初中物理教学和复习指导策略的探索

初中物理教学和复习指导策略的探索

物理是自然学科中重要的学科，也是中考（包括高考）的必考科目，我们必须给予高度重视。学生要想学好并考好物理，除了平时刻苦地学习，牢固地掌握基础知识并注意发展智能外，掌握中考前的复习方法也非常重要。

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学生在小学阶段初步接触了一些较为零碎的物理知识；到了初中，又在初二、初三年级较系统地学习了物理知识。物理是自然学科中重要的学科，也是中考（包括高考）的必考科目，我们必须给予高度重视。学生要想学好并考好物理，除了平时刻苦地学习，牢固地掌握基础知识并注意发展智能外，掌握中考前的复习方法也非常重要。在中考时，物理答卷字迹要工整，思路要清晰，解答既要简明扼要，又要十分严密。只有做到“无懈可击”，阅卷老师才能给你理想的分数。

一、学习要勤奋虚心，对事物要有极强的好奇心

笔者指导学生学习物理知识一定要勤奋，对事物要有极强的好奇心，碰到什么问题，都要问个究竟。进入初中以后，笔者就让学生在学习实践中不断总结经验，探索科学的思维方式，努力发展自己的智能。笔者用这样的式子总结学习物理的模式：“好奇+勤奋+思维=智能。”智能发展往往是和思维方式紧密相关的。平时，这些学生在训练自己思维的过程中，每当接触到一个问题，笔者总是要求他们从各方面考虑，展开充分的“想象”，从而组合眼前信息，重新组合信息。笔者曾拿爱因斯坦强调想象力重要性的话激励他们，这些学生就把爱因斯坦的话作为自己的座右铭。每当他们想起这句话时，就觉得力量倍增，思维也更加活跃起来。

通过笔者的指导，有不少学生的物理成绩取得了突飞猛进的发展，他们的智能之所以提高得如此之快，除了勤奋等原因外，虚心（非智力因素）也是一个极为重要的因素。凡是老师布置的作业或测验试题，他们总是一丝不苟地去做，从不因为自己的成绩好而马虎了事，这就使他们养成了良好的解题习惯，并提高了解题能力。他们虚心好学，除任课老师外，还能与学校其他的物理老师探讨各种物理问题。

笔者认为，学生只有“勤奋+虚心”才能攻克一个又一个难关，依靠勤奋学习才能牢固掌握知识。当然，这意味着学生要少玩一些，少看一些电视，尤其不能玩电脑、手机中的游戏，但笔者也并不是要学生做“书呆子”。笔者平时要求学生积极参加各种活动，积极锻炼身体。我班学生在学校组织的长跑活动中，坚持到底的学生最多，并取得了好名次。

二、上课要认真听讲，要善于思考

笔者总是要求学生上课时要边听边思，要做到不满足于老师的传授，提出新

问题。笔者曾这样对学生说：“你们对老师传授的知识，要善于做‘分流处理’和‘重新组合’，这样，收益会更大。”有一次，有一个学生在课外看到这样一道题（涉及到高中知识）：在光滑的水平面上，放着用两个弹簧连接着的质量均为m的滑块A与B、弹簧的倔强系数为K，质量可以忽略。如果滑块A被水平方向射来的质量为m/4、速度为V的子弹击中，求滑块A的最小动能。通过分析计算可得，当弹簧恢复到原长时，A的动能最小，其值为mv2/3240。但他课后又从另一方面去思考：若mA≠mB，当弹簧恢复到原长时，A是否也具有最小动能？经过定量讨论，他得出了：“当弹簧恢复到原长时，A的动能最小。但这结论在mA

由于笔者要求他们认真听课，要善于对信息进行“分流处理”和“重新组合”，这就为他们课后归纳要点、总结提高，由知识链进而形成知识网创造了条件。因此，这些学生解题思路清晰，运用知识灵活。笔者经常告诫这些学生：“入门靠课内，加深拓宽靠课外。”这些学生常常把碰到的问题运用“先散发”，“再归纳”等思维方式加以总结。特别是到了中考前，他们在这方面的能力有了新的飞跃。

三、要科学安排学习时间，坚持各学科均衡发展

为了学好物理知识，笔者让学生要注意各学科的全面发展和文理相通，不仅数理化成绩要突出，其他各科成绩也要突出，尤其是语文基础要扎实。这些学生在作文比赛中多次获奖，他们也是演讲比赛的积极参加者和优胜者。语文成绩好，对学生学好物理知识是非常重要的。

笔者还要求学生不但能有计划地学习，而且还要善于科学地支配时间，善于攫取每天的最佳时间区。晚上，是他们头脑最清醒的时候，笔者指导他们把这段时间专门用来学习物理、数学，做习题；清晨，他们经常朗读英语和语文；午后和傍晚，脑子有点疲劳的时候，这是他们有计划地阅读课外参考书籍和文学作品的时间。这样，不仅提高了学习效率，拓宽了各学科的知识，也发展了自己的智能。

四、审题要认真，要能够抓住要领

在中考前，少不了要做一定的练习和模拟试题。每次练习和模拟考试，笔者总是要求学生要认真审题，抓住要领。从卷面上可以清楚地反映出学生是否具有坚实的物理、数学和语文基础知识。凭借这些知识，学生不仅能正确理解题意，而且善于捕捉每道试题中的关键之处。例如，对关于力学知识的多重选择题，只有基礎知识扎实的学生，才能对是否存在这几种“向前的力”的问题进行分析，并做出正确的判断。又如，对有关电场力试题的说法中“一定由高向低……”“一定由低向高……”等表述，只有基础知识扎实的学生，才能着重分析“一定”这个词。这样的学生能够运用运动和力的关系方面的知识，判断出当电荷的初速和电场力方向不一致时，上述说法的不正确性。从这些学生对选择题的解答中可以看出，他们的基础是很扎实的，且能抓住试题的要领，通过分析，得出正确的判断，显

示了他们的独到的思维能力。

五、运用知识要灵活，解题思路要清晰

在考前复习指导期间，笔者要求学生要灵活运用知识，解题思路一定要清晰。从部分学生的答题中，笔者可以看出，他们很善于灵活运用学过的有关物理原理、概念和规律，去解释和解决较为复杂的具体问题。如估算地球大气层空气的总重量等题目，均属难度较大、拉开考分差距的题目，但这些题目并没有难住这些学生，他们在解答这些题目时，能够联系初中物理中有关大气压强的概念，顺利地计算出大气层空气的重量。而且在解题时，他们首先把题中的现象交代清楚，然后，分解了绳子P端的速度，再运用功能关系，求出绳Q端拉力对物体做的功。解题井然有序，条理分明，反映了他们那极为清晰的思路。这些难度较大的试题，在他们的笔下，一一迎刃而解。这说明这些学生在驾驭物理知识的能力上，已达到了得心应手的境界。

六、解题要规范，说理要确切

在中考中，答卷中每道题的解答，既要简明扼要，又要符合规范，而且说理要确当贴切。在考前复习期间，笔者要求学生在解答每道题时，首先，总是根据题意写出解题依据；然后，依次应用物理规律列出解题的表达式；最后，进行计算。解题步骤要完整，理由要充分，要把道理给说“透”。应当引起高度重视的是：你必须认识到，解题是向别人汇报你自己的水平，解题是给阅卷老师看的，你的答题应当让改卷老师认为你是完美地掌握了这部分知识。因此，千万不可以自己心里明白就行，而将必要的步骤或定理省略，尤其是最后得出结果时，一定要有足够的依据，否则，阅卷老师不知你是真懂还是假懂，必然扣分。这方面，平时养成严谨的学习作风很有必要。

学生在初中时对物理就能产生学习兴趣，并打下较为坚实的基础，发展自己的智能，那么，到了高中、大学里再学习物理，他们也不会感到吃力。所以，初中物理教学和复习是非常关键的，这直接影响到学生将来是否会喜欢物理学习，能否在物理学习、研究方面有所发展、突破或创新。