光荣少年音乐教案
七年级音乐《光荣少年》教案
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学
（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
七年级音乐教案
NO:1
课题
创作：《光荣少年》
时 间
2017.9.
教
学 目
标
1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
3、通过《国歌》立法的学习，激励学生爱国、爱样、爱家。
教学重点
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
5、什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifasollasi叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶
7、播放多媒体课件《光荣少年》
（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
2、你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
（三）展示ห้องสมุดไป่ตู้评
初一音乐《光荣少年》教学设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
唱歌曲
聆听范唱，做动作
感受歌曲情绪
教歌曲
注意乐句长短,以及哪个字对的是哪个音,哪些字是一字一音,哪些字是一字多音。
让身体坐正,口腔打开,带着表情,用自然的声
音来演唱
五线谱知识拓展
黑键两个一组,三个一组间隔排列)
②认识音名与唱名
两个黑键围绕的三个白键依次为:C D E(do re mi)
三个黑键围绕的四个白键依次为:F G A B ( fa sol la si)
4.认识基本音级在五线谱中的线间位置。
(1)把基本音级写入五线谱,中央C下加一线,唱音阶。
怎样认得快?八度以内找规律。(1,3,5,7在线上,2,4,6,1在间上)
2.认识五线谱,会写高音谱号,了解音名与唱名,能比较熟练地进行C大调八度以内
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
这是七年级上册的一节音乐的课，学生对各种音乐创作手法和音乐的典型节奏也很少了解。对学习音乐还缺乏一定的主动性和积极性，想让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就必须培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，学生有了学习的动力，才能取得好的教学成果。
展示成果，交流评价
1.欣赏学生的表演
2.评价：同学们都表现的很好，小组成员之间积极配合，勇敢的上台表演，而且歌舞中充满了青春活力，真棒！
学生互评
多媒体播放音乐
附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
光荣少年
姓名
工作单位
年级学科
光荣少年
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、师生问好
2、教师自我介绍
二、新学期音乐课要求
1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学 （学生看书后，回答教师问题）
（一）自主学习
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
三、教学重难点
教学重点：
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
四、学情分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教学策略选择与设计
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
6.音乐欣赏的方法：介绍如何通过听觉、视觉、情感等方面来欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
7.音乐实践的参与：介绍音乐实践的形式，如合唱、独唱、器乐演奏等，以及如何参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐第一单元“光荣少年”。本单元主要介绍了我国少年儿童的歌曲，旨在培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。教学内容包括以下几个方面：
1.歌曲《光荣少年》：这首歌曲是本单元的重点，通过对歌词的理解和演唱，让学生感受少年儿童的光荣和自豪。
过程：
开场提问：“你们知道什么是少年儿童歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于少年儿童歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受少年儿童歌曲的魅力或特点。
简短介绍少年儿童歌曲的定义，包括其主要作用和意义，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《光荣少年》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《光荣少年》的基本概念、歌词含义和旋律特点。
八、作业评价
1.作业布置：根据学生的学习情况和课程要求，布置相关的作业，如歌曲《光荣少年》的短文或报告。
2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的问题，并进行解决。通过作业批改，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
3.作业点评：对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过作业点评，了解学生对歌曲《光荣少年》的理解和掌握情况，并及时发现学生的问题，并进行解决。
初中音乐《光荣少年》教学设计
课题光荣少年课型新授课学习目标用自然饱满的声音、声情并茂地演唱歌曲《光荣少年》，并说出在生活中我们应该如何做一名光荣少年课标引领1.积极参与歌唱活动，能自然地，有表情地演唱，初步形成正确的演唱方法和习惯。
2.注重演唱姿势、呼吸方法、节奏音准等方面的要求，创设与歌曲表现相适应的教学情境，激发学生富有感情的演唱，调动每一个学生积极参与，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，感受到美的熏陶。
核心素养1.乐谱识读：视唱乐谱，大小附点节奏的准确学唱，乐谱中的音乐记号分析2.审美体验：实践演唱、分析、理解音乐，能用音乐的语言评价音乐，理解作品的内涵达到情景交融。
3.表现创造：学生通过演唱、演奏、综合性的艺术表演等活动创新表演歌曲，提升表演能力与他们的沟通能力和创造能力。
教材分析《光荣少年》是湖南文艺出版社出版的第一单元第一课时的歌曲，这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲,这首歌曲符合学生年龄特点的优秀歌曲，不仅体现了以学生发展为本的教学与理念，而且突出了“以美育人、渗透德育”的教育思想。
学情分析1、从学段目标来分析，初中生的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
2、从表现形式来分析，初中生的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3、从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
重难点设计重点：分析歌曲的演唱情绪，并能用自然饱满的声音、声情并茂地表现出来。
难点：歌曲中附点节奏的准确演唱。
板书设计《光荣少年》学习目标教学过程设计一、课前培训1.培训学科班长和小组长，组织好自己组的组员积极参与课堂活动，维持好课堂上的纪律。
《光荣少年》第一课时教案
七年级上册音乐教案第2课时第一单元《光荣少年》课题：第一单元第一节《光荣少年》第一课时共2课时【教学目标】1、能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱《光荣少年》；2、理解五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地实行C大调八度以内基本音阶的视唱。
【教学重、难点】1、会唱《光荣少年》，并能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱；2、掌握所教的乐理常识。
3、较为熟练地掌握音名与唱名；4、 C大调八度以内基本音级的试唱。
【教学过程】一、新课导入我们现在是中学生了，祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期----中学阶段，我们应该以样的姿态迈入呢？希望同学们迈入崭新阶段的心情跟着老师踏步吧！二、新课教学1、聆听范唱：提示学生音乐情绪变化时用掌声表示。
2、学唱歌曲：1）练声：2\4 50 50 | 50 50 | 54 32 |1--||2）学唱前八小节；3）学唱后十小节；4）再读歌词；5)完整地演唱歌曲；6）演唱歌曲要求：节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正，口腔打开，带意着表情、用自然的声音来演唱。
3、跟伴奏唱；4、学生歌唱表演：利用分组比赛来调动学生的唱歌积极性，活跃课堂气氛。
三、五线谱入门---音乐知识部分1、理解五线谱2、学写高音谱号3、理解唱名和音名（1）看键盘，找黑键和白健的排列规律（2）理解音名与唱名：1）理解基本音阶在五线谱中的线间位置；2）把基本音级写入五线谱，中央C在下加一线，唱音阶；3）考一考你会认了吗？4）唱一唱下列音组四、课堂小结1、小结课堂学习内容；2、布置课后作业。
【教学反思】本节课通过欣赏和学唱歌曲《光荣少年》，让学生了解歌曲的内涵，激发学生产生共鸣。
学生在欣赏歌曲的同时我要求学生带着歌曲情绪来听，最后绝大部分学生都会用激越、铿锵有力的情感来演唱歌曲《光荣少年》，效果不错。
五线谱理解教快，音名和唱名掌握的不错。
但是学生歌曲演唱的情绪还不够，演唱基本音阶的音准不够好，演唱歌曲时，发声方法还需要逐步改进。
第一单元《光荣少年》教学设计初中音乐七年级上册
通过学唱与表现歌曲，学生能运用打击乐器为歌曲进行声势伴奏，能充分熟悉歌曲。
知识与技能
通过歌曲的演唱与创作实践，学生能够学会用自然的声音、大胆大声地演唱歌曲。
教学重点
通过教学实践，学生对于歌曲能充分地熟悉与掌握。
教学难点
通过本节课的学习，学生能体会到身为新时代青少年应该有的荣辱精神。
教法
演示法、实践法、探究法。
3.分组展示，在歌曲的歌唱中进行声势伴奏。引导学生体会慷慨激昂、振奋人心的音乐实践，表现出振奋的精神力量，将课堂情绪升华。
五、课堂小结
学会歌曲，体悟情感。
作业：背唱歌曲，加深情感体验。
板书设计：
《光荣少年》
情绪：振奋地 声音：自然有力
学法
感受法、实践法、聆听法、探究法
教学过程
一、激趣导入
欣赏歌曲《年少的味道》
这首歌曲表达了一个怎样的情感?(学生自由回答)师:这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》
二、聆听感悟
1.教师播放歌曲的音频，学生初听感受歌曲。
2.教师引导歌曲中表达的情感，新时代少年具有志存高远、奋发向上的精神风貌。
3.教师总结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。
三、歌曲学唱
1.学生朗读歌曲歌词，理解与体会歌曲表达的思想情感。
2.播放音频复听歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象，对情感态度价值观的理解。
教材分析
《光荣少年》是湘教文艺出版社七年级上册第一单元第一节的内容，歌曲展现了出青少年时期奋发向上、 积极进取的精神风貌。
光荣少年单元教案
《光荣少年》单元教案一、设计思路音乐唱歌教学的主要目的是培养学生能够自信、有情感的演唱歌曲。
音乐是情感的艺术，固唱歌也是一种情感的表达。
如果想让学生在唱歌中表达自己的情感，我认为首先要“唱会”这首歌曲，只有会唱歌曲之后才谈得上歌曲情感的表达。
个人认为在音乐唱歌教学中应该把“怎样会唱”当着一种技能教给学生。
让学生不仅仅是在有老师伴奏的情况下会唱歌，而是在离开老师伴奏的情况下也能独自演唱。
学生要做到会唱一首歌曲，最基础的工作首先要会识谱。
简谱和五线谱是音乐的书面形式，是学习音乐的起点。
识读乐谱包括音级、音名、唱名、节奏、音乐记号等内容。
对于七年的学生而言，在小学阶段虽接触过乐谱的识读，且大多时间都在是在老师的带领下进行，简单的作一些识谱练习。
对于他们的年龄而言，在小学阶段还不适合对乐谱识读系统的学习。
学生进入初中后，学自主学习的能力也有了提高发展，促使学生能够有意识的对音乐学习不仅仅只停留在歌词的表面。
就七年上册第一单元歌曲演唱的曲目就有两首，演唱是学生最乐于接受学习音乐的一种形式，学生学唱完歌曲之后，再唱乐谱，我认为这样的一种学习更能激发学生学习乐谱的兴趣。
二、单元教学内容1、学唱歌曲《光荣少年》、《年少的味道》及五线谱简谱音高、音名的识读。
2、歌曲中简谱唱名、音高的识读。
三、单元教学目标1、能用正确的情绪演唱歌曲《光荣少年》、《年少的味道》。
2、通过对简谱的学习，让学生认识音乐的七个基本音级并能准确的唱出七个基本音级的唱名和音高。
3、能够把歌曲中的某一旋律翻译成简谱。
《光荣少年》第一课时：教学目标：能用铿锵有力的声音演唱歌曲。
能把歌曲的前四句翻译成简谱。
教学重点：学唱歌曲《光荣少年》。
教学难点：1、歌曲演唱难点，歌曲《光荣少年》演唱情绪的把握。
2、熟悉各音在五线谱中的位置。
光荣少年（第二课时）教学目标：1、学习五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够准确的唱出音名。
2、学生能用轻快的声音演唱《年少的味道》。
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
一、教学目标1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的创作背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《光荣少年》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲教学，引导学生树立正确的价值观，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《光荣少年》的旋律、歌词及音乐特点。
2. 歌曲的演唱技巧及表现方法。
3. 歌曲背后的故事及寓意。
三、教学重点与难点1. 歌曲《光荣少年》的旋律演唱。
2. 理解歌曲寓意，把握歌曲情感。
四、教学过程1. 导入：讲解歌曲《光荣少年》的背景，引导学生关注歌曲所传递的价值观。
2. 学唱歌曲：分析歌曲旋律、歌词，教授演唱技巧，分组练习。
3. 歌曲讨论：探讨歌曲寓意，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 总结：回顾所学内容，强调歌曲《光荣少年》的精神内涵。
五、课后作业1. 回家后自行练习歌曲《光荣少年》，加强歌唱技巧。
3. 准备下一节课的歌曲展示，展示自己的歌唱才华。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《光荣少年》的掌握程度，包括旋律演唱、歌词理解等方面。
2. 观察学生在课堂表现，评价其团结协作、积极向上的精神风貌。
3. 收集学生的课后心得体会，评价其对歌曲寓意的理解和应用。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲背景、歌词含义。
2. 运用示范法，教授歌曲演唱技巧。
3. 运用讨论法，引导学生深入思考歌曲寓意。
4. 采用实践法，让学生分组练习、展示歌唱才华。
八、教学资源1. 歌曲《光荣少年》音频、视频资料。
2. 教学PPT，包含歌曲歌词、图片等。
3. 音响设备、话筒等。
4. 学生练习用的乐谱。
九、教学步骤1. 讲解歌曲背景，引导学生关注歌曲所传递的价值观。
2. 分析歌曲旋律、歌词，教授演唱技巧。
3. 分组练习，加强学生之间的合作与交流。
4. 歌曲讨论，探讨歌曲寓意。
5. 总结所学内容，强调歌曲《光荣少年》的精神内涵。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用、教学资源的利用等方面。
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
一、教学目标1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的背景及创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 学会歌曲《光荣少年》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、积极进取的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《光荣少年》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱及节奏的准确掌握。
三、教学准备1. 教学音频：歌曲《光荣少年》2. 乐谱：歌曲《光荣少年》3. 教学用具：钢琴、音响设备四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《光荣少年》的背景及创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音及节奏难点。
（2）跟音频学唱，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲《光荣少年》的理解和感受，引导他们树立正确的价值观。
4. 歌曲实践：（1）集体演唱，巩固所学。
（2）邀请学生单独演唱，给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 回家后，自行练习歌曲《光荣少年》，加强较高音的演唱及节奏的掌握。
2. 家长签字确认，监督学生的练习进度。
3. 下周上课时，检查学生的练习情况，并进行点评。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《光荣少年》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏准确性。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和集体演唱时的表现。
3. 评估学生通过学习歌曲《光荣少年》所树立的正确价值观和积极进取的精神风貌。
七、教学拓展1. 邀请学生分享其他他们认为具有积极意义的歌曲，组织课堂内的小型音乐会。
2. 引导学生思考音乐如何能够激励人们，讨论音乐在个人成长中的作用。
3. 推荐学生参加学校的合唱团或其他音乐活动，以进一步提高他们的音乐素养。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性等。
2. 考虑如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
光荣少年教案
光荣少年教案【篇一：湘艺版七年级音乐第一单元光荣少年教案】第一单元光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求2、演唱《光荣少年》3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲教学难点1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符；2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学课时一课时（40分钟）教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）、自主学习，学生看书后回答教师问题1、变声期要注意哪些问题？生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生随教师所指的位置回答问题。
4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？生：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是c、d、e、f、g、a、b。
6、什么叫唱名？生：将七个基本音分别唱作7、请唱一唱五线谱c调音8、播放多媒体课件《光荣少年》（1）、课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌（2）、学生边听边轻声跟唱 do re mi fa sol la si叫做唱名。
（3）、教师弹奏，学生轻唱曲谱（4）、学生有感情地朗读歌词（5）、教师弹奏，学生唱词，体验其情绪（二）、合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度2、这首歌演唱的情绪应该做到，振奋、激昂、向上3、这些音乐记号分别表示：：强音 0：四分休止符 00：二分休止符︵：保持音（三）、展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲，教师等学生唱后出优缺点。
《光荣少年》教学设计（五篇材料）
《光荣少年》教学设计（五篇材料）第一篇：《光荣少年》教学设计《光荣少年》教学设计——教学目标分析1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。
3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。
教学重难点分析教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。
教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。
2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。
学生分析1.从学段目标来分析，7—9年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。
所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
2.从表现形式来分析，7—9年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。
教学内容分析1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神风貌。
2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
现代教学媒体与资源的选择与应用现代教学媒体与资源的选择：电子琴多媒体教学应用：我将本课时做了一个PPT课件，在多媒体课件中，我做了两个模块，一个是歌曲学习，一个是音乐知识学习，在歌曲学习中我先出示歌曲简谱，在学生熟悉旋律后在出示歌词。
七年级音乐上册唱歌《光荣少年》教案
1. 让学生了解歌曲《光荣少年》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与唱歌活动，培养团队协作精神。
4. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 歌曲《光荣少年》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏、音准等特点。
3. 唱歌技巧与方法。
三、教学重点1. 歌曲《光荣少年》的歌词记忆与理解。
2. 歌曲的旋律、节奏、音准的掌握。
3. 唱歌技巧的运用。
四、教学难点1. 歌曲中的高音部分。
2. 节奏的准确演唱。
3. 唱歌情感的把握。
五、教学过程1. 导入：介绍歌曲《光荣少年》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、音准等特点，引导学生跟唱。
3. 唱歌练习：分组练习，重点关注高音部分和节奏的准确性。
4. 唱歌比赛：分组进行比赛，激发学生的团队协作精神。
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 互动法：师生互动，共同探讨歌曲的音乐特点。
3. 小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4. 比赛法：分组唱歌比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学准备1. 准备歌曲《光荣少年》的乐谱。
2. 准备录音机、音响等音响设备。
3. 准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4. 准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。
八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《光荣少年》。
2. 学生能理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生掌握一定的唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等。
4. 学生在唱歌过程中，表现出积极向上的精神风貌。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或其他老师参加学生的唱歌表演，增进家校互动。
3. 推荐学生参加校内外唱歌比赛或演出活动，提高学生的实践能力。
4. 结合其他学科，如语文、历史等，进行跨学科教学，丰富学生的知识体系。
十、教学反思1. 教师要关注学生在唱歌过程中的表现，及时发现并解决问题。
初中音乐《光荣少年》教案
教案名称：初中音乐《光荣少年》年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受并能够演唱《光荣少年》这首歌曲，理解歌曲的主题和内涵。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱《光荣少年》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和内涵，培养学生的集体荣誉感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 理解歌曲的深层含义，引导学生表达自己的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一组动画片，展示少年们快乐成长的场景。
2. 引导学生谈论自己在学校的成长经历，分享快乐和困惑。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《光荣少年》这首歌曲的背景和作者。
2. 教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3. 分组讨论：让学生探讨歌曲中的光荣是什么意思？为什么说我们是光荣的少年？4. 教师引导学生理解歌曲中的集体荣誉感，鼓励学生为班级、为学校争光。
三、歌曲实践（15分钟）1. 教师带领学生进行歌曲的学唱，重点讲解歌曲中的较高音区的演唱技巧。
2. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
3. 小组合作：让学生分组练习演唱，互相交流学习心得。
四、歌曲展示（10分钟）1. 每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己在学校生活中的快乐时光，分享成长过程中的感悟。
2. 学生运用音乐表达自己的情感，可以独唱、合唱或演奏乐器。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的光荣和集体荣誉感。
2. 鼓励学生在日常生活中，时刻保持自豪感，为班级、为学校争光。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《光荣少年》这首歌曲的主题和内涵有了更深入的理解，能够用歌声表达自己的情感。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
（3）合理规划课堂展示和点评环节的时间，确保每个学生都有机会展示和得到评价。
内容逻辑关系
-重点知识点：旋律、歌词
-板书设计：歌曲《少年，少年，祖国的春天》旋律图示、歌词展示
2.歌曲所表达的情感：
-重点知识点：爱国情感、成长喜悦
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对歌曲《少年，少年，祖国的春天》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道歌曲《少年，少年，祖国的春天》吗？它表达了什么样的情感？”
展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。
简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湘艺版七年级上册音乐第一单元光荣少年教案教案1000字
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐第一单元《光荣少年》中的歌曲《少年，少年，祖国的春天》。通过学习这首歌曲，学生将了解到歌曲所表达的少年对祖国的热爱之情，以及少年在祖国春天里茁壮成长的喜悦。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已经学习过一些关于音乐的基础知识，如音高、音长、音色等，这些知识将有助于学生更好地理解和演唱歌曲。
2.学生已经了解了一些关于祖国的知识，如中国的历史、地理、文化等，这些知识将有助于学生更好地理解歌曲中的情感。
3.学生已经学习过一些关于春天的知识，如春天的气候、植物、动物等，这些知识将有助于学生更好地理解歌曲中的场景。
湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计
七年级上册第一单元《光荣少年》一、教学目标1、了解科尔文手势，了解八荣八耻。
2、学唱《光荣少年》。
3、认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名。
二、学情分析对于很多来自乡镇的学生在小学期间没有系统的学习过音乐知识，所以在教唱歌曲《光荣少年》的时候用简单的“啦”来模唱，学唱几遍后让学生代入歌词演唱。
对于音名跟唱名的认识，在学习后，以游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣，学生的印象才深刻。
三、重点难点1、能用自然饱满的声音、正确的情绪演唱《光荣少年》。
2、掌握所教乐理知识。
四、教学过程导入1、抛出问题：什么是科尔文手势？⑴科尔文手势介绍。
⑵教师示范科尔文手势，并与学生一起做。
2、了解八荣八耻。
3、聆听一遍歌曲《光荣少年》。
4、带着问题再听一遍歌曲。
（歌曲的情绪、旋律、节奏特点是怎样的？）5、学习歌曲《光荣少年》。
教师唱简谱，学生用“啦”来跟着老师模唱。
模唱两边，第三遍加上歌词，第四遍跟着音乐独立唱。
6、了解变声期的嗓音保护。
7、学习五线谱。
8、学习高音谱号。
（请两名学生上来画高音谱号）9、了解音名与唱名。
活动游戏①请七名同学在台上依次坐好。
②每个人记住教师“分给”属于自己的唱名与音名。
③教师唱出哪个唱名，相对应的同学就站起来，看下同学们的反应能力。
五、小结通过今天这节课的学习，让同学们初步接触了部分基础的乐理知识，对于五线谱和音名与唱名方面知识，同学们还是理解尚浅，所以往后要在这些地方下点功夫。
但是经过了一些游戏互动，相信同学们对于音乐知识会更加有兴趣点，让我们愉快地上课，收获满满的下课。
光荣少年教案
安宁中学太平学校初中（七年级）音乐课教案教学班级：1—6班教学时间：2019 年9 月9 日—9 月13 日第周课题第一单元《光荣少年》课型新授课教学目标1.用自然饱满的声音，声情并茂的演唱歌曲《光荣少年》。
2.能结合科尔文手势较准确的演唱C大调音阶。
3.通过歌曲《光荣少年》的演唱说出在生活中如何做一名“光荣少年”教学重难点重点：能够用自然饱满的声音演唱歌曲《光荣少年》难点：能熟练的运用科尔文手势演唱C大调音阶。
教学方法讲授法、讨论法、示范演唱法教学用具多媒体，钢琴教学过程教师活动学生活动二次备课(设计意图)一、组织教学（情景导入）（一）师生配合演唱《问好歌》问好（二）播放八荣八耻的视频动画导入导语：进入中学以后中学生如何做到八荣八耻。
加入问好歌的节奏律动进行师生问好认真观看视频并回答问题音乐课的唱过养成，突出音乐学科的特点，用音乐的形式进行问好二、教学内容（一）歌曲学唱1.“品味少年”——歌曲聆听分析提问：（1）聆听歌曲，自由选择恰当的动作进行律动。
（2）歌曲的速度和情绪特点。
教师在学生聆听的过程中积极带领学生进行律动感受音乐的速度、力度以及情绪特点。
2.“歌唱少年”——歌曲学唱（1）引导学生跟着钢琴伴奏先用“啦”轻声跟唱一遍旋律注意：提醒学生调整歌唱的状态，用上气息及“打哈欠”的状态进行演唱。
认真聆听歌曲，并思考歌曲的速度、情绪特点。
并跟着音乐做相应的律动反应。
跟着老师的钢琴伴奏进行哼唱歌曲的旋律，注意调整歌唱的状态。
从学生的感受出发，通过自由选择相应的肢体动作语音参与体验歌曲的情绪，为歌曲的演唱做好铺垫。
培养学生良好的歌唱状态，在每一节歌唱课中都穿插相应的正确演唱状态的指导以此帮助学生形成良好的歌唱状态。
（2）学唱歌曲的钱8小节，用钢琴伴奏带领学生先唱歌词，再熟悉歌曲以后带领学生唱旋律。
提示学生：歌词与旋律对齐，哪些字是一字一音，哪些是一字多音。
将难点的乐句提出来带领学生反复的演唱。
（3）学唱歌曲的后10小节①带着歌曲的节奏，速度朗读歌词②老师弹奏旋律，带领学生跟唱歌词。
湖南文艺出版社七年级上册音乐教案
湖南文艺出版社七年级上册音乐教案第一课时《光荣少年》教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifaollai叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
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光荣少年
教学过程
一、组织教学：
1．师生问好：
1=C 2/4
12 34 5—10 50 60 30 54 32 1—
(师)同学们好(生)您好您好老师您好
二、新课教学
1．导入
导入大意：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期——中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢。
课前热身：带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧！
师生互动（学生随着老师的节奏一起做热身运动）
设计意图：调动气氛，为自主参与做铺垫。
2．《光荣少年》——歌曲学唱部分。
A.播放多媒体课件《光荣少年》
①课件展示：这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲，歌曲激越，节奏铿锵，表现了新时期少年儿儿童志存高远，兴中华的崭新面貌。
②学生边听边轻声跟唱
③教师弹奏，学生轻唱曲谱
④学生有感情地朗诵歌词
⑤教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
B．合作探究
①这首歌曲在演唱时用什么速度来演唱（较快地速度）
②这首歌曲演唱的情绪应该做到：（振奋，激昴，向上）
C．展示点评
①教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲（教师等学生唱后，指出优缺点）
②分组与个人演唱（演出优缺点，再次提高）
3．音名以及相对应的唱名，游戏练习
三、拓展延伸
歌曲拓展——《八荣八耻》并让学生们在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用自己喜爱的形式加以表现。
四、课堂检测
教师随意抽查学生，是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。
五、小结
在良好的气氛中结束本课。