有趣的游戏(口语交际)
口语交际
1.课余时间，你会帮家长做些什么事呢？或者说说你在家里都会做些什么？答：在家里时，我除了完成作业外，还会做些力所能及的家务，比如：扫地、洗碗、擦桌子和倒垃圾。
妈妈都夸我是她的好帮手呢！2.你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？答：课余时间，我会和同学玩贴鼻子、捉迷藏和编花篮的游戏。
我觉得捉迷藏的游戏最好玩了，因为如果同学躲起来让我找的话，我通过蛛丝马迹找到了他，我觉得自己特别厉害，像个大侦探！3.你喜欢哪个季节？为什么？答：我喜欢秋天，因为金秋时节里天高气爽，山上层林尽染、叠翠流金，外出秋游，能欣赏祖国的大好河山；秋天还是个丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香，多么美好啊！（或者）我最喜欢冬天，因为冬天的景色很美丽，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白！我们小朋友还可以堆雪人、打雪仗，最最舒服的是冬天里有一个寒假，可以天天赖在床上睡懒觉，多好啊！4.你看到过怎样的夜空，把看到的说给同学听。
答：暑假时，我在乡下看到过一次令我印象深刻的夜空。
那天晚上，天气晴朗，天空中一丝云也没有，只有一弯皎洁的月亮挂在空中，远处还有星星点点的星星闪闪烁烁，仿佛把我带到了仙境。
（或者）我喜欢夜晚的天空，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，弯弯的月亮就像一条小小的船，我真想坐在小小的船里，一切是那么美好！5.你跟同学合作做过什么事吗？答：我们班做值日时，总需要四个同学同时进行。
我扫第（）组，其他的同学也是一人扫一组。
我们四人齐心协力，把各组打扫干净，并把垃圾处理干净，还把桌子排整齐。
这样，这个教室就很整洁了。
6.看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？答：我觉得这样做是不对的，我会对他这样说：小朋友，你这样做是不对的。
小草也有生命，你踩在它身上，它也会感到疼痛的。
再说如果大家都这样做，我们的草坪就不美观了呀！7.你最近学会了什么本领？是怎么学会的？答：我最近学会了骑自行车，一开始我骑不稳，总是摔倒，还把皮磕破了。
口语交际：一起做游戏(课件)
4.组织游戏。
以小组为单位，练习邀请同伴游戏，轮 流做“贴鼻子”游戏。
四、游戏推荐
我们都有自己喜欢的游戏，下 面进入自由推荐环节，每位同学在 小组内介绍一个游戏规则，选出一 位同学参加班级的擂台赛，哪个小 组表达清楚，邀请到的同学多，哪 个小组就获胜。
板书设计
一起做游戏
一边说，一边做动作， 这样别人更容易明白。
2.讨论表达要求。
在邀请小伙伴和我们一起玩游戏的时候， 要注意什么呢？
小组讨论，全班交流。
一边说，一边做动作，这样别人更容 易明白。
3.情境表演，示范交际。
谁愿意来给大家展示一下你是怎么邀请 小伙伴玩“贴鼻子”游戏的？
表达技巧：为了让表达更有条理，可以用 上“首先……然后……”等简单的连接词，或 用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏规 则。
一、导入
1.大家都玩过什么游戏？我们分为男生 组和女生组比赛一下，哪个组说出的游戏名 称最多，哪个组获胜。
老鹰捉小鸡 丢手绢
扔沙包
跳绳 踢毽子
2.有趣的游戏不但给我们带来快乐， 还给我们提供了交友的机会。今天我们 “一起做游戏”吧！
二、七嘴八舌说游戏
1.平时你和小伙伴们会玩什 么游戏呢？能不能把游戏规则介 绍给玩 什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道 它的规则吗？
3.其实，在给别人介绍游戏或者邀请伙 伴一起玩时，表达是否准确很重要，介绍清 楚了，才能引起小伙伴的兴趣，才能找到玩 伴。
三、学表达，做游戏
1.观察插图，学习表达。 读一读插图中小朋友的对话， 说说你从中读懂了什么？
有趣的游戏(口语交际)_一年级语文教案_模板
有趣的游戏（口语交际）_一年级语文教案_模板（希望老师上传）有趣的游戏（口语交际）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《识字2》教学设计范文教学目标：1、按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。
2、学会读韵文。
3、学会三种新笔画和两个生字。
4、能够明白学校生活的有序及规律，养成良好的生活常规。
教学重点：熟读韵文，学会三种新笔画和两个生字。
教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。
课前准备：课件教学过程：一、导入。
1、老师先请小朋友欣赏一首好听的歌曲。
你知道这是什么歌？拼读词儿：上学（带拼音）2、有一个小朋友叫芳芳，她跟你们一样，也是一年级的小学生，而且也刚刚成为光荣的少先队员。
她很喜欢上学，觉得小学生活有规律又有趣。
今天我们就学习一篇和她的学习生活有关的韵文（板书：识字2）。
其实啊，她每天早晨做的事跟我们小朋友是一样的，不信你去看看。
二、情境中识字1、首先老师要考考大家的耳朵灵不灵，眼睛尖不尖，（出示太阳、闹钟、小鸟）你听到了什么，看到了什么？用我看到了。
我听到了。
2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声的响起来了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”3、出示：太阳闹钟小鸟（1）你能读准这三个词语吗？谁来试一试！（2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下，再连起来读一下？（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？谁来试一试！找一位同学先来读一读，其他同学认真倾听。
去掉拼音你还认识它们吗？4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：穿衣下床起早（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可不能做一个小懒虫啊！（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读读这三个词语。
爸爸小时候玩的游戏口语交际作文
爸爸小时候玩的游戏口语交际作文
标题：爸爸的童年游戏记忆
每当爸爸跟我讲述他小时候的故事时，他的眼睛总是闪烁着特别的光芒，那份纯真与快乐仿佛能穿越时空，让我也能感受到那个年代独特的趣味。
今天，爸爸向我述说了他小时候玩过的那些游戏，带我走进了他的童年世界。
爸爸说，他们那个时代没有如今五花八门的电子产品，他们的玩具和游戏大都源自生活，简单却富含智慧。
比如“打弹珠”，那是爸爸和他的小伙伴们最热衷的游戏之一。
他们用小手捏住一颗光滑如玉的玻璃弹珠，瞄准、发射，那认真的模样不亚于一场激烈的竞技比赛。
弹珠在地上的滚动轨迹，映射出的是他们对胜利的渴望和对友情的珍视。
再如“跳皮筋”，一根简单的橡皮筋，在孩子们手中变换出无穷的玩法，一边唱着童谣，一边跳跃翻飞，那是一种纯粹而充满活力的快乐。
爸爸告诉我，那时的他们虽然物质条件有限，但精神世界却异常丰富，他们在游戏中学会了团结协作，体验了成功与失败，更收获了无尽的欢笑和友谊。
还有“滚铁环”、“抓石子”、“打四角板”等等，这些游戏犹如一幅幅生动的画面在我眼前展开，让我深深体会到爸爸童年时代的质朴与纯真，也让我明白，无论时代如何变迁，那些简单而富有乐趣的游戏，都是滋养孩子心灵的最佳土壤。
听着爸爸讲述这些游戏，我不禁心生向往，那些看似寻常的游戏背后，蕴藏着一份份真挚的情感，一段段难忘的记忆。
我想，这大概就是爸爸童年生活的魅力所在，也是他想通过讲述传递给我，让我们珍惜现在的同时，不忘过去，记住那一份最纯真的快乐。
一年级上学期口语交际-我说你做
R ·一年级上册
新课导入
你做过哪些有趣的游戏？
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友 一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发 号施令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。 目的是培养大家说话和听话的好习惯。
交际示范
Байду номын сангаас
1.各自说一说：图上 的小朋友在玩什么游戏？ 这个游戏你玩过吗？ 2.大家议一议：“我 说你做”这个游戏有趣吗？ 玩这个游戏要怎样做才最 好？
发指令的人：大声说，让别人听得见。 做动作的人：注意听别人说话并及时做出相应动作。
老师发指令，你们做动作
一个指令
我来发指令， 你们来做动作
发指令的人：大声说，让别人听得见。 做动作的人：注意听别人说话并及时做出相应动作。
两个指令
“请你站起来，把凳子 放到桌子下。” “请把凳子从桌子下面 拿出来，然后坐端正。”
√ √
√ ×
√
√
老师：小朋友们，今天，我们来做一个有趣
的游戏，叫“我说你做”。大家先认真听我
告诉你们游戏时要注意什么。
明明：现在由我来发指令：“请你抬起一条腿。”
我按照老师讲的游戏要求，大声发出了指令。
蒙蒙：明明发出指令后，我第一个抬起了腿，因 为老师说过，别人发指令时，一定要注意听并及 时做出相应动作。
我来发指令， 你们来做动作
发指令的人：大声说，让别人听得见。 做动作的人：注意听别人说话并及时做出相应动作。
三个指令
彬彬：现在轮到我发指令：“把铅笔放到文具 盒里，把书合上，然后坐端正。”
1. 课间同学之间 玩“我说你做”的 游戏。 2. 回家和家人或 朋友玩“我说你 做”的游戏。
一年级语文：《口语交际·有趣的游戏》教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《口语交际·有趣的游戏》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】《有趣的游戏》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册中的一项口语交际内容。
本项口语交际内容由３幅游戏插图，分别是这样三个游戏现场：老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子，三幅插图逼真地再现游戏精彩画面。
另外，附有三个针对性强的课后题。
本项口语交际内容图文组合，选材适当、有意义，学生乐学，收获多。
【教学目标】１、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。
２、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。
３、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。
【教学重点】能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。
【教学难点】１、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。
２、引导孩子们出新点子游戏。
【教学准备】游戏现场片段实录片；游戏道具。
（学生准备）【教学思路】《有趣的游戏》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。
首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。
再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。
接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。
然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。
最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。
有趣的游戏教案(优秀8篇)
有趣的游戏教案（优秀8篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？牛牛范文为您带来了8篇有趣的游戏教案，希望能为您的思路提供一些参考。
有趣的游戏教案篇一教学目标：1、在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
2、积累有关方位和辨认从不同方向观察物体的直接经验。
教学重难点：学生认真观察图画，在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
教学准备：投影、学具、小汽车、小兔子的玩具模型。
教学过程：一、观察图导入新课。
同学们你们喜欢照相吗？老师这里有两幅照片，你们仔细观察一下有什么不同？二、出示情景图，引导学生观察，提出问题。
1、学生认真观察图画，看看图中分别拍的是什么？你想知道什么？（同位互相讨论）汇报：第一组拍的是汽车，第二组拍的是小兔子2、同一辆小汽车、同一只小兔子为什么会拍出不同的照片呢？（我是从哪个位置拍的？）3、引导学生回答。
（1）认真观察第一幅图，结合平日生活经验，组织学生讨论照片上的两汽车分别是从哪个位置拍的。
（2）交流判断的理由。
（3）再观察第二幅画。
学生互相说说自己的判断理由是什么。
4、出示小汽车、小兔子的玩具模型让学生观察。
（组织学生从不同方向观察，并互相说说为什么看到的不一样）学生练习生活实际说说在生活中碰到的类似的事情（学生分组互相说说）三、总结。
这节课我们学习了什么？在生活中我们要认真观察，学会辨认从不同方位观察物体的形状，只要你们认真，做生活的有心人，你们一定会学好的。
四、限时作业。
1、老师出示几幅图片，让学生说说从什么位置拍的？（讨论后回答）2、出示几种玩具，让学生说说自己看到的是怎样的？3、组织学生做自主练习。
（这是一幅小鸟、小猫观察两所房子的情境图。
通过小猫从正面看到的房子的形状和小鸟从上面看到房子形状的不同，巩固从不同方位观察物体的形状。
）引导：出示四幅图，说说分别是谁看到的，并说说自己的理由五、总结收获。
《有趣的游戏》课堂实录及反思
《有趣的游戏》课堂实录及反思
蔡亦可
（乐成镇第四小学，浙江乐清３２５６００） 一、教学内容： 人教版小学语文第一册口语交际课《有趣的游戏》
二、预设目标：
１．会观察游戏的过程，学会观察生活。 ２．能把自己做过的游戏说出来，交流感受。 ３．能向别人请教自己不会的游戏。 三、教学重点： 能把自己做过的游戏说出来，交流感受。 四、教学难点： 学习请教．能向别人请教自己不会的游戏。
１５９
万 方数据
■匪置窒型
小学《品德与社会》课的几点尝试
舒
玮
（兴化市昭阳实验小学，江苏兴化２２５７００） 小学《品德与社会》课程的开设，不仅使学生学到了社会 常识、历史常识、地理常识、法律常识，还培养了小学生良好的 道德情操。在学习的过程中，学生体验了合作的快乐，懂得什 么是真正的友谊，知道分享别人的快乐，分担别人的痛苦，体 验克服困难并取得成功过程的乐趣等等。 如何把枯燥无味的传授知识变为生动有趣的获取新知， 让学生寓教于乐呢？如何把学生从教材带进五彩缤纷的生活 中呢？本学期，结合我校的具体实际，对四年级《品德与社会》 的教学进行了如下尝试．受到了较好的教学效果。， 一、趣味性导入 引人人胜地教新课．能唤起学生的注意力，激发学生学习 的兴趣，启发思维，调动他们的学习积极性。因此。我经常根据 不同的课文内容，创设不同的形式导入新课。如教学《想想他 们的难处》课时，我先放一段少年指挥家舟舟正在世界各地巡 回演出的镜头。然后讲述舟舟身残志不残的故事，导入新课。 再如教学《衣食的来源》一课时，我先设制棉花、稻子的谜语， 再引导学生讲述棉花制成衣服及粮食生产的不容易。以便揭 示爱惜粮食、衣物这一观点。同学们学习热情很高．争着发言， 一堂课有了良好的开端。 二、充分利用课文中的插图进行直观教学 直观性，这是小学生脑力劳动的一条普通原则，是一种发 展观察力和发展思维，提高学习兴趣的力量。它能给认识带来 一种情绪色彩。新改编的四年级《品德与社会》教材，每一课都 有好几幅插图，而且色彩鲜艳，内容形象。教学中，我充分利用 这一有利之处进行直观教学，如教《我们的合作》时，我让同学 们一边看书上的四幅插图，一边说图意，然后结合我校开展的 读书节、艺术节、英语节、广播操比赛等活动，交流自己与其他 同学合作的快乐。懂得人和人之间需要合作．然后知道怎样合 作。让同学们懂得以我为中心，缺乏合作意识，缺乏勇于奉献、 乐于助人的精神，事件是办不好的。 三、讲故事。激发学生兴趣 兴趣是最好的老师。教学中．我注意用故事的形式来调动 学生学习的积极性。新编小学《品德与社会》课中，有些内容是 通过历史故事来强化课文主题的。如教学《我们和诚信在一 起》时，让学生讲成语故事《一诺千金》，同学们听得都很入神。 接着让大家列举自己班上讲诚信的人和事。从中大家知道了 守信是做人的美德。在人与人的交往中．要想赢得别人的信 任，能不能做到讲诚信是一个重要的因素，接下来，我给同学 们讲《曾子杀猪》的故事，了解曾子即使是对自己的孩子也言 而有信，巩固了本课的教学要求，强化了做人要诚实守信，表 里如一的道理。同学们在轻松、愉快的氛围中学到了做人的道 理，教学任务也完成得淋漓尽致。 四、补充生动、新鲜的内容。激发学生学习兴趣 学生喜欢了解一些与课文有关而课文又没有的内容。因 为这些内容可开阔眼界．丰富知识０我不失时机地给学生提供 一些他们感兴趣的内容，深受学生的喜爱，如教学《我们的民 风民俗》一课时，同学们对我们汉族的几大传统节日都比较了 解．但对少数民族有些传统的节日学生知之甚少，我注意适当 补充内容。介绍蒙古族的邓达慕大会，壮族的歌宴节，彝族、白 族、纳西族的火把节，让同学们知道这些少数民族的传统节日 的农历日期美的传说，神秘故事以及欢庆的过程。拓宽同学们
小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）
小学语文有趣的游戏教学设计小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）引导语：作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
小学语文有趣的游戏教学设计1一、游戏导入。
1、做“撕名牌”的游戏。
2、游戏过程中，同学们要观察同学们台上同学是怎么做游戏的，有哪些语言、哪些动作，有什么样的表情。
二、口头描述游戏过程。
1、四人小组内一起说说自己观察到同学们在游戏过程中的动作、语言、神态。
2、全班交流，鼓励学生把游戏过程描述得更加生动具体。
三、初次写作。
1、鼓励同学们将自己刚刚描述的游戏过程记录下来，整理成一个小片段。
2、同桌间相互交流，评改。
要求：（1）用圆圈圈出错别字和错误的标点，将病句改通顺。
（2）用“——”划出好句好词。
3、全班交流，老师指导学生应该如何把游戏过程写得具体而生动。
描写游戏过程，重点写同学们在游戏时的语言、动作、神态。
四、再次写作。
1、同学开动脑筋，发挥想象，组织语言，开始写作。
2、学生读文，全班评价。
五、总结。
今天，我们玩了一个有趣的游戏，收获了很多快乐，还学会了怎样把我们的快乐记录下来，真是太神奇了！那我们不要忘记，以后要想把写事的写得具体、生动，就要仔细观察，将人物的语言、动作以及神态描写得更细致。
六、作业。
到操场上，玩“水果蹲”游戏，仔细观察，写出一个小片段。
小学语文有趣的游戏教学设计2一、教学要求1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
人教版一年级语文下册第七单元《口语交际：一起做游戏》教学课件
2. 贝贝一．回到家，就．向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
我 一 回到家 ，就 看见了妈妈给我买的新玩
具。
五 补全名句，并选择填空(填序号)。(7分)
①不知则 问 ，不能则 学 。 ②读书 百遍 ，而 义自见 。 ③读万卷书， 行万里 路 。
1. 我读不懂文章时，爸爸总是鼓励我多读几遍，并告诉我： “( ② )”
①小鸡 ②老鹰 ③鸡妈妈 ④保护 典典：没关系，我教你。玩这个游戏的时候，我来当
___②___，你当___③___， 聪聪和其他同学当___①___。 我来抓“小鸡”，你___④___他们就行啦！ 龙龙：我听懂（dǒng）了，咱们一起玩游戏吧！
【点拨】 补充对话时要注意观察图画中人物的角色，明确了人
൝((
近)处 进) 入
൝居( 往()住常)
൝土飞((
块) 快)
三 读一读，选一选。(每个选项填一次，填序号)(8分)
①扛
②扔
③捧
④抱
从超市出来，爸爸( ① )着一袋刚买的大米，妈妈 ( ④ )着睡着的弟弟，我帮忙( ③ )着苹果，奶奶把垃圾 ( ② )到垃圾桶里。
四 照样子，写句子。(4分)
1. 要．是．早一分钟，就．能赶上绿灯了。 要是 不下雨 ，就 能去公园玩了 。
来。(4分) 示例：后来，小猴每次听别人说话时，总是认认真真地听
完才行动。
九 看图写话。(15分)
下面这些词语你都认识吗？请至少选择三个词语，结合图 画，展开想象写几句话。不会写的字可以写拼音。
花朵 白云 阳光 草地 开心
示例：周日的早晨阳光明媚，我和小伙伴们一起去郊游。我
们来到郊外，这里开着五颜六色的花朵。青青的草地上长着绿
口语交际：有趣的游戏
口语交际：有趣的游戏【教学要求】１、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
３、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
【教学准备】１、多媒体课件。
２、羽毛、手绢、游戏宝盒。
【教学课时】１课时。
【教学过程】一、导入１、重温乐趣：师：大家平时一定都喜欢玩游戏。
（板书“游戏”）今天，老师就和大家一起来玩个游戏吧。
这个游戏叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。
现在游戏正式开始！哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立２、谈话激趣：师：你们觉得这个游戏怎么样？（生：太有意思了。
）师：对，这真是一个有趣的游戏！（板书：“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”。
师：注意把每个字都读准，再来一次──（生：有趣的游戏）师：现在，请你想一想自己从前玩过什么游戏？（生纷纷举手）师：请问你玩过什么游戏？师：你们都只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子试着说一说：相机出示句式“我玩过（）和（）的游戏。
”师：小评委，她的表现怎么样？师：对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。
（奖励金苹果）谁能像她一样说得大声、有条理；听得认真、守纪律，就能得到老师的金苹果！师：（奖励金苹果）老师好羡慕你呀！你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你是和谁一起玩的呢？师相机出示句式“我和（）一起玩过（）的游戏。
”师：哇！大家玩过这么多的游戏！请问你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（）的游戏最有趣。
”师：还有谁想说？哇这么多孩子愿意呀！就请同桌的小朋友选出一种句子，互相像老师这样问，像同学那样答。
开始。
（３对展示。
师：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。
）师：你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书）３、小结师：其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，请翻开书第５８页，书上的游戏是──（生齐读：老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢）下课以后大家可以再玩一玩、说一说。
一年级上册口语交际有趣的游戏教学反思
20XX年一年级上册口语交际有趣的游戏教学反思在和一年级的小学生们教授完《有趣的游戏》这门课程后教师们有何感想呢?下面小编为你整理的小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教学反思，希望能够帮助到你!小学一年级上册口语交际《有趣的游戏》教学反思(一) 《有趣的游戏》是一节一年级的口语交际课。
本堂口语交际课，我本着尽可能多的让学生来说话的目的来设计，为了更好的调动学生主动参与的积极性，在导入之后，我设计了互动性大的贴鼻子游戏，使学生乐于参加游戏，每玩完一次，我就开始有针对性地提问问题，让学生根据自己的亲身感受来说，说得不完整的地方其他学生来补充完整。
这样课堂很活跃，学生玩游戏与学习相结合，集学习与游戏为一体，完全符合新课标的要求。
在课堂环节的设计中，我大胆的实行了收-放-收的模式，一开始，通过老师的问题：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?你玩过什么游戏?”来从整体上把握学生的现有认知水平，更为下面环节奠定基础。
接下来放手让学生做游戏，表面上是老师放手了，实1/ 5际上通过有目的、有计划的引导学生：“看老师画了什么，你能不能告诉老师刚才你看到了什么?谁能把刚才贴鼻子的过程说出来?”等问题，可以把学生玩的心紧紧牵住，让他们玩得更有方向，后面贴鼻子游戏完成之后，小组讨论：你玩过的游戏，并说说你是怎样玩的，哪里最有意思?等也是在根据学生已经明白怎样才算是把一个游戏的规则说完整之后的一个小放手，然后再上学生站到前面来给大家讲你们讨论的游戏，这是在收。
最后结合一年级的年龄特点我又问学生：“你觉得玩游戏时要注意点什么?”这一问题实际上是在渗透学生的安全教育、常规教育。
在课堂谈话中，我始终严格贯彻新课程标准，以学生为主体，以学生自己的感受为切入点，每个问题的设计都紧紧围绕“你觉得”“你看到”等字眼让学生体验到老师是想让他说出自己的亲身感受，而不是别人的。
在课堂语言的运用中，我尽量的使用儿童化的语言，通过自己的语气、语调来吸引孩子的注意力，尽可能地把课堂气氛发挥到极致，使得教师轻柔的语调、亲切的话语让孩子感觉教师是在认真地听他说话，而且很重视他的讲话。
一年级下册语文口语交际 一起做游戏
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
要求： 1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出 游戏邀请； 2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
哪个小组交流中说话时声音要洪亮， 游戏介绍的清楚、明了，我们就可以 把他们评为最佳表演组。
2.说一说：小组内说一说。“老鹰捉小鸡”有趣 吗？怎么有趣？可以一边说，一边做动作，这样 别人更容易明白。把做游戏时的情形讲一讲，告 诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可 以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游 戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上 台表演给大家看。要注意生动形象,表现出游戏的 乐趣所在。
口语交际 一起做游戏
部编 RJ·一年级下册
游戏时间是我们最美好的记忆，说一说， 平时和小伙伴们在一起，你们会玩些什么游 戏呢？
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
ห้องสมุดไป่ตู้
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
踢毽子
跳绳
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
玩陀螺
1.想一想：仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在 玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？你还做过哪 些游戏?
有趣的游戏(口语交际)
3、学生说，教师鼓励大胆发言的。
4、评出最有趣的几个游戏做一做。
五、总结
备注
1.先让学生说一说，自己都玩过什么游戏，哪一项是最有趣。
2.可以陪着学生玩玩贴鼻子的游戏，激发学生的兴趣，让学生从真正的游戏中说说自己的感受，说说在玩的过程中要注意什么问题，这样就能避免只是通过课本中的插图比较死板的讲游戏。
2、师：谁想上来玩一玩呀？让5—7个学生上去玩玩。
3、让参加玩游戏的学生说说游戏过程和心情。（教师可示范说一说）
三、看图说话。
1、出示教学挂图，让学生说说图上的小朋友在做什么？
2、小组讨论：“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”的游戏各是怎么玩的？
3、小组长汇报讨论结果。教师相机进行补充、订正。
四、拓展说话。
1、你还会什么有趣的游戏，怎么玩的，说给大家听听，等会儿，我们一起来玩，好吗？
3.在游戏中教育孩子在课间游戏时要注意安全，做有益的课间活动。
作业布置
做一做几个有趣的游戏，并把做的情况说给别人听。
板书设计
有趣的游戏
贴鼻子
丢手绢
老鹰捉小鸡
教学后记
1.因为交流的话题是大家都非常熟悉的内容，所以虽然是第一次口语交际课，同学们交流的热情却很高，效果较好。但也存在不足，今后应在指导学生说话说完整说清楚方面多下功夫。对于胆小的同学还应鼓励他们敢于与人交流。
2.整堂课有点太过游戏化，学生真正的口头锻炼没有到位，以后要注意千万不能本末倒置。
可以陪着学生玩玩贴鼻子的游戏激发学生的兴趣让学生从真正的游戏中说说自己的感受说说意什么问题这样就能避免只是通过课本中的小学语文第一册教案有趣的游戏2小组内部试说评议推举代表
有趣的游戏（口语交际）
语文 -一年级口语交际
语文－一年级口语交际一年级口语交际教学设计一、内容：有趣的游戏二、指导思想根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的根本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习气氛，使学生的语文素养得到全面提高。
三、教学目的：?1?引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3 养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
四、课前准备1 教师带孩子们玩以下游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2 回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
五、教学时间一课时六、教学过程一）激趣导入，出示.课件。
提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的答复一一板书游戏的名称。
你们会玩这些游戏吗？（设计意图口语交际的过程也是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。
特别是刚刚开始上口语交际课，鼓励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。
他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否那么容易打击学生的积极性。
要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。
）二）、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生答复，可以说自己刚刚看到的，也可以说平时自己怎么玩的。
（设计意图落实一期目标，引导学生观察游戏过程，培养学生观察生活的能力。
）三）、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
（设计意图落实二期目标能把自己做过的游戏说一说相互学习、相互询问。
）3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
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1、出示教学挂图，让学生说说图上的小朋友在做什么？
2、小组讨论：“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”的游戏各是怎么玩的？
3、小组长汇报讨论结果。教师相机进行补充、订正。
四、拓展说话。
1、你还会什么有趣的游戏，怎么玩的，说给大家听听，等会儿，我们一起来玩，好吗？
2、小组内部试说，评议，推举代表。
3、学生说，教师鼓励大胆发言的。
2.整堂课有点太过游戏化，学生真正的口头锻炼没有到位，以后要注意千万不能本末倒置。
作业布置
做一做几个有趣的游戏，并把做的情况说给别人听。
板书设计
有趣的游戏
贴鼻子
丢手绢
老鹰捉小鸡
教学后记
1.因为交流的话题是大家都非常熟悉的内容，所以虽然是第一次口语交际课，同学们交流的热情却很高，效果较好。但也存在不足，今后应在指导学生说话说完整说清楚方面多下功夫。对于胆小的同学还应鼓励他们敢于与人交流。
小朋友平常都做什么游戏呀？今天老师教你们做一个非常非常有趣的游戏，游戏的名字叫“贴鼻子”。出示缺鼻子的女孩图片并把它贴在黑板上。
二、组织玩“贴鼻子”、边玩边说。
1、请一个学生示范，蒙眼，转一圈，拿着纸鼻子往图片上贴。
2、师：谁想上来玩一玩呀？让5—7个学生上去玩玩。
3、让参玩游戏的学生说说游戏过程和心情。（教师可示范说一说）
4、评出最有趣的几个游戏做一做。
五、总结
备注
1.先让学生说一说，自己都玩过什么游戏，哪一项是最有趣。
2.可以陪着学生玩玩贴鼻子的游戏，激发学生的兴趣，让学生从真正的游戏中说说自己的感受，说说在玩的过程中要注意什么问题，这样就能避免只是通过课本中的插图比较死板的讲游戏。
3.在游戏中教育孩子在课间游戏时要注意安全，做有益的课间活动。
有趣的游戏（口语交际）
教学内容
有趣的游戏（口语交际）
课时
1课时
教学目标
1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
重点
把游戏过程说得有条理、完整。
难点
把游戏过程说得有条理、完整。
教具
教学挂图、缺鼻子的女孩图片、蒙眼布、纸制鼻。
教学过程
一、导入新课。