《别以为你懂孩子的心》读后感

《别以为你懂孩子的心》读后感

一、认清自己：我有育儿心，是否也有育儿之力呢？

自以为看了几本育儿书，脑袋里装了些许育儿说教之理。恕不知每个孩子都不是别人的复制品，而我们的育儿方法亦不能复制模仿他人而来。

周周妈在文中提及这样一段醒目的文字：世界上有三类家长，第一种是既不懂教育，又不教育孩子的家长，其孩子成长得中等；第二种是既不懂教育，但又要教育孩子的家长，其孩子成长得最糟；第三种是既懂教育又重视教育的家长，其孩子成长得最好。我喜欢孩子，喜欢和孩子交流，喜欢育儿这项看似简单实则艰巨的伟大工程，我有育儿之心，但我就能育好儿吗？答案是否定的。天平的两端指向截然相反的方向，懂教育，孩子得以健康成长；不懂教育，孩子势必向最糟的方向发展。耽误了孩子势必一生无法挽回，所以，我必先认清自己，我有育儿之心，是否也有育儿之力呢？

坦言之，从宝宝出生开始，我只是浏览于各大育儿网站，遇到问题就在网站上寻找答案，没有育儿的方向，更谈不上一二三点育儿计划了。自去年驻足于宝宝树，我仿佛找到了通向育儿之门的钥匙，轻轻开启，有善良的宝妈们欢迎相助，更有育儿专家指导引路。我一度感受到育儿是多么轻松的

事！可我似乎把“育儿”想得太简单了。专家说轻松育儿，快乐育儿，于是我的育儿路似乎也跟着轻松又快乐起来。可真正碰到问题，还是一头雾水，甚至纠结得无从适好。这是为什么？因为别人的育儿方法永远不能为己复制，每个孩子都有独特的个性差异。专家轻松育儿，那是因为专家通过实践经验及对孩子个性心理成长规律等因素的分析总结而真正实现了轻松育儿。而我呢，没有育儿本领，谈何轻松育儿？

学习，必须学习，一刻也不能耽误。孩子每天在学习中成长，成长的步伐不容迟缓。看优秀的育儿书籍与育儿专家的精彩博文是学习的重要途径，但天下书籍之多，尽信书不如无书，只有在实践中慢慢摸索，分析，总结，将学来的知识在思想的革新与实践的总结中发生化学反应，真正变为对自己的孩子行之有效的方法，这才是硬道理，真育儿！

短短几行字，说起来简单，做起来实在太难。与其在抱怨中沉思不如静心养性，放平心态一步一个脚印地往下走，急功近利是育不好儿的！

二、放平心态：发自内心地去了解孩子。

你对孩子抱有期望吗？也许大多数的妈妈都会说，我对他不抱任何期望：只希望他健康快乐的成长；理解大人的辛苦，懂事听话；上课认真听讲，不懂地及时问老师；不要光顾着玩，好好学习；将来上个好点的大学…..天哪，还要说多少，这些还不够多吗？

放平心态，孩子生来不是为了实现我们的梦想，而是实现他自己的人生价值。拥有一个快乐的童年，才是我们送给孩子最初最好的礼物。当我们真正站在孩子的角度了解孩子时，我们会发现往往不讲道理的是我们大人，往往爱闹情绪的也是我们大人，往往自私而听不得孩子异声的更是我们大人。对永远处于弱势的幼小的孩子来说，我们的高度，我们的身体优势永远胁迫着孩子，很容易让孩子产生不安焦躁的情绪，这不是我们所希望的，所以，不管我们拥有多少育儿知识，尽管我只是一名普通母亲，我都应放平心态地耐心看待孩子，包括他的每一个言行举止。

三、与孩子沟通时，能蹲着就不要站着！

在周周妈所写《我们是如何阻碍孩子》一文中，有这么一个场景一直在我脑海中浮现——我停下手头的事，蹲下来问：“发生什么事了，告诉妈妈好吗？”停下，蹲下，两个简单又优雅的动作，让我们深深体会到周周妈对待孩子是多么用心和真心呀！

镜头没有关闭，让我们转向《不要以“建立良好习惯”为名，毁掉孩子宝贵的东西》一文：苗苗妈以不想让苗苗养成在别人家吃饭的不好习惯为名，强行从周周家带走苗苗。苗苗撕心裂肺地大哭起来，一边用力挣扎，一边大喊“我不回家，我要在周周家玩”……她那满脸痛苦的表情和挣扎着的小小身躯让我一阵揪心。我的耳畔久久缭绕苗苗撕心裂肺

的大哭声，我的眼前久久闪现苗苗痛苦挣扎的表情。不知道苗苗被妈妈强行带回家后，妈妈会不会蹲下来好好看看苗苗满脸的泪痕，会不会温柔地抱抱苗苗，轻轻地拍拍苗苗的小背？苗苗那满脸泪痕也许很快擦拭而去，但内心的伤痛却深深烙印，无法轻易抹去。可怜的孩子啊，她不懂寻求安慰，只能选择一次次嚎啕大哭来吸引大人的注意，来达到反抗的目的。往往大人却表现出反感情绪，不理解孩子为什么偏偏选择哭闹的方式和大人斗争，而这种激化的情绪只会让彼此失去冷静地思考，关系僵化，事态恶化，不善而终。

所以说，不论孩子高兴或难过，当孩子来到我们身边，高大的父母不妨蹲下来，差距的缩短是和孩子心与心的靠近，让我们更清晰地看到对方的表情，更近距离地聆听对方的声音，了解孩子的真实想法，并能说出孩子的感受，让孩子从我们这里获得安全感与信任感，这是人生来的第一需求。

四、与孩子相处时，关注孩子但不要干涉孩子。

快2岁的盆盆正是一切自主行事，独立独行的起步阶段。翻箱倒柜地找东西，自来水龙头自如打开；大人洗衣切菜他通通“鼎力相助”。大人选择时时跟着孩子，处处干涉孩子，就怕人摔了碰了，东西乱了坏了。关注孩子要有度，切不可关注多度，变关注为干涉，破坏了孩子成长规律，更扼杀了孩子的成长。

盆盆看到我用菜刀切菜，很好奇，于是我给了盆盆一把小刀，一片冬瓜，一根豇豆。盆盆刚开始用刀，我告诉他小手要离刀远些，因为刀会碰伤小手的。于是盆盆真的将小手移开于刀口。冬瓜片、长长细细的豇豆，盆盆很轻易地切断，任务很快完成。盆盆每天看爸爸洗碗，总是摩拳擦掌，跃跃欲试。每次不是忙湿了袖子，就是弄湿了地面，根本就是帮倒忙。于是，妈妈决定教盆盆先从洗勺子开始。吃晚饭爸爸洗碗盆盆拿着勺子，挤点洗洁剂再学着爸爸的样子擦拭勺子，很快有了许多泡沫，盆盆顿时有了成就感。擦拭完后再接水冲洗，按部就班，有条不紊。

今天我们关注孩子言行，是为明天孩子的兴趣得以良好发展；今天我们鼓励孩子尝试，是为明天孩子具备了新的本领，从而更加自信独立。我们应时刻警醒自己，此时我们为什么要干预孩子？我们害怕麻烦，所以不愿让孩子弄湿地板；我们无心等待，所以事事代替孩子去做；我们比孩子更惧怕危险，所以让孩子远离危险，包括对危险的认知……

孩子的好奇心驱使他事事要尝试，而孩子自身又不具备安全警觉防范意识，那么危险与错误往往一同袭击而来。大人要做的不是取而代之，更不是干涉制止，而是要让孩子明白该怎样做，为什么这么做。我们不能陪伴孩子一生，不能一辈子代替孩子，所以我们必须自省该为孩子做什么才是真正为了孩子好。