幼儿心理学各章测试题教学内容

幼儿心理学（针对亳州学院考试）

第一章绪论

一、名词解释

1.幼儿心理学

2.关键期

3. 生理成熟

二、填空题

1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。

2. __________是儿童心理发展的物质前提。

3.动机的基础是人的__________。

4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。

5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。

6.心理是__________的机能。

7. __________是心理的内容与源泉。

8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。

9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。

三、选择题

1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指

_______。

A.0－3岁

B.3－6岁

C.6－12岁

D.0－18岁

2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。上述这段话说明________。

A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。

B.心理对客观事物的反映是被动的。

C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。

D.成人对客观事物的反映是准备的。

四、简答

1.影响儿童心理发展的因素

第二章幼儿心理发展年龄特征概述

一、名词解释

1.儿童心理年龄特征

二、填空题

1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。

2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。

三、选择题

1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时

期的主要特点是_________。

A.生活范围扩大

B.认识依靠行动

C.情

绪作用大 D.爱模仿

2.人生最早出现的认识过程是_______。

A.感觉和知觉

B.感觉和记忆

C.知觉和记忆

D.记忆和想象

3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。

A.从整体动作到分化动作

B.从小肌肉动作到大肌肉动作

C.从上部动作到下部动作

D.从无意动作到有意动作

4.下列属于5～6岁幼儿特征的是_______。

A.认识依靠行动

B.开始掌握认知方法

C.开始接受任务

D.最初步生活自理

5. 开始使用工具的年龄是_______。

A.0—1岁

B.1—3岁

C.3—6岁

D.

6岁后

6．3～4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? _______。

A.往往依靠动作和行动

B.是先做再想

C.抽象逻辑性萌芽

D.是非常具体的

7. 婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展_______。

A.要晚些

B.要早些

C.要不明显些

D.时间差不多

四、判断题

1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.（）

2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。（）

3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。（）

4．婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。（）

五、简答

1.幼儿心理发展的一般特征。

2.儿童动作发展的规律。

3.3～4岁幼儿的心理发展特征。

4.4～5岁幼儿的心理发展特征。

5．5～6岁幼儿的心理发展特征。

第三章幼儿的注意

一、填空题

1．幼儿注意的主要特征是____________________。

2．3岁前幼儿的注意基本属于_________。

3．容易引起幼儿无意注意的诱因是__________________和_____________________。

4. 3岁幼儿能够集中注意______分钟左右，4岁幼儿注意可持久______分钟左右，5~6岁的幼儿注意能保持______分钟左右。

5. _____________就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

6. 幼儿注意发展的特征是_____________占优势地位。

7. 注意的_____________是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

二、选择题

1.3~6岁儿童注意的特点是_________。

A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展

B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展

C.无意注意处于发展的初级阶段

D.有意注意有了较大发展

2. 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了

老师讲的故事。这说明该小朋友具有________。

A.注意的选择性

B.注意的范围

C.注意的稳定性

D.注意的分配

3. 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一

只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时

的注意是________。

A.随意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.有意注意

4.当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意。这体现了注意的_____________特点。

A.指向性

B.集中性

C.分散性

D.固定性

5.幼儿对某种活动全神贯注时，可能“视而不见，充耳不闻”。这体现了注意的_______特点。

A.指向性

B.集中性

C.分散性

D.固定性

6.四岁幼儿一般能集中注意约________。

A.5分钟

B.10分钟

C.20分钟

D.25分钟

三、判断题

1.幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿注意的转移。（）

2.老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。但是有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。（）

3.幼儿年龄越小，其注意转移就越快。（）

4.无意注意不如有意注意好。（）

5.幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。（）

6.幼儿的而很多越熟练，幼儿注意的分配能力就越强。（）

7.幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。（）

8.幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。（）9.幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。（）

10.老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明这位老师注意分配的能力较强。（）四、简答题

1．幼儿有意注意产生的条件。

2. 引起幼儿注意分散的原因。

五、案例分析

某教师给幼儿讲“小红帽”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“狼”和“红帽”作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐……假如你旁听了这节课，请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。

六、论述题

幼儿的注意有什么特点？你认为在组织幼儿进行活动中如何应用？

第四章幼儿的感知觉