人教版小学语文六年级上册第四单元试卷

2010—2011学年度第一学期

东莞朝天实验小学六年级语文第四单元测验

班级姓名学号成绩

要求：认真答题卷面工整（卷面分3分）

第一部分：基础知识积累与运用（32分）

一、看拼音，写汉字。（5分）

mùdǔjùn mǎchán chán kuàng chǎn jīng yíng

( 目睹) ( 骏马) ( 潺潺) ( 矿产) ( 晶莹)

二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）

○振耳欲聋（震）○留连忘返（流）毫无节○治（制）

矿物○姿源（资）世外桃○园（源）雄伟○状观（壮）

三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分）

贵：（珍贵）（宝贵）（高贵）（名贵）

１、大熊猫是我国的（珍贵）动物之一。

２、空气对我们来说也是（宝贵）的，因为一切生命都需要它。

３、桑娜有着热心助人的（高贵）品质。

4、人参是一种（名贵）药材。

四、选择恰当关联词语填空。（5分）

如果……就……因为……所以……既……又……

即使……也……不但……还……

1、电脑（既）能当电视机，（又）能当收录机、电话机、传真机使用。

2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

3、（如果）地球上的各种资源都枯竭了，我们（就）很难从别的地方得到补充。

4、这些设想（即使）能实现，（也）是遥远的事情。

5、（因为）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（所以）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

五、判断下面说法的正误，正确的请打“√”，错误的请打“×”（5分）

1、西雅图酋长在《这片土地是神圣》的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。……………………（√）

2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。…………………………（×）

3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求………………（×）

4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践…………………………………………（×）

5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法……………………………………（√）

六、按要求写句子。（3分）

1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）

再说，没有多少人能够去居住。

2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句）

浪花拍打着沙滩。

3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改）

时间过得真快啊，小学的六年生活一下子就过去了。

七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。

1、拯救地球就是拯救未来。

2、“但存方寸地，留与子孙耕”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

3、“善待地球就是善待自己”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。

4、“珍惜自然资源，共营生命绿色”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。

八、三思而行。(3分)

通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是巨大的生态灾难，原因是罗斯福总统为了保护鹿而下令杀死狼，在日常环保中我决心做到维护生态平衡，为环保出份力。

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《只有一个地球》，回答下面的问题的。（12分）

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）

2、写出下列词语的反义词。（1分）

随意------（严谨）毁坏------（保护）

3、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）

4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）

人类生活所需要的各种资源，原来是可以不断再生，长期供应给人类享用的。但由于人类随意破坏自然资

源，以至现在自然资源的缺乏，不能再生。所以，我们应该从自身做起，好好保护地球上的各种资源！！！

5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2分）

人类滥用化学品，造成的浓烟不断的破坏着臭氧层，使全球气候变暖，冰山融化，人类受到被水淹没的威胁

6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。（３分）

我们应该珍惜自然资源，保护生态环境

二、阅读短文，答好下面的问题。（18分）

伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油

1、给文章加个题目写在横线上。（1分）

2、联系上下文解释下列词语。（2分）

沉思良久：烤炉的时间比较长欣喜之余：高兴之后

3、给第四自然段加上标点符号。（2分）

4、“她哪有钱给我买伞呢？”换种说法，不改变句子意思。（2分）

她没有钱给我买伞。

5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”指家里生活艰难，没钱给我买伞。（1分）

6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明□娘日夜操劳，皮肤不好，这句话表达了“我”愧疚之情。（2分）

7、用“———”划出和第一自然段相照应的句子。（2分）

8、省略号常见的用法有四种，下列句子中的省略号是哪一种用法？请把序号填在后面的括号里。（3分）

①表示列举的省略；②表示语气的停顿；③表示语意未尽；④表示时间延长。

A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉。………………………………………………………………………（③）

B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的。………（①）

C、还有20米、10米、8米、5米……近了，更近了。………………（①）

9、文中的母亲在你眼里是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（3分）

“母亲”：善良、无私

“我”：孝顺

第三部分：习作积累与运用（35分）

任选一题：

1、闲翻报纸，见到这样的几个数据：中国每年有600万公顷土地因沙漠化和水土流失而荒废；全球每年平均1700万公顷森林被砍伐制成日用品；每年人类要将50多亿吨二氧化碳等有害物质排放到大气中导致全球气温升高……这些数据给你的心灵带来怎样的震撼，请你自拟题目，写一篇不少于400字的文章表达你的心声。

2、观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受或编故事。

铃…，下课铃响了，同学们陆续离开了教室，准备去吃饭了。这时，我发现一个同学正在打肥皂，而他面前的自来水管正在“哗哗”地流着水，好像在提醒他，不要开着水龙头但是不用水，你也不想想这要浪费多少水。但是这位同学却无动于衷。我赶紧上去关上了水龙头，他却说：“你干吗给关上呀？我还要用呢。”我说：“你用的时候再开开不就行了，为什么非要浪费这些水呢？”他无话可说了。

是啊，虽然一个人浪费不了多少水，但是，如果全校甚至全北京的所有人都浪费这么一点水，那么一年下来，这些水就足以汇成一条大河了。为了使数据准确一些，