四年级英语试卷分析与反思

四年级英语试卷分析与反思

本学期四年级英语期末试卷共分为两部分,第一部分就是听力题,第二部分就是笔试题。共八大题。

一、试卷特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 主要以认读单词与句子为主,全面考查学生的理解、掌握与运用书上的语言知识与技能,

试卷的题量难度适中,照顾了中下水平的学生。程度好的能考出水平,也能照顾一般的学生。

(一)、听力部分

听力测试满分为40分。1、听录音,选单词2、听单词选图画。3、听句子选图画。这道题得失分率比较低,即使不认识单词,也可以根据它的读音进行判断。

(二)、笔试部分共60分, 6、瞧图画写单词,错的较多。尤其clerk\ truck\ forty 7单项选择错的不多。8、短文分析,判断正误,失分较多,学生没读懂题。

几点思考:

这次考试让我意识到两极分化现象严重。

1、一定得加强词汇的基础性教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,

注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如,kite与cat等读音相似单词时,一定要帮助学生分清认清,教师反复强调帮助学生记忆。

3、狠抓后进生。本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助她们查找落后的原因,发现问题及时纠正,提高她们学习英语的积极性,争取让全体学生得到全面提高

四年级语文试卷分析

一、试题分析

这次四年级的语文试题共100分,十一大题,基本上就是十一个题型。有瞧拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读与作文。

命题的形式多样,并体现了新颖性与灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都就是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如瞧拼音写词语,选择正确的读音,形近字组词等。

二、卷面分析

全班参加考试的45人。总分为3827、5分,平均85、1分。优秀人数为36人,优秀率为80％。其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人。

三、失分情况及存在的问题

1、瞧拼音,写词语一题平均失分1分。主要表现在积累少、记得

不牢靠,加上写错别字扣分。

2、选词填空中“机会与机遇”选错的有22人,平均失1分。这主要就是学生不理解两词的含义与所用的场景。

3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好,没失分。失分多的就是:缩句,一般句改拟人句、比喻句,修改病句。总失分118分平均2、7分。究其原因:题比较灵活,此类题训练少。缩句学生抓不住主干,缩不到最简。拟人句学生知道把物当人来写,可遇到具体的就不知怎么写,大部分学生写成比喻句。

4、按课文内容填空,出错较多,平均失分1、6分。一就是课文没背熟,二就是写错别字,有些将课文中的人名写错,这很不应该。

5、阅读题型单一,平时训练过,学生答的好。但也有学生审题不细心,漏做了“划出文中两处比喻句”,这一题,平均失2分。

6、作文题就是以“×××的自述”形式,写一个物。虽然就是写过的,而且复习了,但仍然存在以下问题:

(1)审题不清,习作要求不明确。有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑,没仔细读下面的要求,写背了题:写成《我喜欢读书》《我喜欢老师》。还有的题目写对了,却没理解“自述”的含义写成了第三人称。这样背题的有6人。

(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求:习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病。

(3)个别学生语文基础知识不扎实,错字率高,标点应用不正确。作文平均失分3、9分。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整与规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固。

3、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学就是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会她们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。