(初中美术教案)画一幅色彩和谐的画
《画一幅色彩和谐的画》简案(吴红霞)
红旗村小学课内比教学简案
画一幅色彩和谐的画（人民美术出版社第十一册）
执教者：硚口区红旗村小学吴红霞
课题及教材版本： 8、画一幅色彩和谐的画（人民美术出版社第十一册）
教学年级：六年级
学习领域：造型表现
课时：一课时
教学目标及重难点：
教学目标：
知识目标:认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标: 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教师，学生准备：
多媒体课件、色相环、对比色绘画作品一幅、邻近色绘画作品若干幅、水粉、排笔等。
教学过程：
一、激趣导入
启发谈话引入新课
二、讲授新知
1、用直观法让学生感受画面和谐的美
2、认识邻近色
（1）出示色相环认识邻近色
（2）让学生找出几组不同的邻近色
（3）欣赏自然界中的邻近色
（4）小组讨论：不同的邻近色带给人的感受
（5）欣赏画家作品感受邻近色带给人们的情感
（6）欣赏一组用邻近色表现的作品
三、作业设置
1、教师演示
2、学生分小组合作
3、教师辅导
四、评价
五、小结延伸。
六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计
六年级上册美术《画一幅色彩和谐的画》教学设计一. 教材分析《画一幅色彩和谐的画》是六年级上册美术教材中的一课，主要让学生掌握色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐、美观的画作。
本课内容紧贴学生生活实际，激发学生对色彩美的感知和创造美的兴趣。
教材中提供了多种色彩搭配实例，便于学生学习参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画技巧，对色彩有一定的感知能力。
但部分学生对色彩搭配原则了解不深，运用色彩创作时容易出现问题。
此外，学生个体差异较大，绘画水平参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握色彩和谐的原则，提高绘画水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩和谐的概念，学会运用色彩搭配技巧，创作出色彩和谐的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的追求，激发学生创造美的热情，提高学生自信心。
四. 教学重难点1.重点：色彩和谐的概念及色彩搭配技巧。
2.难点：如何运用色彩搭配创作出色彩和谐的画作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生色彩搭配能力和审美能力。
2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地了解和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享色彩搭配心得，互相学习，共同进步。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等）。
3.参考画作（色彩和谐的画作）。
4.板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一组色彩和谐的画作，引导学生观察、欣赏，激发学生对色彩美的兴趣。
提问：“你们觉得这些画作美在哪里？”学生回答，教师总结色彩和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，了解色彩搭配原则。
提问：“这些画作是如何运用色彩搭配的？”学生回答，教师总结色彩搭配技巧。
第六课 画一幅色彩和谐的画(教案)2023-2024学年美术六年级上册 (3)
第六课画一幅色彩和谐的画（教案）2023-2024学年美术六年级上册 (3)教学内容：本节课是美术六年级上册的第六课，主题是“画一幅色彩和谐的画”。
学生将学习如何运用色彩理论，选择和搭配色彩，创作出一幅和谐、美观的画作。
教学内容包括色彩的三大属性（色相、明度、纯度）、色彩搭配原则（相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配）以及色彩的象征意义。
教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配原则，提高色彩运用能力。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，以及审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的色彩，学会运用色彩表达情感和思想。
教学难点：1. 色彩搭配原则的理解和运用。
2. 学生在创作过程中，如何将所学知识灵活运用，创作出和谐、有创意的画作。
教具学具准备：1. 教师准备：色彩教学PPT、色彩搭配示例图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅色彩和谐的画作，引导学生关注色彩，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍色彩的三大属性：色相、明度、纯度。
（2）讲解色彩搭配原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
（3）分析色彩的象征意义，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
3. 示范与讲解：（1）教师示范如何运用色彩搭配原则进行绘画创作。
（2）讲解创作过程中的注意事项，如色彩的选择、搭配、用色顺序等。
4. 学生实践：（1）学生根据所学知识，自选主题进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，从色彩搭配、创意、表现力等方面进行点评。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配原则在实际创作中的应用。
板书设计：1. 第六课画一幅色彩和谐的画2. 内容：色彩的三大属性、色彩搭配原则、色彩的象征意义3. 示例：教师示范作品及学生优秀作品展示作业设计：1. 课后作业：学生根据本节课所学，创作一幅色彩和谐的画作。
人美版(常锐伦)美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六上《第六课画一幅色彩和谐的画》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六上》的第六课《画一幅色彩和谐的画》是一节绘画创作课程。
教材以理论知识与实际操作相结合的方式，让学生了解色彩和谐的概念，培养学生的色彩搭配能力和绘画创作能力。
本节课的主要内容是让学生掌握色彩和谐的原则，学会运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的色彩知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等。
同时，学生也有一定的绘画基础，如线条、形状等。
但部分学生对色彩搭配和色彩和谐的概念尚不清晰，需要在课堂上进行引导和讲解。
此外，学生的绘画兴趣较高，对创作具有和谐美感的绘画作品充满期待。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配原则，提高绘画创作能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩和谐的概念、色彩搭配原则。
2.教学难点：如何运用色彩搭配技巧，创作出具有和谐美感的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀绘画作品，引导学生关注色彩和谐的美感，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解色彩和谐的概念、色彩搭配原则，让学生理解并掌握色彩搭配的方法。
3.实践操作：学生分组合作，运用所学色彩搭配原则，进行绘画创作。
4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩和谐在绘画创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.色彩和谐的概念、原则。
2.色彩搭配方法及其应用。
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。
2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。
3. 色彩和谐的定义及表现形式。
4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。
5. 色彩作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。
2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。
八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。
3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。
4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。
画一副色彩和谐的画(教案)
画一副色彩和谐的画授课人：徐静一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书第十一册第八课的内容，属于“造型·表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近的颜色就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受邻近色，启发学生发现邻近色的特点并用语言表达自己的感受。
四、教学目标：1、知识与能力的目标：认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法的目标：在本课的学习中，教师引导学生学习使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。
3、情感、态度与价值观的目标：感受邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的兴趣，培养学生发现美、欣赏美的艺术情感。
五、教学重点与难点：重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
六、学习材料：教学课件、色相环或色卡、优秀作品、绘画工具等。
七、教学设计：（一）教学准备；师：色相环或色卡、教学课件、优秀作业、美术用具。
生：美术用具。
（二）游戏激趣、导入新课；1、游戏：寻找色卡同学们，老师上课前偷偷的在你们的小组抽屉里放了一些色卡。
请同学们找一找。
有哪些同学有色卡呢？请你举起你找到的色卡。
（生：寻找色卡。
）2、我们找到色卡之后，接下来要请同学们一边看图片一边配一配，是不是你手中的色卡组成了下面这些美丽的图片呢?（播放图片）生：观看图片，寻找与图片相同色相的色卡小组。
3、那我们由最先的十二个小组变成了现在的四个大组。
（学生分组：蓝色组、红色组、黄色组、绿色组。
）刚刚那些图片给你们什么样的感受呢?生：很美、色彩很协调。
画一幅色彩和谐的画教案
画一幅色彩和谐的画教案教案标题：创作一幅色彩和谐的画教学目标：1. 学生能够理解色彩和谐的概念，并能够在绘画中运用。
2. 学生能够运用基本的色彩理论知识，创作一幅色彩和谐的画作。
3. 学生能够表达自己对色彩和谐的理解和感受。
教学准备：1. 绘画工具：颜料、画笔、画板/纸等。
2. 色彩样本或色轮图。
3. 展示一些色彩和谐的艺术作品。
4. PPT或投影仪。
教学过程：引入：1. 展示一些色彩和谐的艺术作品，引起学生对色彩和谐的兴趣和好奇。
2. 引导学生思考，什么样的颜色搭配会让人觉得和谐？为什么？探究：1. 介绍基本的色彩理论知识，如原色、辅色、互补色等，并展示相应的色彩样本或色轮图。
2. 分组讨论：请学生分组讨论一些色彩搭配的例子，并讨论它们的和谐度。
3. 引导学生思考和讨论：在绘画中，如何运用色彩搭配来创造和谐的效果？实践：1. 给每个学生发放绘画工具，并让他们选择一个主题或场景来创作一幅色彩和谐的画作。
2. 学生根据自己的创作意图，选择适合的色彩搭配，并开始绘画。
3. 教师在学生绘画的过程中进行巡视和指导，帮助他们运用色彩理论知识，创作出色彩和谐的效果。
总结：1. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个创作过程，总结他们在运用色彩搭配方面的体会和经验。
3. 教师总结本堂课的教学内容，强调色彩和谐在绘画中的重要性，并鼓励学生在今后的绘画创作中继续运用这些知识和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间进行更多的色彩和谐绘画实践。
2. 组织一次学生绘画展览，让他们展示自己的作品，并与其他同学分享彼此的创作经验和心得。
评估方式：1. 学生的绘画作品评价，重点评估其色彩搭配的和谐度。
2. 学生参与讨论和展示的积极程度。
3. 学生对色彩和谐概念的理解和运用能力。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足学生的需要。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统的色彩搭配方式，鼓励他们尝试新的组合和表达方式。
画一幅色彩和谐的画(教案)
本节课的核心素养目标为：1.提升学生对色彩的感受力与表现力，培养审美情趣；2.培养学生观察、分析、创造美的能力，提高美术创作素养；3.增强学生团队协作能力，培养合作精神。通过学习色彩知识，实践色彩搭配，使学生能够运用所学创作出色彩和谐的作品，提升学生的美术学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
在讲授色彩搭配方法时，我采用了案例分析法，让学生观察和分析优秀作品中的色彩搭配。这种方式取得了较好的效果，学生们能够积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到部分学生在实际操作中仍然存在搭配困难。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些色彩搭配的练习，让学生有更多机会动手实践，以提高他们的色彩搭配能力。
在小组讨论环节，学生们围绕“色彩和谐在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。我发现他们能够结合自己的生活经验，提出很多有创意的想法。但在讨论过程中，部分学生过于依赖课本知识，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在以后的教学中，鼓励学生多从生活中发现色彩和谐的美，激发他们的创造潜能。
此外，实践活动中的实验操作环节，学生对色彩和谐原理的掌握程度得到了巩固。但在操作过程中，我发现部分学生对色彩的调整不够大胆，担心犯错。针对这一问题，我会在教学中强调实践的重要性，鼓励学生勇于尝试，从错误中总结经验。
-在绘画过程中，鼓励学生大胆尝试，教师及时给予指导和反馈，帮助学生突破色彩搭配的困难；
-强调整体与局部的关系，指导学生关注画面整体的色彩平衡，调整局部色彩，以达到和谐统一的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画一幅色彩和谐的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对心情和环境的影响？”（如衣服颜色搭配、房间装饰等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
《画一幅色彩和谐的画》(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
画一幅色彩和谐的画教学背景本教案适用于2022-2023学年美术六年级上册，人美版。
在这个年龄段，学生的观察能力、表现欲望以及审美意识都已经初步形成，对色彩的感知、运用和表达也有了一定的基础。
本节课旨在通过教授色彩的分类、搭配、运用和表现技巧，引导学生画出一幅色彩和谐、意境丰富的画作。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解颜色分类的基本原理及其在自然和人工环境中的应用；•掌握颜色的搭配技巧，探索不同颜色之间的关系，提高色彩表现的效果；•运用颜色塑造情感和氛围，表达个性和主题；•通过绘画实践，提高学生的表现力、创造力和想象力。
教学内容Part1：颜色分类和搭配1.1 颜色分类颜色可以按照其明度、饱和度和色相进行分类。
明度指颜色的明暗程度，饱和度指颜色的纯度或鲜艳程度，而色相则是指颜色的名称。
常见的颜色分类有：•红、黄、蓝、绿、紫、橙、青等基本颜色；•暖色调和冷色调：如红、橙、黄属于暖色调，蓝、紫、绿属于冷色调；•原色、次要色和中间色：如红、黄、蓝是原色，橙、紫、绿是次要色，而橙红、橙黄、黄绿等都是中间色。
1.2 颜色搭配颜色搭配是指不同颜色之间的组合和配合。
颜色搭配有时可以带来强烈的视觉效果和心理感受。
常见的颜色搭配包括：•互补色搭配：如红绿、黄紫、蓝橙等，这类颜色组合互相补充，对比强烈，产生强烈的视觉冲击；•类比色搭配：如蓝紫、绿黄、橙红等，这类颜色组合相邻，互相类似，容易产生柔和、平静的视觉和心理感受；•单色调搭配：如同种颜色的不同深浅、明暗的调合，可以产生渐变的色彩表现。
Part2：颜色的塑造和表现2.1 颜色和情感颜色可以通过光线、材质、透明度不同的方面塑造出情感表达。
例如黄色和红色会制造温暖的氛围，蓝色和紫色则会让人感到冷静，白色和黑色则能分别传达清新或沉重的感受。
2.2 颜色和主题通过不同的颜色搭配、明度和饱和度的变化，可以表现出不同主题和意境。
例如，通过调配青色、紫色等凉色调，表达秋天风景图的寂静祥和；调配红、黄、橙等暖色调则能够创造出热烈欢乐的气氛。
《画一幅色彩和谐的画》精品教案
《画一幅色彩和谐的画》精品教案2022一、教材分析《画一幅色彩和谐的画》是人美版小学六年级上册第6 课内容，属于“造型·表现”学习领域。
教师结合学校校本课程，从水彩画这一轻松活泼的艺术形式入手，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
二、课标解读《美术课程标准》中指出：运用线条、形状、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，用水彩工具，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
三、教学设计（一）教学目标：1.知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色进行创作体验，初步感受水彩画绘画的乐趣，提高表现能力。
2.过程与方法：通过微视频、欣赏作品和活动体验，了解邻近色知识，掌握水彩画的技巧。
3.情感态度与价值观：感受色彩创作的乐趣，提高审美素养。
（二）教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
（三）教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
（四）教学策略：由自学水彩技法导入，通过赏析引导，创设游戏情境，体验感悟分享。
（五）学情分析：学生已经学习了三原色、冷暖色、色相等色彩知识，对本节课起到了重要的铺垫作用。
本课要求学生学习水彩技法，了解邻近色知识,并能选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说具有一定难度。
教学中, 教师引导学生对绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和调色方法，创作出色彩和谐的作品。
四、教学过程（一）技法导入激发兴趣教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。
出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。
学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。
【设计意图】通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
《画一幅色彩和谐的画》(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 色彩搭配的原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：色彩搭配在视觉上的舒适度和美观度。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
难点：理解色彩的情感表达和象征意义，运用色彩搭配在视觉上达到舒适度和美观度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、色彩搭配案例等。
学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画作，引导学生关注色彩搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖色等，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些优秀的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配的原则和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅和谐、美观的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩知识，提高审美素养。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配的原则、色彩的情感表达、色彩的和谐七、作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学的色彩知识和搭配原则。
六年级上册美术教学设计-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的基本原则。
3. 创作方法及步骤。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。
难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。
3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起完成示范作品。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。
2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。
3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。
2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。
课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。
2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。
【范文】《画一幅色彩和谐的画》教案
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：、游戏导入：请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？（和谐——协调统一一致）确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：（1）画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
六年级上册美术-6《画一幅色彩和谐的画》【教案】
6《画一幅色彩和谐的画》教案教学目标：1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点：认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点：邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
教学准备：课件、作画工具课时安排：1课时教学过程：一、欣赏导入1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
二、观察与感悟1.尝试与体会组织学生小组探究,欣赏名家名作。
《红土地》、《顾盼》各用了哪几种邻近色?作品给你带来怎样的感受?课件出示几幅作品,组织学生交流。
（1）每幅作品的主要色彩。
（2）画家在使用邻近色作画时,几种颜色是否用的一样多?（3）有没有使用其他颜色?是哪些颜色?2.体会用色方法:（1）学生谈感受。
（2）小结。
邻近色的特点：给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视觉感受。
如何画出一幅色彩和谐的画呢？多用邻近色,不用或者少用对比色。
同时突出一种主要的色彩。
三、课堂实践明确作业要求:1.选择一组自己喜爱的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
2.注意邻近色的关系和整体效果。
3.画面要协调统一。
教师巡视辅导。
四、展示与评价组织学生展示作品,评价交流。
1.介绍自己作品中最得意之处,找出存在的问题。
2.相互评价,教师点评。
五、拓展与总结课件播放生活中邻近色的广泛应用, 请学生观察,鼓励学生要善于发现色彩美、敢于用色彩表现身边的事物,养成良好的学习习惯。
画一幅色彩和谐的画教案（通用11篇）
画一幅色彩和谐的画教案（通用11篇）画一幅色彩和谐的画教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的画一幅色彩和谐的画教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
画一幅色彩和谐的画教案篇1教学目标、知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：第一节教学流程：教师引导、学生活动、教学调整一、组织教学、稳定情绪，检查用具准备情况。
、稳定情绪，做好上课准备。
二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课1、认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
欣赏感悟。
（1）、播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究、：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再、谈一谈自己的感受。
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案
2019秋人美版美术六上第6课《画一幅色彩和谐的画》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时2课时课业类型造型•表现教学目标：知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备:教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。
三、讲授新课1.认识邻近色出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2.欣赏感悟。
（1）播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问：观察片中哪些地方有邻近色？邻近色给你什么样的感受？（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究：数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？学生观察回答。
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
（3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。
再谈一谈自己的感受。
四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教案、教学设计
作业要求：
1.作业需在规定时间内完成，要求字迹清晰、内容充实。
2.创作过程中，注重思考和实践相结合，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.作业提交后，要认真听取同学和老师的意见，及时进行修改和完善。
2.理论与实践相结合：在讲解色彩和谐的基本原则时，结合实际绘画作品进行分析，让学生更好地理解并运用这些原则。同时，鼓励学生在实践中不断尝试，总结经验，提高绘画技能。
3.分组合作，互动交流：将学生分成小组，进行合作学习。在创作过程中，鼓励学生相互讨论、交流，分享彼此的想法和经验，提高他们的团队协作能力。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们面临的是六年级的学生群体。这一阶段的学生在美术领域已经具备了一定的基础知识和技能，他们对色彩的认识和使用也有了一定的经验积累。然而，对于色彩和谐的深入理解和运用，大部分学生还处于摸索阶段。他们对于色相、明度、纯度等色彩理论的概念掌握尚不牢固，需要通过具体实践和引导来进一步强化。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，提高他们的审美修养。难点在于如何引导学生树立正确的审美观念，尊重他人审美差异。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示经典美术作品，让学生感受色彩和谐的魅力，激发他们对本章节学习的兴趣。同时，引导学生关注生活中的色彩现象，培养他们的观察力。
六年级美术上册《画一幅色彩和谐的画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握色彩和谐的基本原则，包括色相、明度、纯度的搭配方法。
2.培养学生运用不同绘画工具和材料进行创作的能力，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等。
《画一幅色彩和谐的画》教案设计
《画一幅色彩和谐的画》教案设计《《画一幅色彩和谐的画》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容设计意图：本课属于“造型、表现”领域，本课目的是让学生了解色彩调和的基础知识，同时也了解邻近色相关知识，学习并运用邻近色进行创作表现。
通过教师的讲授让学生知道什么是邻近色了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。
引导学生分析邻近色在美术作品中的作用感受不同的邻近色带给人的美感。
强调要学生以色彩为主。
利用色相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色，教导学生如何运用邻近色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。
然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行创作表现。
教学目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法，学会使用邻近色画一幅画，同时感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的乐趣。
教学重点、难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教法和学法：观察法、谈话法、讲解法、比较法、小组学习法、尝试法、交流讨论法。
教学准备：课件、水彩笔或油画棒、画纸。
教学课时：1课时教学过程：谈话导入新课。
教师谈话：同学们老师今天带来两幅图片请大家来欣赏!(课件展示)1、观察课件提问：这两个房间分别运用了哪些色彩进行装饰?小组研究。
数一数用了几种颜色，这些色彩带给你哪些不同的感受(学生对照观察,交流自己的发现，教师总结)2、学生找出图片中呈现出的两种主要色彩(蓝白、红黄)然后回答什么是色彩和谐。
3、教师总结：和谐——协调、统一、一致(板书)——出示课题画一幅色彩和谐的画(设计意图:引导学生直观的感受色彩,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定基础。
初步感受邻近色带给人的美感。
)二、进入新课。
1、出示色相环(课件展示)提问：你能找出哪些颜色是相近的吗?(学生对照色相环观察,交流自己的发现，教师总结)2、了解邻近色是色相相近的颜色。
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画一幅色彩和谐的画
初中美术教案
教学理念:“学生的头脑不是一个要被填满的容器,而是一个需被点燃的火把。
”在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中
活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。
教学目标:
1、知识目标:认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法;
2、能力目标:学会使用邻近色来画一幅画;
3、情感目标:感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点:学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美;
教学难点:运用邻近色的表现方法;
教学设计:
一、导入
1、欣赏自然界的风景图片,重点感受其中的色彩。
(背景音乐)
2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。
(设计理念:好的导入是成功的一半。
引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
)
二、认识邻近色
1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。
2、学生对照色相环观察六对色彩,交流自己的发现。
3、总结:在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。
(板书)距离远的我们称为对比色(板书)。
4、学生对照色相环找邻近色。
5、教师示范涂色(在纸片上),同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
6、学生涂色游戏:用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。
(2分钟的音乐时间)
7、展示代表性学生作业。
(设计理念:知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的
需要。
将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。
即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。
)
●三、邻近色的表现画面的方法
1、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感?(板书:和谐)
2、引导学生感受临近色调的绘画作品。
(1)先进行抢答游戏:画家的作品中主要用了哪组邻近色?
(2)之后进行简短欣赏。
3、引导学生感悟以下两个问题:
问题一:画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色?)
问题二:画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)
(设计理念:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。
)
4、总结:要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。
(板书)同时突出一种主要的色彩。
●四、邻近色的感受与运用
1、屏幕呈现和画家作品相对应的四组邻近色。
2、学生感受并交流这四组邻近色的带给我们的不同美感。
3、小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么?
(设计理念:新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。
因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。
)
●五、学生创作(背景音乐)
要求:选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、纸张大小与表现题材自选;
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
●六、作品展示与评价
1、以班级画廊的形式张贴作品。
2、学生到画廊前观赏作品。
3、说说自己喜欢的作品及理由。
●七、课堂拓展
1、欣赏邻近色在生活中应用的图片。
(背景音乐)
2、结束语:鼓励同学们来做一个热爱生活的人,在生活中仔细品位色彩的和谐;鼓励同学们来做一个热爱艺术的人,用和谐的色彩来装点美化我们的生活!
(设计理念:拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生
活的联系点。
拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。
本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好的培养学生运用邻近色的
能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。
)。