几和几的教案

几和几

教学内容：

几和几（第19页和20页的教学内容：5以内数的组成）

教学目标：

1．通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。

2．培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

3．培养学生的合作和与他人交流的能力。

教学重点：

掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。

教学难点：

整体与部分的关系。

教学准备：

教具：苹果磁性卡片10张，男、女生磁性卡片2张

学具：5张苹果卡片

教学过程：

（1）创设情境，激趣引入：

师：前几天我们学了5个数字宝宝，我们一起从小到大数一数。

数得非常好！再来一起从大到小数一数。

（课前在黑板上先贴两个男、女生磁铁贴）

师: 今天这节课啊，有两个小朋友过来和大家一起上课，大家欢迎吗？小朋友们怎么欢迎呢?来，表示一下。(学生们热烈鼓掌)

师:谢谢你们的掌声!新朋友啊最喜欢坐得端正的小朋友，看看哪个小朋友今天坐得最端正最有精神？小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下? （请一位学生示范）

师:两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。

在数学学习中，我们也经常用到分与合的知识，这节课我们就来一起来学习两个数字宝宝4和5的分与合。(板书课题:几和几)

今天啊老师带来了5个红苹果，想把它们分给两个小朋友吃。（教师把5个苹果磁铁贴贴在黑板上）

（2）动手操作，演示汇报：

把5个苹果分给两只朋友吃，也就是把5个苹果分成几份呢？就是要5个苹果分成两份。请你又轻又快地拿出苹果卡片分一分，你能有几种不同的分法呢？待会老师请分得又快又安静的小朋友上来分。（教师巡视并指导）。

请几位小朋友上台演示操作结果，教师边板书（注重用尺子连线）边问：还有不同的分法吗？

汇报完毕，教师领读：5可以分成1和4，5可以分成2和3……

全班齐读完后，再小组比赛诵读5的分成。（看哪个小组读得最整齐最好听？提醒：不拖拉，声音也不用太大声。）

我们刚才知道鼓掌时有分有合才能拍响，刚才我们学习了5的分成，知道5可以分成几和几，那你能不能知道几和几合起来是5呢？全班齐读几和几合起来是5。

（3）火眼金睛，游戏巩固：

教师：观察5的分成：看看你发现了这一些数字的排列规律？

(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了)

对口令游戏：我出1，你出几？1和几合起来是5？

课间操：小手小手拍拍，把我的小手举起来。

（4）迁移学习4的分成：

现在老师把一个苹果拿走，只有4个苹果分给两个小朋友，你能不能动手分一分，把每一次分得的结果都写在练习本上，看哪个小朋友找到的分法最多？展示部分同学的练习。（教师板书4的分成）全班诵读4的分成。

猜棒棒游戏：金棒棒，银棒棒，你能猜到老师手中有几根小棒棒？（3可以分成几和几）

全班开小火车诵读4、5的分与合。

（5）总结深化，布置作业：

小结：今天小朋友们动手摆一摆也动脑想一想了，你学到了什么知识呢？你能背一背这两个数的分成吗？

作业：回家和爸爸妈妈玩对4、5的分成口令。

张洁感谢您的阅读，祝您生活愉快。