高中物理重点难点易错点汇集：80个高中物理重难点易错点全汇总
高中物理易错知识点汇总
高中物理易错知识点汇总第1篇：高中物理易错知识点汇总1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。
3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。
4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。
5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。
第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。
第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
6.忽视位移的矢量*，只强调大小而忽视方向。
7.物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相对*，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。
9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。
10.使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
11.释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。
12.使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间；使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。
平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率未完，继续阅读 >第2篇：高中物理易错点知识汇总1.使用*簧测力计拉细绳套时，要使*簧测力计的*簧与细绳套在同一直线上，*簧与木板面平行，避免*簧与*簧测力计外壳、*簧测力计限位卡之间有摩擦。
2.在同一次实验中，画力的图示时选定的标度要相同，并且要恰当使用标度，使力的图示稍大一些。
3.合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
4.三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。
5.两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。
高中物理疑难易错知识点
高中物理疑难易错知识点一、力：物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态即产生加速度的原因. 力是矢量。
2.重力 1重力是由于地球对物体的吸引而产生的.[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力2重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/ R+h]2g3重力的方向:竖直向下不一定指向地心。
4重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力 1产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.2产生条件:①直接接触;②有弹性形变.3弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触相当于点接触的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.4弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.摩擦力1产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动滑动摩擦力或相对运动的趋势静摩擦力，这三点缺一不可.2摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.3判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.4大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N 进行计算，其中FN 是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析1确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.2按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.3如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解1合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.2力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.3力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力F 1 和F 2 合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 .4力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解力的分解与力的合成互为逆运算.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡1共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.2平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.3★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑Fx =0，∑Fy =0.4解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、直线运动1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物即假定为不动的物体，对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
高中物理易错点归纳
一、力物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是因为地球对物体的吸引而产生的.［注意］重力是因为地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，能够认为重力近似等于万有引力（3）重力的方向：竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因：因为发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件：①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（4）弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素相关，单位是N/m.4.摩擦力（1）产生的条件：①相互接触的物体间存有压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向能够相同也能够相反.（3）判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法：根据二力平衡条件能够判断静摩擦力的方向.（4）大小：先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小：静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.（2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存有，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力：如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法：平行四边形定则.（3）力的合成：求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为：|F 1 -F 2|≤F≤F 1 +F 2 .（4）力的分解：求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力：作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态：物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.（3）★共点力作用下的物体的平衡条件：物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为：∑F x =0，∑F y =0.（4）解决平衡问题的常用方法：隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、直线运动1.机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点：用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
高中物理易错难点汇总
高中物理易错难点汇总一、力学部分1、受力分析时容易漏掉某个力，尤其是摩擦力和其他隐藏力。
2、对平衡状态判断不清，导致对物体的受力分析不准确。
3、对牛顿第二定律的理解不深入，导致在计算加速度时出现错误。
4、混淆动量守恒和能量守恒的条件，对两守恒定律的应用出现混淆。
二、电学部分1、对电场强度、电势、电动势等概念的理解不清晰，导致在计算中出错。
2、混淆欧姆定律和基尔霍夫定律的应用条件，对两种定律的适用范围不清楚。
3、对电容器的理解不够深入，无法准确计算电容器的电量和电压。
三、光学部分1、对光的折射和反射定律理解不准确，导致在计算光路时出现错误。
2、对光的波动性和粒子性理解不清楚，导致无法正确解释一些光学现象。
四、热学部分1、对热力学第一定律和第二定律的理解不深入，导致在计算中出错。
2、对气体的性质理解不清晰，无法正确计算气体的状态变化。
以上是高中物理学习中常见的易错难点，同学们在学习中应该对这些知识点进行深入的理解和掌握，避免在解题时出现错误。
多做练习题，通过实践来加深对知识点的理解和记忆也是非常有效的学习方法。
高中物理易错点汇总高中物理是一门对理解力和应用能力要求很高的学科。
在学习过程中，很多学生可能会遇到一些易错点，下面就对这些问题进行汇总，帮助大家更好地掌握物理知识。
一、概念理解不清物理概念是学习物理的基础，如果对概念理解不清，就很容易在解题过程中出错。
例如，在速度与加速度的学习中，学生可能会混淆速度和加速度的概念，导致解题错误。
对于矢量和标量的概念，也容易混淆。
二、公式应用不当物理公式是解决问题的关键，但有些学生往往在没有完全理解公式的情况下盲目套用，导致错误。
例如，在电场强度和电势的学习中，E=kQ/r²和φ=kQ/r是两个常用的公式，但学生在应用时可能会忽视公式的适用条件和范围，导致结果错误。
三、单位换算错误物理学科中的单位换算是很常见的，但有些学生往往会因为单位换算错误而导致解题出错。
高中物理易错知识点汇总
高中物理易错的知识点汇总，一、力学部分1.质点：o大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
o平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。
2.参考系：o参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。
o选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。
3.位移与路程：o物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。
o位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。
4.速度：o“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个。
o平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。
o平均速度不是速度的平均，平均速率不是平均速度的大小。
o物体的速度大，其加速度不一定大；物体的速度为零时，其加速度不一定为零；物体的速度变化大，其加速度不一定大。
5.加速度：o加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。
o物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。
o物体的加速度减小时，速度可能增大；加速度增大时，速度可能减小。
o物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。
o物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。
6.牛顿第二定律：o F=ma中的F通常指物体所受的合外力，对应的加速度a就是合加速度，也就是各个独自产生的加速度的矢量和。
o力与加速度的对应关系，无先后之分，力改变同时加速度相应改变。
o物体受力为零时速度不一定为零，速度为零时受力不一定为零。
7.摩擦力：o滑动摩擦力只以μ和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。
o各种摩擦力的方向与物体的运动方向无关。
o静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。
o最大静摩擦力与接触面和正压力有关，静摩擦力与压力无关。
8.弹力：o产生弹力的条件之一是两物体相互接触，但相互接触的物体间不一定存在弹力。
o某个物体受到弹力作用，不是由于这个物体的形变产生的，而是由于施加这个弹力的物体的形变产生的。
高考物理重点难点100个归纳
高考物理重点难点100个归纳基础篇难点1 运动图像的区别与联系难点2 运动图像的分析与运用难点3 匀变速直线运动规律的灵活选用难点4 追及和相遇问题的分析难点5 自由落体运动和竖直上抛运动的分析难点6 杆上弹力方向的分析难点7 绳上死结和活结问题的分析难点8 摩擦力的分析与计算难点9 对物体进行受力分析的方法难点10 力的矢量三角形的灵活应用难点11 整体法和隔离法在多物体平衡问题中的运用难点12 牛顿第二定律的瞬时问题的分析难点13 与牛顿第二定律相关的临界问题的分析难点14 与超重、失重相关联的问题的分析难点15 牛顿运动定律中的图像问题的分析难点16 整体法和隔离法在连接体类问题中的运用难点17 牛顿运动定律在滑块—滑板类问题中的运用难点18 牛顿运动定律在传送带类问题中的运用难点19 小船渡河类问题的分析与求解难点20 绳或杆相关联物体运动的合成与分解难点21 平抛运动规律的综合应用难点22 圆锥摆模型问题的分析难点23 类圆锥摆模型的分析难点24 轻绳或内轨道模型在竖直平面内圆周运动的临界问题难点25 轻杆或管模型在竖直平面内圆周运动的临界问题难点26 水平面内圆周运动的临界问题难点27 天体质量和密度的估算难点28 卫星稳定运行中线速度v、角速度ω、周期T和加速度a与轨道半径r的关系难点29 卫星的变轨问题难点30 人造卫星和宇宙速度难点31 万有引力定律和其他运动规律的综合应用难点32 双星问题的分析难点33 三星(质量相等)问题的分析难点34 机车启动问题的讨论——以恒定功率启动难点35 机车启动问题的讨论——以恒定加速度启动难点36 变力做功的计算难点37 动能定理在多过程问题中的运用难点38 对机械能守恒定律的理解难点39 对机械能守恒定律的应用难点40 动能定理与机械能守恒定律的比较与运用难点41 对功能关系的理解难点42 传送带模型中的能量问题难点43 碰撞结果可能性问题的分析难点44 动量守恒在子弹打木块模型中的应用难点45 动量守恒在“人船模型”(反冲问题)中的应用难点46 动量守恒在弹簧类问题中的运用难点47 动量守恒在多体多过程问题中的运用电磁学篇难点48 电场线和等势面的特点难点49 对电场性质的理解与应用难点50 带电粒子在匀强电场中做直线运动问题的分析难点51 带电粒子在匀强电场中偏转问题的分析难点52 带电粒子在电场中做其他运动问题的分析难点53 电容器充电后断开电源类问题的分析难点54 电容器充电后始终与电源相连类问题的分析难点55 电路动态问题的分析难点56 与电功、电功率、电热相关的问题的综合分析难点57 含容电路问题的综合分析难点58 伏安特性曲线的理解与运用难点59 安培力作用下导体在磁场中运动问题的分析难点60 安培力作用下通电导体平衡与加速问题的分析难点61 带电粒子在磁场中的运动情况分析难点62 画轨迹、定圆心、求半径、求时间难点63 带电粒子在有界磁场中运动的临界问题难点64 带电粒子在磁场中运动的多解问题分析难点65 带电粒子在含磁场的组合场中运动问题的分析难点66 带电粒子在含磁场的叠加场中运动情况的分析难点67 带电粒子在含磁场的叠加场中运动时粒子重力问题难点68 对楞次定律的理解与应用难点69 对法拉第电磁感应定律的理解与应用难点70 电磁感应中图像问题的分析难点71 电磁感应中电路问题的分析难点72 电磁感应中力学问题的综合分析难点73 交变电流的产生与表达难点74 交流电“四值”的理解及运用难点75 变压器的分析与计算——基本规律难点76 变压器的分析与计算——动态问题分析难点77 输电电路的基本分析难点78 远距离高压输电问题的分析实验篇难点79 秒表的使用与读数难点80 游标卡尺的使用与读数难点81 螺旋测微器的使用与读数难点82 打点计时器的使用难点83 电流表、电压表的使用与读数难点84 多用电表的使用与读数难点85 传感器的简单使用难点86 研究匀变速直线运动难点87 探究弹力与弹簧伸长的关系难点88 验证力的平行四边形定则难点89 验证牛顿运动定律难点90 探究动能定理难点91 验证机械能守恒定律难点92 力学经典演示实验难点93 伏安法测电阻的电路设计难点94 测定金属的电阻率难点95 描绘小电珠的伏安特性曲线难点96 测定电源的电动势和内阻难点97 实验原理的迁移设计难点98 实验方案的创新设计难点99 实验方法的迁移设计难点100 数据处理的迁移设计。
2023年高中物理重难易错点归纳
80个高中物理重难易错点归纳1、高中物理的重要核心知识一功能关系(常用如下)(1)合外力做的功=动能的变化(即动能定理)(2)重力做的功=重力势能的变化(3)电场力做的功=电势能的变化(4)弹力做的功=弹性势能的变化(5)其他力做的功(除了重力和弹簀弹力之外的力)=机械能的变化.(运用“功能关系”时注意:遇到此类问题要养成良好的思维定势，避免不好的思维定势。
比如看到"动能的增加或减少"就想到用“动能定理”;看到“机械能的增加或者减少”就想到用“其他力做的功”;看到“重力势能的变化”就想到用“重力做的功”。
如此可以快速的想到最佳解决方法，提高解决问题的效率。
()求功时注意:只要是求功，不管是什么力的功，位移永远并且必须“对地”。
若求摩擦生热，则用“滑动摩擦力”乘以“相对路程”。
“相对路程”，“相对运动”，中的“相对”不是对地、不是观察者,是“对与之相互接触的物体。
”2、看到摩擦力先要分析清楚是静摩擦力还是滑动摩擦力。
3、滑动摩擦力公式中的“N”--定是“正压力”。
4、遇到圆周运动先看清楚是“水平面内”还是“竖直面内”。
解决大部分圆周运动的关键是“寻找向心力的来源”，即必须对物体受力分析。
5、对“动力学”问题，看到“受力”要分析“运动情况”，看到“运动”要想到“受力情况”6、电场、磁场、复合场中是否计重力的依据基本粒子(电子、质子一般不计重力，除非特别说明或者暗示)宏观小物体(液滴、尘埃、小球一般计重力，除非特别说明或者暗示)7、E=U/d其中的d必须是沿着电场线方向的距离。
8、判断正负功三法，(1)看F与S的夹角:若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。
(2)看F与V的夹角:若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。
(3)看是“动力”还是“阻力”:若为动力则做正功，若为阻力则做负功。
9、超重，失重(1)“单个物体”超、失重一“加速度”和“受力”两个角度来理解。
高中物理易错知识点总结(必修部分)
高中物理易错知识点总结(必修部分)高中物理的学习涉及到许多概念和公式，其中有一些知识点容易让学生们感到困惑。
下面是高中物理必修部分的一些易错知识点的总结。
一、牛顿定律和受力分析1. 第一定律：一个物体在没有受力作用下，如果静止则会保持静止，如果运动则会保持匀速直线运动。
这个定律也称为惯性定律。
常见的错误是将物体的自由下落误认为是没有受力的状态。
2. 第二定律：物体的加速度与物体所受合力成正比，与物体的质量成反比。
即F = ma。
经常出现的问题是，学生们容易混淆物体的质量和重量，并忘记用力的单位是牛顿。
3. 第三定律：任何两个物体之间存在相互作用力，且大小相等、方向相反。
经常出现的错误是没有考虑到相互作用力的存在，而只单独分析一方的受力情况。
二、力的合成和分解1. 力的合成：对于多个力同时作用于一个物体上，合力等于力的矢量和。
经常出现的错误是在求合力时，只考虑了力的大小，而忽略了力的方向。
2. 力的分解：一个力可以分解成两个分力，沿着给定方向的分力之和等于原力。
常见的错误是在进行力的分解时，忽略了分力之间的相互关系。
三、机械能和机械能守恒定律1. 机械能：机械能指的是物体的动能和势能的总和。
动能指的是物体由于运动而具有的能力，与物体的质量和速度有关。
势能指的是物体由于位置关系而具有的能力，与物体的质量、重力加速度和高度有关。
易错点是容易忽略物体的势能，只考虑动能。
2. 机械能守恒定律：在没有外力做功和没有能量损耗的条件下，一个系统的机械能守恒。
常见的错误是在问题中没有注意到外力做功和能量损耗的情况。
四、电学1. 电流和电流强度：电流指的是电荷在导体中的流动，电流强度指的是单位时间内通过导体的电荷量。
常见的错误是将电流和电流强度混淆，或者没有正确计算电流强度。
2. 电阻和电阻率：电阻指的是导体对电流的阻碍程度，电阻率指的是单位长度和单位截面积的导体的电阻。
易错点是没有正确计算电阻值和电阻率，或者将电阻和电阻率概念混淆。
高中物理知识点总结易错点归纳
高中物理知识点总结易错点归纳-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考物理知识点精要一、力物体的平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面.①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等.②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆.（4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N进行计算，其中F N是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.（2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2|≤F≤F 1 +F 2 .（4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）.在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态.（3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑F x =0，∑F y =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.二、直线运动1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物（即假定为不动的物体），对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
高考物理复习资料：高中物理易错点汇总
高考物理复习资料：高中物理易错点汇总高中物理的学习对于许多同学来说具有一定的挑战性，其中易错点更是让大家在考试中容易丢分。
为了帮助同学们更好地复习，提高成绩，下面为大家汇总了高中物理常见的易错点。
一、运动学部分1、对位移和路程的概念理解不清位移是矢量，有大小和方向，是从初位置指向末位置的有向线段；路程是标量，只有大小，没有方向，是物体运动轨迹的长度。
很多同学在计算时容易混淆这两个概念。
例如：一个物体沿直线运动，前半段路程的平均速度为 v1，后半段路程的平均速度为 v2，则全程的平均速度不是（v1 ＋ v2) ／ 2 ，而是2v1v2 ／（v1 ＋ v2) 。
2、加速度的理解错误加速度是描述速度变化快慢的物理量，不是速度变化的大小。
加速度的方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向不一定相同。
比如：一个物体做减速运动，加速度的方向与速度方向相反，但加速度大小不一定减小。
3、匀变速直线运动的规律应用错误在运用匀变速直线运动的公式时，要注意公式的适用条件和各物理量的正负号。
像自由落体运动，是初速度为 0 、加速度为 g 的匀加速直线运动，但在计算时，要注意高度的正负。
二、力学部分1、受力分析漏力或添力对物体进行受力分析时，要按照一定的顺序，先重力，再弹力，然后摩擦力，不能凭空添加力，也不能漏掉实际存在的力。
例如：在分析斜面上的物体受力时，容易漏掉摩擦力或者错误地添加一个沿斜面向上的力。
2、摩擦力的方向判断错误摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反，而不是与运动方向相反。
比如：人走路时，脚受到的摩擦力方向是向前的，而不是向后。
3、牛顿运动定律的应用问题牛顿第二定律F ＝ma 中，F 是合力，不是某个力。
在解决问题时，要先求出合力，再列式计算。
当物体受到多个力作用时，要用平行四边形定则或正交分解法求合力。
4、超重和失重问题超重不是重力增加，失重不是重力减小。
超重是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于重力；失重是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。
高三物理易错知识重点总结归纳2023
高三物理易错知识重点总结归纳2023高三物理易错知识重点总结1.机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物(即假定为不动的物体)，对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.2.质点：用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。
3.位移和路程：位移描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是矢量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量.路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程.4.速度和速率(1)速度：描述物体运动快慢的物理量.是矢量.①平均速度：质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间(或位移)的平均速度v，即v=s/t，平均速度是对变速运动的粗略描述.②瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度是对变速运动的精确描述.(2)速率：①速率只有大小，没有方向，是标量.②平均速率：质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率.在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等.5.运动图像(1)位移图像(s-t图像)：①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动;③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.(2)速度图像(v-t图像)：①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度;②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动.高三物理易错知识重点总结一、分子动理论1.物体是由大量分子组成的(1)分子模型：主要有两种模型，固体与液体分子通常用球体模型，气体分子通常用立方体模型.(2)分子的大小①分子直径：数量级是10-10m;②分子质量：数量级是10-26kg;③测量方法：油膜法.(3)阿伏加德罗常数1.mol任何物质所含有的粒子数，NA=6.02×1023mol-12.分子热运动分子永不停息的无规则运动.(1)扩散现象相互接触的不同物质彼此进入对方的现象.温度越高，扩散越快，可在固体、液体、气体中进行.(2)布朗运动悬浮在液体(或气体)中的微粒的无规则运动，微粒越小，温度越高，布朗运动越显著.3.分子力分子间同时存在引力和斥力，且都随分子间距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大，但总是斥力变化得较快.二、内能1.分子平均动能(1)所有分子动能的平均值.(2)温度是分子平均动能的标志.2.分子势能由分子间相对位置决定的能，在宏观上分子势能与物体体积有关，在微观上与分子间的距离有关.3.物体的内能(1)内能：物体中所有分子的热运动动能与分子势能的总和.(2)决定因素：温度、体积和物质的量.三、温度1.意义：宏观上表示物体的冷热程度(微观上标志物体中分子平均动能的大小).2.两种温标(1)摄氏温标t：单位℃，在1个标准大气压下，水的冰点作为0℃，沸点作为100℃，在0℃～100℃之间等分100份，每一份表示1℃.(2)热力学温标T：单位K，把-273.15℃作为0K.(3)就每一度表示的冷热差别来说，两种温度是相同的，即ΔT=Δt.只是零值的起点不同，所以二者关系式为T=t+273.15.(4)绝对零度(0K)，是低温极限，只能接近不能达到，所以热力学温度无负值.高三物理易错知识重点总结1、目的：验证平行四边形法则。
高中物理100个难点和84个关键点
高中物理100个难点和84个关键点高中物理的100个难点基础篇1.运动图像的区别与联系2.运动图像的分析与运用3.匀变速直线运动规律的灵活选用4.追及和相遇问题的分析5.自由落体运动和竖直上抛运动的分析6.杆上弹力方向的分析7.绳上死结和活结问题的分析8.摩擦力的分析与计算9.对物体进行受力分析的方法10.力的矢量三角形的灵活应用11.整体法和隔离法在多物体平衡问题中的运用12.牛顿第二定律的瞬时问题的分析13.与牛顿第二定律相关的临界问题的分析14.与超重、失重相关联的问题的分析15.牛顿运动定律中的图像问题的分析16.整体法和隔离法在连接体类问题中的运用17.牛顿运动定律在滑块—滑板类问题中的运用18.牛顿运动定律在传送带类问题中的运用19.小船渡河类问题的分析与求解20.绳或杆相关联物体运动的合成与分解21.平抛运动规律的综合应用22.圆锥摆模型问题的分析23.类圆锥摆模型的分析24.轻绳或内轨道模型在竖直平面内圆周运动的临界问题25.轻杆或管模型在竖直平面内圆周运动的临界问题26.水平面内圆周运动的临界问题27.天体质量和密度的估算28.卫星稳定运行中线速度v、角速度ω、周期T和加速度a与轨道半径r的关系29.卫星的变轨问题30.人造卫星和宇宙速度31.万有引力定律和其他运动规律的综合应用32.双星问题的分析33.三星（质量相等）问题的分析34.机车启动问题的讨论——以恒定功率启动35.机车启动问题的讨论——以恒定加速度启动36.变力做功的计算37.动能定理在多过程问题中的运用38.对机械能守恒定律的理解39.对机械能守恒定律的应用40.动能定理与机械能守恒定律的比较与运用41.对功能关系的理解42.传送带模型中的能量问题43.碰撞结果可能性问题的分析44.动量守恒在子弹打木块模型中的应用45.动量守恒在“人船模型”（反冲问题）中的应用46.动量守恒在弹簧类问题中的运用47.动量守恒在多体多过程问题中的运用电磁学篇48.电场线和等势面的特点49.对电场性质的理解与应用50.带电粒子在匀强电场中做直线运动问题的分析51.带电粒子在匀强电场中偏转问题的分析52.带电粒子在电场中做其他运动问题的分析53.电容器充电后断开电源类问题的分析54.电容器充电后始终与电源相连类问题的分析55.电路动态问题的分析56.与电功、电功率、电热相关的问题的综合分析57.含容电路问题的综合分析58.伏安特性曲线的理解与运用59.安培力作用下导体在磁场中运动问题的分析60.安培力作用下通电导体平衡与加速问题的分析61.带电粒子在磁场中的运动情况分析62.画轨迹、定圆心、求半径、求时间63.带电粒子在有界磁场中运动的临界问题64.带电粒子在磁场中运动的多解问题分析65.带电粒子在含磁场的组合场中运动问题的分析66.带电粒子在含磁场的叠加场中运动情况的分析67.带电粒子在含磁场的叠加场中运动时粒子重力问题68.对楞次定律的理解与应用69.对法拉第电磁感应定律的理解与应用70.电磁感应中图像问题的分析71.电磁感应中电路问题的分析72.电磁感应中力学问题的综合分析73.交变电流的产生与表达74.交流电“四值”的理解及运用75.变压器的分析与计算——基本规律76.变压器的分析与计算——动态问题分析77.输电电路的基本分析78.远距离高压输电问题的分析实验篇79.秒表的使用与读数80.游标卡尺的使用与读数81.螺旋测微器的使用与读数82.打点计时器的使用83.电流表、电压表的使用与读数84.多用电表的使用与读数85.传感器的简单使用86.研究匀变速直线运动87.探究弹力与弹簧伸长的关系88.验证力的平行四边形定则89.验证牛顿运动定律90.探究动能定理91.验证机械能守恒定律92.力学经典演示实验93.伏安法测电阻的电路设计94.测定金属的电阻率95.描绘小电珠的伏安特性曲线96.测定电源的电动势和内阻97.实验原理的迁移设计98.实验方案的创新设计99.实验方法的迁移设计100.数据处理的迁移设计高中物理的84个关键点1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
高中物理易错易混淆知识点总结
高中物理易错易混淆知识点总结1.考生易混淆的超重和失重问题（1）超重不是重力的增加，失重也不是重力的减少。
在发生超重和失重时，只是视重的改变，而物体所受的重力不变.（2）超重和失重现象与物体的运动方向，即速度方向无关，只取决于物体的加速度方向.（3）在完全失重状态下，平常由重力产生的一切物理现象都会完全消失•2.对于平抛运动，考生应注意不能混淆速度和位移的矢量分解图做平抛运动的物体在任一时刻任一位置处，根据运动的独立作用原理，速度可以分解，位移也可以分解。
要注意这两个矢量图的区别与联系，不能混淆.在速度矢量图中，设速度方向与水平方向的夹角为a，tana=vy/v0=2y/x.在位移矢量图中，设位移方向与水平方向的夹角为B，tanB=y/x,因此有tana=vy/v0=2y/x=2tanB.3.考生应注意近地卫星与赤道上的物体的区别近地卫星离开地面运行，地球对它的万有引力提供向心力，也可以近似视为重力提供向心力•而赤道上的物体在地球上随地球自转做圆周运动，地球对物体的万有引力与对物体支持力的合力提供向心力.4.考生应注意r在不同公式中的含义万有引力定律公式F=GMm/r2中的r指的是两个质点间的距离，在实际问题中，只有当两物体间的距离远大于物体本身的大小时，定律才适用，此时r指的是两物体间的距离.定律也适用于两个质量分布均匀的球体，此时r指的是这两个球心间的距离.而向心力公式F=mv2/r中的r，对于椭圆轨道指的是曲率半径，对于圆轨道指的是圆半径，开普勒第三定律r3/T2=k中的r指的是椭圆轨道的半长轴.可见，同一个r在不同公式中的含义不同，要注意它们的区别•能量1.掌握一个有用且易错的结论：摩擦生热Q=f・As摩擦力属于"耗散力”，做功与路径有关，一个物体在另一个物体的表面上运动时，发热产生的内能等于滑动摩擦力的大小与两物体的相对路程的乘积，即Q=f^s.在相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做功的代数和总是负值，其绝对值恰好等于滑动摩擦力的大小与两物体的相对路程的乘积，也等于系统损失的机械能.2.理清两个易混、易错的问题（1）错误地认为“一对作用力与反作用力所做的功总是大小相等、符号相反"•我们可以设想一个具体例子，A、B为放置在光滑水平面上的两个带同种电荷的绝缘小球，同时无初速度地释放后在相互作用的斥力作用下分开，则作用力与反作用力都做正功•两球质量相等时，位移的大小相等，做功数值相等•两球质量不相等时，位移的大小不相等，做功数值也不相等•若按住A球不动，只释放B球，则A对B的作用力做正功，B对A的反作用力不做功.所以，单纯根据作用力的做功情况不能确定反作用力的做功情况•（2）忽视细绳绷紧瞬间的机械能损失•细绳是力学中的一个理想化模型，它的质量和伸长量往往忽略不计，在与物体发生相互作用时，细绳对物体施加的力会发生突变，且作用时间极短，所以细绳由松弛变为绷紧的瞬间，往往会使沿绳方向的速度发生突变•由于物体的速度发生突变，物体的动能必有损失，求解时，通常在细绳绷紧瞬间，将运动过程分为两个不同的阶段，但前一阶段的末速度不等于后一阶段的初速度，由于能量的损失，速度要变小.电场(1)电场强度的定义式E=F/q,但E的大小、方向是由电场本身决定的，是客观存在的，与放不放检验电荷以及放入的检验电荷的正负、电荷量的多少均无关•既不能认为E与F成正比，也不能认为E与q成反比.同理，电势也是由电场本身决定的，是客观存在的，与放不放检验电荷以及放入的检验电荷的正负、电荷量的多少均无关•电势的正负符号表示大小，即正值大于负值.对电容的理解也是如此，电容由电容器本身决定，与电容器是否接入电路无关，即与电容器是否带电(电容器带电荷量)和两极板间电势差无关•(2)要区别场强的定义式E=F/q与点电荷场强的计算式E=kQ/r2,前者适用于任何电场，其中E与F、q无关；而后者只适用于真空中点电荷形成的电场，E由Q和r决定.(3)场强与电势无直接关系，场强大(或小)的地方电势不一定大(或小)，零电势点可根据实际需要选取，而场强是否为零则由电场本身决定.(1)电场线与场强的关系：电场线越密的地方表示电场强度越大，电场线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向.(2)电场线与电势的关系：沿着电场线方向，电势越来越低•(3)电场线与等势面的关系：电场线越密的地方等差等势面也越密，电场线与该处的等势面垂直•(4)电场强度与等势面的关系：电场强度方向与通过该处的等势面垂直且由高电势指向低电势；等差等势面越密的地方表示电场强度越大•将通电直导线垂直磁场方向放入匀强磁场中，其所受安培力大小为F=ILB，安培力的方向总是既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，即F丄B、F丄I，安培力的方向用左手定则判断•注意：安培力公式F=ILB中的L为通电导线的有效长度•若导线长度大于匀强磁场的区域，则导线的有效长度等于导线在磁场中的长度；若导线是弯曲的，则导线的有效长度等于其两端点的连线距离；若导线是闭合的，则导线的有效长度等于零，匀强磁场对闭合导线各部分作用力的合力为零•(1)带电粒子在复合场中的运动本质是力学问题①带电粒子在电场、磁场和重力场共存的复合场中的运动，其受力情况和运动图景比较复杂，但其本质是力学问题，应按力学的基本思路，运用力学的基本规律研究和解决此类问题•②分析带电粒子在复合场中的受力时，要注意各力的特点•如带电粒子无论运动与否，在重力场中所受重力及在匀强电场中所受的电场力均为恒力，它们做的功只与始末位置(在重力场中的高度差或在电场中的电势差)有关，而与运动路径无关•而带电粒子在磁场中只有运动(且速度不与磁场平行)时才会受到洛伦兹力，力的大小随速度大小的变化而变化，方向始终与速度垂直，故洛伦兹力对运动电荷不做功.(2)带电粒子在复合场中运动的基本模型有：①匀速直线运动•自由的带电粒子在复合场中做的直线运动通常都是匀速直线运动，除非粒子沿磁场方向飞入不受洛伦兹力作用•因为重力、电场力均为恒力，若两者的合力不能与洛伦兹力平衡，则带电粒子速度的大小和方向将会改变，不能维持直线运动•②匀速圆周运动•自由的带电粒子在复合场中做匀速圆周运动时，必定满足电场力和重力平衡，则当粒子速度方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力提供向心力，使带电粒子做匀速圆周运动•③较复杂的曲线运动.在复合场中，若带电粒子所受合外力不断变化且与粒子速度不在一条直线上时，带电粒子做非匀变速曲线运动.此类问题，通常用能量观点分析解决，带电粒子在复合场中若有轨道约束，或匀强电场或匀强磁场随时间发生周期性变化时，粒子的运动更复杂，则应视具体情况进行分析•正确分析带电粒子在复合场中的受力情况并判断其运动的性质及轨迹是解题的关键，在分析其受力及描述其轨迹时，要有较强的空间想象能力并善于把空间图形转化为最佳平面视图•当带电粒子在电磁场中做多过程运动时，关键是掌握基本运动的特点和寻找过程的衔接点•电路1.考生易错的电路中的电容器问题如果电容器与电路中某个电阻并联，电路中有电流通过.电容器两端的电压等于该电阻两端的电压•另外，应该知道电容器充电时，随着电容器内部电场的建立，充电电流会越来越小，电容器两极板间电压（电势差）越来越大•当电容器充电过程结束时，电容器所在的支路电流为零•2.考生应注意的动态电路的有关问题电路中局部的变化会引起整个电路电流、电压、电功率的变化，"牵一发而动全局"是电路问题的一个特点•处理这类问题的常规思维过程是：首先对电路进行分析；其次从阻值变化的那部分入手，由串、并联规律判断电路总电阻变化情况（若只有有效工作的一个电阻阻值变化，则电路总电阻一定与该电阻变化规律相同）；再次由闭合电路欧姆定律判断电路总电流、路端电压变化情况；最后根据电路特点和电路中电压、电流分配原则判断各部分电流、电压、电功率的变化情况•3.考生易错的非纯电阻电路问题非纯电阻电路是电流做功将电能主要转化为其他形式的能量，但还有一部分电能转化为热能，此时电功大于电热•以电动机为例，电动机工作时所消耗的电能大部分转化为机械能，一小部分转化为热能•因此，对于电动机电路问题可用以下公式求解•电流做功时所消耗的总能量W总=Ult；工作时所产生的热能Q=W热=l2Rt；所转化的机械能W机=W总-W热=UIt-I2Rt；电流做功的功率P总=UI；其发热功率P热=I2R；转化的机械能功率P机=P总-P热=UI-I2R.4.考生应注意的电路故障问题分析电路的故障问题有：(1)给定可能故障现象，确定检查方法；(2)给定测量值，分析推断故障；(3)根据故障，分析推断可能观察到的现象等几种情况•分析的关键在于根据题目提供的信息分析电路的故障所在，画出等效电路，再利用电路规律来求解，通常情况下，电压表有读数表明电压表与电源连接完好，电流表有读数表明电流表所在支路无断路•5.考生易漏掉的非线性电路的求解问题非线性电路包括含二极管电路和含白炽灯电路，由于这类元件的伏安特性不再是线性的，所以求解这类问题难度较大•对这类问题的分析要用到图线相交法•要注意理解图像交点的物理意义•6.考生易混淆的几大规律(1)安培定则，又称右手螺旋定则，用于根据电流(磁场)方向，判断磁场(电流)方向•(2)左手定则，用于根据电流方向和磁场的方向，判断导体的受力方向；或根据粒子运动方向和磁场的方向，判断运动粒子的受力方向•(3)右手定则，用于根据导体的运动方向和磁场方向，判断感应电流的方向•（4）楞次定律，用于根据磁通量的变化，判断感应电流的方向•（5）法拉第电磁感应定律，用于计算感应电动势的大小.一定要理解记忆几大定律的表述，对于楞次定律还要注意掌握常用的几种等效推论.7.考生不易掌握的一个难点一感应电路中的“杆+导轨”模型问题（1）全面掌握相关知识：由于“杆+导轨”模型题目涉及的问题很多，如力学问题、电路问题、图像问题及能量问题等，同学们要顺利解题需全面理解相关知识，常用的基本规律有电学中的法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则、欧姆定律及力学中的运动学规律、动力学规律、动能定理、能量守恒定律等•（2）抓住解题的切入点：受力分析、运动分析、过程分析、能量分析•（3）自主开展研究性学习：同学们平时应用研究性的思路考虑问题，可做一些不同类型、不同变化点组合的题目，注意不断地总结，并可主动变换题设条件进行研究学习，在高考时碰到自己研究过的不同变化点组合的题目就不会感到陌生了•8.考生易混淆的交流电“四值”的运用问题交流电的瞬时值、最大值、平均值、有效值有不同用途，同学们要掌握它们的求解方法和用途•交变电流在一个周期内能达到的最大数值称为最大值或峰值，在研究电容器是否被击穿时，要用到最大值；有效值是根据电流的热效应来定义的，在计算电路中的能量转化如电热、电功或确定交流电压表、交流电流表的读数和保险丝的熔断电流时，要用有效值；在计算电荷量时，要用平均值；交变电流在某一时刻的数值称为瞬时值，不同时刻，瞬时值一般不同，计算电路中与某一时刻有关的问题时要用交变电流的瞬时值•9.考生易分析不清的输电线路与变压器电路的问题（1）正确理解理想变压器原、副线圈的等效电路，尤其是副线圈的电路，它是解决变压器电路的关键•（2）正确理解电压比、电流比公式，尤其是电流比公式.电流比对于多个副线圈不能使用，这时求电流关系只能根据能量守恒来求，即P输入=P输出（3）正确理解变压器中的因果关系：理想变压器的输入电压决定了输出电压；输出功率决定了输入功率，即只有有功率输出，才会有功率输入；输出电流决定了输入电流（4）理想变压器只能改变交流的电流和电压，却无法改变其功率和频率.（5）解决远距离输电问题时，要注意所用公式中各量的物理意义，画好输电线路的示意图，找出相应的物理量.实验1.考生易错的一个热点一一打点计时器的使用及纸带分析打点计时器使用的电源是频率为50Hz的交流电源，使用时，一般先接通电源，后松开纸带•每隔0.02s打一次点，试题中给的各点常常是取的计数点，相邻的计数点间的时间间隔T不一定是0.02s2.考生应注意是否满足实验条件在探究加速度与力和质量的关系、探究动能定理的实验中，只有满足砝码和砝码盘（或砂和砂桶）的质量远远小于小车的质量的条件，才能认为砝码和砝码盘（或砂和砂桶）的重力等于绳的拉力.3.考生应注意动能改变量与势能改变量是否相等验证机械能守恒定律实验时，部分学生不计算动能的增加量，直接认为动能的增加量等于重力势能的减少量.但是，实验中由于摩擦力的影响，减少的重力势能总是大于增加的动能，只是在相差很小时，我们才能认为机械能守恒•4.考生易漏的改装电压表问题用伏安法测电阻，若只给两块电流表而没给电压表时，需要把一块电流表改装成电压表来使用，所给的两块电流表一般情况是一块内阻是大约值，一块内阻是准确值，只能把内阻是准确值的电流表改装成电压表•5.考生不易掌握的如何确定被测电阻是大电阻还是小电阻（1）已知被测电阻、电压表和电流表的大约内阻值时，采用比较法：若RV/Rx>Rx/RA,则Rx是小电阻，采用电流表外接法；若RV/Rx<Rx/RA,则Rx是大电阻，米用电流表内接法.（2）三者电阻值都不知道时，采用试探法：分别接成电流表外接法和内接法，观察电压表和电流表示数的变化（相对值）的大小.若电压表示数变化（相对值）大，则是小电阻；若电流表示数变化（相对值）大，则是大电阻•。
高中物理易错知识点总结
高中物理易错知识点总结下边是高考物理36 个“易错点”、“易忘点”1受力剖析，常常漏“力”百出对物体受力剖析，是物理学中最重要、最基本的知识，剖析方法有“整体法”与“隔绝法”两种。
对物体的受力剖析能够说贯衣着整个高中物理一直，如、力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛仑兹力（安培力）等等。
在受力剖析中，最难的是受力方向的鉴别，最简单错的是受力剖析常常遗漏某一个力。
在受力剖析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力剖析，固然解题思路正确，但考生常常就是因为剖析遗漏一个力（甚至重力），就少了一个力做功，进而得出的答案与正确结果必定天壤之别，痛失整题分数。
还要说明的是在剖析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动向矢量三角形法（注意只有知足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情况）和极限法（注意要知足力的要单一变化情况）。
2要对摩擦力认识模糊。
摩擦力包含静摩擦力，因为它拥有“隐敝性” 、“不定性”特色和“相对运动或相对趋向” 知识的介入而成为所有力中最难认识、最难掌握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力的存在，其难度与复杂程度将立刻会随之加大。
最典型的就是“传递带问题” ，这问题能够将摩擦力各样可能状况所有包含进去，建议同学们从下边四个方面好好认识摩擦力：（1）物体所受的滑动摩擦力永久与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但常常在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不必定等于重力。
（2）物体所受的静摩擦力永久与物体的相对运动趋向相反。
明显，最难认识的就是“相对运动趋向方”的判断。
能够利用假定法判断，即：若是没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假定下的运动方向就是相对运动趋向方向；还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，能够经过物体均衡条件来求解。
高中物理知识易错知识点集锦 高中物理易错知识点汇总
高中物理知识易错知识点集锦高中物理易错知识点汇总 高中物理是理综中当之无愧的“大哥大”，很多理科生在物理上花费了很多的时间，其实在学习高中物理时也不应该盲目的做题，很多同学连最基本的知识点都没有记准，就妄想者通过做题提高自己的分数。
下面是小编整理的高中物理易错知识点。
大家可以通过本文来弥补自己知识的不足。
高中物理易错知识点(一) 1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。
3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。
4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。
5.忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。
6.平均速度不是速度的平均。
7.平均速率不是平均速度的大小。
8.物体的速度大，其加速度不一定大。
9.物体的速度为零时，其加速度不一定为零。
10.物体的速度变化大，其加速度不一定大。
11.加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。
12.物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。
13.物体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。
14.物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。
15.物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。
16.位移图象不是物体的运动轨迹。
17.匀速圆周运动的向心力就是物体的合外力，但变速圆周运动的向心力不一定是合外力。
18.能量守恒定律不需要限定条件，对每个过程都适用，但用来计算时须准确求出初态的总能量和末态的总能量。
19.经典力学理论不是放之四海而皆准的真理，有其适用范围和局限性。
20.经典力学认为物体质量不仅恒定不变，且与物体的速度或能量无关。
高中物理易错难点汇总
高中物理难点捞分点汇总一、游标卡尺1、原理（1）设计目的：更加精确的测定小于1mm 的长度。
（2）设计结构：主尺——cm 单位，最小分度值1mm ，就是一把毫米刻度尺游标尺——常见三种规格，如下表10分度20分度 50分度游标尺长度 9mm 19mm49mm 游标尺格数 10 2050标注数字 0，5，0 0，5，10，15，0 0，1，2，……，9，0 最小分度值 0.9mm 0.95mm 0.98mm 与主尺最小分度值的差值△l0.1mm0.05mm0.02mm（3）测量原理：①校零：未测量时，游标尺零刻线与主尺零刻线对齐，同时游标尺最后一根刻度线也与主尺9mm\19mm\49mm 刻度线对齐。
②测量的是什么：待测物体长度，就是游标尺零刻线与主尺零刻线之间的距离；该距离可直接从主尺读出——游标尺零刻线正对的主尺读数，但这样就要估读，读数误差大；为了更准确读取1mm 以下的长度，则从游标尺读数。
③读数原理：a 、游标尺零刻线对齐主尺5mm 刻度线，读作l =5mmb 、游标尺1刻线对齐主尺刻度线，零刻线相对主尺5mm 刻度线后移0.1mm ，故游标尺零刻线左侧读数为l =5mm+0.1mm=5.1mmc 、游标尺7刻线对齐主尺刻度线，零刻线相对主尺5mm 刻度线后移7×0.1mm ，故游标尺零刻线左侧读数为l =5mm+7×0.1mm=5.7mmd 、游标尺零刻线左侧整数倍毫米数为12mm ，此时4刻线对齐主尺刻度线，即零刻线相对主尺12mm 刻度线后移4×0.1mm ，故游标尺零刻线左侧读数为l =12mm+4×0.1mm=12.4mm（4）读数规则：整数倍毫米数由主尺读出（游标尺零刻线左侧）为l 0，小于1mm 的部分由游标尺读出，且第n 条刻线与主尺刻线对齐，则读作n ×△l ，这里△l 指游标尺最小分度值与主尺最小分度值的差值——即精度，公式为0l l n l =+⨯∆2、易错提醒（1）分度识别：根据前表识别出是多少分度的游标卡尺，进而读数时乘以相应的精度△l 。
80个高中物理重难点易错点全汇总
80个高中物理重难点易错点全汇总1.力的合成与分解：在物理学中，力可以分解为两个或多个力的合力。
这个概念会涉及到向量的加法和减法运算。
2.牛顿第一定律：牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出物体在没有外力作用下静止或匀速直线运动。
3.牛顿第二定律：牛顿第二定律是指一个物体所受的力等于物体质量乘以物体的加速度。
4.牛顿第三定律：牛顿第三定律也被称为作用与反作用定律，它指出每一个力都有一个与之相等且相反方向的反作用力。
5.质量和重量的区别：质量是物体所具有的惯性属性，而重量是物体受到重力作用力的大小。
6.动能和势能：动能是物体由于运动而具有的能量，而势能是物体由于位置或状态而具有的能量。
7.动量守恒定律：动量守恒定律是指在没有外力作用下，一个系统的总动量保持不变。
8.力矩和转动惯量：力矩是用来描述物体绕轴旋转的难易程度，转动惯量是物体绕轴旋转的惯性属性。
9.简谐振动：简谐振动是指物体在恢复力的作用下，以一个恒定频率在平衡位置附近往复运动。
10.热力学第一定律：热力学第一定律也被称为能量守恒定律，它指出能量在物理和化学过程中不能被创造也不能被消灭，只能从一个形式转化为另一种形式。
11.理想气体状态方程：理想气体状态方程可以用来描述气体温度、压力和体积之间的关系。
12.热传导和热辐射：热传导是指通过物质的直接接触传递热量，热辐射是指通过电磁波传递热量。
13.光的折射和反射：光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时改变传播方向，光的反射是指光从界面反射回原来的介质。
14.光的干涉和衍射：光的干涉是指两束或多束光波相遇产生明暗相间的干涉条纹，光的衍射是指光通过一个小孔或绕过一个障碍物后产生的波的弯曲现象。
15.电场和电势：电场是指在一个点上由于电荷而产生的力的作用，电势是指电荷在电场中具有的势能。
16.电流和电阻：电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量，电阻是指材料对电流流动的阻碍程度。
17.电容和电路：电容是指存储电荷的能力，电路是指由电阻、电容和电源等元件组成的导电路径。
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80个高中物理重难点易错点全汇总1.高中物理的重要核心知识——功能关系（常用如下）（1）合外力做的功=动能的变化（即动能定理）（2）重力做的功=重力势能的变化（3）电场力做的功=电势能的变化（4）弹力做的功=弹性势能的变化（5）其他力做的功（除了重力和弹簧弹力之外的力）=机械能的变化●运用“功能关系”时注意：遇到此类问题要养成良好的思维定势，避免不好的思维定势。
比如看到"动能的增加或减少"就想到用“动能定理”；看到“机械能的增加或者减少”就想到用“其他力做的功”；看到“重力势能的变化”就想到用“重力做的功”。
如此可以快速的想到最佳解决方法，提高解决问题的效率。
●求功时注意：只要是求功，不管是什么力的功，位移永远并且必须“对地”。
若求摩擦生热，则用“滑动摩擦力”乘以“相对路程”。
“相对路程”，“相对运动”，中的“相对”不是对地、不是对观察者，是“对与之相互接触的物体。
”2.看到摩擦力先要分析清楚是静摩擦力还是滑动摩擦力。
3.滑动摩擦力公式中的“N”一定是“正压力”。
4.遇到圆周运动先看清楚是“水平面内”还是“竖直面内”。
解决大部分圆周运动的关键是“寻找向心力的来源”，即必须对物体受力分析。
5.对“动力学”问题，看到“受力”要分析“运动情况”，看到“运动”要想到“受力情况”。
6.电场、磁场、复合场中是否计重力的依据——基本粒子（电子、质子一般不计重力，除非特别说明或者暗示）宏观小物体（液滴、尘埃、小球一般计重力，除非特别说明或者暗示）7.E=U/d其中的d必须是沿着电场线方向的距离。
8.判断正负功三法（1）看F与S的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。
（2）看F与V的夹角：若夹角为锐角则做正功，钝角则做负功，直角则不做功。
（3）看是“动力”还是“阻力”：若为动力则做正功，若为阻力则做负功。
9.超重，失重（1）“单个物体”超、失重——“加速度”和“受力”两个角度来理解。
（2）“系统”超、失重——系统中只要有一个物体是超、失重，则整个系统何以认为是超、失重。
（3）加速度“向上、斜向上”都是“向上”——超重；（4）处于“完全失重”状态的物体——内部竖直方向上的自然压力（非外在人为压力）处处为零。
10.“力学”实验基础——“纸带”包括两个结论（易出错以下四点）（1）单位cm-m（审题时一定要看清楚单位是什么，计算时要化成国际单位）（2）距离——必须是真实的位移之差。
（3）时间——是否有四个点未画出（是0.02s呢？还是0.1s呢？）（4）是否要求保留有效数字。
11. “电学”实验基础——两个选择：“电路选择”“器材选择”。
1.电路选择：（两个电路基本问题）（1）“分压式”、“限流式”的选择——①看滑动变阻器与待测电阻的大小关系：若R滑《R测，选择分压式。
否则限流式。
②以下三情况必须用分压式：若题中要求“U或I必须从零开始”；或要求“电压电流的调节范围要大”；或题中有“伏安特性曲线”或要求画出“伏安特性曲线”。
（2）“内接法”、“外接法”的选择（特指电流表的内外接）——①若“电压表”的电阻满足远“大”于待测电阻，则“外接”；若待测电阻的电阻满足远“大”于“电流表”的电阻。
则“内接”②比例法：若“电压表与待测电阻的阻值之比”大于“待测电阻与电流表的阻值之比”则“外接”③待测点试探法：电压表的示数变化比较“大”，则电压表就靠近待测电阻。
三法中，比例法最常用、有效、方便。
（技巧——“谁”“大”，“谁”靠近待测电阻。
）2.器材选择：（1）安全性，不能超过各个电表的量程。
（2）必须使各表的指针指在中央刻度附近。
12.“平抛运动”——关键是两个矢量三角形（位移三角形、速度三角形）。
13.“圆周运动”——关键是“找到向心力的来源”。
14.“万有引力定律”——关键是“两大思路”。
（1）F万=mg 适用于任何情况，注意如果是“卫星”或“类卫星”的物体则g 应该是卫星所在处的g.（2）F万=Fn 只适用于“卫星”或“类卫星”万有引力定律（诀窍）（1）比较a——通过万有引力提供向心加速度来求（2）变轨问题——通过离心、向心来理解！（关键字眼：加速，减速，喷火）15.求各种星体“第一宇宙速度”——关键是“轨道半径为星球半径”！16.物体做曲线运动的条件，轨迹会向合外力的方向偏转。
17.“绳拉物问题”——关键是速度的分解，分解哪个速度。
（“实际速度”就是“合速度”，合速度应该位于平行四边形的对角线上，即应该分解合速度）18.“刹车问题”——要先算刹车时间！车有可能在题目所给的时间内已经提前停下。
19.“万有引力定律”与“库仑定律”公式长的摸样很像。
关键是以下两点：（1）适用条件：（质点、点电荷）（2）r的含义：（M与m的重心间距，Q与q的带电体的电荷中心间距）20.比较难接受和难理解的概念：(重力势能，电势能，电势，电势差)技巧：重力场与电场对比（高度-电势，高度差-电势差）21.共点力平衡问题的动态分析：（矢量三角形法）22.含容电路的动态分析：（1）先写出公式C=Q/U=εs/4πkd E=u/d=4πkQ/εs（2）与电源接通则U不变，与电源断开则Q不变（3）插入电介质（即绝缘体）则介电常数增大，插入导体相当于两极板间距d减小。
（4）技巧——认为一个电荷发出一条电场线，由疏密变化判断E变化。
23.闭合电路的动态分析：（1）先写出公式I=E/(R+r)（2）只要外电路中有一个电阻增大，则外电阻增大，否则减小（3）由I-U内-U外（4）由干路到支路，由不变量判断变化量。
24.绝缘体不导电。
（此说法错误，其定义是“不容易导电的物体”）25.靠近电源的不变外电阻可以看做内阻（技巧）26.“欧姆定律”（包括“部分”与“闭合”）适用条件——纯电阻电功、电热、电功率、热功率的公式选择由“欧姆定律”的适用条件决定，最佳方法如下：纯电阻——以上四个量的公式都有三个可以按照题意条件任意选择。
非纯电阻——以上四个量的公式都是唯一的。
W电=UIt，Q=I2RT,P电=UI,P热=I2R.（电动机转动时是非纯电阻，不转时是纯电阻）27.楞次定律：（“阻碍”——“变化”；不是“阻止”）四个说法——阻碍原磁通量的变化；阻碍相对运动；使线圈有变大或者变小的趋势；阻碍自身电流变化理解技巧——你要来我偏不让你来，你要走我偏不让你走，但是阻止不住你的来往你要变大我偏不让你变大，你要变小我偏不让你变小，但是阻止不住你的变大或变小（相见时难别亦难！）即“新磁场阻碍原磁场的变化”实际上楞次定律只能直接判断出“新磁场的方向”，并不能直接判出I的变化。
应该再由安培定则判出I的变化。
28.物理“最高点”和“最低点”：在复合场中，与合力方向重合的直径的两端点是物理最高（低）点。
29.求多边形中的某一点的电势方法：1.匀强电场中，在任意方向上电势差与距离成正比。
平行等距的两点间的电势差相等。
2.连接最高的电势与最低的电势，根据每个边的电势差之间关系，把连线合理等分为若干份，然后连接两个电势相等的点，此连线即为等势线，根据电场线与等势面垂直，做出经过要求点的等势线，可以得出电势大小。
30.物理中的一些记忆技巧：（1）玻璃棒带正电——“拨乱反正”（2）玻意耳定律——“弼马温”（温度不变）；查理定律——“查体”（体积不变）；盖吕萨克定律——“盖上物体会有压强”（压强不变）（3）“左力右电”——“左”字下面有个“工”，“工”作需要用“力”，故“左力”；“右”下面有个“口”，“电”的中间也有个“口”，故“右电”。
31.电场中的几个基本物理量——场强、电势、电势能比较上述量的大小时有两法：（1）定量：公式法E=F/q=kQ/r2n ΦA=UAo(求某一点的电势即求这一点到零电势点的电势差)EpA=qΦA(即求A点的电势或者电势能都可以用此公式，特别注意（2）定性：文字表述法（更简单有效，常用）*电场线的疏密表示场强的强弱，*沿着电场线电势降低，*电场力做正功，电势能降低，反之升高。
32.在电源外部，电流从正极到负极；在电源内部, 电流从负极到正极。
在磁铁外部，磁感线从N极到S极，在磁铁内部，磁感线从S极到N极。
33.“游标卡尺”、“千分尺（螺旋测微器）”读数问题：只要把握住两种尺子的意义，所有读数问题都迎刃而解，其意义是“可动刻度中的10分度、20分度、50分度的意思是把主尺上的最小刻度10等份、20等份、50等份”，然后先通过主尺读出整数部分，再通过可动刻度读出小数部分。
特别注意单位。
34.高中有三个物理器件不需要估读“游标卡尺，秒表，电阻箱”35.“环形电流”与“小磁针”可以互相等效处理。
（技巧）环形电流等效为小磁针，则可以根据“同极相斥、异极相吸”来判断环形电流的运动情况。
小磁针等效为环形电流，则可以根据“同向电流相吸、异向电流相斥”来判断小磁针的运动情况。
36.“小磁针指向”判断最佳方法：画出小磁针所在处的磁感线！37.电场的方向=电场强度的方向=电场线上某一点的切线方向=正电荷受力方向=负电荷受力的反方向磁场的方向=磁感应强度的方向=磁感线上某一点的切线方向=小磁针北极受力方向=小磁针静止时北极所指的方向38.作用力与反作用力性质相同！二者同生同灭同变同性！39.“电场强度，磁感应强度”在本质上来讲都是“力”！是矢量，满足矢量的合成法则——平行四边形定则。
40.磁场中两个基本物理量：磁通量，磁感应强度。
磁场力包括两个基本力：安培力，洛伦兹力。
洛伦兹力的两个结论：半径，周期。
洛伦兹力中的两种方法：已知两点的方向，已知一点方向和另一点位置。
处理洛伦兹力问题的关键：“定圆心、找半径、画轨迹、构建直角三角形”解决带电粒子在磁场中圆周运动：一半是画轨迹，必须严格规范作图，从中寻找几何关系。
一半才是列方程。
41. “运动状态”即“速度”力不是维持物体运动的原因；惯性是维持物体运动的原因；力是改变物体运动的原因；力是产生物体加速度的原因；42.“惯性”——“质量”；惯性与其他任何量都无关系。
只与质量有关。
“分子平均动能”——“温度”；分子平均动能相同则温度相同，与物质的材料性质无关！43.v、△v、a（△v/△t）三者的大小没有任何关系。
Φ、△Φ、△Φ/△t三者的大小没有任何关系合力与分力大小没有任何关系。
除了共线情况外其大小满足三角形三边关系。
44.E、U、Φ三者的大小没有任何关系。
其大小取决于电场本身。
45.B大小取决于磁场本身。
46.单独说“磁通量”没有意义，必须说“穿过哪一个面的磁通量”，可以形象理解为“穿过这一个面的磁感线的条数！”47.Φ=BSsinθ(θ是B与S的夹角)F=BILsinθ(θ是B与I或者L的夹角)f=qBvsinθ(θ是B与v的夹角)48.只要说到“超导体”，其电阻一定为零！49.地球：重力加速度——从赤道到极地变大。