三年级的语文试卷讲评课-.doc

第一单元试卷讲评教案

教学目标：

1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。

教学重难点：

查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高

学生解决问题的能力。

教学时间：二课时

教学内容：

试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学过程：

一、整体回顾 ,介绍本次考试的整体情况

上周 ,我们进行了第一单元测试,我们班的整体情况是这样的：优秀的有18 人 ,良好的有19 人 ,其中很不理想的有16 位同学。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的

同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿, 现在努力为时不晚。本次考试,听写多次的“观察、聚拢、辫子、花瓣”仍有人写错,有几人根本不会写。。

二、自我分析试卷

师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先自己先看一下试卷, 看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正

的的错题 ,不会订正的放着, 一会我们一起来帮助你,老师给你们 3 分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？

2、学生交流反馈：四个：字词部分、运用部分、理解部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题

师：刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）

我们一一来解决。

三、典型错题讲评

1、让学生找出哪道题最容易出错。

2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）

3 、举一反三 ,讲解相应的试卷典型错题。复习音序查字法、部首查字法。

4 、错的较多的是仿写句子 ,比喻句掌握不清。

注：比喻句 , 一般有本体 , 喻体和比喻词组成 , 什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比

喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以 , 就把他们叫做了本体和喻体。比喻句通俗地说 , 就是为了让读者更明白你要说的意思, 把一个很平常的东西说得不一样一点, 另类一点 , 就是把不是的东西比做是的。

5、日积月累。本部分全是根据课文内容填空。可同学们出现错误, 错字等现象 , 说明平时同学没有认真读课文 , 有些同学没有背会课文。

三、理解部分

这篇阅读文是书上的课文,上课时老师也清楚讲过了。第一小题和第二小题审题不清,没有仔细看清楚题目。回答问题太简单。

四、习作讲评

1 、分析习作：两题任选一, 第一次考试写习作, 同学仍写得无法读通。舍不得修改, 写得好的学生：卢文浩、陈梓萱、刘清扬、来浩宇、尤富杰, 重写的同学：洪可欣、张一涵、

王克基、刘刚、费尔东。

五、面批错题,及时纠正错别字以及个别学生仍不懂的地方。

第二单元试卷讲评教案

教学目标

通过本单元的试卷分析 ,使学生进一步掌握本单元的知识点 ,并能正确理解题目要求 , 学会按要求回答问题 ,掌握相关的学习方法和做题技巧。教学重难点：

查找试卷中存在的问题 ,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因 ,提高学生解决问题的能力。

教学方法：

1、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动, 合作探究。

2、典型题目：教师点拨, 教给方法。

教学过程：

一．整体回顾测试情况

这次测试我们班共有 51 位同学参加 , 最高分 96.5 分 , 优秀人数有 5 人, 良好有 14 人 , 60 分—69 分之间 11 人, 不及格的有 1 人。记住：一份付出一分收获。进步的同学为自己鼓掌。题型没有大变化 , 仍是字词部分、运用部分、理解部分和写作部分。错的最多的字：“卷、

卧” ,出错率高的词“旅行、杂志社、诚实、城市”。

二．讲评试卷, 查疑释疑

1、学生订正错题, 同时观察分析：在积累运用部分中, 哪道题最容易出错或哪道题需别人帮

助的。

2、问题一：第六题, 选择合适的词语填在括号里, 为何有人填错。

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断, 填好后再读一读, 可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下

3、生提出问题二：运用部分第一题, 给下列带点的词换一个词, 意思不变。（这道题也是失

分比较多的地方。）

（1）请学生读题, 说说要求。

（2）你觉得应该怎样做不容易错？

（3）归纳得出做题要读懂题意并小结方法：联系句子理解, 将意思代入句子中分析选择。（4）指名说正确答案

过渡：我们说 , 做题啊 , 也有小窍门 , 好方法。读书也一样的, 边读边想就是好方法。下面, 我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

4、关于阅读部分, 我们应该怎么做？

（1）我们拿到一篇文章, 要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：

一读。边读边标上小节号, 想想短文讲了一件什么事。

二读。读文后文题, 提高速度 , 以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中, 划一划后完成短文练习。（3）要求不出声, 静静的默读短文。

5、阅读题的答案都在短文里, 我们要学会运用正确的方法。

四. 习作

1、习作要求“写你身边最熟悉的一个人” , 单元习作。习作有进步的：焦一佳、吕辉、阿布杜

萨拉姆。

2、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。

五．面批错题 ,及时纠正错别字以及个别学生仍不懂的地方。