四年级数学除数是整十数商是两位数的口算和笔算测试题1

第六单元_第06课时_商是两位数的笔算除法(分层作业)四年级数学上册人教版

第六单元第6课时商是两位数的笔算除法分层作业【夯实基础】1. 计算。

7030⨯= 12600⨯= 6030÷= 5040⨯=48060÷= 7813÷= 3602⨯= 48040÷=31239⨯≈ 24162÷≈ 18365÷≈ 39630⨯≈2. 先说说可以把除数看作几十来试商，再列竖式计算。

89÷22＝ 161÷32＝ 368÷92＝302÷41＝ 258÷43＝ 408÷51＝3. 填空题（1）482÷43的商是( )位数，最高位是( )位，603÷76的商是()位数。

（2）693÷21，可以把除数看作( )去试商比较简便，商是( )位数。

（3）不计算，观察下面各题，被除数的前两位比除数( )，这些题的商都是() 数。

①16146 ②26256 ③36336 ④767164. 连一连。

【进阶提升】5. 一列火车长300米，通过一座大桥，从车头上桥到车尾离桥共用25秒，已知大桥长200米，求火车的速度。

6. 两个数相除的商是14余2，被除数、除数、商与余数的和是243。

求被除数比除数大多少？【拓展应用】7. 计算26134时，小维和小思有不同的试商方法：编一道可以用小思的方法来试商的题：_______。

【自我评价】很难完成需要帮助独立完成【拓展应用】【进阶提升】【夯实基础】自我评价【教师评价】参考答案【夯实基础】1. 2100；7200；2；2000；8；6；720；12；12400；4；3；12000；2. 4……1 5……1 4 7……15 6 83. （1）两十一（2）20 两##2（3）小一位4. 。

【进阶提升】5. 300200500+=（米）5002520÷=（米/秒）答：火车的速度是20米/秒。

6. 243142227--=()()2272141-÷+22515=÷15=22715212-=21215197-=答：被除数比除数大197。

四年级上册数学教案-2.2除数是整十数的笔算(商两位数) ｜苏教版

除数是整十数商是两位数的除法笔算〖教学内容〗苏教版四年级上册第9页例2、“试一试”、“练一练”及相关练习。

〖教材分析〗《除数是整十数商是两位数的除法笔算》是苏教版四年级上册第二单元第2课时的内容，是在学习了除数是一位数的有余数的笔算除法和整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算的基础上，紧跟着进行的笔算除法的迁移学习。

本节课主要让学生学会除数是整十数商是两位数的除法笔算，这些知识是学生以后学习除数不是整十数的除法的基础，也为培养学生计算能力提供了一个很好的载体。

〖教学目标〗1.使学生经历讨论、探索除数是整十数商是两位数的除法笔算方法的过程，理解相应的算理和算法，能正确地进行计算。

2.通过比较除数是整十数商是两位数和商是一位数的除法的计算过程，初步归纳和总结除数是整十数的除法的笔算方法，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括等能力。

3.通过探究笔算方法体会知识间的发展和联系，使学生能主动参参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心，进一步培养反思计算过程、自觉验算、发现错误及时改正的习]惯。

〖教学重点〗通过估算确定商的位置。

〖教学难点〗除数是整十数商是两位数的除法笔算方法。

〖教具准备〗多媒体课件。

〖教学过程〗一、创设情境，复习引入1.口算80÷40= 720÷90=180÷20= 350÷70=2.笔算96÷30= 260÷30=例2：学校新买来380根跳绳，每班分30根，可以分给多少个班，还剩多少根？二、独立探索体会笔算方法1.提问：可以分给多少个班，还剩多少根？估计：大约可以分给几个班？列式：380÷32.学生独立尝试列竖式计算，完成后同桌交流提问: “1”为什么写在十位上? ( 因为38个十里有10个30,所以商“1”写在十位上，表示1个十。

)“商2”表示什么意思? (8个十里有2个30 )最后的20表示什么? ( 分剩下的20,不够商“1”，就有了余数。

苏教版四年级数学上册两、三位数除以两位数练习题

《除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课时练1、口算。

180÷20＝ 70÷10＝ 300÷60＝320÷40＝ 350÷70＝ 720÷90＝2、用竖式计算，并验算。

140÷20= 210÷30= 350÷50=3、养鸡场平均一天产蛋180个，如果20个装一箱，这些鸡蛋可以装几箱？《除数是整十数商是两位数的笔算》课时练1、2、用竖式计算。

690÷30= 670÷50= 550÷50=3、有480面小旗。

每班分40面，可以分给几个班？《试商》课时练1、在（）里填上合适的数。

65里最多有（）个30 86里最多有（）个20297里最多有（）个70 432里最多有（）个602、列竖式计算。

253÷59= 381÷48= 145÷29= 157÷52=3、学校有162个排球，现在将这些排球分给18个班，平均每班分多少个？《用连除计算解决的实际问题》课时练1、算一算，比一比。

360÷4÷3 360÷（4×3）480÷6÷2 480÷（6×2）2、赵阿姨家养了6只母鸡，平均每天共下5个蛋。

攒够210个鸡蛋一共需要多少个星期？3、一盒羽毛球有8个，6盒装一箱，一共卖96元，平均每个羽毛球多少元？《四舍调商》课时练1、用竖式计算，并验算。

142÷72= 215÷73= 548÷62=2、张师傅每天能做35个布娃娃，照这样，做250个布娃娃至少需要多少天？《五入调商》课时练1、用竖式计算，并验算。

283÷56= 332÷47= 463÷66=2、张老师带500元，如果都买排球，最多可以买多少个？如果都买足球呢？《商不变的规律》课时练1、口算下面各题。

人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》同步练习题10(含答案)

人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》同步练习题一.选择题1.一张一百能换十张二十元。

（）2.360÷40=（）A.56B.640C.9D.193.估算：把4777平均分成82份，每份大约是（）。

A.50B.30C.40D.604.在一道除法算式里，如果被除数乘20，除数（），商不变。

A.不变B.扩大20倍C.除以205.在除法算式中，每次除得的余数必须( )。

A.等于除数B.大于除数C.小于除数6.8700÷30=（）A.29B.2900C.290D.280二.判断题1.甲数÷乙数=85，甲数一定大于85。

（）2.从1638中连续减去42，减39次结果才等于0。

（）3.有242千克豆油，每30千克装1桶，这些豆油都装完需要多少个桶？列式为：242÷30≈8（个），这些豆油都装完需要8个桶。

（）4.（）5.被除数和除数同时乘5，商就应乘25。

（）6.李老师平均每分钟打105个字，打一篇500个字的稿件，5分就够了。

（）三.填空题1.52除一个数，余数最大是（）。

2.□里最大能填几？28×□＜253 51×□＜263 78×□<78192×□＜288 17×□＜350 42×□＜8323.括号内最大能填几？（1）（）×37＜1702 （2）25×（）＜10014.□÷29=8…□余数最大是（）。

当余数最大时，被除数是（）。

5.381÷54，将54看做（）来试商。

6.288除以24的商是________位数，商的最高位在________位上。

四.计算题1.列竖式计算。

（带☆的要验算）190÷38= 936÷78= ☆552÷42=918÷38= ☆481÷19= 628÷63=2.口算。

人教版四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点及练习题

【导语】计算除数是两位数的除法时，要从被除数的位除起，先看被除数的前两位数，如果前两位数不够除，就看前三位数。

除到被除数的哪⼀位，商就写在哪⼀位的上⾯。

每次除后余下的数⼀定要⽐除数⼩。

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【篇⼀】⼈教版四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点（⼀）⼝算除法 1、整⼗数除整⼗数或⼏百⼏⼗的数的⼝算⽅法。

（1）算除法，想乘法；⽐如60÷30=（　）就可以想（2）×30=60 （2）利⽤表内除法计算。

利⽤除法运算的性质：将被除数和除数同时扩⼤或缩⼩相同的倍数，商不变。

如：200÷50想20÷5＝4，所以200÷50＝4。

2、两位数除两位数或三位数的估算⽅法：除法估算⼀般是把算式中不是整⼗数或⼏百⼏⼗的数⽤“四舍五⼊”法估算成整⼗数或⼏百⼏⼗的数，再进⾏⼝算。

注意结果⽤“≈”号。

（⼆）笔算除法 1、除数是两位数的笔算除法计算⽅法：从被除数的⾼位除起，先⽤除数试除被除数的前两位，如果前两位数⽐除数⼩，就看前三位。

除到被除数的哪⼀位，商就写在那⼀位的上⾯。

每次除后余下的数必须⽐除数⼩。

2、除数不是整⼗数的两位数的除法的试商⽅法：如果除数是⼀个接近整⼗数的两位数，就⽤“四舍五⼊”法把除数看做与它接近的整⼗数试商，也可以把除数看做与它接近的⼏⼗五，再利⽤⼀位数的乘法直接确定商。

3、商⼀位数：（1）两位数除以整⼗数，如：62÷30；（2）三位数除以整⼗数，如：364÷70 （3）两位数除以两位数，如：90÷29（把29看做30来试商）（4）三位数除以两位数，如：324÷81（把81看做80来试商）（5）三位数除以两位数，如：104÷26（把26看做25来试商）（6）同头⽆除商⼋九，如：404÷42（被除数的位和除数的位⼀样，即“同头”，被除数的前两位除以除数不够除，即“⽆除”，不是商8就是商9。

小学人教四年级数学除数是整十数(商是一位数)的笔算除法

《除数是整十数的笔算除法》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学四年级上册第73～75页例1、例2及相应练习的内容。

【教材分析】
除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的，也是以后继续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础，其实学生在前面的学习除数是一位数的笔时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要看被除数的前一位或两位,商的书写位置,余数必须比除数小等。

除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同,所以完全可以放手让学生尝试解决。

主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程,探索除数是整十数的除法的一般方法。

【教学目标】
1.知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算。

2.过程与方法:经历除数是整十数的除法的笔算过程,体验迁移的思想和方法。

3.情感态度与价值观:在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣。

【教学重、难点】
教学重点:除数是整十数商是一位数的笔算试商方法和商的书写位置。

教学难点:能正确熟练地确定商的位置、试商。

突破重难点设想：采用情景问题与自主探究相结合的教学方法，以笔算除法以“读书日”活动为情境线索，引导学生根据图中的信息提出相关的数学问题，并以如何解决问题为探究材料，激起学生探究的欲望。

采用“自主学习、探究交流”的学习方式，通过实践、观察、思考、讨论等途径，让学生动手、动口、动脑，以此提高学习的主动性和有效性。

【教学准备】
多媒体课件 100根小棒
【教学过程】。

(教案)第二单元除数是整十数的口算和笔算(商是两位数)-四年级数学上册 (苏教版)

教案：第二单元除数是整十数的口算和笔算（商是两位数）-四年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握除数是整十数的口算和笔算方法，能正确计算商是两位数的除法题目。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高数学思维能力。

二、教学内容1. 除数是整十数的口算方法。

2. 除数是整十数的笔算方法。

3. 解决实际问题，运用除法计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是整十数的口算和笔算方法。

2. 教学难点：正确计算商是两位数的除法题目，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过复习之前学习的除法知识，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：教师出示例题，引导学生观察除数是整十数的特征，激发学生思考如何计算。

3. 探究口算方法：（1）教师引导学生发现除数是整十数时，可以先将除数看作几个十，再进行口算。

（2）学生尝试用口算方法计算除数是整十数的除法题目。

（3）师生共同总结口算方法，并举例说明。

4. 探究笔算方法：（1）教师引导学生发现除数是整十数时，可以将除数看作几个十，再进行笔算。

（2）学生尝试用笔算方法计算除数是整十数的除法题目。

（3）师生共同总结笔算方法，并举例说明。

5. 解决实际问题：（1）教师出示实际问题，引导学生运用除法计算。

（2）学生独立完成实际问题，教师巡回指导。

（3）师生共同总结解决实际问题的方法，并举例说明。

6. 巩固练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分题目进行讲解，强调注意事项。

（3）学生再次练习，提高计算速度和准确性。

7. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结除数是整十数的口算和笔算方法。

（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。

（3）教师解答疑问，给予鼓励和表扬。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固除数是整十数的口算和笔算方法。

2. 预习下一节课内容，提前了解除数是整百数的口算和笔算方法。