第二章 教育与社会发展(习题)

第二章教育与社会发展

一、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1.决定教育的领导权的是（)。

Ａ.生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术

2．教育和经济的关系,总的来说是（）。

Ａ.经济决定教育,教育反作用于经济Ｂ.教育决定经济,经济反作用于教育

C．经济决定教育,教育对经济没有影响Ｄ．教育决定经济,经济对教育没有影响3．直接决定教育目的的因素是( )。

A.生产力

B.文化

C.科学技术D．政治经济制度

４.生产力对教育起( )。

A.辅助作用B．决定作用 C.主导作用Ｄ.促进作用

５.(）水平决定教育的规模和速度。

A．政治经济制度 B.科学技术C．生产力发展D．文化发展

6．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（)。

A.文化传统Ｂ．受教育者的需求Ｃ．生产力的水平Ｄ.教育的规模

7．社会生产力与教育内容的关系是( ）。

A．社会生产力制约所有教育内容 B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容Ｃ．社会生产力与教育内容无关 D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

8．学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是(）。

A.校训

B.班风C．校风Ｄ.校存

9．教育的经济功能受( ）的制约。

A.社会经济制度B．社会生产力水平

C．科学技术和文化背景D．文化传统

１０.决定教育目的的是（）。

Ａ.家长B．学校Ｃ．政治经济制度 D.文化传统１１.对教育结构的变化具有制约作用的是( )。

A.专业结构B．学科结构Ｃ.科技结构 D.生产力水平

12．提出高等教育大众化的要求在（)。

Ａ．第一次工业革命后Ｂ．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D.信息革命后

１３.提出普及初等教育的要求在( )。

A.第一次工业革命后Ｂ.第二次工业革命后 C.第三次工业革命后D．信息革命后

14.能改变教育者观念的因素是( )。

A．政治经济制度Ｂ.科学技术 C.生产力D,文化

15．政治与教育内容的关系是( )。

Ａ.政治决定一切教育内容Ｂ．政治决定与劳动能力有关的教育内容C．政治与教育内容无关

１6．科学知识再生产的最主要途径是( ）。

A.社会科研机构的科研活动

B.生产领域的应用

C.学校教育

D.市场推广

１７.“金字塔形”的等级制教育制度属于（)。

A.网络教育

B.学校教育

C.社会教育

D.大众教育

18.“平等的”开放式教育是（)的特点。

A．网络教育B．学校教育 C.社会教育 D.大众教育

1９.环境文化和设施文化属于（)。

A.学校精神文化Ｂ.学校物质文化C．学校组织和制度文化Ｄ.学生亚文化20．规章制度属于学校文化中的(）。

A．学校物质文化Ｂ.学校组织和制度文化Ｃ.教师亚文化Ｄ.学生亚文化

21.文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是()。

Ａ.教育制度 B.教育规模Ｃ.教育方法Ｄ．学校课程内容

2２.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。

Ａ．科学知识 B.信息技术C．文化发展Ｄ.政治体制

２3．学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递的（）上。A．教学思想B．教学内容 C.教学方法 D.教学手段

24.“近朱者赤,近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）Ａ．环境Ｂ．遗传 C.教育Ｄ．社会活动

2５．学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。

Ａ．特征Ｂ.表象C．核心 D.内容

２６.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。Ａ.校园文化B．学生文化C．教师文化 D.活动文化27．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校( )文化的物质载体。

Ａ.组织Ｂ．制度 C.精神 D.观念

28．校园文化的核心是学校的( ）文化。

A.观念和制度Ｂ.精神和观念C．组织和制度Ｄ.物质

２9．决定教育性质的根本因素是（)。

A．社会生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.意识形态

30.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。

Ａ.校训 B.校规Ｃ.办学思想D．校风

31.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有( )。

Ａ．情感性 B.深刻性C．稳定性D．过渡性

32．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是( ）。

A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

Ｃ.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

D．生产力的发展决定着受教育的权利

３3.学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有( )。

A．正式性 B.特殊性Ｃ.非正式性 D.情感性

34．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（)。

A．生产力的发展决定着教育目的的性质

B.生产力的发展必然引起教育结构的变化

C.生产力的发展制约着人才培养的规格

Ｄ.生产力的发展促进着教学方法发展与改革

35.提出“人力资本”理论的学者是( ）。

Ａ．布鲁姆B．布鲁纳 C.皮亚杰 D.舒尔茨

３6.关于教育对生产力发展的促进作用,下列说法错误的是（）。

A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段