关爱每一个孩子,使他们健康快乐地成长——“爱生学校”培训的心

关爱每一个孩子，使他们健康快乐地成长——“爱生学校”培训的心

关爱每一个小朋友，使他们健康快乐地生长——“爱生学校”培训的心得体会

绵阳市子云小学石卫碧

7月14日，我们在成绵路小学参与了“四川地震灾区爱生学校项目校久远程培训”开班仪式，至此拉开了学习序幕，从7月14日到8月2日，我认真地参与了远程学习，此次学习使我受益匪浅。

此次培训学习分为“爱生学校的理念与规划”、“爱生学校平安管理与平安教育”和“爱生学校实地诊断”三大版块。爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是平安健康和维护学生的；学校教育是社区和学生家长一起参与的；性别平等和具有性别敏感性。目的就是希望教师能够倾听儿童的意见、尊重他们、协助他们解决学习中的问题，对所有小朋友一视同仁，并使校长们认识到：学校管理和规划应该更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和

参与的权利。

爱生学校的理念有五个纬度：1、容纳所有儿童的全纳性。它的一个最核心的理念就是不论民族、种族、性别、文化背景、贫富以和身体是健康还是残疾，所有的儿童都应该被一视同仁地看待，所有的儿童都应该纳入到学校教育这样一个体系当中来，接受正常的教育。2、儿童学业的有效性与相关性。当然就是学校教育，它是和儿童的生活密切相关的。爱生教育就是要提高学习的有效性，提高教学质量。

3、消除性别歧视，尊重性别差别的性别敏感性。不论男孩还是女孩都应该平等地接受教育，在教育的过程中还是应该尊重性别差别，促进男女学生健康的生长。

4、健康、平安和受到维护。这是基于《儿童维护公约》提出来的。在学校里，就应该受到校长、老师的维护。

5、儿童、家庭、社区的积极参与。

通过爱生学校校长培训，我对于保守意义上的师生关系有了一个明确的认识，爱生就是要热爱学生，全面关心每一个学生，真正体现一切为了学生的宗旨。要真心实意去爱每一个学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。只有做到热爱学生，我们的教师才会真正的

去关心每一个学生，才会真正体会到当教师的苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关心着学生的关心，希望着学生的希望，快乐着学生的快乐；从以往的实践证明，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化知识，而是教师在日常教学中对学生的关心、保护的事例。

爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式，“关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。

具体说来，教师所要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心理上的支持，营造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，时而又是“顾问”与“同伴”，“顾问”角色其行为特征是“指点”；“同伴”角色，旨在参与合作，教师以同伴身份参与学生的活动。

总而言之，通过此次培训，我认识到教育就是要为小朋友营造一种轻松、愉快的学习氛围和学习环境，使小朋友健康快乐地生长。

关爱每一个小朋友，使他们健康快乐地生长——“爱生学校”培训的心得体会

绵阳市子云小学石卫碧

7月14日，我们在成绵路小学参与了“四川地震灾区爱生学校项目校久远程培训”开班仪式，至此拉开了学习序幕，从7月14日到8月2日，我认真地参与了远程学习，此次学习使我受益匪浅。

此次培训学习分为“爱生学校的理念与规划”、“爱生学校平安管理与平安教育”和“爱生学校实地诊断”三大版块。爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是平安健康和维护学生的；学校教育是社区和学生家长一起参与的；性别平等和具有性别敏感性。目的就是希望教师能够倾听儿童的意见、尊重他们、协助他们解决学习中的问题，对所有小朋友一视同仁，并使校长们认识到：学校管理和规划应该更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和参与的权利。

爱生学校的理念有五个纬度：1、容纳所有儿童

的全纳性。它的一个最核心的理念就是不论民族、种族、性别、文化背景、贫富以和身体是健康还是残疾，所有的儿童都应该被一视同仁地看待，所有的儿童都应该纳入到学校教育这样一个体系当中来，接受正常的教育。2、儿童学业的有效性与相关性。当然就是学校教育，它是和儿童的生活密切相关的。爱生教育就是要提高学习的有效性，提高教学质量。

3、消除性别歧视，尊重性别差别的性别敏感性。不论男孩还是女孩都应该平等地接受教育，在教育的过程中还是应该尊重性别差别，促进男女学生健康的生长。

4、健康、平安和受到维护。这是基于《儿童维护公约》提出来的。在学校里，就应该受到校长、老师的维护。

5、儿童、家庭、社区的积极参与。

通过爱生学校校长培训，我对于保守意义上的师生关系有了一个明确的认识，爱生就是要热爱学生，全面关心每一个学生，真正体现一切为了学生的宗旨。要真心实意去爱每一个学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。只有做到热爱学生，我们的教师才会真正的去关心每一个学生，才会真正体会到当教师的苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关心着学生的关心，希

望着学生的希望，快乐着学生的快乐；从以往的实践证明，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化知识，而是教师在日常教学中对学生的关心、保护的事例。

爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式，“关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。

具体说来，教师所要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心理上的支持，营造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，时而又是“顾问”与“同伴”，“顾问”角色其行为特征是“指点”；“同伴”角色，旨在参与合作，教师以同伴身份参与学生的活动。

总而言之，通过此次培训，我认识到教育就是要为小朋友营造一种轻松、愉快的学习氛围和学习环境，使小朋友健康快乐地生长。

关爱每一个小朋友，使他们健康快乐地生长—