如何统计分析、查阅文献资料、撰写研究报告
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撰写研究报告的流程
• 设计调查问卷、发放回收问卷 • 数据统计及分析资料 • 如何查阅文献资料 • 如何撰写研究报告
可整理ppt
1
数据统计与分析
数据的统计与分析就是将我们收集到的 第一手资料，利用统计学的工具描述 数据，归纳、概括、推理数据背后隐 含的规律，或者用来验证自己的科学 假设，或者用来说明它能说明的一切 问题。
• 然而，现在绝大多数的学生，需要零花钱。所
以，极力的请求家长，或者与家长商量零花钱的
问题。同时，随着社会的经济发展，生活水平的
不断提升，家长也能够拿出一部分工资，给予孩
子，作为零花钱。
辅助访谈研究方法
可整理ppt
12
2你一个月有多少零花钱？ A 50以下 B 50-100以下 C 100-200 以下
2.04%
2
瑜伽
1
3 散步/走路
3
4
没有
1 可整理ppt
2.04%
6.12%
2.04%
6
平时最常进行的运动是
25
20
15
10
5
0
A
B
C
D
E
条形图易
平时最常进行的运动是
于比较数 50%
据之间的 40%
差别
30%
20%
10%
0%
A可整理ppt B
C
D
E7
平时最常进行的运动是
16% 15%
18% 15%
• 第二，随着孩子的成长，花销的对象更加广泛， 在充斥着各种商业元素的今天，广告诱惑可谓无处 不在。还有，逐渐融入社会的孩子，面对的也就自 然而然的多了。孩子要用钱的地方也更多了。例如： 有了手机，很多孩子不得不用自己的零花钱充值。 好友过生日，不能够像儿时一样，送对方一个棒棒 糖，也不可能像原先一样送一个自制的贺卡和手工 制父品母。要现 吧在？，还很是可多得整礼用理p物零pt 有花上钱百。元。这些钱也不好16 向
可整理ppt
5
表1：某学校中学生平时最常进行的运动
A、剧烈 B、耐
的篮足球 力田径
类
类
C、轻松的羽
毛球乒乓球 D、自由 E、跳绳等
类
游泳
小游戏
频数 （人数）
11
9
23
9
百分比
%
22.45% 18.37%
46.94%
18.37%
表2：其他的统计
10 20.41%
内容 频数（人数） 百分比%
1
呼啦圈
1
高：2.7%
可整理ppt
14
分析
•说明：1、从上述数据，以及对比的升高降低情况，可 以十分清晰地说明以下问题：
•初一年级同学零花钱大多数处于100元以下，百分比 达到83.1%。多于50%的同学，在50元以下。
•高一年级同学零花钱大多处于500元以下，百分比达
到88.8%。其中相对于ＡＢＣＤ四个档次而言，处于
可整理ppt
9
1：你有零花钱吗？ 1、有 2、无
初一年级零花钱拥有情况
高一年级零花钱拥有情况
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
系列1
有零花 钱
65
没有零 花钱
21
调查人 数
86
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
可整理ppt系列1
有零花钱 71
没有零花钱 11
呈现上升趋势。
提出假设
•为何会出现这种增长呢？
• 我们寻访过一些学生的家长。他们认为：毕竟 到了高一，孩子已经逐渐成熟，也更加的独立和 自立了！没有必要过多限制他们的权利，应该给 他们自由掌握零花钱的权利。然而，初一年级学 生，毕竟是刚刚小学毕业，对很多事物不能正确 认识。所以，有相当一部分家长不给孩子零花钱。
D 200-500以下 E 500-1000 F 1000以上
初高一年级零花钱金额情况
40
35
30
ห้องสมุดไป่ตู้
25
20
15
10
5
0
A
B
C
D
E
F
初一
38
16
6
4
0
1
高一
19
16
可整16理ppt 12
5
3
13
分析
相关数据比较
• 1、零花钱金额多少档位的比例：
• 50元以下：初一：58.5% 高一：26.8% 降 低：31.7%
调查人数
82 10
分析
•1、初一年级、高一年级拥有零花钱的人 数均在70%以上。 •其中，初一年级：75.6 %；高一年级： 86.6 % •说明：初一年级、高一年级大多数学生都 有零花钱
数据比较的研究方法
可整理ppt
11
分析
•2、从75.6 %到86.6 %，上升了11.1%
•说明：随着年龄的增长，拥有零花钱的学生人数
分析
根据数据的
• 探究变化原因—— • 第一、普遍零花钱金额上升。
推理
• 首先，生活水平的大幅提高。作为生活在首都， 更是有更多的优越性。
• 其次，随着孩子年龄的增长，家长对孩子的管理 也在逐渐转变。给予孩子更多的“金钱空间”。正 像这位家长说的似的：姓李的家长认为：“由于孩 子大了，对他掌握和运用钱财的能力表示不再怀疑 了，虽然仍然不是很确信它能够用好”。我们拜访 了很多家长。
36%
扇形图易于显
A
示数据相对于
B C
总数的大小
D
E
平时最常进行的运动是
25
20
折线图易于 15
显示数据的 10
变化趋势 5
0
A
B
C
D
E
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8
《北京某学校初一、高一学生 零花钱金额和使用调查》
• 2007年毕业的冉夷侨、孙琳琳、林源、 李卓然同学，统计并分析的数据。
• 高一发放问卷数：90 • 初一发放问卷数：90 • 高一问卷有效数：82 • 初一问卷有效数：86
较为平均的人数。
归纳相关数据
•但是高一年级中，最多的仍为50元以下。但是，更多 的同学的零花钱金额增长了。体现在，这一选项的人 数降低了31.7%
•“高零花钱”拥有的人数大为增加，并且在高一年级 调查中有4.2%在千元以上，确实使很多人感到瞠目结 舌。
•整体比较：从初一到高一，零花钱的金额总体呈快速 增长的趋势。可以这可整样理说ppt ：同学的口袋里的前越来15 越 多了。
• 50-100以下 ：初一：24.6% 高一：22.5% 降低：2.1%
• 100-200以下 ：初一：9.2% 高一：22.5% 升高：13.3%
• 200-400以下 : 初一：6.2% 高一：16.9% 升高：10.7%
• 500-1000 ：初一：0% 高一：7.0% 升 高：7%
• 1000以上：初一：1.5% 高一：4.2% 升
可整理ppt
2
数据统计与分析流程
• 1、收集与整理数据 • 2、统计与描述数据 • 3、解释数据 • 4、推理数据能说明的规律或
能产生的问题
可整理ppt
3
可整理ppt
4
高一2班马欣然小组《某学校中学 生日常运动时间分配情况调查》
3、你平时最常进行的运动是： • A、剧烈的篮足球类 • B、耐力田径类 • C、轻松的羽毛球乒乓球类 • D、自由游泳 • E、跳绳等小游戏 • F、其他（请注明）__________
• 设计调查问卷、发放回收问卷 • 数据统计及分析资料 • 如何查阅文献资料 • 如何撰写研究报告
可整理ppt
1
数据统计与分析
数据的统计与分析就是将我们收集到的 第一手资料，利用统计学的工具描述 数据，归纳、概括、推理数据背后隐 含的规律，或者用来验证自己的科学 假设，或者用来说明它能说明的一切 问题。
• 然而，现在绝大多数的学生，需要零花钱。所
以，极力的请求家长，或者与家长商量零花钱的
问题。同时，随着社会的经济发展，生活水平的
不断提升，家长也能够拿出一部分工资，给予孩
子，作为零花钱。
辅助访谈研究方法
可整理ppt
12
2你一个月有多少零花钱？ A 50以下 B 50-100以下 C 100-200 以下
2.04%
2
瑜伽
1
3 散步/走路
3
4
没有
1 可整理ppt
2.04%
6.12%
2.04%
6
平时最常进行的运动是
25
20
15
10
5
0
A
B
C
D
E
条形图易
平时最常进行的运动是
于比较数 50%
据之间的 40%
差别
30%
20%
10%
0%
A可整理ppt B
C
D
E7
平时最常进行的运动是
16% 15%
18% 15%
• 第二，随着孩子的成长，花销的对象更加广泛， 在充斥着各种商业元素的今天，广告诱惑可谓无处 不在。还有，逐渐融入社会的孩子，面对的也就自 然而然的多了。孩子要用钱的地方也更多了。例如： 有了手机，很多孩子不得不用自己的零花钱充值。 好友过生日，不能够像儿时一样，送对方一个棒棒 糖，也不可能像原先一样送一个自制的贺卡和手工 制父品母。要现 吧在？，还很是可多得整礼用理p物零pt 有花上钱百。元。这些钱也不好16 向
可整理ppt
5
表1：某学校中学生平时最常进行的运动
A、剧烈 B、耐
的篮足球 力田径
类
类
C、轻松的羽
毛球乒乓球 D、自由 E、跳绳等
类
游泳
小游戏
频数 （人数）
11
9
23
9
百分比
%
22.45% 18.37%
46.94%
18.37%
表2：其他的统计
10 20.41%
内容 频数（人数） 百分比%
1
呼啦圈
1
高：2.7%
可整理ppt
14
分析
•说明：1、从上述数据，以及对比的升高降低情况，可 以十分清晰地说明以下问题：
•初一年级同学零花钱大多数处于100元以下，百分比 达到83.1%。多于50%的同学，在50元以下。
•高一年级同学零花钱大多处于500元以下，百分比达
到88.8%。其中相对于ＡＢＣＤ四个档次而言，处于
可整理ppt
9
1：你有零花钱吗？ 1、有 2、无
初一年级零花钱拥有情况
高一年级零花钱拥有情况
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
系列1
有零花 钱
65
没有零 花钱
21
调查人 数
86
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
可整理ppt系列1
有零花钱 71
没有零花钱 11
呈现上升趋势。
提出假设
•为何会出现这种增长呢？
• 我们寻访过一些学生的家长。他们认为：毕竟 到了高一，孩子已经逐渐成熟，也更加的独立和 自立了！没有必要过多限制他们的权利，应该给 他们自由掌握零花钱的权利。然而，初一年级学 生，毕竟是刚刚小学毕业，对很多事物不能正确 认识。所以，有相当一部分家长不给孩子零花钱。
D 200-500以下 E 500-1000 F 1000以上
初高一年级零花钱金额情况
40
35
30
ห้องสมุดไป่ตู้
25
20
15
10
5
0
A
B
C
D
E
F
初一
38
16
6
4
0
1
高一
19
16
可整16理ppt 12
5
3
13
分析
相关数据比较
• 1、零花钱金额多少档位的比例：
• 50元以下：初一：58.5% 高一：26.8% 降 低：31.7%
调查人数
82 10
分析
•1、初一年级、高一年级拥有零花钱的人 数均在70%以上。 •其中，初一年级：75.6 %；高一年级： 86.6 % •说明：初一年级、高一年级大多数学生都 有零花钱
数据比较的研究方法
可整理ppt
11
分析
•2、从75.6 %到86.6 %，上升了11.1%
•说明：随着年龄的增长，拥有零花钱的学生人数
分析
根据数据的
• 探究变化原因—— • 第一、普遍零花钱金额上升。
推理
• 首先，生活水平的大幅提高。作为生活在首都， 更是有更多的优越性。
• 其次，随着孩子年龄的增长，家长对孩子的管理 也在逐渐转变。给予孩子更多的“金钱空间”。正 像这位家长说的似的：姓李的家长认为：“由于孩 子大了，对他掌握和运用钱财的能力表示不再怀疑 了，虽然仍然不是很确信它能够用好”。我们拜访 了很多家长。
36%
扇形图易于显
A
示数据相对于
B C
总数的大小
D
E
平时最常进行的运动是
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折线图易于 15
显示数据的 10
变化趋势 5
0
A
B
C
D
E
可整理ppt
8
《北京某学校初一、高一学生 零花钱金额和使用调查》
• 2007年毕业的冉夷侨、孙琳琳、林源、 李卓然同学，统计并分析的数据。
• 高一发放问卷数：90 • 初一发放问卷数：90 • 高一问卷有效数：82 • 初一问卷有效数：86
较为平均的人数。
归纳相关数据
•但是高一年级中，最多的仍为50元以下。但是，更多 的同学的零花钱金额增长了。体现在，这一选项的人 数降低了31.7%
•“高零花钱”拥有的人数大为增加，并且在高一年级 调查中有4.2%在千元以上，确实使很多人感到瞠目结 舌。
•整体比较：从初一到高一，零花钱的金额总体呈快速 增长的趋势。可以这可整样理说ppt ：同学的口袋里的前越来15 越 多了。
• 50-100以下 ：初一：24.6% 高一：22.5% 降低：2.1%
• 100-200以下 ：初一：9.2% 高一：22.5% 升高：13.3%
• 200-400以下 : 初一：6.2% 高一：16.9% 升高：10.7%
• 500-1000 ：初一：0% 高一：7.0% 升 高：7%
• 1000以上：初一：1.5% 高一：4.2% 升
可整理ppt
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数据统计与分析流程
• 1、收集与整理数据 • 2、统计与描述数据 • 3、解释数据 • 4、推理数据能说明的规律或
能产生的问题
可整理ppt
3
可整理ppt
4
高一2班马欣然小组《某学校中学 生日常运动时间分配情况调查》
3、你平时最常进行的运动是： • A、剧烈的篮足球类 • B、耐力田径类 • C、轻松的羽毛球乒乓球类 • D、自由游泳 • E、跳绳等小游戏 • F、其他（请注明）__________