风雨之后见彩虹的教案
优质课自立自强风雨之后见彩虹
自立自强风雨之后见彩虹一、教学目标•情感态度价值观•１、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，提高同学们的自立自强的意识，使他们树立科学的人生观，坚定正确的理想信念，激发他们奋发向上，勇于拼搏的精神。
•２、初二学期是奠定基础的黄金时期，部分同学面对困难和挫折犹豫不前，不思进取，通过本次活动激发学生的上进心，让同学们以最佳的姿态迎接人生的挑战。
能力•以自立自强的态度对待生活中的困难，克服畏难情绪，做自己的英雄。
知识•1、认识自立自强的重要作用。
•2、了解一个人克服困难、走向成功的基本途径和方法。
二、教学方法•学生为主体，师生互动，现场采访。
三、教学过程•１、引入：二年级一班“自立自强，风雨之后见彩虹”主题班会现在开始，下面，请同学们先听一首歌曲（播放成龙的《男儿当自强》）2、问题：（1）这首歌曲的名字是什么？（集体回答）主题是什么？（男儿当自强）最能够点明主题的歌词是哪一句？（师生交流，讨论，学生发言）（做个好汉子，每天要自强）问题（2）你能说一说什么是自立自强吗？请找出一些自立自强的例子。
（学生交流，讨论，请学生发言，举例）（自立，就是自己的事情自己做。
自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是不断提高心理和道德品质的过程。
自立的能力包括：自主管理自己时间的能力；不断学习、不断充实自己的能力；与人沟通、说服他人的能力……自强就是在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取。
）3、要实现自己的目标，必须要不断克服困难，战胜各种挫折，只有在经历了风雨之后才能出现美丽的彩虹。
才能迎来成功。
请听《真心英雄》（播放歌曲）4、问题（1）在上面的歌曲中，给你印象最深的歌词是哪一句？（学生交流，发言）（把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
）问题（2）你所知道的事情有哪些是克服困难、战胜挫折的事例？（学生交流，发言）（举例：马克思呕心沥血40年，才写出《资本论》；李时珍踏遍青山尝遍百草，完成《本草纲目》；朱彦夫四肢全无，左眼失明，却写出了30多万字的《极限人生》；中国小伙子刘翔，刻苦训练，努力拼搏，在2004年8月28日，雅典奥林匹克体育场，以12秒91的成绩获得男子110米栏决赛的冠军…...）5、问题（1）面对困难时，你是怎样做的?以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度和产生的结果。
幼儿园大班雨后彩虹教案
幼儿园大班雨后彩虹教案在幼儿教育中，雨后彩虹是一个充满童趣和奇妙的主题，它不仅能引发孩子们的好奇心，还可以帮助他们理解自然界的奥秘。
本文将介绍一个适用于大班幼儿园的雨后彩虹教案，通过深度的探讨，让孩子们在欢乐中学习。
1. 引子为了激发孩子们的兴趣，首先可以在课室中制造一场小小的”雨”。
老师可以用水喷雾瓶模拟雨滴，然后在光线下用玻璃或镜子反射，让孩子们看到形成的彩虹。
这将引发他们的好奇，激发问题。
2. 什么是彩虹？•彩虹是一种自然现象，是太阳光穿过雨滴后折射和反射形成的。
•彩虹通常由七种颜色组成，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这是因为太阳光被分解成不同波长。
•通过解释彩虹的形成原理，让孩子们明白彩虹是大自然的礼物。
3. 观察和绘制•给每个孩子一张白纸和一些彩色笔。
•让他们观察课室中制造的彩虹，并尝试用颜色精确地绘制出来。
•这有助于培养他们的观察力和艺术技能。
4. 彩虹的故事•讲述关于彩虹的童话故事，如《七色花的冒险》。
•这样的故事可以激发孩子们的想象力，让他们对彩虹充满好奇。
5. 彩虹音乐•播放一些与彩虹有关的音乐，如《Somewhere Over the Rainbow》。
•让孩子们跟随音乐的旋律舞动，培养他们的音乐感知能力。
6. 彩虹的活动•安排户外活动，如寻找虹彩、制作七彩风筝或沙画等。
•这可以让孩子们亲身感受到彩虹的美丽和多彩。
7. 色彩的意义•介绍每种颜色的含义，如红色代表爱，橙色代表快乐，绿色代表希望等。
•让孩子们理解不同颜色可以代表不同的情感和意义。
8. 彩虹的实验•进行一个简单的实验，让孩子们自己制造小型彩虹。
•这可以帮助他们更深入地理解彩虹的形成原理。
9. 彩虹的手工•让孩子们制作属于自己的彩虹手工品，如纸板彩虹、手链等。
•这有助于培养他们的创造力和手工技能。
10. 总结与回顾在教案结束时，可以进行总结和回顾：•请孩子们分享他们在这堂课上学到的有关彩虹的知识。
•提醒他们彩虹代表的色彩和情感。
小学美术《雨后见彩虹》教案
一、教学内容
小学美术《雨后见彩虹》教案，本节课选自人教版小学美术教材三年级下册第二章《多彩的世界》中的第二节。教学内容主要包括：
1.彩虹的形成原理与特点；
2.观察并描绘雨后彩虹的形态；
3.运用基础色彩知识，创作一幅雨后彩虹的绘画作品；
4.了解大自然中其他美丽的现象，激发学生对大自然的热爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雨后见彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨后是否见过天空中出现的美丽彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩虹的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩虹的形成原理、色彩顺序以及它在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对彩虹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏大自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对彩虹的形成原理和色彩顺序的理解普遍较好。通过实验和案例分析，他们能够直观地感受到彩虹的美丽和科学奥秘。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在色彩过渡的技巧上还存在一定难度，这需要我在今后的教学中进一步关注和指导。
2.教学难点
-色彩过渡：学生在绘画过程中，往往难以把握色彩的渐变，导致作品生硬。
-画面布局：如何将彩虹和雨后的场景协调地布局在画面中，使作品具有美感。
-创意发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
举例：针对色彩过渡的难点，教师可以示范如何用画笔进行色彩混合，让学生在实践中学会如何自然过渡色彩。在画面布局方面，可以引导学生观察和分析优秀作品的构图，从而提高他们的布局能力。对于创意发挥，教师可以设置不同的绘画主题或场景，激发学生的创作灵感。
幼儿园中班雨后彩虹教案
幼儿园中班雨后彩虹教案
主题：幼儿园中班雨后彩虹教案
一、教学目标：
1.让幼儿了解雨后彩虹的形成原理及颜色。
2.培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的观察、感知和表达能力。
二、教学准备：
雨后彩虹的图片、音乐、彩虹拼图等
三、教学过程：
1. 情境引入
老师介绍：“今天我们来讨论一个话题——雨后的彩虹，有没有看过呢？”
老师播放雨后彩虹的图片，让幼儿感受彩虹的美丽。
2. 关于彩虹
老师与幼儿讨论彩虹的由来和颜色等知识。
3. 制作彩虹拼图
提供彩虹拼图，让幼儿自由拼装彩虹。
4. 观察玩耍
给幼儿提供观察玩耍的时间，让他们在户外欣赏彩虹的美丽。
5. 彩虹活动
将音乐调到欢快的节奏，让孩子们手拉手，围成一个圈跳特定的舞蹈。
6. 问答环节
老师与幼儿互动交流，检查孩子们对彩虹的理解，鼓励他们自由表达。
四、教学评价：
1. 在制作彩虹拼图活动中，能够培养幼儿的动手能力和协调能力。
2. 观赏玩耍中，幼儿对大自然的兴趣更浓，对彩虹的颜色和形态有了更深的认识。
3. 问答环节中，孩子们能够表达自己的想法，发挥他们的口语表达能力。
五、教学延伸：
1. 可以带孩子们去户外欣赏彩虹的真实形态。
2. 可以使用儿童科普书籍加深孩子们对彩虹的理解。
3. 可以联系数学老师，以彩虹为例教授颜色搭配等知识。
雨后的彩虹科学活动教案
雨后的彩虹科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解雨后的彩虹现象。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
4. 培养幼儿的合作和分享精神。
二、活动准备1. 彩虹图片若干张2. 画纸、画笔、彩色水笔等绘画材料3. 塑料尺、透明胶带等辅助工具4. 雨后彩虹视频或歌曲三、活动过程1. 导入：展示雨后彩虹的图片，引导幼儿观察并提问，如“你们在哪里见过彩虹？”，“彩虹是什么颜色的？”，“彩虹是怎么出现的？”等，激发幼儿对彩虹的好奇心。
2. 科学知识讲解：通过简短的雨后彩虹视频或歌曲，向幼儿介绍彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射和色散形成的自然现象。
3. 绘画活动：分发画纸和绘画材料，引导幼儿用彩色水笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹。
在绘画过程中，鼓励幼儿观察和描述彩虹的颜色和形状。
4. 制作彩虹桥：利用塑料尺、透明胶带等辅助工具，让幼儿合作制作一个彩虹桥，锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在户外寻找雨后的彩虹，让幼儿亲自观察和体验彩虹的形成。
2. 环境创设：在班级环境中布置“彩虹角”，展示幼儿的绘画作品和相关图片，营造浓厚的科学氛围。
3. 科学探索：开展“彩虹实验”活动，让幼儿通过实际操作，探索彩虹的形成原理。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对彩虹颜色、形状和形成原理的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队合作和分享表达方面的表现。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸学习和体验情况。
六、活动资源1. 彩虹现象相关科普文章或书籍2. 彩虹颜色和形状的图片素材3. 科学实验器材（如三棱镜、水、白纸等）4. 彩虹主题的音乐、歌曲或视频资源5. 彩虹造型的教具或玩具七、活动步骤1. 准备阶段：搜集和整理相关资源，设计活动流程，准备活动材料。
2. 实施阶段：按照活动计划，开展各项活动，确保活动顺利进行。
历经风雨才见彩虹班会教案设计
历经风雨才见彩虹班会教案设计第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续班会主题的展开奠定基础。
1.2 活动内容：教师通过展示一组图片，包括阴天、雨天和彩虹，引导学生观察并描述他们看到的景象。
教师提问：“你们认为为什么会有彩虹的出现？”让学生自由发表意见。
教师简要介绍彩虹的形成原理，引导学生理解风雨之后的美好。
1.3 活动方式：小组讨论第二章：风雨中的坚持2.1 活动目的：培养学生面对困难和挑战时的积极态度和坚持不懈的精神。
2.2 活动内容：教师分享一个有关坚持和努力的故事，如李时珍编写《本草纲目》的过程。
学生分享自己在学习和生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。
教师引导学生讨论如何在面对困难时保持积极的心态，并鼓励他们坚持努力。
2.3 活动方式：小组分享、讨论第三章：团队合作的重要性3.1 活动目的：培养学生团队合作意识和能力，让他们明白团队合作对于克服困难的重要性。
3.2 活动内容：教师组织一个小组游戏，如“盲人方阵”，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
学生讨论在游戏中遇到的困难和挑战，以及如何通过团队合作解决问题。
教师引导学生认识到在学习和生活中，团队合作对于克服困难的重要性。
3.3 活动方式：小组游戏、讨论第四章：风雨之后的彩虹4.1 活动目的：4.2 活动内容：教师邀请一位成功人士或毕业生来分享他们的经历和感悟，让学生了解风雨之后的美好。
学生分享自己在学习和生活中的收获和成长，以及他们是如何面对困难和挑战的。
教师引导学生相信，只要坚持努力，风雨之后一定会看到彩虹。
4.3 活动方式：分享、讨论第五章：总结与反思5.1 活动目的：使学生对本次班会内容进行总结和反思，加深对风雨之后见彩虹的理解。
5.2 活动内容：教师引导学生回顾本次班会的内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
学生分享自己在班会中的参与和体验，以及对未来的期望和计划。
教师对学生的分享进行点评和鼓励，希望他们能在未来的学习和生活中，积极面对风雨，相信彩虹的出现。
雨后的彩虹科学活动教案
雨后的彩虹科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解雨后的彩虹现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 彩虹图片若干张2. 白色纸张若干张3. 彩色笔或彩色颜料4. 雨伞一把5. 清水一盆三、活动过程：1. 引导幼儿观察雨后的天空，发现彩虹。
2. 向幼儿展示彩虹图片，让幼儿观察彩虹的颜色和形状。
3. 邀请幼儿分享自己见过的彩虹经历，引导幼儿表达自己的感受。
4. 进行彩虹绘画活动，让幼儿用彩色笔或彩色颜料在白色纸张上绘制自己心中的彩虹。
5. 组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 带领幼儿户外观察雨后的彩虹，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。
2. 邀请家长参与彩虹主题活动，让家长与幼儿一起制作彩虹手工或绘画作品。
3. 开展彩虹主题的故事分享活动，让幼儿听彩虹故事，培养幼儿的想象力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对彩虹的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画活动中的创意和表达能力，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程，提高幼儿的参与度。
六、活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 在绘画活动中，引导幼儿正确使用彩色笔或彩色颜料，防止幼儿误食或弄脏衣物。
3. 户外观察彩虹时，注意天气变化，避免幼儿受凉。
4. 活动过程中，关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
七、活动步骤：1. 引导幼儿观察雨后的天空，发现彩虹。
2. 向幼儿展示彩虹图片，让幼儿观察彩虹的颜色和形状。
3. 邀请幼儿分享自己见过的彩虹经历，引导幼儿表达自己的感受。
4. 进行彩虹绘画活动，让幼儿用彩色笔或彩色颜料在白色纸张上绘制自己心中的彩虹。
5. 组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
6. 户外观察彩虹，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。
7. 邀请家长参与彩虹主题活动，让家长与幼儿一起制作彩虹手工或绘画作品。
幼儿园雨后彩虹：自然奇观启迪教案
【幼儿园雨后彩虹：自然奇观启迪教案】一、引言在幼儿园的教学中，自然奇观常常被用来激发孩子们的好奇心和探索欲。
而其中最引人注目的自然奇观之一，莫过于雨后的彩虹了。
彩虹的美丽和神奇常常让人陶醉，同时也给我们带来了很多启迪和启发。
在幼儿园的教学中，如何利用这一自然奇观，开展丰富多彩的教案呢？本文将深入探讨这一问题。
二、彩虹的形成与意义1. 彩虹的形成：彩虹是由太阳光透过雨滴反射、折射以及内部的全反射而形成的。
这种自然现象将太阳光的七种颜色展现在人们眼前，呈现出美丽瑰丽的场景，对于我们来说是一种极为独特的视觉享受。
2. 彩虹的意义：除了在自然界中的神奇之外，彩虹在人们心中还有着许多寓意和象征。
对于孩子们来说，彩虹是生活中的美好，是自然界的奇迹，更是美好未来的象征。
教师们可以通过彩虹来引导孩子们学会欣赏美丽、珍惜自然，并向往和追求美好的生活。
三、彩虹启迪教案：1. 感受自然奇观：带领孩子们去户外，观察并感受彩虹的美丽。
可以组织孩子们进行一次小型的“探寻彩虹之旅”，让他们近距离接触、感受彩虹的魅力。
2. 色彩与美感：通过观察彩虹中的七种颜色，引导孩子们进行有关色彩与美感的讨论和活动。
可以让孩子们用手工制作彩虹手链，或者绘制自己眼中最美的彩虹，以此培养他们的审美能力和动手能力。
3. 联想与创作：鼓励孩子们在彩虹的启发下进行联想和创作。
可以让他们想象自己是彩虹的一端，问问自己：“如果我是一条彩虹，我会连接着哪些地方？”或者让他们自由发挥，创作有关彩虹的童话故事或诗歌。
4. 珍惜与感恩：通过彩虹，引导孩子们学会珍惜和感恩。
可以通过讨论彩虹的珍贵与短暂，让孩子们明白生活中珍贵的东西并非永恒，需要用心去珍惜和维护。
四、总结与回顾彩虹是一种不可多得的自然奇观，可以在很多方面为幼儿园的教学提供丰富的启迪。
我们可以通过彩虹，帮助孩子们感受自然奇迹、培养色彩与美感、激发联想与创作力，同时引导他们学会珍惜和感恩，这将有助于孩子们综合素质的培养和发展。
历经风雨,才见彩虹班会教案设计
历经风雨,才见彩虹班会教案设计第一章：介绍主题1.1 活动名称：历经风雨,才见彩虹班会1.2 活动目标：让学生了解风雨中的坚持与努力，培养学生积极向上的心态，激发学生对生活的热爱。
1.3 活动对象：初中一年级学生1.4 活动时间：45分钟1.5 教学资源：PPT，视频，故事素材第二章：导入风雨中的挑战2.1 活动名称：导入风雨中的挑战2.2 活动目标：让学生了解生活中可能会遇到的困难和挑战，并思考如何面对。
2.3 活动步骤：2.3.1 播放一段风雨交加的视频，让学生感受风雨的猛烈。
2.3.2 引导学生思考：在生活中，你是否曾经遇到过困难和挑战？你是如何面对的？2.3.3 分享一个有关面对挑战的故事，引导学生思考故事中人物如何克服困难，获得成功。
2.4 教学评价：观察学生在思考和分享过程中的表现，了解他们对于面对挑战的态度。
第三章：分享风雨中的坚持与努力3.1 活动名称：分享风雨中的坚持与努力3.2 活动目标：让学生分享自己在面对困难时的坚持与努力，培养学生的自信心。
3.3.1 让学生分组，每组选择一位学生在风雨中坚持与努力的事例。
3.3.2 学生代表分享自己或他人的事例，并展示相关的图片或视频。
3.3.3 引导学生思考并分享：在困难面前，你是如何坚持和努力的？你从中学到了什么？3.4 教学评价：观察学生在分享过程中的表现，了解他们对于坚持与努力的理解和体会。
第四章：探讨风雨中的收获与成长4.1 活动名称：探讨风雨中的收获与成长4.2 活动目标：让学生认识到在风雨中坚持与努力的重要性，以及其所带来的收获与成长。
4.3 活动步骤：4.3.1 引导学生思考：在风雨中，你收获了什么？你成长了吗？4.3.2 分享一些成功人士在风雨中的经历，让学生了解他们在困难中的收获与成长。
4.3.3 学生代表分享自己在风雨中的收获与成长。
4.4 教学评价：观察学生在思考和分享过程中的表现，了解他们对于风雨中的收获与成长的理解。
幼儿园大班科学教案雨后彩虹 科学教案
幼儿园大班科学教案主题：雨后彩虹一、教学目标1. 让幼儿了解什么是彩虹，了解彩虹的形成原理。
2. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 提高幼儿的观察和描述能力，培养幼儿良好的观察能力和语言表达能力。
4. 通过亲身实验，让幼儿体验到雨后彩虹的奇妙。
二、教学内容1. 什么是彩虹？1.1 彩虹的定义：彩虹是一种天文现象，是由太阳光照射水滴后产生的自然现象。
1.2 彩虹的七种颜色：红橙黄绿青蓝紫2. 彩虹的形成原理2.1、太阳光照射水滴2.2、折射和折射的原理3. 雨后彩虹的奇妙3.1 雨后天气放晴后，常见彩虹出现在雨后的天空上。
3.2 彩虹的位置：常见于雨后的天空正对着太阳的对面。
3.3 彩虹的形状：通常呈现半圆形，某些情况下也会呈现全圆形。
三、教学准备1. 实验器材：透明玻璃水杯、水、白纸及太阳光源等。
2. 彩虹图片或视频。
3. 有关彩虹形成原理的故事书籍和绘本。
四、教学过程1. 通过图片或视频，向幼儿展示彩虹的形象，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿交流彩虹的定义和颜色，引导幼儿了解彩虹的基本知识。
3. 通过故事书籍和绘本，向幼儿介绍彩虹的形成原理，让幼儿了解雨后彩虹的奇妙。
4. 实际操作，让幼儿观察玻璃杯中的水滴，当太阳光照射到水滴上时，通过折射和折射原理，让幼儿亲自实验产生小彩虹的过程，培养幼儿的观察和动手能力。
5. 带领幼儿一起观察雨后天气放晴后的天空，指导幼儿寻找彩虹的位置并描述其形状和颜色。
6. 鼓励幼儿分享他们对彩虹的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思在教学结束后，老师要回顾教学过程，总结教学中的不足之处，并且思考如何更好的引发幼儿的兴趣，培养幼儿的科学观察能力和动手能力。
六、教学扩展1. 通过户外探究，带领幼儿观察自然界其他奇妙的现象，如虹、雾霾等。
2. 组织游戏，让幼儿在游戏中巩固对彩虹的认识，如“找红橙黄绿青蓝紫七种颜色”游戏。
3. 制作手工彩虹，引导幼儿用七种颜色的小纸条拼贴成彩虹的形状。
2024年幼儿园《雨后彩虹》教案
2024年幼儿园《雨后彩虹》教案一、教学目标1.让学生了解彩虹的形成原理，培养对自然科学的兴趣。
2.培养学生观察大自然、发现美的能力。
3.通过手工制作，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.认识彩虹：彩虹的颜色、形状和形成原因。
2.观察雨后彩虹：学会观察彩虹的方法，记录彩虹的颜色变化。
3.制作彩虹：用手工材料制作彩虹，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学过程（一）导入1.教师带领学生观察天空，引导他们发现彩虹。
2.学生自由分享自己看到的彩虹，描述彩虹的颜色和形状。
（二）讲解彩虹知识1.教师通过图片和动画，向学生讲解彩虹的形成原理。
2.学生跟随教师一起学习彩虹的颜色顺序和特点。
（三）观察雨后彩虹1.教师带领学生到户外观察雨后彩虹，提醒学生注意安全。
2.学生观察彩虹的颜色变化，用语言描述彩虹的美。
3.教师引导学生记录彩虹的颜色顺序，以便后续制作。
（四）制作彩虹1.教师准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生在教师的指导下，用彩纸剪出彩虹的形状，并用胶水粘贴在纸上。
3.学生充分发挥想象力，用彩笔为彩虹添加细节，如云朵、小动物等。
（五）展示作品2.教师组织学生进行评价，鼓励他们互相学习和交流。
2.学生分享自己在活动中的感受，如喜悦、自豪等。
四、教学评价1.观察学生在活动中的参与程度，了解他们对彩虹知识的掌握。
2.评价学生在手工制作过程中的动手能力和创造力。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导学生观察和思考，培养他们的探究精神。
2.针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的动手能力和创造力。
3.结合实际情况，适当调整教学内容，使之更符合学生的需求。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了彩虹的知识，还培养了观察大自然、发现美的能力。
在手工制作过程中，学生的动手能力和创造力得到了锻炼，同时也增强了他们对自然科学的兴趣。
重难点补充：一、教学重点1.让学生理解彩虹是由于阳光经过雨滴折射和反射形成的。
风雨之后见彩虹的教案.doc
“风雨之后见彩虹”教学设计[ 理念阐述 ]一、理论依据：从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动中受到的防碍和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心里压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。
对学生实行挫折教育，是学生准确对待挫折，具有三方面的作用：1、战胜学习中的困难，顺利地完成学业。
2、战胜生活中的困难，成为具有健康人格的人。
3、战胜自身的弱点，成为具有健康体魄的人。
可见，协助学生准确对待挫折，不但对学生自身的成长有益，而且对他们将来更好地适合社会也具有积极地意义。
二、学生分析小学五年级学生心理发育尚未完全成熟，现在绝大部分学生都是“家中的宝”，从没受过委屈，平时娇生惯养，自我中心思想严重。
在面对生活、学习挫折时，缺乏克服困难和忍受挫折的锻炼，往往经不起挫折打击，容易丧失自信心，甚至产生绝望心理，防碍了其健康成长。
所以，在教学活动过程中增强对学生实行耐挫折水平的培养与指导是很有必要的。
[ 活动目标 ]1、知识目标：掌握承受挫折，战胜困难的方法。
2、技能目标：提升学生搜集信息，分析信息和归纳，表达，交流等水平。
3、情感态度目标：协助学生以积极地态度面对挫折，准确理解挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
[ 教学重点 ]让学生对挫折有一个准确的理解，并学会怎样面对挫折。
[ 教学方法 ]使用情景教学法，活动体验法，做游戏，交流感受等再加上音乐的配合与图片的展示，是学生能够在具体的情境中体验，感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
[ 课前准备 ]课件，果实形纸片，花，话筒等。
[ 教学过程 ]一、谈话导入师：同学们，漫长而短暂的小学生活给你留下了怎样的印象？的确多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得上周我们举行了什么比赛吗？师：老师用相机拍下了当时的热闹的场面，我们一起看一看好不好？1、课件展示：拔河比赛的图片。
雨后彩虹教学教案设计
雨后彩虹教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握彩虹的形成原理。
2. 培养学生观察自然、探索科学的热情。
3. 提高学生对光学知识的认识和理解。
二、教学内容：1. 彩虹的形成原理。
2. 彩虹的七种颜色。
3. 彩虹在不同条件下的出现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩虹的形成原理，彩虹的七种颜色。
2. 教学难点：彩虹在不同条件下的出现。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究彩虹的形成原理。
2. 利用多媒体展示彩虹的形成过程，增强学生对知识的理解。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 彩虹图片素材。
3. 实验材料（如水滴、白色塑料板等）。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示彩虹图片，引导学生关注自然现象。
2. 探究彩虹的形成原理：讲解彩虹的形成过程，引导学生了解光的折射、反射和色散现象。
3. 学习彩虹的七种颜色：引导学生认识彩虹的七种颜色，并了解它们在光谱中的位置。
4. 小组讨论：让学生探讨彩虹在不同条件下的出现，如天气、地理位置等。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对彩虹知识的研究。
七、课后作业：1. 绘制一幅彩虹图案，标注出七种颜色。
2. 调查生活中常见的彩虹现象，拍照或绘画记录，并简要描述原因。
八、教学评价：1. 学生对彩虹形成原理的掌握程度。
2. 学生对彩虹七种颜色的认识情况。
3. 学生对彩虹在不同条件下出现的理解程度。
九、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
针对学生的疑惑，加强解释和演示，确保学生能够较好地掌握彩虹知识。
十、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找彩虹现象。
2. 邀请科学家或专家进行专题讲座，深入讲解彩虹及相关光学知识。
六、教学活动设计：1. 引入新课：通过展示彩虹图片，引导学生关注自然现象。
2. 探究彩虹的形成原理：讲解彩虹的形成过程，引导学生了解光的折射、反射和色散现象。
历经风雨,才见彩虹班会教案设计
一、教案基本信息教案名称：《历经风雨,才见彩虹》班会教案设计课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解人生中经历挫折的普遍性和必要性。
2. 培养学生面对挫折积极乐观的心态。
3. 引导学生学会调整自己的心态，勇敢面对生活中的困难和挑战。
教学重点：1. 让学生认识到挫折存在的普遍性。
2. 培养学生积极面对挫折的心态。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折，不被挫折所打败。
2. 如何培养学生积极应对挫折的方法和技巧。
教学准备：1. PPT课件2. 相关案例材料3. 小组讨论话题二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组图片，包括风雨、彩虹等自然现象，引导学生思考风雨与彩虹的关系。
Step 2：案例分享（10分钟）1. 教师呈现一个关于学生面对挫折的案例，引导学生关注案例中主人公的情感变化和应对方式。
2. 学生分组讨论，分享自己在面对挫折时的经历和感受。
Step 3：小组活动（10分钟）1. 教师提出小组活动要求：讨论如何积极面对挫折，分享自己的方法和技巧。
2. 学生分组讨论，每组选取一名代表进行汇报。
Step 4：心灵鸡汤（10分钟）1. 教师分享一句有关挫折的名言或故事，引导学生感悟挫折的价值。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。
三、课后作业四、教学反思五、教学评价通过课后作业、学生反馈和课堂表现，评价学生在面对挫折时的态度和应对能力，以及班会教学目标的达成情况。
六、教案基本信息教案名称：《历经风雨,才见彩虹》班会教案设计课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解人生中经历挫折的普遍性和必要性。
2. 培养学生面对挫折积极乐观的心态。
3. 引导学生学会调整自己的心态，勇敢面对生活中的困难和挑战。
教学重点：1. 让学生认识到挫折存在的普遍性。
2. 培养学生积极面对挫折的心态。
幼儿园大班雨后彩虹教案 幼儿园教案
幼儿园大班雨后彩虹教案雨后的彩虹是大自然的奇迹，它的美丽和神秘总能给人们带来无尽的遐想和美好的情感。
作为幼儿园的教师，我们要善于利用身边的一切资源来进行教学，让幼儿在学习中感受到生活的美好和奇迹。
本文将针对幼儿园大班的学生，设计一套雨后彩虹主题的教案，来帮助幼儿感受彩虹的神奇和美丽，激发他们对自然的好奇心和热爱。
一、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，了解大自然中美妙的奇迹。
2. 培养幼儿的观察和描述能力，让他们学会用语言描述彩虹的颜色和形状。
3. 通过手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏和活动，增强幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 彩虹的形成原理通过图片、视频等形式，向幼儿介绍彩虹的形成原理，让他们了解到彩虹是由阳光照射、折射和反射形成的自然奇观。
2. 彩虹的颜色引导幼儿观察彩虹的颜色，并指导他们用简单的语言描述彩虹中的颜色，例如“红橙黄绿蓝靛紫”。
3. 彩虹的手工制作让幼儿动手制作彩虹手链、彩虹画等手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
4. 彩虹舞会设计一个彩虹舞会的游戏活动，让幼儿穿上彩虹色的衣服，跟随音乐起舞，体验彩虹的美丽和快乐。
5. 彩虹的情感体验通过观赏彩虹图片、听彩虹故事等形式，让幼儿感受彩虹的美丽，培养他们对自然的热爱和好奇心。
三、教学过程1. 打开活动环节播放彩虹的视频，为幼儿展示真实的彩虹，引发幼儿对彩虹的好奇和向往。
2. 导入教学通过图片和故事等形式，向幼儿介绍彩虹的形成原理，激发幼儿的学习兴趣。
3. 实践活动让幼儿动手制作彩虹手链、彩虹画等手工作品，让他们亲身体验彩虹的美丽和神奇。
4. 游戏活动设计彩虹舞会的游戏活动，让幼儿在欢快的音乐中感受彩虹的快乐。
5. 彩虹情感体验通过欣赏彩虹图片、听彩虹故事等形式，让幼儿感受到彩虹的美丽，增强对自然的热爱和好奇心。
三、教学反思1. 教学目标的实现情况分析通过本次教学活动，幼儿对彩虹的形成原理有了初步的了解，能用简单的语言描述彩虹的颜色，动手能力和创造力得到了培养，对自然也有了更深的感受和理解。
风雨之后见彩虹的教案
“风雨之后见彩虹”教学设计[理念阐述]一、理论依据：从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动中受到的阻碍和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心里压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育，是学生正确对待挫折，具有三方面的作用：1、战胜学习中的困难，顺利地完成学业。
2、战胜生活中的困难，成为具有健康人格的人。
3、战胜自身的弱点，成为具有健康体魄的人。
可见，帮助学生正确对待挫折，不但对学生自身的成长有益，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极地意义。
二、学生分析小学五年级学生心理发育尚未完全成熟，现在大部分学生都是“家中的宝”，从没受过委屈，平时娇生惯养，自我中心思想严重。
在面对生活、学习挫折时，缺乏克服困难和忍受挫折的锻炼，往往经不起挫折打击，容易丧失自信心，甚至产生绝望心理，阻碍了其健康成长。
因此，在教学活动过程中加强对学生进行耐挫折能力的培养与指导是很有必要的。
[活动目标]1、知识目标：掌握承受挫折，战胜困难的方法。
2、技能目标：提高学生搜集信息，分析信息和归纳，表达，交流等能力。
3、情感态度目标：帮助学生以积极地态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
[教学重点]让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
[教学方法]运用情景教学法，活动体验法，做游戏，交流感受等再加上音乐的配合与图片的展示，是学生能够在具体的情境中体验，感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
[课前准备]课件，果实形纸片，花，话筒等。
[教学过程]一、谈话导入师：同学们，漫长而短暂的小学生活给你留下了怎样的印象？的确多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得上周我们举行了什么比赛吗？师：老师用相机拍下了当时的热闹的场面，我们一起看一看好不好？1、课件展示：拔河比赛的图片。
《风雨后见彩虹》教学设计
《风雨后见彩虹》教学设计六年级一班2015年5月《风雨后见彩虹》教学设计六年级一班曹淑桢一、教学目标1.帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
2.学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
二、教学重难点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
遇到挫折时，能学会勇敢面对。
三、教学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例四、教学过程（播放课件创设情境）导入新课活动一写下烦心事，烦恼说出来1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！【设计意图：引导学生从自己的具体是件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。
帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。
】活动二画我的成长足迹图1.师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。
你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。
（演示课件：东东的成长足迹图）2.师：你看了东东的成长足迹，有什么想法？3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图5.师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的。
6.师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？7.小结：生活中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功。
【设计意图：在交流中，教师用自己不会溜冰的经历，与本班学生中成功的经验进行对比，把儿童自身生活经验作为教材资源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。
雨后的彩虹科学活动教案
雨后的彩虹科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解雨后彩虹的现象。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
二、活动准备1. 彩虹图片若干张2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 雨后彩虹视频或动画4. 音乐CD《彩虹Connection》三、活动过程1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 观看雨后彩虹视频或动画，让幼儿更加直观地了解雨后彩虹的形成原因。
3. 讲解彩虹的形成原理，引导幼儿说出彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射和色散形成的。
4. 创意环节：让幼儿选择喜欢的绘画材料，动手绘制自己心中的彩虹。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
四、活动延伸1. 科学实验：让幼儿尝试用玻璃杯、水和小玩具模拟彩虹的形成过程。
2. 户外观察：带幼儿到户外观察雨后的天空，寻找彩虹的踪迹。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起查找有关彩虹的书籍或资料，了解彩虹的更多知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩虹知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在创意环节的绘画作品，了解他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的主观感受和收获。
六、活动步骤1. 彩虹搜索：让幼儿在户外或室内寻找可以观察到的彩虹。
2. 彩虹观察：引导幼儿观察彩虹的颜色和位置，并记录下来。
3. 彩虹实验：通过简易的实验，如在水中加入食用色素，观察颜色分离，来解释彩虹的形成原理。
4. 彩虹创作：利用回收物品，如塑料瓶、纸板等，制作彩虹模型。
5. 彩虹分享：邀请幼儿分享他们的观察和创作经验。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
2. 在实验环节，使用食用色素确保安全，并指导幼儿正确操作。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制他们的创作方式。
雨后的彩虹科学活动教案
雨后的彩虹科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解雨后彩虹的现象。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
二、活动准备：1. 彩虹图片若干张2. 白色纸张若干张3. 彩笔或彩色水笔4. 透明胶带5. 雨滴和小鸟的图片或玩具三、活动过程：1. 引入话题：晴天雨天，哪个更容易看到彩虹？为什么？2. 观察图片：展示彩虹图片，让幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状。
3. 制作彩虹：发给每个幼儿一张白色纸张，让他们用彩笔或彩色水笔在纸上画出自己看到的彩虹。
4. 分享作品：让幼儿把自己的作品贴在墙上，向大家分享自己的彩虹。
四、活动延伸：1. 户外观察：带幼儿到户外，观察真实的彩虹。
2. 科学小实验：让幼儿用玻璃杯、水和小玩具进行彩虹实验，观察彩虹的形成。
3. 故事欣赏：《彩虹色的花》或《彩虹桥》等与彩虹相关的故事。
通过本次活动，让幼儿了解了雨后彩虹的现象，培养了他们的观察、描述和表达能力。
也让幼儿体验了合作和分享的快乐，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
六、活动步骤：1. 讲解彩虹形成的原因：通过简单的科学解释，让幼儿了解彩虹形成的基本原理，如太阳光的折射和反射。
2. 彩虹游戏：设计一个彩虹颜色配对游戏，让幼儿通过游戏更好地记忆彩虹的颜色。
3. 彩虹舞蹈：创作一首关于彩虹的简短舞蹈，让幼儿跟随音乐模仿彩虹的颜色和形状。
七、活动作业：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起观察雨后的天空，尝试找到彩虹。
2. 彩虹日记：鼓励幼儿记录下自己看到的彩虹，包括颜色、形状和出现的时间。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩虹知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在制作彩虹作品时的创造力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中观察彩虹的情况和对活动的兴趣。
九、安全注意事项：1. 确保户外活动时环境安全，避免交通和其他安全隐患。
2. 使用彩笔或彩色水笔时，提醒幼儿小心使用，避免弄脏衣物。
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“风雨之后见彩虹”教学设计
[理念阐述]
一、理论依据：
从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动中受到的阻碍和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心里压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育，是学生正确对待挫折，具有三方面的作用：
1、战胜学习中的困难，顺利地完成学业。
2、战胜生活中的困难，成为具有健康人格的人。
3、战胜自身的弱点，成为具有健康体魄的人。
可见，帮助学生正确对待挫折，不但对学生自身的成长有益，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极地意义。
二、学生分析
小学五年级学生心理发育尚未完全成熟，现在大部分学生都是“家中的宝”，从没受过委屈，平时娇生惯养，自我中心思想严重。
在面对生活、学习挫折时，缺乏克服困难和忍受挫折的锻炼，往往经不起挫折打击，容易丧失自信心，甚至产生绝望心理，阻碍了其健康成长。
因此，在教学活动过程中加强对学生进行耐挫折能力的培养与指导是很有必要的。
[活动目标]
1、知识目标：掌握承受挫折，战胜困难的方法。
2、技能目标：提高学生搜集信息，分析信息和归纳，表达，交流等能力。
3、情感态度目标：帮助学生以积极地态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
[教学重点]
让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
[教学方法]
运用情景教学法，活动体验法，做游戏，交流感受等再加上音乐的配合与图片的展示，是学生能够在具体的情境中体验，感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
[课前准备]
课件，果实形纸片，花，话筒等。
[教学过程]
一、谈话导入
师：同学们，漫长而短暂的小学生活给你留下了怎样的印象？
的确多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得上周我们举行了什么比赛吗？
师：老师用相机拍下了当时的热闹的场面，我们一起看一看好不好？
1、课件展示：拔河比赛的图片。
师：大家还记得当时的情景吗？
现在，我们请西坝小学校园风的特约记者白梦莎，为我们做现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
设计意图：活动采访有利于激发学生的情感，既能舒缓紧张的课
堂气氛，又为后面认识挫折铺了基石。
二、认识挫折
1、结合比赛：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）。
面对挫折，我们应该怎样对待？怎样战胜呢？今天我们一起走进《风雨之后见彩虹》这一课。
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1：我叫小明今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。
课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。
师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
老师：那么该怎样对待挫折呢？
设计意图：创设情景让孩子们在交流、思考中对挫折有了一个正确的认识。
三、怎样对待挫折
师：面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。
让我们一起走进2013年度“十大孝心少年”邵帅的世界。
我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。
2、观看课件：邵帅的故事。
学生谈谈感受。
师：对，用邵帅的一句话说：“这是我人生中一段历练吧，让我能在挫折中，勇敢的站起来。
”你们收集到了关于挫折的名言吗？
设计意图：通过观看同龄人的感人事迹，让孩子们的心灵得到一次深刻的洗礼，学会怎样对待挫折。
对孩子们以后的健康、成长很有帮助。
3、师小结：现在我们已经对挫折有了全面的认识。
我们该如何战胜挫折呢？
四、战胜挫折
师：同学们，我们阳光树上的毛毛虫还在，有没有信心和勇气将它们一网打尽？
1、游戏：击鼓传花。
到阳光树上摘果子。
接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。
（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。
）
设计意图：通过游戏让学生亲自体验到了战胜挫折的快乐，增强了他们战胜困难的信心。
师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果
树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。
为了让同学们以后更加坚强，勇敢地面对挫折，老师送给大家一首《挫折歌》。
2、挫折歌
面对挫折不气馁，
提高勇气有信心。
历尽磨难方成功，
挫折歌谣记心中。
五、课堂小结
师：学了本节课，你们有什么收获？
总结：同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信：风雨过后是彩虹。
欣赏歌曲《真心英雄》。