小学知识结构框架
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。
）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 分类别
《奇妙的国际互联网》 《天安门广场》 《春联》《雾凇》
散文
特点 特色 线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络 写景散文《田园诗情》 状物散文《珍珠鸟》 叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律 内容
古体诗 近体诗 抒情诗 送别诗 山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学，改进 识写教学方法，提高识 写教学效率，进而提高 学生的语文素养，意义 是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写 字 笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾 ）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节
小学语文知识结构
小学语文知识结构在小学语文学科中，语文知识结构是学生掌握和运用语文知识的基础。
小学语文知识结构包括语法、词汇、修辞、写作等方面。
下面将对小学语文知识结构进行详细讲解。
一、语法知识结构语法是语言的规则，是组织语言的方式和方法。
在小学语文学科中，语法知识结构主要包括句子成分、句子类型和句子的简单复合结构等方面。
1. 句子成分在语文学科中，学生需要掌握句子的主语、谓语、宾语、定语、状语等基本成分。
通过学习和掌握句子成分，学生能够正确理解和运用句子。
2. 句子类型句子的类型包括陈述句、疑问句、祈使句等。
学生需要了解不同类型句子的语法结构和用法，能够准确运用不同类型的句子进行表达和交流。
3. 句子的简单复合结构简单句由一个主谓结构组成，而复合句由两个或多个简单句通过连接词或标点符号连接而成。
学生需要学习和理解句子的简单和复合结构，能够正确运用不同的句子结构进行写作和阅读理解。
二、词汇知识结构词汇是语言的基本单位，是构成句子和表达意思的基本要素。
在小学语文学科中，词汇知识结构主要包括词的构成、词义辨析、词语搭配等方面。
1. 词的构成学生需要学习和了解词的构成方式，包括字母构成的单词和由汉字构成的词语。
通过学习词的构成，能够正确拼写和运用词语。
2. 词义辨析有些词语意思相近，但用法和含义有所不同，学生需要学习和理解这些词语的具体用法和区别，能够在使用中准确恰当地选择。
3. 词语搭配一些词语需要与特定的词语或语境搭配使用，学生需要学习和掌握词语的常见搭配用法，能够准确运用适当的词语进行表达。
三、修辞知识结构修辞是一种修饰和增强语言表达的手法，包括比喻、夸张、拟人等等。
在小学语文学科中，修辞知识结构主要包括比喻的理解和修辞手法的运用等方面。
1. 比喻的理解比喻是通过把两个意义相近或相对的事物进行类比，来进行形象、生动地表达。
学生需要学习和理解比喻的含义和表达方式，能够读懂和运用比喻进行表达。
2. 修辞手法的运用学生需要学习和掌握修辞手法的运用，包括夸张、拟人、排比等等，能够通过修辞手法来丰富和增强语言表达的效果。
小学数学知识完整结构梳理
小学数学知识完整结构梳理数学是一门需要系统性研究的学科。
为了帮助家长更好地辅导孩子，我们整理了小学数学知识体系。
该知识体系分为三个学段，分别是1-3年级、4-6年级和7-9年级。
在第一学段，孩子们将研究数的认识、数的运算、常见的量、探索规律、图形的认识、空间与图形、测量、图形与变换、图形与位置以及统计与概率等内容。
在数的认识方面，孩子们将研究20以内数的认识、100以内数的认识、万以内数的认识、分数的初步认识、小数的初步认识和大数的认识等内容。
在数的运算方面，孩子们将研究10以内加减法、20以内进位加法、表内除法、小数的加法和减法等内容。
此外，孩子们还将研究到常见量的认识和探索规律的方法。
在第二学段，孩子们将研究数的认识、数的运算、式与方程、探索规律、图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置、简单数据统计过程、可能性和综合应用等内容。
在数的认识方面，孩子们将研究因数与倍数、分数、小数的互化及大小比较、分数的意义和性质、百分数、负数、比例的意义和性质等内容。
在数的运算方面，孩子们将研究四则运算、运算定律与简便运算、小数乘法、小数除法、分数的加法和减法、分数乘法和分数除法等内容。
此外，孩子们还将研究到简单数据统计过程和可能性的概念以及综合应用的方法。
在第三学段，孩子们将研究数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、统计、概率、课题研究实践与综合应用、实践活动等内容。
在数与式方面，孩子们将研究到数与式的关系、方程与不等式的解法、函数的概念和性质等内容。
在图形的认识方面，孩子们将研究到图形的分类、图形的性质、图形的相似和全等等内容。
此外，孩子们还将研究到统计和概率的基本概念以及课题研究实践和综合应用的方法。
总之，小学数学知识体系是一个完整的结构，适合家长辅导孩子使用。
孩子们可以根据自己的年级和研究进度，有针对性地研究相关的知识。
还能通过实验或推理来确定事件发生的概率大小四年级上册认识随机事件，了解事件发生的概率大小五年级上册初步探究事件独立性，了解事件间的关系五年级下册认识条件概率，了解事件发生的条件对概率的影响六年级上册初步了解排列组合问题，探究事件发生的不同情况五年级上册的主要内容是通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。
小学语文知识结构框架
左中右结构 左中右相等 例字 街 衔左中右不等 例字 滩 傲 全包围结构(全包围 例字 圆 国）
返回
半包围结构(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下
包上)
返回
阅读教学是语文教学的重头戏，是难点，也是语文课程中极为重要的学习
内容。课标对各学段又有不同的要求。
陈述句
祈使句
基本句型 用途 感叹句
Байду номын сангаас
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
初步感受汉字的形体 美。
上下结构 上下相等 例字 思 华 上小下大 例字 霜 花上大下小 例字 基 想
上中下结构 上中下相等 例字 意上中下不等 例字 裹 褒
间架结构
8种
左右结构 左窄右宽 例字 伟 搞左宽右窄 例字 刚 郭左右相等 例字 村 联
四年级上册语文第六单元
教师要构建相关内容的知识体系， 引领学生综合性学习。
引导学生阅读了古诗、散文、诗 歌 ；欣赏了歌曲；搜集了图片、摄影； 调查了真情故事；体验了亲情；写下了 感受。
安排 “人间真情”主题班会。
主题班会把课堂教学、课外阅读、写 作、语文实践活动有机的整合起来。
四、结构促进师生成长
看图写话
习
记叙文
作
改写
应用文
文章结构 表达方式
写作手法
并列式 总分式 递进式
抒情 记叙 描写
先总后分 先分后总 总-分-总
夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象 动静结合 正面侧面
培养能力: 倾听、应对、演讲、观察、思维、 想象、表达和人际交往等。
常 1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法……
小学数学知识框架整理完整版
万以内的加法与减法（二）：笔算两位数加两位数（连续进位），三位数加、减三位数（连续进位和连续退位），加、减法的验算。
有余数的除法：表内除法竖式，有余数的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系。
多位数乘一位数：口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）。
分类：按不同标准对具体事物进行简单分类。
渗透简单的统计表、统计图（实物条形）统计图
重点和难点：分类标准的多样性
认识钟表简单构造认读整时几时半
一下册
20以内数退位减法：（想加算减）
100以内数的认识：数数、写数、数位（个、十、百）、数的组成（几个十和几）、大小比较。
100以内加减法：两位数加、减一位数（进、退位）、两位数加、减整十数。（口算）
四上册
大数的认识（正整数读写的完善和延伸阶段）：计数单位、数位、数级等数概念，数位顺序表，十进制计数法，亿以内和亿以上数读写，大数比较，整万整亿数改写，求大数近似数，计算工具认识和用计算器计算。
三位数乘两位数（整数乘法结束阶段）：口算，笔算，积的变化规律，估算和验算
除数是两位数除法（整数除法结束阶段）：口算和估算，笔算，商的变化规律，验算
重点：体验事件发生的确定性和不确定性，学会用“一定”“可能”“不可能”描述生活中一些事件。体验事件发生可能性大小，作出判断推理。
难点：不确定性的体验和规律性及逆向思考的推理。
长度单位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，简单的单位换算。
质量单位：吨的认识，1吨=1000千克，简单的单位换算。
统计：横向单式条形统计图、起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图；数据分析，求平均数。
小学学科知识框架解析与总结
小学学科知识框架解析与总结小学是儿童接受教育的起点，对于他们的学习和发展具有重要意义。
在小学阶段，学生接触各种学科，建立知识框架是他们学习的基础。
本文将对小学学科知识框架进行解析与总结，帮助了解小学知识结构的组成和发展。
一、语文知识框架语文是学生学习的基础学科之一，也是信息交流的工具。
在小学阶段，语文知识框架的建立包括以下几个方面：1.语言文字：学生要熟悉汉字的基本形状和发音，学会书写简单句子和段落。
同时，他们还需学会使用标点符号、理解词语和句子的含义。
2.阅读理解：学生需要通过阅读各种文本，培养阅读理解的能力。
他们要学会理解文章的主旨和要点，提炼关键信息，辨别事实和观点，并进行推理和判断。
3.写作表达：学生需要掌握基本的写作技巧，在写作中表达自己的思想和观点。
他们要学会组织语言，运用适当的词语和句式，构建完整的句子和段落。
二、数学知识框架数学是小学教育中另一个重要的学科，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
数学知识框架的建立包括以下几个方面：1.基础运算：学生需要掌握加减乘除等基本的数学运算，熟悉各种数的表示方式。
他们要培养口算和心算的能力，掌握适当的计算方法和技巧。
2.几何与图形：学生需要认识和绘制各种几何图形，了解它们的属性。
他们要学会测量长度、面积和体积，同时也要掌握方向和位置的概念。
3.数据分析：学生需要学会收集、整理和表达数据。
他们要学会绘制统计图表，分析数据的规律和趋势。
此外，他们还需学会解决实际问题，并运用数学知识进行推理和解决。
三、科学知识框架科学知识框架的建立有助于学生了解自然界的规律和现象，培养他们的科学思维和观察实验能力。
科学知识框架的建立包括以下几个方面：1.生物科学：学生需要了解动植物的基本结构和功能，掌握生物的分类和特征。
他们要学会观察和描述现象，了解生长和繁殖的过程，关注环境保护和生态平衡。
2.物质与能力：学生需要学习物质的种类和性质，掌握一些基本的物质变化过程。
他们要认识能量的来源和转化，同时也要了解物质与能力之间的关系。
语文知识结构框架
小学阶段语文知识结构框架一、基础知识字同音字多音多义字形声字（形旁声旁）改正错别字查字典（音序查字法部首查字法数笔画法）字的笔顺词近义词反义词上下文理解词语近义词选择填空多义词理解多义词造句填写成语并解释所填的字照样子写词语句按要求改写句子（各种类型---见资料）常见关联词语修改病句名言警句常见修辞手法句型转换仿写句子古诗文填上下句子标点符号二、阅读理解掌握阅读技法掌握阅读步骤和解答题目基本方法三、写作审题确定中心选择材料安排材料拟提纲写作修改具体分析如下一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。
标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。
”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
小学数学单元知识结构图
1、不进位笔算加法
1、两位数加两位数
2、进位笔算加法
1、不退位笔算减法100以内的加、减法（二）
2、两位数减两位数
2、退位笔算减法
3、求比一个数少几的
（一）计算部分： 1、连加法笔算
3、两步计算 2、连减法笔算
3、加减混合笔算
4、加减法估算
4、整理和复习
1、乘法的初步认识
（一） 2、2——6的乘法口诀
3、复习和整理
表内乘法
1、7-----9的乘法口诀
（二） 2、倍的认识
3、整理和复习
1、统一长度单位
2、厘米的认识
1、长度单位 3、米的认识
4、线段的认识
5、我长高了
1、角的初步认识
（二）长度单位与图形：2、角的初步认识2、直角的初步认识 3、角在生活中的应用
1、观察物体
3、观察物体 2、对称
3、镜面对称
1、统计
（三）实际应用：1、简单的排列
2、数学广角
2、简单的推理。
小学英语知识构架
小学英语知识构架一、引言小学英语是现代基础教育的重要学科之一，对于培养学生的语言能力、文化素养和未来发展具有重要意义。
本文将探讨小学英语知识构架，以期为小学英语教学提供有益的参考。
二、小学英语知识构架的构成1、语音知识语音知识是学习英语的基础，包括字母发音、音标、重音、语调等方面。
在小学阶段，语音知识的学习有助于学生掌握正确的发音，提高听说能力。
2、词汇知识词汇知识是英语学习的重要组成部分，包括单词的拼写、发音、意义和用法等方面。
在小学阶段，学生需要掌握一定数量的基础词汇，并逐渐提高词汇量和词汇难度。
3、语法知识语法知识是英语学习的核心，包括句子的结构、时态、语态、从句等方面。
在小学阶段，学生需要初步了解英语语法规则，为以后的英语学习打下基础。
4、文化知识文化知识是英语学习的重要内容，包括英语国家的文化、历史、风俗等方面。
在小学阶段，学生需要了解一些基本的文化知识，培养跨文化意识。
三、小学英语知识构架的特点1、基础性小学英语知识构架以基础知识为主，注重培养学生的基本语言技能和文化素养。
在教学内容上，注重语音、词汇和语法等基础知识的掌握，同时强调培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
2、系统性小学英语知识构架具有系统性，教学内容由浅入深，循序渐进。
从语音知识到词汇知识，再到语法知识和文化知识，教学内容的安排具有连贯性和递进性，有助于学生逐步掌握英语知识。
3、综合性小学英语知识构架注重综合性的教学，将语言知识与语言技能相结合，同时融入文化背景和情感态度等方面。
在教学方式上，采用多种形式的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、结论小学英语知识构架是培养学生语言能力和文化素养的重要基础。
通过对小学英语知识构架的探讨，我们可以更好地理解小学英语教学的目标和内容，为提高小学英语教学质量提供有益的参考。
教师需要注重培养学生的自主学习能力和跨文化意识，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学数学所有知识点结构图
1-1-6：
二下：找规律 三上：搭配（排列、组合） 三下：用集合的思想解决问题 四上：烙饼问题、合理安排时间 四下：植树问题
数学思考 五上：编码
五下：找次品
六上：鸡兔同笼问题 六下：抽屉原理： 根据“点”连“线段”的规律 多边形的内角和与它的边之间的关系 堆木料问题：
1-2： 平面图形 立体图形
扇形
周长：围成图形的所有线段（或曲线）的总长
面积
长方形
正方形 S a2
平行四边形s=ah
三角形
s 1 ah 2
S=ab 各图面积的推导过程
圆 s r 2
梯形 s 1 (a b)h 2
1-2 -1B：
线段 线 垂线
射线 直线 点到直线的距离 特征、性质
平行线
角的概念
平面图形 角 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角
1-1-1-3：
意义 分类
按整数部分 混小数（带小数）
纯小数
小数的认识
计数方法
按小数部分
读法和写法
小数的基本性质
有限小数 无限小数
纯循环小数 循环小数
混循环小数
无限不循环小数
数的组成 小数点位置的移动引起小数大小变化的规律 数的大小比较
小数的近似数
1-1-1-4：
意义
与除法的关系：a÷b=a/b（b≠0）
量角器及使用方法
概念：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、圆环、扇形
特征 面
周长 面积 面积的推导过程
1-2 -2：
特征
正方体：由6个完全相同的正方形围成，12条棱，8个顶点， 所有棱的长度都相等。
长方体 ：由6个长方形（或有一组相对面是正方形）围成，相对面 完全相同，12条棱，8个顶点，相对棱长度相等。
小学数学知识结构归纳
小学数学知识结构归纳整数和小数整数部分：十进制计数法；一（个）、十、百、千、万……都叫做计数单位。
其中“一”是计数的基本单位。
10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
这种计数方法叫做十进制计数法整数的读法：从高位一级一级读，读出级名（亿、万），每级末尾0都不读。
其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。
整数的写法：从高位一级一级写，哪一位一个单位也没有就写0。
四舍五入法：求近似数，看尾数最高位上的数是几，比5小就舍去，是5或大于5舍去尾数向前一位进1。
这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。
整数大小的比较：位数多的数较大，数位相同最高位上数大的就大，最高位相同比看第二位较大就大，以此类推。
小数部分：把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示。
如1/10记作0.1,7/100记作0.07。
小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1）；第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。
小数部分有几个数位，就叫做几位小数。
如0.36是两位小数，3.066是三位小数小数的读法：整数部分整数读，小数点读点，小数部分顺序读。
小数的写法：小数点写在个位右下角。
小数的性质：小数末尾添0去0大小不变。
化简小数点位置移动引起大小变化：右移扩大左缩小，1十2百3千倍。
小数大小比较：整数部分大就大；整数相同看十分位大就大；以此类推。
分数和百分数■分数和百分数的意义1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数，叫做分数的分母；表示取了多少份的数，叫做分数的分子；其中的一份，叫做分数单位。
2、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
也叫百分率或百分比。
小学数学知识框架图完整版
小学数学知识框架图 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应解比例空间与图形位置认识上下、左右、前后(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。
统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下 复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下） 复式统计表 —— 三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)—— 四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。
)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。
) —— 五下 扇形统计图 —— 六上综合与实践一上。
小学数学知识结构图(知识树PPT)
工程 问题
浓度 问题
溶液=溶剂+溶质
浓度=溶质÷溶液×100%
解决问题----列方程解决问题
*弄清题意，找出要求的的未知数用X表示 *找出题中数量间的等量关系，列出方程 *解方程 *检验或验算，写出答案
列 方 程 解 决 问 题
一般步骤
找等量关系 常用方法
关键语句 常见的加、减、乘、除的数量关系 常用的等量关系 利用图形周长、面积、体积公式
分数问题 类型
利息
*求a的几分之几（或百分之几）是多少 *一个数的几分之几（或百分之几）是a，求这个数 *求a是b的几分之几（或百分之几） *比a多（少）几分之几（或百分之几）的 数是多少 *a比b多（少）几分之几（或百分之几），求b *求a比b多（少）几分之几（或百分之几）。
利息=本金×利率×时间
图形的认识
测量 空间与图形 图形与位置
图形与变换
基本图形
线：直线，射线，线段，平行线， 垂线。（相交，垂直，平行） 角：角的概念，角的分类 平行四边形，长方形，正方形 三角形 梯形 圆和圆环 长方体，正方体 圆柱
图形的 认识
平面图形
立体图形
圆锥
球
基本图形
线 角 平行四边形，长方形，正方形的周长和面积 三角形的周长和面积
一般不给出具体的的工作总量用单位1表示用分数表示工效工作效率工作时间工作总量工作总量工作效率工作时间工作总量工作时间工作效率数量关系浓度问题溶液溶剂溶质浓度溶质溶液100解决问题列方程解决问题列方程解决问题题弄清题意找出要求的的未知数用x表示找出题中数量间的等量关系列出方程解方程检验或验算写出答案找等量关系常用方法关键语句常见的加减乘除的数量关系常用的等量关系利用图形周长面积体积公式一般步骤典型应用题平均数问题归一问题归总问题和差问题差倍问题和倍问题倍比问题行程问题流水问题还原问题植树问题盈亏问题年龄问题鸡兔同笼问题解决问题行程问题行程问题一般行程问题火车过桥问题相遇问题追及问题路程速度时间速度路程时间时间路程速度路程桥长车长车速桥长车长通过时间通过时间桥长车长车速桥长车速通过时间车长车长车速通过时间桥长相遇路程速度和相遇时间相遇时间相遇路程速度和速度和相遇路程相遇时间速度差追及时间追及路程追及路程速度差追及时间追及路程追及时间速度差量与计量常见的量计量进率与换算度量衡名数与名数的改写常见的量量计量单位及进率率长度
小学教案中的知识结构和教学重点
小学教案中的知识结构和教学重点教案是教师在教学过程中用来指导和组织教学活动的重要工具。
一个好的教案应该具备清晰的知识结构和明确的教学重点，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将就小学教案中的知识结构和教学重点展开讨论。
一、知识结构1. 整体结构教案的整体结构应该包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个基本要素。
其中，教学目标明确了教师希望学生在本节课中所达到的预期结果；教学内容则是教师将要讲授给学生的具体知识；教学过程阐述了教师将如何组织和安排教学活动；教学评价用于对学生的学习情况进行总结和评估。
2. 分类结构知识结构根据不同学科或不同课程的特点，可以细分为单元结构、模块结构等不同形式。
在小学教学中，常见的知识结构形式有层级结构、螺旋结构和网络结构等。
层级结构是指将知识按照难易程度进行分层，并逐层展开讲解。
这种结构适用于递进式的教学内容，可以帮助学生逐步了解和掌握知识。
螺旋结构则是指将知识进行渐进式的讲解，每次都在之前学过的基础上进行扩展和深化。
这种结构可以帮助学生巩固和加深对知识的理解。
网络结构则是指将知识按照不同的主题和关联性进行组织，形成一个相互连接的网络。
这种结构适用于知识点之间关联度较高的情况，可以帮助学生更好地理解知识的内在联系。
二、教学重点1. 知识点的选择在编写教案时，教师需要根据教学大纲和学生的实际情况选择教学重点。
重点内容应该是学科中的基础知识和关键概念，对学生理解和学习后续知识具有重要作用。
2. 知识点的组织教师在设计教学过程时，应该将知识点有机地组织在一起，形成完整的学习框架。
例如，可以按照逻辑关系、时间顺序或功能作用等将知识点相互连接起来，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 知识点的拓展对于小学学生来说，他们的认知能力有限，因此教师在编写教案时要考虑到学生的接受程度。
除了基本的知识点之外，可以适当引入一些拓展内容，以帮助学生开阔思维，提高综合能力。
4. 教学反馈在教学过程中，教师还应该合理安排教学反馈环节，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
小学英语知识架构体系
小学英语知识架构体系随着全球化的进程，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
在我国，英语教育已经成为了基础教育的重要组成部分。
小学阶段是学习英语的黄金时期，因此，构建一个系统、全面、循序渐进的小学英语知识架构体系，对于孩子们打下坚实的英语基础，培养他们的学习兴趣和习惯，具有重要的意义。
小学英语知识架构体系是一个由浅入深、由基础知识到高级技能的过程。
这个体系主要包括语音、词汇、语法、口语交际和文化知识五个部分。
语音知识：小学阶段需要掌握基本的语音知识，包括音标、字母、单词和句子的发音等。
通过学习语音知识，孩子们能够正确地发音，提高听说能力。
词汇知识：词汇是语言的基础，小学阶段需要掌握一定数量的常用词汇。
同时，通过学习词汇的拼写、读音和意义，孩子们能够增强对英语的理解和运用能力。
语法知识：语法是语言的规则，小学阶段需要掌握基本的语法知识，如动词时态、名词的数和性、形容词的比较级等。
通过学习语法，孩子们能够更好地理解和运用英语，提高阅读和写作能力。
口语交际：口语交际是语言学习的另一重要方面。
小学阶段需要培养孩子们的口语表达能力，让他们能够运用所学知识进行简单的日常交流。
通过角色扮演、对话练习等方式，孩子们能够提高口语交际能力。
文化知识：语言和文化是密不可分的。
在小学英语知识架构体系中，也需要涉及一些文化知识，让孩子们了解英语国家的文化习俗、传统节日等。
通过学习文化知识，孩子们能够更好地理解英语，提高跨文化交流的能力。
制定科学的教学计划：学校应根据教育部门制定的课程标准，结合实际情况，制定科学的教学计划。
教学计划应包括每个学期的教学内容、教学目标和教学方法等，以保证教学的系统性和连贯性。
注重基础知识的掌握：在小学阶段，应注重基础知识的掌握，如语音、词汇和语法等。
教师可以通过多种方式帮助孩子们掌握这些基础知识，如课堂讲解、示范、练习等。
创造良好的语言环境：语言学习需要良好的语言环境。
学校可以创造一些英语角、英语剧场等活动场所，让孩子们能够在真实的语境中学习和运用英语。
小学数学知识结构图
1.圆的理解，圆的周长和面积计算。2.多边形面积的计算。
长方体、正方体、圆柱、圆锥的表面积和体积计算。
量与算
1.钟面的理解。2.人民币的理解和简单计算。
1.时间单位的理解。2.长度单位的理解和简单计算。3.重量单位的理解。
1.积和商的性质。2.运算定律。3.倍数和因数。4.素数和和数。5.奇数和偶数。6.整数和自然数。
1.理解负数。2.小数的四则运算。3.公倍数、公因数。4.分数的性质及计算。5.初步代数知识—方程。
1.百分数。2.比和比例。3.分数的四则运算。
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
1.量的计算问题。2.混合运算应用题。
1.解答三步计算的应用题。2.相遇问题
1.工程问题。2.百分数的实际应用。3.比例。
几何初步知识
1.长方形、正方形、三角形和圆的直观理解；2.长方体、正方体、圆柱和球的直观理解。
1.直线和线段的初步理解。2.多边形。3.角的理解。
长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长和面积计算。
1.面积单位的理解和换算。2.24时计时法；时间段的计算。3.年、月、日。4.千米和吨。
统计单位—升和毫升。
体积单位
数与计算
20和100以内数的理解、加减法（口算、列竖式）
1.万以内数的读法和写法。2.两位数加、减两位数，用加法验算减法。3.表内乘法和表内除法。4.混合运算。
1.四则混合运算。2.分数的理解和分母相同的分数加减计算。3.小数的理解和加减计算。
1.间隔问题。2.平移和旋转（顺时针和逆时针）3.统计知识：各种统计图。
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识字写字是阅读写 作的基础， 作的基础，是语文教学 的一项重要任务。 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学， 于指导识写教学，改进 识写教学方法， 识写教学方法，提高识 写教学效率， 写教学效率，进而提高 学生的语文素养， 学生的语文素养，意义 是非常深远的。 是非常深远的。
侧重点 写字 方法 不同文体
识字
阅读
识字写字
小 学 语 文 知 识 树
看图写话
记叙文
改写
习作 口语
策略
应用文
音节构成
汉语拼音
拼音书写 读写规则
常用话题 情景种类
声母 23个
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u v 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
因果关系：因为 因果关系：因为……所以 所以 条件关系：只有 条件关系：只有……才 才 假设关系：如果 假设关系：如果……就 就 递进关系：不但 递进关系：不但……而且 而且 转折关系：虽然 转折关系：虽然……但是 但是 选择关系： 选择关系：是……不是 不是
不是……就是 就是 不是
与其……不如 不如 与其
祈使句
基本句型 用途 语境 句式 修改病句 中高修改习作
感叹句 疑问句
词义
查字典词典
句子
省略句 判断句 被动句 （被字句）把字句反问句 陈述句 句式变换
词
感情色彩 褒义词 中性词 贬义词
词性名词
动词 形容词 数量词 代词
加了一个字，词性变了（照相 照相机；集邮 集邮册）。
增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥 当) 简(修改应简要) 调(不搭配，不照应的)
音 节 构 成
韵母
特殊韵母er 前鼻韵母 an en in un ǖn 后鼻韵母 ang eng ing ong
整体认 读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
四声
数调法 音节定调法 韵母定调法
声调
拼读带调方法 复韵母标调规则
写 字
常用偏旁
点横折,竖 横钩, 竖提，竖折，竖弯钩; 横竖弯,捺 斜钩, 竖钩，撇点，横折钩; 撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛 阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾 彳癶彡米火王）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
特点 特色
形散而神不散 “美文” 人事物景都有清晰的情感脉络 写景散文《田园诗情》
散文
线索
分类
状物散文《珍珠鸟》 叙事散文《桂花雨》
音律
古体诗 近体诗 抒情诗 送别诗 山水田园诗
古代诗歌
内容
诗歌
表达方式
叙事诗 边塞诗 咏物诗 叙事 抒情 格律 自由诗 散文诗
现代诗歌
音律、 音律、结构形式
知诗人——读诗歌 读诗歌——说诗意 说诗意——品诗境 品诗境——诵诗歌 知诗人 读诗歌 说诗意 品诗境 诵诗歌
有a不放过没a找o、e，i、u 并列标在后
声 母 按 照 发 音 部 位 分 为 七 组
临淄区“l”“r” 不分现象
拼音的书写：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线， 拼音的书写：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线， 书写 住下格的不贴边， 住下格的不贴边，中格写满顶两边。
两拼法要领
写作顺序
时间 空间 作者的情感发展脉络
的 的
顺序
文 章 阅 读
写作 情 写
作 的
的 的 的 的
记叙文 (11篇） 篇 说明文（ 篇 说明文（5篇） 文章体裁 议论文（ 篇 议论文（1篇） 应用文 诗歌 （4篇）） 文学体裁 散文 （3篇） 小说 戏剧
不同 文体 阅读
时间 六要素
地点 人物 起因 经过 结果 顺叙 倒叙 顺序 时间 空间《九寨沟》 动静相衬 写景 写作方法
《军神》：学会阅读写人文章的方法 军神》 《少年王勃》：感受侧面描写的作用 少年王勃》 《祁黄羊》等： 运用正面、侧面描写相 祁黄羊》 运用正面、 结合的方法， 结合的方法，完成一篇 写人的习作
语文综合性学习能激发学生的学习兴 趣，能较好地整合知识和能力，有利于在 能较好地整合知识和能力， 实践中培养学生的观察感受能力、 实践中培养学生的观察感受能力、综合表 达能力、人际交往能力、搜集信息能力、 达能力、人际交往能力、搜集信息能力、 组织策划能力等等。 组织策划能力等等。
前音轻短后音重，两音相连猛一碰 声介韵，声轻介快韵母响 遇到j q x y两点省写
读写规则
三拼法要领 ǖ的省写规则
返 回
识字
3000个 基本笔画
24种
形声字归类识字 熟字带生字识字 同音字、形近字辨析 音序查字法 查字典识字 部首查字法 数笔画查字法 指示 上 下 中 会意 酒 解 安 拨拔 造 字 法 象形 月 马 鱼 形声 80% 常规识字
间
结构
左窄右宽 例字 伟 搞左宽右窄 例字 刚 郭左右相等 例字 村 联
左中右结构 左中右相等 例字 街 衔左中右不等 例字 滩 傲 全包围结构(全包围 例字 圆 国） 半包围结构(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下 包上)
8种
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阅读教学是语文教学的重头戏，是难点， 阅读教学是语文教学的重头戏，是难点，也是语文课程中极为重要的学习 内容。课标对各学段又有不同的要求。 内容。课标对各学段又有不同的要求。 陈述句
笔顺规律
独体结构(方正 例字 米 日 ) 品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
上下结构 上下相等 例字 思 华 上小下大 例字 霜 花上大下小 例字 基 想 上中下结构 上中下相等 例字 意上中下不等 例字 裹 褒 左右结构
握 字的基本笔画 常用的偏旁部首， 笔顺规 用 笔 写字， 意间 结构。 字的形 。
虚实结合
记 叙 文
记叙方式
多角度描写 描写 写人 描写 人 动作
视觉 听觉 触觉
《
》
《枟时 惈 《怿 《 实 枱 》
》 》
特点：以说明为主对事物作客观说明， 特点：以说明为主对事物作客观说明， 说明事物的性质状态特点功能等
说明文
说明方法
列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 分类别
《奇妙的国际互联网》 奇妙的国际互联网》 《天安门广场》 天安门广场》 《春联》《雾凇》 春联》《雾凇》 》《雾凇
路漫漫其修远兮， 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索…… 吾将上下而求索
辛店大武学校
齐晓骥
一、知识结构的提出 教学目标的不能科学定向 语文教学没有序列性 语文教学不能把握整体 教师本体性知识严重缺失
二、如何构建知识体系 第一阶段 第二阶段 阅读 第三阶段 低学段 中学段
散文 记叙文 诗歌
说明文 小说 剧本 文言文
故事
儿歌童谣
相声
不 同 文 体
呈现方式： 呈现方式： 递进式构建 分支式构建 概念辐射式构建 图表式构建 归类比较法 串联式构建
安排 “人间真情”主题班会。 人间真情”主题班会。 主题班会把课堂教学、课外阅读、写 主题班会把课堂教学、课外阅读、 作、语文实践活动有机的整合起来。 语文实践活动有机的整合起来。
四、结构促进师生成长 对于教师来说， 对于教师来说，梳理学科知识结构 的过程，就是研究新课标新教材、 的过程，就是研究新课标新教材、研究 教法学法的过程。 教法学法的过程。 学科知识体系的构建， 学科知识构， 说，有利于掌握学科的认知结构，促进 学生的自主学习，提高自主学习能力。 学生的自主学习，提高自主学习能力。
读都是为学生的写作服务的，学生只有在听、 听、说、读都是为学生的写作服务的，学生只有在听、说、读中 习得方法，才能在写作中加以运用。写作是最深层次的思考， 习得方法，才能在写作中加以运用。写作是最深层次的思考，是语文 素养的综合体现，写作能力的形成需要经历一个渐进的过程， 素养的综合体现，写作能力的形成需要经历一个渐进的过程，从第一 学段就要打好学生写作的基础。 写作的基础 学段就要打好学生写作的基础。
交际情境的种类 社会生活情境 想像生活情境
口语交际情境 创设的策略
1．联系生活，再现情境 2．师生表演，创设情境 3．利用课件，创设情境 4．语言描述，创设情境 5．利用图画，创设情境 6．利用录像，创设情境
家庭生活情境 学校生活情境
三、如何运用知识结构 游记
颐和园》 《颐和园》：游览顺序 抓住景物特点 记金华的双龙洞》 回忆《颐和园》 《记金华的双龙洞》：回忆《颐和园》习得的方法 暗线： 暗线：溪水 突出描写作者的感受
四年级上册语文第六单元
教师要构建相关内容的知识体系， 教师要构建相关内容的知识体系， 引领学生综合性学习。 引领学生综合性学习。 引导学生阅读了古诗、散文、 引导学生阅读了古诗、散文、诗 歌 ；欣赏了歌曲；搜集了图片、摄影； 欣赏了歌曲；搜集了图片、摄影； 调查了真情故事；体验了亲情； 调查了真情故事；体验了亲情；写下了 感受。 感受。
并列式
先总后分 先分后总 总-分-总
文章结构
看图写话
总分式 递进式 抒情
习 作
记叙文
改写 应用文
表达方式
记叙 描写
夸张，对比，比喻，拟人，联想，想象
写作手法
动静结合 正面侧面
培养能力: 培养能力 倾听、应对、演讲、观察、思维、 想象、表达和人际交往等。
口 语 交 际
1.“介绍”类：自我介绍、介绍别人、地方、物品、经验、制作方法…… 2.“独白”类：讲故事，说愿望，说奇思妙想…… 3.“讨论”类：对不对，好不好，行不行…… 4.“交往”类：道歉，做客，接待，祝贺，约请，请教，请求，商量，帮 助，感谢，转述，劝告，赞美，安慰，采访，解释，辩论，申辩…… 5.“表演”类：表演童话剧，表演课本剧……