数学北师大版五年级下册《用方程解决问题》教学设计

《用方程解决问题》教学设计

教学目标：

1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解

决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。

2、使学生将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经

验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。

教学重点：学会列方程解决一步和两步计算的实际问题。

教学难点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。

教学准备：课件

教学过程

一、利用课件，创设情境，引出用方程解决实际问题。

1、请同学们看图上的信息：

老师：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？

2、谁能根据这些信息找出等量关系？

（1）分组讨论：

（2）小组汇报：

（3）先画方块图。指名汇报、说说等量关系

（4）老师书写并出示等量关系：

姐姐的邮票xx〓弟弟的邮票xx

姐姐的邮票xx＋弟弟的邮票xx〓180

3、再根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程。（师生一起边说边写）

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180想：一个x与3个x合起来就是4个x4x =60

x=45

3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：用方程解决实际问题：

1、引导思考：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？

2、一生板演，其余学生做在练习本上。

3、谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

4、老师引导小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题：

1、xx第2题。

选两题进行板演

2、xx第1、

3、6题。

（1）生xx，说等量关系。

（2）师生共同讨论、订正。3、学生单独完成：练一练第4、5题。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？