语文人教版(部编)九年级下册《17屈原(节选)》课件公开课(2)

自读课文，整体感知
找一找：对话、独白、舞台说明。 画一画：揣摩人物的心理和情感。 想一想：屈原为何会发出如此激 情澎湃的灵魂呐喊？
精读课文
找出课文中的舞台说明文 字，分类概括其不同作用。
第一，提示剧情发生的时间、地点、环 境、道具、布景，有铺陈、渲染之效， 既能推动剧情发展，又有助于刻画人物 性格。 第二，提示人物的上下场信息。 第三，通过对人物在道白、演唱过程中 的动作、情态的说明，来推进剧情发展 ，刻画人物性格，同时，也为演员提供 了动作表演的依据。
小组活动
朗诵比赛：有感情地朗读文段“雷电颂”部 分，这部分是一篇悲壮、慷慨、 激昂的抒情独白。屈原召唤着风 暴雷电等雄伟的自然力量，他与 风暴雷电已完全融为一体！让我 们用自己最激越的感情，朗读课 文，走进屈原丰富的内心世界， 感受这雷与电的洗礼。
随堂活动
活动要求： 1.参赛者，需读出情感，可适当演绎， 时间控制在三分钟左右； 2.评议者，需客观公正，合理评价； 3.全体严肃对待，保持良好纪律和秩序。
屈原（节选）
利辛中学 郭蕾
新课导入 欣赏影片，走进屈原。
《屈原》故事情节单 纯，结构安排集中。 作者撇开屈原一生多 种复杂经历，抓住以 南后为首的投降派对 屈原的迫害和屈原反 迫害斗争的事件，集 中在一天的时间内， 完成了对屈原一生的 高风亮节的品质刻画 。
写作背景
《屈原》写于1942年1月，太平洋战争爆发后，日 寇加紧对中国的侵略，集中主力对抗日根据地进行大 规模“扫荡”，这时也是国民党统治最为黑暗的时候。 当时国民党统治集团疯狂推行消极抗日、积极反共的 政策，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫 若面对这样的政治现实义愤填膺，他说：“全中国进 步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到 屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代 来象征我们当时的时代。”
精读课文
课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话 的主要内容是什么？二人的对话反映出人物 怎样的心理？ 如何评价二人的形象？
Biblioteka Baidu主要内容是写靳尚 和郑詹尹禀承南后的旨 意，欲密谋毒死屈原。
靳 尚:(命卫士乙)你去叫太卜郑詹尹来见我。 卫士乙:是。(向湘夫人神像左侧门走入) [俄顷，一瘦削而阴沉的老人，左手提灯，随卫士乙由左侧门入场。靳尚除 去面罩，向郑詹尹走去。 靳 尚:刚才我叫人送了一通南后的密令来，你收到了吗? 郑詹尹:(鞠躬)收到了。上官大夫，我正想来见你啦。 靳 尚:罪人怎样处置了? 郑詹尹:还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。 靳 尚:你打算什么时候动手? 郑詹尹:(迟疑地)上官大夫，我觉得有点为难。 靳 尚:(惊异)什么? 郑詹尹:屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗? 靳 尚:哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦!那家伙惯会收揽人心 ，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开了 ，会引起更大规模的骚动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。 到那时你不放他吧，非难是难以平息的。你放他吧，增长了他的威风，更 有损秦、楚两国的交谊。秦国已经允许割让的商于之地六百里，不用说， 就永远得不到了。因此，非得在今晚趁早下手不可。你须得用毒酒毒死了 他，然后放火焚烧大庙。今晚有大雷电，正好造个口实，说是着了雷火。 这样，老百姓便只以为他是遭了天灾，一场大祸就可以消灭于无形了。
品读下列句子内涵。
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在 这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里， 都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽 力咆哮的时候！
这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风 的急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。 对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对 变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握 急切、渴望之情。
这部话剧的主演张瑞芳在回忆录 中这样描述道：“1942年4月3日 ，它在国泰大戏院隆重上演…… 在以后的15天里，很多人抱着被 子睡到剧场门口，等待第二天售 票，更有人专程从成都、贵阳赶 来看戏，整个山城沸腾了，无论 在教室内，在马路上，或在轮渡 口、车站旁，时刻可以听到“爆 炸了吧”的吼声。这一季的首轮 公演，观看人数即达30万人次。 ”
郑詹尹:上官大夫，屈原不是不喝酒的吗? 靳 尚:你可以想出方法来劝他。你要做出很宽大，很同情他的 样子。不要老是把他锁在小屋子里，你可让他出来，走动走动 。他戴着脚镣手铐，逃不了的。 郑詹尹:(迟疑地)你们是不是有点小题大做呢? 靳 尚:(含怒)你这是什么话? 郑詹尹:我觉得你们把屈原又未免估计得过高。他其实只会做 几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众取宠的大话罢了，并没有 什么大本领。只要你们不杀他，老百姓就不会闹乱子。何苦为 了一个夸大的诗人，要烧毁这样一座庄严的东皇太一庙?我实 在有点不了解。 靳 尚:哈哈，你原来是在心疼你的这座破庙吗?这烧了有什么可 惜?国王会给你重新造一座真正庄严的庙宇。好了，我不再和 你多说了。你烧掉它，这是南后的意旨。你毒死他，这是南后 的意旨。要快，就在今晚，不能再迟延。南后的脾气，你是知 道的。你尽管是她的父亲，但如果不照着她的意旨办事，她可 以大义灭亲，明天便把你一齐处死。(把面巾蒙上，向卫士)走! 我们从小路赶回城去!
唉，南后！我真没有想出你会这样的陷害 我！皇天在上，后土在下，先王先公，列 祖列宗，你陷害了的不是我，是我们整个 儿的楚国呵！我是问心无愧，我是视死如 归，曲直忠邪，自有千秋的判断。你陷害 害了的不是我，是你自己，是我们的国王 ，是我们的楚国，是我们整个儿的赤县神 州呀！
（2）光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你 拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是 火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在 天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就 是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！ 我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身 炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
“橘颂”
“受诬”
全剧分为五幕
“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
第五幕一共三场，课文节选的是第五幕第
二场的前两部分，这部分是第五幕的高潮。
新课导入 欣赏影片，走进话剧《屈原》。
剧本
剧本主要由台词和舞台说明 组成。
台词包括：对话、独白、旁 白，在戏曲、歌剧中则常用唱词 来表现。
舞台说明是以剧作者的口气 来写的叙述性的文字说明。