学案：观潮

1、观潮

基础性目标：

1.学生会认7个生字，会写13个生字，掌握并积累词语。

2.正确、流利、有感情地读课文，背诵第三、四自然段。

发展性目标：

1、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2、感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把阅读感受与他人交流。

探究性目标：

体会课文中的有关语句，想象课文描写的大潮景象。

学习重难点：

感受钱塘潮的神奇和壮观，体会课文中的有关语句，想象课文描写的大潮景象。

第一课时

一、初读课文，整体感知。（课前预习）

（一）初读课文至少3遍，查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘潮形成的原因。（注意初读课文时，首先标好自然段。）

（二）按照“潮来前”、“潮来时”、潮头过后”给课文分段，在书上标出。

（三）找出一个你认为最能体现钱塘潮特点的词语。

（四）学习“我会认”、“我会写”生字及词语。（注意读准字音，看清字形）。

学习方式：读、写、勾、查、联系上下文、联系生活实际、质疑等（易错、不易记的生字词多读多写）。

易读错的生字（写出拼音）：

易写错的生字（我多写几遍）：

掌握以下词语（不理解的词语可以在词语旁用“？”表示）。

宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接沸腾

横贯江面齐头并进奔腾漫天卷地依旧恢复

难写难读的词语：

（以上内容在小班交流时，一定记着提出与小班成员共同学习）。

（四）认真读课文，找出描写大潮声音和形态变化的语句。

1．声音

2．形态变化

（五）我认为写得美的语句：

1、

2、

3、

第二课时

一、检查预习情况

1．检查课文熟读情况（抽读、男女读、齐读等）；

2．检查生字词学习情况（注意读准字音，看清字形）；

(1)小组交流自学情况。（方式：读、写、考、查、问等）。

(提示：可先交流学习的方法，再提醒需要注意的，最后将自己不懂的提出与小班共同学习解决)。

(2)小组派成员全班交流。

3、交流课文分段。

二、品读课文，想象画面，感受钱塘潮的雄伟壮观

（一）潮来前（第2自然段）

江面：

你感受到了什么？（）

人们：

你感受到了什么？（）

（二）潮来时（第3、4自然段）

1、朗读第3、4自然段，思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景

象？哪些地方最让你感到惊奇？边读边想象画面，在课文中适当批注。

2、说说大潮来时的声音和形态。

3、从这些你感受到了什么？（与课文句子结合谈）

4、怎样把这种感觉读出来？练读，展示读。

（三）潮头过后（第5自然段）

1、本段中哪些词语反映出钱塘潮的雄伟壮观？勾出来，写下来，谈谈体会。

2、有感情地读，展示读。

三、领悟表达方法

１找出描写大潮形态的比喻句，勾出来，有感情地读，按先后顺序把大潮比作（）（）（），这样把大潮写得

２找出描写大潮声音的词语，，让人身临其境。

３比较句子，说说哪个句子好，好在哪里。

（１）浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

（２）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

（３）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

四、练习

１有感情地读课文，背诵第三、四自然段。

２做《课堂达标》１课ＡＢ级。