 把全班的同学分成若干组,让每个组的同学共同完成调查的任务。 【设计意图:学生分组合作调查数据,培养他们的合作意识和能力,同时 给学生更多自主探索的空间】
3. 完成统计图。 教师:同学们都调查完了吗?谁想把你调查的结果和大家一起分享? (学生各自根据自己小组统计的不同方式汇报统计结果) 教师:淘气也统计完了他们班里同学过生日的情况,我们一起来看看淘 气调查的他们班同学过生日的情况。
《数据的表示和分析：生日》说课
北师大版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四 年级下册《数据的表示和分析》单元的课时内容《生 日》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
八、教学反思
1. 注重寓德育于教学当中。要积极强调德育和智育相结合,在教学 设计过程中无处不在渗透着德育。这样,一节课下来,学生不仅尝到 了新的知识,在思想上也得到了一定的提升。
北师大版 数学 四年级 下册第1课时 生日
生日
＞ 12 3
激趣导入
同学们，你们都喜欢过生日吧，生日是我们生活中重要 的日子，你想知道同学们的生日吗？今天我们就一起来调查 下吧。
知识讲解
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下吧？ 为了方便，我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月 是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
知识讲解
从上图中，我们可以得到什么信息呢？ 可以看出冬季出生的人最多，夏季出生的人最少。 还可以看出冬季比秋季多3人。
这是对数据进行分析。
知识讲解
要统计一件事情需经过哪些步骤呢？ 1、收集数据。 2、整理数据。 3、分析数据。
练习巩固
四年级要举行特色运动会需要调查同学们最喜欢哪些特色体 育项目。与同学交流你想怎样调查。
节目 人数
少儿 8
动漫 12
体育 6
电影 7
军事 3
000
少儿 动漫 体育 电影 军事
练习巩固
节目 人数
少儿 8
Байду номын сангаас
动漫 12
体育 6
电影 7
军事 3
（1）喜欢（动漫）节目 的人数最多。
（2）淘气班级一共有 （ 36 ）人。
练习巩固
四年级学生投沙袋，有5名同学的成绩如下图，看图填空。
（1）（小杰）投的最远，投了（ 32 ）米。 （2）小杰比小平多投（ 16 ）米。 （3）（ 小华 ）和（小平）投得同样多。 （4）这是什么统计图？它有什么优点？
说一说，你想怎样调查呢。
知识讲解
说一说，你想怎样调查呢。
可以把每个人的出生日的季节写出来，然后进行整理。 这叫做数据的收集与整理。
北师大版数学四年级下册 第6单元生日 教案
《生日》教学设计教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下，属统计范畴。
教材以《生日》为标题，在此标题下设计情景：说说你准备如何调查，在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示数据、分析数据的过程。
学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。
学情分析四年六班学生小组合作学习能力不是特别强，教学时，从学生已有的知识经验入手，根据学生的年龄特点和认知规律，完成对新知的教学，使学生的学习变得轻松、愉快。
教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的联系。
教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。
难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
教法：练习法、启发法教学过程：一、谈话导入师：同学们，知道现在什么季节吗？生：春季、夏季师：其实啊为了方便，我们约定：3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季师：现在是几月份？（生答4月）现在是春季。
二、讲授新课师：老师的生日是在秋季过，你的生日呢？（生回答）各个季节过生日的都有，老师想知道哪个季节过生日的同学多？怎么办？同桌讨论一下板书：生日生1：让不同季节过生日的同学举手，我们分别数一数。
生2：用画“正”字的方法。
生3：用画“○”的方法。
......师：看来同学们的方法都是先把每个季节的人数统计出来，这就是收集数据板书：收集数据师：刚刚同学们说了很多收集数据的方法，老师这也有一个方法，想不想知道？（生：想）我这有四种不同颜色的卡片，有同学猜到了，每种卡片代表1个季节，每位同学拿到1张代表自己季节的卡片，人手一张卡片就不会遗漏了，大家觉得这个方法怎么样？（生：好）那试试吧。
北师大版四年级数学下册教学设计-6.1生日教学设计
北师大版四年级数学下册教学设计-6.1生日教学设计一、教学背景学科名称：数学学段年级：小学四年级教材版本：北师大版教学主题：生日教学设计教学内容：数学知识与技能参照标准：国家新课程标准二、教学目标1.知识与技能：学生能够根据问题提出合理的解决方案，掌握数学运算的基本方法。
2.过程与方法：学生能够培养良好的学习习惯和解决问题的思维方式。
3.情感态度：学生能够积极参与课堂活动，学会分享喜悦、感受生活。
三、教学重难点及策略重点1.生日日期的读法：学生掌握生日日期的读法，包括月份的读法、天数的读法和顺序。
2.数的拆分与组合：学生掌握数的拆分与组合方法，能够灵活使用方法解决日常生活中的数学问题。
难点如何培养学生的数学思维，激发学生学习数学的兴趣。
策略1.引导学生发现问题，培养解决问题的能力，鼓励学生提出自己的解决方案。
2.设计情景化学习，创造有趣的学习氛围，让学生能够在愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、教学过程设计活动一：游戏环节1.学生分组，每组一名生日离今天最近的同学为代表。
2.代表进入游戏环节，本次游戏为生日聚会，要求通过小组活动总结聚会上各位同学的生日情况，掌握数的拆分与组合的方法。
3.游戏规则：每名同学都拥有自己的生日蜡烛，每组代表要通过摇骰子的方式来选择自己的烛光进行生日蜡烛的拼合。
4.意义排序：通过游戏方式，让学生掌握数的拆分与组合方法，切身体验数学知识的应用。
活动二：讲练结合1.掌握基本的数学运算方法，通过图表等方式来进行交流。
2.班级同学在讲述他们的生日故事时，点亮生日蜡烛。
3.学生制作生日贺卡，为生日同学送上祝福，并在贺卡上进行有关数学的练习。
活动三：文化拓展1.通过课堂辩论，让学生了解一些与生日有关的文化，如生日歌、生日快乐、送生日礼物等。
2.学生在过程中能够结合数学知识与技能。
五、教学总结本次课程通过有趣的活动及灵巧的学习方式，协助学生学习到了生日日期的拼音、数的拆分与组合方法。
通过这一过程，本次课程既培养了学生的数学思维能力，同时也增加了学生的学习兴趣，促进学生生活中的数学应用水平。
北师大版数学四年级下册6.1《生日》教学设计
北师大版数学四年级下册6.1《生日》教学设计一. 教材分析北师大版数学四年级下册6.1《生日》是一节探究性问题，通过生活中的实例引发学生思考，培养学生数据分析、概率估计的能力。
本节课的内容是让学生在具体的情境中，感受事件发生的可能性，并利用数据来估计事件发生的概率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对于概率有了初步的认识。
他们在生活中也经常会遇到类似的问题，如在生日聚会中猜测谁会是下一个过生日的人。
因此，学生对于本节课的内容会有较强的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，感受事件发生的可能性。
2.培养学生数据分析、概率估计的能力。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，感受事件发生的可能性，并利用数据来估计事件发生的概率。
2.难点：对于可能性大小的判断和概率的计算。
五. 教学方法采用情境教学法、合作交流法、问题驱动法等，引导学生主动参与、积极思考。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括生日数据的展示、问题情境的创设等。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生日聚会的情境，引导学生思考：在这样一个聚会中，谁会是下一个过生日的人？学生根据生活经验，可能会猜测年龄最大或最小的人。
教师引导学生观察数据，发现其实每个人都有可能成为下一个过生日的人。
2.呈现（10分钟）教师展示一组生日数据，让学生观察并发现其中的规律。
学生可能发现，每个人的生日在一年中出现的次数是相同的，即每个人都有12个月的机会过生日。
教师引导学生利用这个规律来估计事件发生的概率。
3.操练（10分钟）教师提出问题：在这个班级中，有多少人是在1月过生日的？学生根据呈现的数据，进行估计并回答问题。
教师引导学生发现，通过数据可以我们对事件发生的可能性做出估计。
4.巩固（10分钟）教师提出问题：如果在全校范围内进行调查，我们能否更准确地估计在1月过生日的人数？学生通过思考，发现样本量越大，估计的结果越准确。
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说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
典题精讲
1.四年级要举行特色运动会，需要调查同学们最 喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样 调查。
典题精讲
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢 哪类图书。
⑴在下图中涂一涂。
典题精讲
2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢
哪类图书。 ⑵填一填。
型号/码 34 35 36 37 38 39
销售量/双
1
3
12
13
6
3
课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 1. 认识了条形统计图。 2.掌握了“一格表示一个单位”的简单条形 统计图的绘制方法，还能根据统计图对数据 进行简单的分析。
⑶喜欢
的同学最多。 名。
喜欢游戏益智和科普百科的同学共有 想法。
⑷如果让你为班级去买书，你怎么买？说说你的
易错题型
淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，
你能将下面的统计图补充完整吗？ ⑴喜欢 动漫 节目的
人数最多。
⑵淘气班级一共有
36 人。
⑶调查你们班的情况， 和上面的数据比较一下。
学以致用
某商店老板统计了一周内鞋店女式皮鞋的销售量，记录如下表。 你能根据这些数据制成条形统计图吗？
北师大版
四年级 数学 下册 生 日
谈话导入
同学们，老师想调查一下我们班级同 学过生日的情况，看看哪个季节过生日的 同学多？大家能帮老师想下办法吗？ 画“正”字 画表格
探究新知
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来 调查一下吧！
探究新知
说说你准备如何调查。
பைடு நூலகம்
探究新知
1个格子代表1个人，在格子里涂色。