《我和星星打电话》教学反思

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中班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，学会演唱歌曲《我和星星打电话》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对星星和宇宙的好奇心。

二、教学内容1. 歌曲名称：《我和星星打电话》2. 歌词内容：我和星星打电话，星星轻轻对我笑，问我好不好，我说很好，谢谢你关心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《我和星星打电话》。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准。

四、教学方法1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱，引导幼儿参与音乐活动。

3. 游戏法：通过星星打电话的游戏，让幼儿熟悉歌词和节奏。

五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《我和星星打电话》，激发幼儿的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。

3. 节奏练习：教师引导幼儿拍手跟随节奏，熟悉歌曲节奏。

4. 歌词学习：教师带领幼儿一句一句学习歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。

5. 游戏环节：组织幼儿进行“星星打电话”的游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词和节奏。

6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获。

7. 完整演唱：教师带领幼儿一起演唱歌曲《我和星星打电话》，结束本次教学活动。

六、教学准备1. 教学材料：歌曲《我和星星打电话》的歌谱，电话玩具，星星贴纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

七、教学进程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 歌曲学习：按照五的教学步骤，引导幼儿学习歌曲《我和星星打电话》。

3. 游戏环节：组织幼儿进行“星星打电话”的游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词和节奏。

4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获。

5. 完整演唱：教师带领幼儿一起演唱歌曲《我和星星打电话》，结束本次教学活动。

八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《我和星星打电话》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 帮助幼儿理解歌曲的含义，培养幼儿的想象力。

3. 通过歌曲的学习，促进幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体活动能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《我和星星打电话》。

2. 通过歌曲，让幼儿想象自己与星星的对话，培养幼儿的想象力。

3. 通过歌曲，让幼儿表达自己对朋友的关心和思念。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《我和星星打电话》，理解歌曲的含义。

2. 教学难点：帮助幼儿想象自己与星星的对话，引导幼儿表达自己的情感。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我和星星打电话》的相关图片和动画。

2. 教学道具：星星的手偶。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入学习状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《我和星星打电话》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

b. 教唱歌曲，重点教授歌词中的难点词汇。

c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内互相交流学习。

3. 想象与表达（5分钟）：a. 让幼儿想象自己与星星的对话，引导幼儿用自己的语言表达出来。

b. 让幼儿用自己的动作表现歌曲中的情感，如高兴、思念等。

4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获，以及自己在想象与表达方面的进步。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行歌曲表演，培养幼儿的家庭亲子活动能力。

课后反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《我和星星打电话》表现出浓厚的兴趣，他们在学习过程中积极参与，表现出较强的学习能力。

在想象与表达环节，大部分幼儿能够根据自己的理解，用语言和动作表现出歌曲中的情感。

但在教学过程中，也发现部分幼儿在歌词理解方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》一、教学目标1. 知识目标通过学习《我和星星打电话》，学生能够熟悉歌曲的基本节奏和歌词。

理解歌曲中表达的情感，以及“星星”的形象想象。

2. 能力目标通过课堂互动和演唱训练，帮助学生培养正确的音乐感知能力，初步形成音乐表演的基本方向。

在此基础上，提高学生的音乐表现能力。

3. 情感目标通过合唱、互动和表演，增强学生的合作意识、自信心和创新能力。

二、教学内容1.歌曲：《我和星星打电话》2.歌曲节奏的感知三、教学过程1. 热身在开始教学前，可以播放与歌曲相近的歌曲，或缓慢节奏的背景音乐。

在这样轻松的环境中，让孩子们紧张的心情得到缓和，以达到热身效果。

2. 引导讲解歌曲教师推动讨论，激发孩子们的好奇心，引导他们对歌曲内容的理解和想象。

1.引导询问孩子们：“大家知道“星星”是什么吗？它是在天上的吗？”，孩子们可动手做手指游戏，手指比划星星的形状，让天空的星星在孩子们的想象中跑到了屋顶上，这让孩子们莫名其妙，更加好奇，为接下来的教学活动埋下了伏笔。

2.引导孩子们听伴奏，在一全班同学合唱的情境中，通过学生的反应，判断他们对歌曲的感知是否充分，展开适当的问题。

在此基础上，逐步深入歌曲，让学生对歌曲内容有较充分的理解，开始练习唱歌。

3. 表演训练在理解好歌词的音乐情感基础上，开始进行演唱技能的训练。

适量放慢歌曲的节奏，逐字逐句的教唱。

在发音、节奏和情感表达方面进行指导和示范。

在合唱过程中，让一些学生出来表现，通过模仿和创作，找到自己的音乐表演方向，并不断改进表演能力。

鼓励孩子们多尝试，通过表演进一步提高音乐表现能力和音乐感知能力。

4. 课堂反思在合唱结束后，进行课堂反思。

询问孩子们对这堂课的感受、理解程度和自我评价。

教师对孩子们的表现进行点评和指导，并给予相应的肯定和鼓励。

四、教学总结本次教学以《我和星星打电话》这首歌曲为例，以孩子们熟悉的日常生活为背景，以互动、探究、练习、创新的教学模式为主线，让孩子们在理解和表演歌曲的基础上，不断提高自己的音乐表现能力和音乐感知能力。

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思

一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《我和星星打电话》，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对星星的好奇心。

2. 技能目标：能够用自然的音调演唱歌曲，学会用动作表现星星闪烁的情景。

3. 认知目标：理解歌曲的内容，知道星星在夜空中闪烁的特点。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《我和星星打电话》，用动作表现星星闪烁的情景。

难点：掌握歌曲中的高音部分，准确表现星星闪烁的动作。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我和星星打电话》的歌词卡片、星星挂饰。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新歌导入：教师播放歌曲《我和星星打电话》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

3. 学习歌词：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。

4. 动作教学：教师示范星星闪烁的动作，引导幼儿跟随音乐模仿动作。

5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。

6. 小组活动：幼儿分组，进行星星闪烁动作的表演比赛，培养合作意识。

7. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿发挥想象，讲述自己与星星的故事。

五、课后反思：1. 教师反思：回顾课堂教学，总结教学过程中的优点与不足，如歌曲教学方法、动作示范等。

2. 幼儿反馈：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲的喜爱程度，以及对星星的好奇心。

3. 改进措施：针对教学过程中的不足，如幼儿对高音部分的掌握情况，调整教学方法，如分声部教学等。

4. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿对音乐的兴趣。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。

2. 歌唱技能评价：评价幼儿是否能正确演唱歌曲，注意音准、节奏和音色的把握。

3. 动作表现评价：评价幼儿是否能准确地完成星星闪烁的动作，表现出活泼可爱的形象。

七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长陪伴幼儿欣赏歌曲，参与家庭音乐活动，增进亲子关系。

幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思

幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思大班语言教案《我和星星打电话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习分角色表演诗歌，理解诗歌内容，背诵诗歌，给幼儿创设对宇宙幻想的空间，快来看看幼儿园大班语言《我和星星打电话》含反思教案吧。

活动目标1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能简单复述诗歌。

活动准备1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。

师：今天我给大家变个魔术。

请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。

生：手机。

师：你想给谁打电话。

生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……（幼儿演示给亲人打电话的内容。

教师指导幼儿注意打电话的礼貌）（此环节分两部分1、魔术变手机。

2、幼儿与自己喜欢的人打电话。

利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。

）活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。

师：我也想打电话,我想给星星打电话。

（喂，你好。

我是×××，我找小星星。

“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你们想给星星打电话吗？(出示挂图，只露本句。

)生：想。

（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。

）师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。

（“小朋友，快长大，学好本领为国家。

乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。

”）（露出本句。

）师：我们来给星星打电话吧。

（1、生打电话，师扮演小星星。

2、师生互换角色。

）生：练习对话。

（分角色打电话。

例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。

）师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。

中班音乐课教案及教学反思《我和星星打电话》

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱活动的快乐。

2. 能力目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、表达能力等。

3. 认知目标：让幼儿理解歌词的意义，知道星星是夜晚的景象。

二、教学内容1. 歌曲名称：《我和星星打电话》2. 歌词内容：我和星星打电话，星星就在天空挂，闪闪闪闪像眼睛，和我一起唱唱歌。

三、教学重点与难点1. 重点：学会唱《我和星星打电话》这首歌曲。

2. 难点：掌握歌曲的节奏和音准，能够表达出歌曲的情感。

四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、星星贴纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 新歌教学：教师播放《我和星星打电话》音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。

教师教唱歌曲，幼儿跟唱。

3. 分组练习：幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导每组的歌唱表现。

4. 游戏环节：教师创设“星星打电话”的游戏情境，让幼儿在游戏中练习唱歌。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与他人交流、合作，展示自己的歌唱才艺。

七、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的歌唱表现，对幼儿的音准、节奏、表达能力等进行评价。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿之间的相互尊重和欣赏。

八、教学反思2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解幼儿的需求，调整教学内容和方法。

九、教学拓展1. 同类歌曲学习：教授其他与星星相关的歌曲，如《月亮姐姐》、《闪烁的星星》等。

2. 音乐游戏：设计更多音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

十、教学计划1. 下一节课内容：学习新的歌曲，如《小星星✨闪闪亮》。

2. 教学目标：让幼儿学会新歌曲，培养幼儿的音乐素养。

3. 教学准备：准备新歌曲的教材，安排教学活动。

重点和难点解析一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱活动的快乐。

幼儿园大班音乐《我和星星打电话》教案反思(三篇)

幼儿园大班音乐《我和星星打电话》教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班音乐《我和星星打电话》教案反思一幼儿园大班音乐小小音乐会教案反思二幼儿园大班音乐幸福的我们教案反思三幼儿园大班音乐《我和星星打电话》教案反思一大班音乐《我和星星打电话》教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪，对探索天空的奥秘产生兴趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看《我和星星打电话》教案吧。

活动目标：1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动过程：一、练习踵趾小跑步，引出活动。

组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。

二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。

1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？2.小结并过度。

3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

4.组织幼儿按节奏念歌词。

5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。

6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

三、游戏《打电话》。

进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。

2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。

3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

活动反思：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。

为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

幼儿园大班音乐小小音乐会教案反思二大班音乐小小音乐会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小小音乐会教案吧。

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过演唱歌曲《我和星星打电话》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的歌唱能力和音乐素养。

3. 教学内容：歌曲《我和星星打电话》的演唱、理解和反思。

二、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教唱歌曲《我和星星打电话》，注意教授歌词的含义和唱歌的技巧。

b. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内展示自己的歌唱能力。

3. 活动延伸（5分钟）：a. 让幼儿发挥想象，创作属于自己的星星电话号码。

b. 邀请幼儿上台展示自己的创作，并分享创作过程中的心得体会。

4. 总结反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，引导幼儿认识到音乐的魅力。

三、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括歌唱、创作和分享环节。

2. 幼儿对歌曲《我和星星打电话》的理解和掌握程度。

3. 幼儿在活动中的表现，如合作意识、创新能力和表达能力。

四、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导。

2. 鼓励幼儿在活动中积极表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力。

五、课后反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法、课堂组织等。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。

3. 思考如何将音乐教育与幼儿的日常生活相结合，让幼儿在日常生活中感受音乐的魅力。

六、教学准备1. 教材：《幼儿园大班音乐教材》2. 教具：录音机、音响、歌曲CD、星星图片、电话号码模板、画笔、彩纸等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我和星星打电话》的演唱和理解。

2. 教学难点：歌词的记忆、歌唱技巧的掌握和创作能力的培养。

八、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教唱歌曲《我和星星打电话》，讲解歌词的含义。

大班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》

大班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》
教学目标
1.认识数字1~5并懂得其顺序；
2.能够唱出《我和星星打电话》歌曲；
3.能够模仿电话响铃的声音；
4.培养学生合作意识和团队精神。

教学准备
1.听音乐课的教室；
2.CD机或者音响；
3.教师准备班级电话机的玩具模型。

教学过程
1. 音乐启蒙
教师让学生模仿自己拍手的节奏，引导学生意识到音乐的节奏感。

2. 歌曲学唱
让学生听一遍《我和星星打电话》的歌曲，然后和学生一起唱歌曲，要求学生跟着节奏唱，注意高低音和节奏。

3. 电话叫声模仿
教师播放电话铃声，邀请学生模仿电话响铃的声音，并通过多次练习来熟练掌握电话响铃的节奏。

4. 感受歌曲
把学生分成两组，其中一组扮演小朋友，“打电话”给另一组扮演星星的同学。

两组学生互相交流，分享彼此对歌曲的感受和体验。

5. 团队合作
教师让学生分成小组，负责演唱《我和星星打电话》中的不同部分。

不同组的学生需要协调和合作才能让歌曲顺利地演唱出来。

教学反思
通过这节音乐课, 我们完成了对数字的认知、歌曲的学唱、电话叫声的模仿、合作和团队精神的培养等多个方面的教学目标。

通过这个主题, 学生们不仅开阔了视野，更是提高了综合素质。

整个课程生动、活泼、有趣，便于学生接受。

教学反省中，我也发现了我的不足之处，比如教学重点的突出以及业务的提高等。

在今后的教学中，我会努力地去提高自己，进一步完善教学效果，使教学更具有针对性和实效性。

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》含反思

幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》含反思教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.让幼儿通过观察、听取、模仿和表演，感受和表达音乐情感；3.提高幼儿的音乐综合能力，包括感知力、表现力和创造力；4.通过活动，促进幼儿的社交能力、语言表达能力和自尊心。

教学内容曲目介绍《我和星星打电话》是一首富有童真、活泼有趣的儿歌。

歌曲通过幼儿想象自己和星星打电话的方式，唱出了一首充满童趣和想象力的歌曲。

教学内容安排时间内容5分钟师生互动：问候、介绍曲目10分钟身体热身：关节活动、呼吸训练、声音练习25分钟教学过程：唱歌、动作、故事情节10分钟教学反思：讲解、交流、指导5分钟教学总结：回归主题、展示成果教学重点1.歌曲的演唱和节奏的掌握；2.动作的灵活性和准确性；3.童话情节的理解和表达。

教学难点1.挑战儿童的表演技巧，培养他们的自信心；2.难度较高的动作协调性和舒展性的要求。

教学步骤1. 师生互动•与孩子们问候，介绍今天要学习的歌曲；•教师与学生互动，介绍音乐活动的内容、步骤和目标。

2. 身体热身•与幼儿一起进行身体热身，包括关节活动、呼吸训练和声音练习；•提醒幼儿们正确调整呼吸节奏、控制声音强度。

3. 教学过程•教师向学生介绍歌曲《我和星星打电话》，并鼓励学生跟随旋律唱出歌曲；•通过指导幼儿做动作、手拍和舞蹈等方式，体验音乐的节奏感和艺术美；•教师讲解故事情节，引导孩子们认知周围的世界，点亮他们的想象力；•在练习中不断巩固，在互动和合作中培养幼儿的综合表现能力。

4. 教学反思•与幼儿进行互动，分享他们的表现，分析他们成功的原因；•针对幼儿的表现进行指导和反思，帮助幼儿成长；•讲解每个环节的细节、难点，理解孩子的情绪。

5. 教学总结•回顾歌曲演唱和动作的准确度；•展示幼儿们的表现，鼓励他们的成果；•引导幼儿进行总结和分享，激发幼儿的创造力。

实施效果教师反思此课认为孩子们参与度高，他们的创造力和表演技巧得到了很好的展示。

《我和星星打电话》教学反思（精选3篇）

《我和星星打电话》教学反思（精选3篇）《我和星星打电话》篇1《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。

本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，"以人为本"，教学氛围和谐。

教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，充满乐趣和神秘之感。

在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。

学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏的读歌词————对口型唱————轻声唱————纵声、如痴如醉唱————歌曲感情处理————深情唱————领、齐唱。

在教学特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的`培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》

大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》教学目标1.能正确听辨歌曲的旋律，能跟随歌曲节奏做出相应动作，如拍手、跳舞等；2.能正确唱出歌曲的歌词；3.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

教学准备1.器材：音响、小玩具星星；2.教材：歌曲《我和星星打电话》；3.教具：星星画板、卡通星星等。

教学流程1. 情境预设教师在上课前，将教室布置成星空的模样。

将教室中央放置一个画有星星的画板，让孩子们围在画板周围，与卡通星星互动，引导孩子们进入与星星交流的情境中。

2. 歌曲欣赏与学唱1.教师播放《我和星星打电话》，让孩子们先欣赏一遍；2.采用齐唱和分角色唱两种方式，教孩子们唱歌词并掌握旋律；3.以游戏形式增进孩子们对歌曲的了解和喜爱，如以“打电话”为主题，让孩子们模拟扣电话、接电话的情景，融入歌曲主题。

3. 制作星星画板1.教师带领孩子们用水粉画出多彩的星星，可以让孩子们根据自己的想象自由发挥；2.将画板挂在教室中央，让孩子们围绕画板与星星互动。

4. 音乐游戏1.“我是谁？我在哪儿？”游戏：教师模仿歌曲中星星的声音，让孩子们猜测配音者的位置；2.“巨人过桥”游戏：引导孩子们随着歌曲的节奏，跳蹦、跑跳过星星画板，增进孩子们的运动能力和节奏感。

5. 活动总结1.教师引导孩子们反思游戏和学唱歌曲的经验，包括对歌曲情绪的表达、表演等方面；2.教师鼓励孩子们积极参与，发扬合作和团队精神。

教学反思这堂音乐课的重点是让孩子们感受星星的神奇，真正进入《我和星星打电话》这首歌曲的情境中。

通过游戏、唱歌和跳舞等方式，使孩子们在自己的角色中感知星星的存在，并在自然的情况下，获得了音乐启蒙的切实体验。

同时，这堂音乐课的教学中，创造性地采用了手工制作、绘画等方式，使音乐教学与其他学科教育相对应，充分体现了跨学科教育的特点。

总之，这节音乐课让孩子们不仅感知到音乐的美妙，也增进了孩子们对世界的认识。

让孩子们通过互动感受到星星的存在，是在寓教于乐的教学中，为孩子们创造了更好的教育环境。

中班音乐课教案及教学反思《我和星星打电话》

教案编辑专员：《中班音乐优质课教案及教学反思：我和星星打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我和星星打电话》认识星星，了解星星与人们生活的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿对夜晚和星星的想象与向往。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我和星星打电话》，培养幼儿的合唱能力。

难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高转折。

三、教学准备：1. 教具准备：挂图、星星贴纸、电话玩具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示挂图，引导幼儿观察星星，引入主题。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《我和星星打电话》，引导幼儿跟唱。

教师讲解歌曲中的节奏和音高，帮助幼儿掌握。

3. 分组练习：幼儿分组，进行合唱练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节：教师组织“星星捉迷藏”游戏，幼儿寻找隐藏的星星，增加对星星的兴趣。

五、教学反思：1. 教师应及时关注幼儿在教学过程中的反馈，调整教学方法，使教学更具有针对性。

2. 在合唱练习环节，注意培养幼儿的团队协作精神，提高合唱效果。

3. 通过本节课的教学，幼儿对星星有了更深的认识，音乐素养得到了提高，达到了预期教学目标。

4. 在今后的教学中，继续注重培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，为幼儿创造更多的音乐活动机会。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察夜空中的星星，感受歌曲《我和星星打电话》所描绘的夜晚美景。

2. 社区活动：邀请家长参与，组织幼儿在社区内进行“星星主题”的手工制作活动，增进亲子关系，扩展幼儿对星星的认识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。

2. 结果评价：通过课后作业和社区活动，评价幼儿对星星的认识和对音乐的学习效果。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐兴趣和能力，适当调整教学内容，使之更具个性化。

中班音乐课教案及教学反思《我和星星打电话》

教案编辑专员：《中班音乐优质课教案及教学反思：我和星星打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我和星星打电话》认识星星，了解星星的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对星星的好奇心，培养幼儿的想象力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我和星星打电话》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养幼儿的集体合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、星星贴纸、电话玩具。

2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师播放多媒体课件，展示星星的图片，引导幼儿观察星星的特征，激发幼儿对星星的好奇心。

3. 歌曲教学：教师教授歌曲《我和星星打电话》，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿学唱歌曲。

4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，让幼儿用动作表现歌曲内容。

5. 集体合作：教师将幼儿分成小组，进行集体合作表演，培养幼儿的集体合作意识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。

2. 在歌曲教学中，要注意音准和节奏的讲解，帮助幼儿正确学唱歌曲。

3. 在动作表演环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现歌曲内容。

4. 通过集体合作表演，培养幼儿的团队精神，提高幼儿的社交能力。

5. 教学过程中，教师要以鼓励为主，培养幼儿的自信心和积极性。

教案编辑专员：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、做动作等。

2. 音准与节奏掌握：评估幼儿在学唱歌曲时对音准和节奏的掌握情况。

3. 集体合作表现：评价幼儿在集体合作表演中的表现，包括团队合作和沟通协作能力。

七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，可以在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐兴趣。

中班音乐课教案及教学反思《我和星星打电话》

中班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我和星星打电话》学会与星星对话的场景，理解歌词的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿自信、开朗的性格。

二、教学内容1. 歌曲名称：《我和星星打电话》2. 歌曲内容：描绘了幼儿与星星对话的场景，表达了幼儿对大自然的热爱和对美好事物的向往。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《我和星星打电话》，理解歌词含义。

2. 难点：音准、节奏感的把握，集体合作表演。

四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、星星图片、电话玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我和星星打电话》，引导幼儿倾听并感受歌曲的美妙。

2. 新歌教学：教师讲解歌曲内容，教唱《我和星星打电话》，重点指导幼儿音准、节奏。

3. 分组练习：幼儿分组，进行集体唱、对唱、接龙等形式练习歌曲。

4. 歌曲表演：教师引导幼儿运用动作、表情、语言等表现歌曲内容，进行集体表演。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂内容，让幼儿谈谈学习收获，教师进行教学反思。

教学反思：1. 反思教学目标：本节课幼儿学会了歌曲《我和星星打电话》，对歌词含义有了基本理解，达到了认知目标。

2. 反思教学过程：在教学过程中，注重了音准、节奏的培养，通过集体合作表演，提高了幼儿的音乐素养。

3. 反思教学效果：大部分幼儿能积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。

但在集体唱、对唱、接龙等环节，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

4. 改进措施：针对部分幼儿参与度不高的问题，教师应适时给予鼓励和指导，提高他们的自信心和参与意识。

丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《我和星星打电话》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。

2. 评价方法：教师通过课堂观察、分组表演、个别测试等方式进行评价。

幼儿园中班音乐优质课教案《我和星星打电话》及教学反思（共五篇）

幼儿园中班音乐优质课教案《我和星星打电话》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班音乐优质课教案《我和星星打电话》及教学反思《中班音乐优质课教案《我和星星打电话》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

重点难点：理解歌曲内容环境与材料：1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课复习儿歌--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲--播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--教师弹唱，幼儿跟唱。

学一学--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小朋友和小星星的对话。

然后互换角色。

--教师播放歌曲。

幼儿在音乐的引领下。

“快思老师.教.案网出处”跟唱歌曲。

演一演--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。

从第一个“喂”开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

教学反思：活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。

为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

中班音乐优质课教案《我和星星打电话》含反思这篇文章共1660字。

第二篇：幼儿园大班音乐优质课教案《我和星星打电话》及教学反思《大班音乐优质课教案《我和星星打电话》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优质课教案《我和星星打电话》含反思！设计意图：随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。

幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思

幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思一、教学目标1.能够使用简单的语言与星星进行交流；2.能够感知和模仿星星的声音，调整自己的发音和语音语调；3.学会如何在电话中与对方交流，并记录电话内容。

二、教学准备1.板书：“我和星星打电话”；2.准备一部模拟电话机；3.一张星星图片；4.一些幼儿喜欢的玩具。

三、教学过程1. 导入新知识1.板书：“我和星星打电话”，向幼儿介绍本节课的主题；2.准备一部模拟电话机，以及一张星星图片，向幼儿介绍今天要和星星通电话。

2. 正式教学1.打开模拟电话机，向幼儿展示如何使用电话机；2.让幼儿先听听电话铃声，然后让其抢答电话，向孩子讲解如何和对方礼貌地问好，并告诉对方自己的名字；3.通过引导幼儿，让其想象通话场景，根据幼儿的感悟，激发其表达需求和向对方交流的意愿；4.引导幼儿向星星提问，例如：“星星，你在哪里？”，“星星，你在做什么？”等，同时鼓励幼儿谈论自己的日常活动；5.让幼儿模仿星星发音和语调，给出一些指导性的问题，引导幼儿能够模仿星星的声音，例如：“星星，你听起来好开心啊，你的语调是怎样的？”6.通过引导幼儿，让其回忆通话内容，并尝试记录通话内容。

3. 温故知新1.快速回顾今天的重点内容，再次向幼儿介绍如何礼貌发问、表达自己的需求和思考对方的需要；2.引导幼儿反思自己和星星的通话，提出自己的问题和困惑，并寻找解决的方法。

四、教学反思本节课通过引入模拟电话机和星星形象，激发幼儿表达欲望，并通过引导幼儿向对方提问，鼓励幼儿良好的沟通能力和表达能力。

在教学过程中，对于发音和语调的指导性问题，幼儿能够表现良好，并对通话内容有较好的回忆和记录能力。

但是，教学过程中环节较多，需要掌握好节奏和时间，避免给幼儿引入过多的信息。

在后续的教学中，应该更多的关注幼儿的态度和情感，注重如何引导幼儿建立良好的人际关系和价值观，促进幼儿的综合发展。

中班音乐课教案及教学反思《我和星星打电话》

教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》一、教学目标1. 了解儿歌《我和星星打电话》的内容，感受歌曲的优美旋律。

2. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿对星星的喜爱，激发幼儿的想象力。

二、教学内容1. 学习儿歌《我和星星打电话》的歌词。

2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏。

3. 进行歌曲演唱练习，培养幼儿的音乐表演能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习儿歌《我和星星打电话》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的嗓音演唱。

四、教学准备1. 教学材料：儿歌《我和星星打电话》的歌词、旋律乐谱。

2. 教学设备：音响设备、钢琴。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，营造愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师向幼儿介绍儿歌《我和星星打电话》，引导幼儿关注歌曲中的星星元素。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。

4. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导幼儿掌握歌曲的节奏。

5. 演唱练习：幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。

6. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学歌曲。

7. 课堂小结：教师对本次课程进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。

8. 教学反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

教学反思：在本节课中，幼儿们对儿歌《我和星星打电话》表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

在歌词和旋律学习环节，大部分幼儿能够顺利掌握，但在演唱练习中，部分幼儿存在发音和节奏错误。

在今后的教学中，我将更加关注这部分幼儿的学习情况，给予个别指导，帮助他们更好地掌握歌曲。

我将继续采用生动有趣的教学方法，激发幼儿的音乐潜能，提高他们的音乐素养。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对儿歌《我和星星打电话》的歌词和旋律的掌握程度。

幼儿园大班教案《我和星星打电话》含反思

幼儿园大班教案《我和星星打电话》含反思一、教学目标1. 能够理解和运用“星星”一词，并认得星星是什么东西。

2. 能够大致了解打电话的方式和流程，学会使用移动电话键盘输入数字。

3. 加强孩子们的想象力和制造力，让孩子们学会用幼儿语言表述本身的想法。

4. 通过合作游戏提高孩子们的合作意识和团队意识。

二、教学准备1. 移动电话模型或图片。

2. 能发出声音的玩具星星。

3. 能存储单词图片的电子设备（如电视、电脑等）。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师拿出星星模型或图片，让孩子们依次察看和摸一摸，然后引导孩子们讨论：“这是什么？”孩子们可以说出“星星”。

老师呈现一张“星星图片”，并让孩子们大声读出“星星”。

2. 新授（30分钟）（1）老师与孩子们说起电话，提问：“你们谁有打过电话吗？”孩子们可以回答“我爸妈打电话”等等。

老师解释打电话的方式和流程。

（2）老师将“星星”这个单词写在黑板上，然后用移动电话模型或图片为孩子们演示打电话的流程，让孩子们学会使用移动电话键盘输入数字。

（3）老师呈现一个可以发出声音的玩具星星，并告知孩子们这是一个和我们打电话的星星。

然后老师开始编故事：“今晚，我想和星星打电话，你们想和星星说话吗？”并让孩子们在心里想象和星星说话的情景，提示孩子们讲话要用大声的音量，语调要有起伏。

（4）老师用电子设备呈现与“星星”相关的图片，引导孩子们认得星座、卫星、太阳系等与星星有关的概念，“星星”并不仅仅指在晚上天空中看到的小小发光体。

3. 实践（30分钟）（1）老师将孩子们分为两组，一组为“打电话的人”，另一组为“接电话的人”。

“打电话的人”使用移动电话模型或图片进行模拟，在老师的引导下给“星星”打电话，并说出打电话的内容（问候、辞别等），然后转交给“接电话的人”接听。

（2）然后让“打电话的人”排成一排，让“接电话的人”排成一排，开始进行一休一唤、摘星星等游戏。

（3）随后由老师分别与孩子们进行面对面的，仿佛于打电话的闲谈，介绍一些与星星相关的有趣味味学问。

中班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》

中班音乐优质课教案及教学反思《我和星星打电话》教学计划课程名称：中班音乐优质课《我和星星打电话》授课时间：2课时授课对象：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力；2. 让幼儿能够感受音乐表达的情感，表现音乐感受；3. 通过音乐教学，促进幼儿认知、语言、动手协调能力的发展。

教学内容：1. 掌握《我和星星打电话》歌曲的旋律和歌词；2. 能够根据歌曲情境进行舞蹈创编；3. 能够制作星星工艺品，并了解星星的特点。

教学重点：1. 让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的情境和含义；2. 能够创造出适合歌曲情境的动作，使幼儿从中感受音乐的情感表达。

教学难点：1. 在幼儿能理解的范围内，让他们理解歌曲的情境和含义；2. 能够创造出适合歌曲情境的动作。

教学过程：一、拉钩：（5分钟）教师通过播放星星的视频，让幼儿了解星星的形态和特点，教师可以利用幼儿关注度高的众多小细节特点，让幼儿能够了解星星的神秘感，引导学生产生对星星的探索欲望。

二、导入部分：（10分钟）老师拿出一个小绑带，里面放着一个星星的装饰品，告诉孩子们今天我们要和星星打电话，老师拿起了手机，并让孩子们翻着手掌也抱起手机，然后老师开始演唱《我和星星打电话》的歌曲，引导孩子们跟着节奏唱起来，看看谁唱得更好，并告诉孩子们，今天我们将要制作与星星相关的小手工，并要一起跳一段小舞蹈。

三、主要内容：（30分钟）1. 歌曲演唱：教师将歌曲录下来，并将歌曲送到幼儿中心的家庭群里，让家长也能够帮助孩子可以熟练掌握歌曲。

2. 舞蹈创编：根据歌曲的歌词和情境，老师和孩子们一起编出与歌曲相关的动作。

例如：今天好晴朗，手拍落叶，慢慢盘旋，伸直手臂，接通星星电话，打起招呼，用双手做成星星图案，咨询天气状况等等。

3. 制作星星工艺品：老师给孩子们准备了一些红色和黄色的卡纸，剪刀和胶水，并演示给孩子们，将口红呈月牙状剪成5-6根细小的条状弧度排布，再把它们组合在一起，每一只星星都相互交叉落地成为一个五角星的形状。