口语交际《有趣的动物》教学设计

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部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。

“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。

口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。

2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。

教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。

课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。

课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.同学猜一猜：鹦鹉。

3.引导同学说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。

（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。

3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。

4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。

口语交际有趣的动物【教案】

口语交际有趣的动物【教案】.doc第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生建立口语交际的基本框架。

教学内容：1. 引导学生分享他们对动物的了解和喜好。

2. 介绍一些有趣的动物特点和习性。

教学活动：1. 让学生自由讨论他们最喜欢的动物，并简要介绍原因。

2. 教师分享一些有趣的动物事实，如狮子是唯一的群居猫科动物，蜜蜂有超过200种不同的舞蹈来传递信息等。

3. 引导学生思考动物的特点和习性如何影响它们的生活。

第二章：动物的形态特征教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的形态特征。

2. 培养学生观察和描述动物的能力。

教学内容：1. 介绍不同动物的形态特征，如狮子的大鬃毛、鸟的翅膀、鱼的鳍等。

2. 分析这些形态特征如何帮助动物适应环境。

教学活动：1. 让学生观察不同动物的图片，并描述它们的外貌特征。

2. 教师展示一些动物的形态特征视频或图片，引导学生分析和讨论这些特征如何帮助动物生存。

3. 学生分组，每组选择一个动物，制作海报展示该动物的形态特征和适应环境的方式。

第三章：动物的习性和行为教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的习性和行为。

2. 培养学生观察和分析动物行为的能力。

教学内容：1. 介绍不同动物的习性和行为，如狮子的领地意识、鸟的迁徙、鱼的群游等。

2. 分析这些习性和行为如何帮助动物生存和繁衍。

教学活动：1. 让学生观察不同动物的行为视频或图片，并描述它们的习性和行为。

2. 教师引导学生分析和讨论这些习性和行为如何帮助动物生存和繁衍。

3. 学生分组，每组选择一个动物，进行角色扮演，模拟该动物的习性和行为。

第四章：动物的分类和生态系统教学目标：1. 帮助学生了解动物的分类和生态系统。

2. 培养学生对动物多样性和生态平衡的认识。

教学内容：1. 介绍动物的分类系统，如哺乳动物、鸟类、鱼类等。

2. 解释生态系统中不同动物的角色和相互关系。

教学活动：1. 让学生了解动物的分类系统，并展示不同类别的动物图片。

口语交际《有趣的动物》精品教案(

口语交际《有趣的动物》精品教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《英语口语交际》教材第四章“动物”部分。

详细内容包括：动物的生活习性、特点以及与人类的关系。

重点讨论几种有趣的动物，如长颈鹿、熊猫和大象等，通过学习这些动物的特性，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

二、教学目标1. 学生能够掌握并运用有关动物的词汇和句型，如：“This animal is called a giraffe. It has a long neck.”等。

2. 学生能够运用所学知识，描述动物的特点和生活习性，提高口语表达能力。

3. 学生通过学习，了解动物与人类的关系，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的发音和句型的运用。

2. 教学重点：口语表达能力的培养和交际能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、录音机、磁带。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生用英语说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：教师展示PPT，讲解动物的特点、生活习性和与人类的关系，引导学生学习并运用相关词汇和句型。

3. 例题讲解：教师选取一个有趣的动物（如长颈鹿），用英语描述其特点，让学生模仿并练习。

4. 随堂练习：学生两人一组，互相用英语描述手中的动物图片，提高口语表达能力。

七、板书设计1. 板书《有趣的动物》2. 主要内容：Animal names: giraffe, panda, elephant, etc.Sentence patterns: This animal is called a giraffe. It has a long neck.3. 学生作品展示区：展示学生的动物描述作品。

八、作业设计1. 作业题目：用英语描述你最喜欢的动物，包括它的名称、特点和习性。

2. 答案示例：My favorite animal is the panda. It is a black and white bearlike animal. Pandas mainly live in China and their diet consists mainly of bamboo.九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，口语表达能力得到了锻炼。

口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案

口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够用简单的语言表达出对各种动物的认识和感受；2.学生能够结合自身经历与同伴进行简单的交流；3.培养学生观察和发现动物的能力。

二、教学内容1.课文《有趣的动物》；2.手工制作海报。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入课题：“今天我们要一起学习有趣的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？”2.让学生讲述自己喜欢的动物，并简单介绍这个动物的特征和习性。

3.引入《有趣的动物》课文，通过观察图片和听老师朗读，了解课文大意。

2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点把握生词“爬行、羽毛、喙”等；2.学生用自己的语言描述课文中的小动物，教师适时引导；3.教师以问题形式帮助学生理解课文：“为什么猫头鹰晚上出来活动？”“为什么海马能在水中行走？”3. 课文感悟（15分钟）1.谈论人与动物的关系：“我们人类应该怎样保护动物？”2.讨论对不同动物的感受：“你们觉得哪种动物最有趣？”“你们觉得动物有哪些特别的地方？”3.让学生们就自己所学的知识，与同桌进行简单的交流。

4. 制作海报（35分钟）1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让学生们自己制作关于自己喜欢的动物的海报，注意排版，颜色和文字。

2.每个学生上台展示自己的海报，并结合海报与同学进行简单交流，让学生们更好地表达自己。

5. 课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学过程，对学生表现进行评价；2.让学生再次总结学习中所学到的知识。

四、教学反思本节课注重启发学生的思维，通过问题引导让学生形成对动物的观察和认知，同时让学生的语言表述能力得到提升。

此外，制作海报的环节更加激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和创造性。

在后续的教学中，我将更加注重启发性教学方法的运用，加深学生的理解和记忆，追求更好的教学效果。

《口语交际有趣的动物》教案

-课堂总结与反思的深度：学生可能难以自主地进行深度的总结与反思，教师应设计具体的问题和活动，引导学生思考学习过程中的收获和不足。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边有趣的动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有趣的动物世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物词汇的正确发音和句型的构造这两个重点。对于难点部分，如词汇记忆混淆和句型变异性掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物词汇的基本概念。动物词汇是我们描述动物种类和特点的语言表达。掌握丰富的动物词汇有助于我们更好地进行口语交际。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用动物词汇进行有趣的口语表达，以及它如何帮助我们与他人更好地交流。
-口语表达的流畅性：培养学生能够在小组交流中流畅地表达自己喜爱的动物及其特点，提升口语交流的连贯性。
-角色扮演中的情境适应：指导学生根据不同的动物角色进行情境模拟，强调在角色扮演中自然地运用所学语言。
2.教学难点
-词汇记忆混淆：学生可能对一些动物词汇的拼写和意义产生混淆，如“长颈鹿”与“骆驼”，需要通过图片、故事等辅助手段帮助记忆。
《口语交际有趣的动物》教案
一、教学内容
《口语交际有趣的动物》教案，本章节内容选自XX年级语文教材第X单元，主要包括以下部分：

部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案

部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。

2.学习描述动物的形态特征和习性。

3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。

二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。

•学习描述动物的形态特征和习性。

•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。

2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。

•用简单的语言表达感受。

三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。

引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。

（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。

教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。

（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。

对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。

（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。

（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。

2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。

- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。

- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。

四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。

同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。

反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。

口语交际有趣的动物教案

口语交际有趣的动物教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，提高对动物特征的认识。

2. 培养学生与人交流、倾听、表达的能力。

3. 激发学生对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会用恰当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。

2. 能在小组内进行流畅的口语交际，表达自己喜欢的动物。

难点：1. 学会倾听他人描述的动物特征，并给予恰当的反馈。

2. 能够用连贯、完整的句子表达自己对动物的看法。

三、教学准备：1. 图片素材：准备一些不同动物的图片，用于引导学生观察和描述。

2. 记录卡：为学生准备记录卡，用于记录自己和他人描述的动物特征。

3. 小组活动准备：将学生分成若干小组，每组选定一个动物进行观察和描述。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 观察与描述：学生分组观察选定的动物图片，用恰当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。

3. 口语交际：学生分别在小组内进行口语交际，表达自己喜欢的动物，并解释原因。

4. 倾听与反馈：学生在小组内倾听他人的描述，给予恰当的反馈，如点头、微笑、提问等。

五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的动物，并记录家人的反馈。

2. 选择一张动物图片，用完整的句子描述动物的特征，并发给同学进行交流。

六、教学评估：1. 观察学生在小组内的口语交际情况，评估他们的表达流畅性和准确性。

2. 评估学生在倾听他人描述时的反馈能力，如是否能够给予恰当的点头、微笑、提问等。

3. 收集学生的作业，评估他们对动物描述的详细程度和语言组织能力。

七、教学扩展：1. 组织一次动物主题的班级活动，让学生通过游戏、表演等形式进一步展示自己对动物的了解。

2. 邀请动物专家或志愿者来校进行讲座，让学生更加深入地了解动物的生活习性和保护意义。

3. 开展一次动物摄影比赛，鼓励学生观察身边的动物，并用镜头记录下它们的瞬间。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、口语交际能力的提升情况，以及学生对动物的兴趣和关爱意识的培养。

《有趣的动物》教案【精选7篇】

《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的动物》教案

《有趣的动物》教案《有趣的动物》教案篇一活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

活动准备物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的'歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那我们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。

提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！我们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：我们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)_1

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。

2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。

教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。

教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。

师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。

2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。

（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。

3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。

口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案

口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解一些有趣的动物2.通过看图片和学习一些简单的词语，描述这些动物的外貌和特点3.通过围绕这些动物的叙述，提高学生的口语表达能力和听说能力二、教学内容1.学习有关动物的名称和特点2.学习通过简单的句子表述这些动物的外貌和特点3.提高学生用简单的句子进行交际的能力三、教学过程1. 导入新课通过谈论学生们之前对动物的了解，引导学生们思考有哪些有趣的动物。

2. 学生学习1.学生们在老师的指导下学习了以下这些有趣的动物：–大象：大长鼻子、大长牙齿、大耳朵–熊猫：黑白相间、眼圈黑黑的、爱吃竹子–长颈鹿：长脖子、长腿、斑点–老虎：有条纹的、爪子可以撕裂肉–海豚：水中跳跃的、很聪明的2.学生学习了针对这些动物的简单的词汇和句子：–大象：鼻子、牙齿、耳朵–熊猫：黑白、眼圈、竹子–长颈鹿：脖子、斑点、腿–老虎：有条纹、爪子、撕裂肉–海豚：跳跃、聪明3. 口语交际1.学生进行交际：–以小组为单位，介绍自己眼中最有趣的动物，以及为什么会觉得这个动物有趣。

–学生互相提问，尝试回答对方问的问题，并提供更多的信息。

2.老师进行评测：–老师将鼓励学生用简单的句子或者单词进行语言交流，并在交流中指导他们如何更快地学会其他同学的观点。

4. 学生应用1.学生进行总结：学生回答老师所问的问题，总结这个话题的重点内容，并可以给这些动物起个好玩儿的名字，以此强化对这些动物的了解。

2.学生进行练习：学生在完成该课程的练习之后，尝试用儿童故事的形式描述这些动物，提高他们的口语表达和写作能力。

四、教学后记1.教学方法：本次课程采用以学生为中心的教学方法，以学生的兴趣作为教学的重心，有效地提高学生的口语表达和听说能力。

2.难点：在学生的词汇量有限的情况下，如何让他们流利地描述他们所了解的事物，如何教他们如何正确地提出问题，是这次课程的难点。

3.教学策略：我们采用“理论结合实践”的教学策略，让学生在营造出实际情境的基础上进行语言训练。

口语交际：有趣的动物教案

口语交际：有趣的动物教案一、教学目标1、让学生能够流利地介绍自己喜欢的动物，包括其外形、习性、特点等方面。

2、培养学生倾听他人发言的习惯，能够认真倾听并理解他人所介绍的动物。

3、激发学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生有条理地介绍自己喜欢的动物。

（2）让学生学会倾听他人的发言，并能进行简单的交流和互动。

2、难点（1）如何让学生用生动、准确的语言描述动物的特点。

（2）在交流中培养学生保护动物的意识。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包含各种动物的图片、视频等资料。

2、让学生提前观察自己喜欢的动物，收集相关资料。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段有趣的动物视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们看到了哪些动物？你们喜欢这些动物吗？为什么？”从而引出本节课的主题——有趣的动物。

（二）新授内容1、教师示范介绍一种动物老师以熊猫为例，向学生介绍熊猫的外形（胖乎乎的身体、黑白相间的皮毛）、习性（喜欢吃竹子、爱睡觉）、特点（是我国的国宝）等方面，为学生做一个示范，让学生了解介绍动物的基本方法和思路。

2、学生分组交流让学生分成小组，互相交流自己喜欢的动物。

在交流过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。

3、小组代表发言每个小组推选一名代表，向全班同学介绍自己小组内讨论的有趣的动物。

其他同学认真倾听，并可以提问或发表自己的看法。

4、引导学生深入思考在学生介绍完动物后，教师提出一些问题，如：“这种动物有什么特别的本领？”“它在自然界中起着怎样的作用？”“我们应该如何保护这种动物？”引导学生更深入地了解动物，并培养保护动物的意识。

（三）课堂练习1、让学生选择一种自己喜欢的动物，写一篇简短的介绍，要求语句通顺、条理清晰。

2、写完后，同桌之间互相交换阅读，互相评价并提出修改意见。

（四）课堂总结1、请学生回顾本节课所学内容，包括介绍动物的方法、了解到的有趣的动物等。

口语交际《有趣的动物》教案(3篇)

师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？
生：愿意！
（三）那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的？
（名字，生活习惯，样子，生活的地方）
对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。（板书：特点）
（四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。看谁说的最好，我们先在小组内说一说。小黑板出示听说要求（注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。）
爱护它们
说得对！（板书：爱护）
让我们一起来爱护动植物！
如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。
快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）
4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？
第3篇：
教学目标：
认知目标：
（1）了解一些动物、植物的知识
（2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中

口语交际《有趣的动物》教学设计

口语交际《有趣的动物》教学设计口语交际《有趣的动物》教学设计范文（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教学设计呢？以下是本店铺收集整理的口语交际《有趣的动物》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

口语交际《有趣的动物》教学设计 1一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程（一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

说说喜欢它们吗？为什么？（二）介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。

2、练习说话（1）出示图1.引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2.引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3）倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

二年级上册口语交际有趣的动物教案

二年级上册口语交际有趣的动物教案一、教学目标。

1. 能清楚地介绍一种动物有趣的地方，如外形、生活习性等。

2. 能认真倾听别人的介绍，并能提出感兴趣的问题或补充相关信息。

3. 在交流互动中，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 引导学生抓住动物的有趣之处进行介绍。

- 培养学生认真倾听和积极互动的能力。

2. 教学难点。

- 让学生学会有条理地介绍动物，语言表达通顺、完整。

三、教学方法。

讲授法、谈话法、演示法、小组合作法。

四、教学准备。

1. 教师准备。

- 有关动物的图片、视频资料。

- 制作简单的教学课件。

2. 学生准备。

- 提前了解一种自己感兴趣的动物，搜集相关资料。

五、教学过程。

（一）创设情境，导入话题。

1. 播放一段动物世界的视频片段（包含多种有趣的动物），引导学生观看。

- 提问：同学们，在刚才的视频里，你们看到了哪些动物？它们有什么特别的地方吗？- 学生自由发言，分享自己看到的动物及其有趣之处。

2. 教师总结并引出话题：动物世界真是奇妙无比，每一种动物都有它独特又有趣的地方。

今天，我们就来进行一次口语交际，聊聊有趣的动物。

（板书课题：有趣的动物）（二）明确要求，指导说话。

1. 出示口语交际的要求：- 说清楚动物的有趣之处，如外形、生活习性（吃、住、行等方面）。

- 声音响亮，吐字清晰，有条理。

- 认真倾听别人的发言，能提出问题或补充信息。

2. 教师以大熊猫为例进行示范介绍：- 同学们，我想给大家介绍一下大熊猫。

大熊猫长得特别可爱，它的身子胖乎乎、圆滚滚的，就像一个大绒球。

它的毛色黑白相间，尤其是那对大大的黑眼圈，就像戴着一副墨镜。

大熊猫最喜欢吃竹子了，它吃竹子的时候可有趣了，先用爪子把竹子掰断，然后把竹叶扒下来，再慢慢地把竹子咬碎咽下去。

而且大熊猫很懒，大部分时间都在睡觉或者休息，它们睡觉的姿势各种各样，有时候趴着睡，有时候躺着睡，特别有趣。

- 在介绍过程中，教师强调要按照一定的顺序（先外形后生活习性），并且语言要生动、形象。

《有趣的动物》口语交际教学设计

《有趣的动物》口语交际教学设计第一篇：《有趣的动物》口语交际教学设计《有趣的动物》口语交际教学设计兴国县第五小学孙沉香教学目标：1.学会向大家介绍动物的特。

正确流利地表达,做到声音响亮,态度自然大方。

2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

3.在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。

教学重难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明听众，学会认真倾听。

课前准备: 1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

教学时间：一课时教学过程:一、图片激趣,导入课题1.（播放动物图片）教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路…… 2.交流看后感受。

师小结：真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天我们就来聊聊——有趣的动物。

3.揭示课题——《有趣的动物》4.师板书课题，学生书空。

二、创设情境，智勇闯关师创设情境：狮子大王给我们寄来了邀请函，想要邀请我班的同学去动物园参观，你们想去吗？可是狮子大王说了，去参观可没那么容易，要先通过它的考验，你们有信心吗？那闯关开始！（一）第一关：听音识动物1.出示动物的叫声音频，学生猜动物的叫声。

2.指名回答。

（二）第二关：火眼金睛1.出示动物的局部图片，让学生猜出是什么动物。

2.提问：说说你是怎么猜出来的？观察到了什么。

3.句子练习：这是一只（）的（）。

师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！不仅观察地很仔细，而且说得也很不错。

下面进入下一关：动物交流会！三、交流合作，师生互动1．师介绍新朋友给学生认识。

（出示课件：小狗）请学生和小狗打声招呼问候一下！2．（播放录音）引发话题：仔细听小狗在说些什么？（1）指名反馈小狗说的话。

口语交际有趣的动物教案

口语交际有趣的动物教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，提高对动物的外形特征的认识。

2. 培养学生对动物的兴趣，激发学生保护动物的意识。

二、教学重难点：1. 能够用正确的语音、语调描述动物的外形特征。

2. 学会在口语交际中倾听他人观点，表达自己的看法。

三、教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的图片或视频。

2. 教学卡片：动物名称和特征。

3. 录音设备。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一张动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 主体活动：a. 教师出示教学卡片，引导学生用口语描述动物的外形特征。

b. 学生两人一组，互相描述对方喜欢的动物，并倾听对方的描述。

c. 教师选取几组学生进行展示，其他学生作为听众，评价其口语交际能力。

3. 拓展活动：a. 教师引导学生谈论自己喜欢的动物，并说明理由。

b. 学生分组讨论，选出本组认为最有趣的动物，并说明理由。

c. 各组代表进行汇报，其他学生作为评委，评价其口语交际能力。

五、教学评价：1. 学生能够用正确的语音、语调描述动物的外形特征。

2. 学生在口语交际中能够倾听他人观点，表达自己的看法。

3. 学生对动物的兴趣和保护意识有所提高。

六、教学步骤：1. 教师展示不同种类的动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 学生两人一组，互相描述对方喜欢的动物，并倾听对方的描述。

3. 教师选取几组学生进行展示，其他学生作为听众，评价其口语交际能力。

4. 学生分组讨论，选出本组认为最有趣的动物，并说明理由。

5. 各组代表进行汇报，其他学生作为评委，评价其口语交际能力。

七、教学方法：1. 图片观察法：通过展示动物图片或视频，引导学生观察并描述动物的外形特征。

2. 小组合作法：学生两人一组或分组讨论，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。

3. 角色扮演法：学生扮演不同角色，进行口语交际练习，提高学生的表达能力和倾听能力。

八、教学内容：1. 动物的外形特征描述：引导学生用准确的词汇和句式描述动物的外形特征。

口语交际：《有趣的动物》教案

口语交际：《有趣的动物》教案
一、教学内容
口语交际：《有趣的动物》教案
本节课选自人教版《英语》三年级下册Unit 5 "Do you like pears?"的Part B部分。教学内容主要包括：
1.词汇：熊猫(panda)、长颈鹿(giraffe)、大象(elephant)、猴子(monkey)、鸟(bird)等动物词汇。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一些动物的基本词汇和描述特点的句型。例如，panda（熊猫）、giraffe（长颈鹿）等，以及"It's a... It's..."的结构来描述动物特征。
2.案例分析：接下来，我们通过观看一段动物视频，观察并讨论视频中动物的特点，展示如何用所学英语表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物词汇的发音和句型的正确运用。对于难点部分，如形容词与名词的搭配，我会通过图片和实物举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一种动物，讨论并描述其特征和喜好。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在动物园介绍动物的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物在生活中的重要性”这一主题展开讨论，探讨动物对环境、人类的影响。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“为什么我们要保护动物？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了各种动物的英语词汇和描述特点的句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对动物世界的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用英语谈论动物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

二年级口语交际有趣的动物教学设计(优秀7篇)

二年级口语交际有趣的动物教学设计（优秀7篇）二年级口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

教具准备；1.教师：多媒体课件。

2.学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。

课时安排：1课时导学设计：课前布置学生通过观察，调查或查阅资料，了解一些动物的知识。

教学过程：一、情境导入，感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。

响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……动物们可真有趣呀！让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断)2.交流看后感受多有意思呀！谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听？3.板书课题：《有趣的动物》真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。

二、交流合作，师生互动1.看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2.引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4、小狗对我们是怎么评价的呢？(课件演示：小狗称赞的话)三、教师示范引导1.出示课件：袋鼠。

2.教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。

口语交际有趣的动物教案

口语交际有趣的动物教案一、教学目标1.能清楚地介绍一种有趣的动物，说出它的特点和有趣之处。

2.认真倾听别人的介绍，积极提问和交流。

3.培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点1.重点：清楚地介绍一种有趣的动物，说出其特点和有趣之处。

2.难点：认真倾听他人介绍并积极交流互动。

三、教学方法情境教学法、小组合作法、直观演示法。

四、教学过程1.创设情境，导入新课，播放一段动物世界的精彩视频，让学生感受动物的奇妙和多样性。

在这个丰富多彩的动物世界里，有很多有趣的动物。

今天，我们就一起来聊一聊有趣的动物吧。

2.明确要求，指导介绍，出示口语交际要求，说清楚动物的名称、样子、生活习性等，重点说出它的有趣之处。

教师示范介绍一种有趣的动物，如小熊猫。

小熊猫长得胖乎乎的，身体毛色主要是红褐色。

它的尾巴又粗又长，还带有环状花纹。

小熊猫主要生活在高山森林中，喜欢爬树。

它最有趣的地方就是那萌萌的样子，看起来就像一个可爱的小玩偶。

而且小熊猫还会用两只前爪抱住食物吃，特别可爱。

3.学生分组，在小组内互相介绍自己喜欢的有趣动物。

教师巡视指导，提醒学生注意说话的条理和重点。

请小组代表上台介绍，其他同学认真倾听，可以提问和补充。

4.互动交流，分享感受，组织学生进行全班交流，针对台上同学的介绍进行提问和讨论。

引导学生在交流中学会认真倾听，积极思考，大胆发言。

学生自由发言，分享自己对不同动物的喜爱之情和感受。

5.总结拓展，情感升华，教师总结动物是我们人类的好朋友，它们有着各种各样的有趣之处。

我们要爱护动物，保护它们的生存环境。

回家后把今天介绍的有趣动物讲给家人听，并和家人一起查阅更多关于动物的知识。

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与，充分发挥他们的主动性和创造性。

同时，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和鼓励。

通过本次口语交际课，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力和倾听能力，培养对动物的热爱之情。