五年级四单元《少年闰土》

13 《少年闰土》

教学目标：

1、学会本课生字及新词。

2、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

3、读懂课文，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

教学重难点：

1、指导学生感受文中人物（闰土）的形象，体会外貌描写对刻画人物形象的作用。

2、引导学生理解文中含义深刻的句子。

教学准备

教师：PPT课件

学生：搜集关于鲁迅的故事或资料。

教学课时

2课时

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话：

同学们，老师今天要给大家介绍这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领。大家想不想认识他，了解他呢？他就是少年闰土。（PPT出示课文题目：《少年闰土》）

二、介绍作者

这篇文章节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。关于鲁迅先生，同学们对他了解多少呢？把你收集到的资料和同学分享一下吧！好了吗？老师这里也搜集了一些，一起来看看。（PPT课件）

【鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《祝福》等。1981年出版有《鲁迅全集》。鲁迅为中国文化事业做出了巨大的贡献。】

三、初读课文，检查预习，理清脉络。

1、读课文，找人物关系：

这篇文章中的“闰土”是谁？他和文中的“我”又有什么关系呢？相信聪明的你在读过文章之后就会了解。

（1）现在请同学们带着这个问题自由轻声地读课文，读完后勾画出生词多读几遍，并在不懂的地方作下记号。（PPT：文中重要人物是“我”和闰土，闰土的身份是（）的儿子，“我”是一位（）。他们是（）和（）的关系。）

（2）交流：

同学们一定都想好了吧！（边说边用PPT）文中重要人物是“我”和闰土，闰土的身份是（给我家做工的忙月）的儿子，“我”是一位（少爷）。他们是（主人）和（仆人）的关系。你填对了吗？

2、浏览课文，概括主要内容：

这样的两个人物之间都发生了哪些事情呢？现在就请你们快速浏览课文，用最简洁的话语归纳一下。（PPT）

（对了，它们分别是：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹和潮汛看鱼。）

看来，要概括文章的主要内容除了可以抓住文中的主要词句，或事情的起因、经过、结果的方法以外，还可以抓住文章主要描写的几件事情来归纳。

3、检查生词：

刚才同学们读了课文，文中的生字、词语都认识了吗？试试吧：（PPT）

闰土一柄钢叉一匹猹胯下祭祀收租五行缺土装弶小毡帽竹匾秕谷鹁鸪我爹管贼獾猪刺猬所谓潮汛

◆收租管贼

同学们可要注意这两个红色的生字，‘租’和‘贼’都是平舌音，可别读错了。一起来读读。

◆五行缺土

再看这个词语（PPT）。‘行’是一个多音字，在这里应该读‘xíng’。和老师一起准确地读两遍。你知道‘五行’指的是什么吗？哇，你了解的知识可真多！对了，五行就是指的金木水火土。迷信的人还会依照五行相生相克的道理来推算人的命运，如果五行中有缺陷就会在名字中来填补。文中闰土的名字也就因此而来。

◆刺猬所谓

接下来请大家仔细看看这两个红色生字，你能发现它们在字形结构上有什么共同点吗？是的，它们都是左形右声的形声字，能干的你有什么好方法来记住它们吗？同桌相互说一说。

像这样的左形右声的字，在本课生字中还有哪个？对了——‘柄’。除了可以说‘一柄钢叉’，你还能用‘柄’组哪些词语呢？

◆潮汛

最后我们看看“潮汛”。一看它们的偏旁就知道一定和水有关。我们前面学过“潮汐”这个词语，知道“潮汐”是因为月球和太阳的引力造成海水定时的涨落现象。而这里的“潮汛”就是指一年中定期上涨的大潮。记住了吗？读一读吧。

3、解决疑难词语

大家可能不知道，鲁迅先生的这篇文章写于1921年。当时的一些语言习惯和现在有所不同。下面我们一起来读读这些句子，思考一下其中带点的词语是什么意思：

（PPT展示相关的句子）

【①其间

．．有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

②这少年便是

．．闰土。

③我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而

且知道他和我仿佛年纪

．．．．，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

④他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，

于是不到半日，我们便熟识

．．了。

⑤我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端

．．地觉得状如小狗而很凶猛。

⑥我素不知道

．．．．天下有这许多新鲜事：海边有如许

．．五色的贝壳；西

瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖

．．罢了。】想好了吗？一起来。（PPT）你全对了吗？如果全对了，就把掌声送给自己吧！

四、再读课文，了解闰土。

（一）外貌分析

1、过渡语：

一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这

个人的什么呢？（外貌。）闰土长什么样子呢？请同学们快速找到并

画出有关句子。

你找的是这句吗？（PPT出示：他正在厨房里，紫色的圆脸，头

戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱

他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。）

2、分析个性特点：从闰土的外貌描写，你看出了什么？咱们来做

个小练习。（PPT）请拿笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”

和“颈上套一个明晃晃的银项圈”几个地方轻轻划掉，然后看看他是

谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点？是的，这样一对比，

我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子（PPT）。你真会读书！

再仔细读读描写闰土外貌的句子。试想一下，如果我们把“紫色

的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，你会发现闰

土还有一个特点就是“健康”(PPT)。因为他长期生活在海边的农村，

经风吹日晒脸色就变成了健康的紫色。

3、生练读：你瞧，通过作者细致的描写，闰土那天真活泼、年少

健康的形象便呈现在了我们面前。你能通过朗读把他的形象展示出来

吗？试一试吧。

4、（师范读）对了，我们读书的时候就是要像这样抓住重点词语，

边读边想才能读好。现在老师来试一试。

5、练笔：今天老师也带来了一位叫小铁蛋的小朋友，你要怎么介