上海版二年级下册音乐教案

二年级下音乐教学计划
凉水河镇小学苏楠格一、学生基本情况分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%—35%左右。

50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材简析：
1、教材内容：
二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。

2、教材分析：
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

(2)降低了音乐知识的学习难点。

(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

(4)建立了发展性综合评价体系。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。

要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。

感受音乐的不同情绪。

器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。

渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

三、教学目标
(一)知识目标：
1、认识简单的节奏符号。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

3、能够用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(二)能力目标：
1、知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

2、能够参与综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

(三)情意目标：
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。

使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。

掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

(四)质量目标：
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

五、教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

六、教学措施
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。

如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。

所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。

在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

2、趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。

学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。

让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。

这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。

它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。

开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。

音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。

"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。

通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。

让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

第一单元队鼓咚咚
单元概述：
拿起小刀枪，冲锋到战场，这是抗日战争时期的儿童对敌斗争的写照。

在本单元里，汇集了反映不同历史时期儿童生活的音乐作品。

这些作品将使学生对我国不同历史阶段的儿童生活、情感有所了解，从而更加珍惜和热爱今天的幸福生活。

教学目标：
1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，体验歌曲所表现的豪放情怀，了解少先队在革命历史时期发挥的作用。

２、了解音乐家冼星海。

能用坚定、充满朝气的声音演唱《只怕不抵抗》；用轻松活泼的情绪演唱《好儿童》，能理解并表达歌曲的不同情感。

３、能够演奏（唱）《鼓号队》的多声部旋律与节奏，协调合作能力。

４、能根据歌曲内容和蕴含的情绪，参照课本上的图示组合动作表演歌曲，有主动表现的愿望。

教学重点：通过多声部旋律与节奏，协调合作能力。

教学难点：二分音符、八分音符的节奏掌握及应用。

教学准备：琴、课件、打击乐器
课时安排：4课时
第一课《好儿童》
一．教材及学情分析：《好儿童》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。

歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。

小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。

通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。

二．教学目标：
1、用轻松，愉快昂扬的声音唱出《好儿童》的自豪感。

2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。

3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。

三．教学重难点：了解歌曲内容，学唱歌曲。

附点音符和十六分音符的掌握。

四．教学准备：ＣＤ、课件、电子琴
五．教学方法：
示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。

六．教学过程：
（一）. 练声：
1.听音乐律动进教室。

师生问好。

2.基本训练动物练声曲
（师）小猫怎样叫（生）miao miao miao
小鸭怎样叫 ga ga ga
火车怎样叫 wu wu wu。

(二).新歌教学:
(1) 听歌曲录音，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
(2) 教师出示课本图片,再听歌曲一遍。

(3) 教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?”
(4)教师范唱，初步学唱歌曲：
(5) 教师弹唱带学生试唱。

(6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。

(7) 学生跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。

（8）教师弹奏学生唱。

七．音乐教学活动：表演活动创编
(1) 请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。

(2) 教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。

八．板书设计：
九．课后反思：
第二课《只怕不抵抗》
一．教材及学情分析：《只怕不抵抗》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。

歌曲以进行曲的节奏、平稳和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴、英勇杀敌的战斗精神。

歌曲为三段体结构,第三乐段是第一乐段的变化重复。

最后两句“只怕不抵抗”的歌词,扩充了乐句、突出了主题,更加深了歌曲的感染力。

爱祖国、爱人民是每个时代都要弘扬的主旋律。

对于处在和平年代的小学生来讲,抗日战争时期是陌生的。

他们仅仅知道日本鬼子这个词语,对日本帝国主义在中国所犯的罪行、中国人所遭受的耻辱了解甚少,对那个时期所产生的英雄、音乐家、抗日救亡歌曲也了解不多。

针对这一情况,从激发爱国热情、抒发爱国情怀为爱国行动入手,通过欣赏、演唱、了解相关文化等教学环节,进一步激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二．教学目标：
１、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

２、了解歌曲的时代背景，使学生了解歌曲所表达的情感。

３、激发学生爱国主义情怀。

三．教学重难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。

四.教学准备: 抗日战争课件视频、电子琴
五．教学方法：
示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。

听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。

对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。

情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。

激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣
六．教学过程：
（一）.听《共产儿童团歌》进教室，师生问好!
（二）.情景导入:
师：刚才我们听着《共产儿童团歌》雄赳赳，气昂昂地走进教室，歌声又把我们带回了革命战争年代。

６０年前一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。

海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。

根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，你们说海娃是不是一个小英雄呀？
师：现在我们成立一个雏鹰战队，一起走进时光隧道，回到抗日战争年代一起去打鬼子
(三).难点学习:
1、要打鬼子，必须先练好枪法，拿出手枪，跟老师瞄准。

XX XX | X ０ | XX XX | X ０|
（手枪）叭
练好手枪，接下来练冲锋枪:
Ｘ .Ｘ|ＸＸ| Ｘ .Ｘ|ＸＸＸ．Ｘ|Ｘ－| X ０|
2、口号练习
XX X X | X 0X| X －| X X | X－|
不怕年纪小只拍不抵抗
X. X | X X | X. X | X X X . X |X －|
只怕不抵抗只怕不抵抗
3、唱难点句
为了让口号更嘹亮，我们把它唱出来，跟老师唱，跟琴唱
12 13 | 1 03| 5 －| 3 6 | 1－| 10
不怕年纪小只拍不抵抗
3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 －|
只怕不抵抗只怕不抵抗
看一下，这两句口号，你们发现了什么？
4 、学唱歌曲
师：敌人就在前方，看我们怎么对付
出示：
3 3
4
5 | 3 0| 3 3 1 3| 2 0 |
一刀斩汉奸一枪打东洋
男生唱，女生唱，齐唱。

师：我们胜利了，个个都是好样的，听喇叭吹响了，铜鼓敲响了，老师想用一首歌来慰劳你们这些小英雄。

边听边想象你看到了什么？
5介绍作者:洗星海
(四).听跟唱歌曲
七、音乐教学活动：表演歌曲
为了庆祝雏鹰战队的凯旋归来，我们将举行庆功会，让大家讨论如何用自己喜欢的动作表演这首歌。

教学结束;真不愧是雏鹰战队的小英雄，个个机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。

小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园.
八.板书设计:
九.课后反思:
第三课《中国少年先锋队队歌》
教材分析：
本课的主教材是欣赏《中国少年先锋队队歌》,希望通过欣赏歌曲感受进行曲的风格和特点，这个教学目标对于二年级的学生来说比较困难。

因为二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。

他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。

因此，我在设计这节课时充分利用了学生的年龄特点,利用改编造型作为切入口,让学生把听到的感受通过造型或动作来表现,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创
编英雄的造型做好铺垫。

同时，考虑到乐曲的历史背景，我用“试带
红领巾”的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。

在活动的过程中感受音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标。

教学内容：
1．复习歌曲《只怕不抵抗》
2．欣赏《中国少年先锋队队歌》
3．创“英雄造型”
教学目标：
1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

教学过程：
一、复习歌曲《只怕不抵抗》
二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》
1．初听并回答问题
歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？
2．复听（第一段）
找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词。

说明：通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉第一段的歌词。

在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。

3．再次复听（观看少先队入队仪式的照片）
4．学戴红领巾、敬队礼
5．完整表演唱
说明：通过观看照片，学戴红领巾、学敬队礼
第四课编一编
教学内容：创编“吹起小喇叭”
教学目标：创编“吹起小喇叭”旋律
教学重难点：创编“吹起小喇叭”旋律
教学准备：CD
教学过程：
一、复习歌曲《只怕不抵抗》。

二、导入。

三、创编“吹起小喇叭”。

1．复习歌曲《只怕不抵抗》。

指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。

2. 结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。

3. 歌表演《只怕不抵抗》
说明：歌曲中一共出现了三次“只怕不抵抗”的歌词，每一次的节奏和所表达的情绪都不通，通过启发学生模仿、创造造型表现歌词，让学生在活动的过程中正确区分歌词节奏的变化，及歌曲的情绪。

（1）、编创要求：让学生在唱熟歌曲《只怕不抵抗》后，进行歌表演。

（2）、提示：表演时动作要有力，整齐，表现出抗日儿童团的精神风貌。

（3）、学生边唱歌曲，边选择合适的动作进行表演。

（4）、学生分成小组，动作整齐地进行歌表演。

编好后试着跳一跳，然后与伙伴进行比赛。

比一比谁编的舞蹈动作旋律流畅、精神。

在互相评价中进一步提高学生的创编兴趣与能力。

四、评价。

五、小结。

表扬优点，指出不足。

板书设计：吹起小喇叭
教学反思
第二单元蹦蹦跳跳
单元概述：
本单元选择了一系列与校园生活息息相关的音乐作品，采用听、唱、编、玩等活动方式，渗透着相关知识及学习内容，让学生在潜移默化中感悟音乐与日常学习生活有着密不可分的关系。

音乐伴随着人们，让生活变得多彩而有朝气，学生能够在音乐中有韵律地锻炼身体、健康成长。

教学目标：
1、学会用自然亲切的声音，准确地演唱歌曲《跳绳》、《小鸡学我做体操》，表达轻松愉快的心情。

2、聆听作品《早操歌》，并能跟着歌声用简单的身体动作表达感受。

3、聆听《《乒乓球变奏曲》，认识木琴，听辨音色，了解演奏形式——独奏。

4、通过读歌谣做游戏，能对已学过的知识——四分和八分音符的节奏做出准确地动作反应。

在模仿节奏的游戏中，能认识十六分音符的节奏并掌握时值。

教学重点：通过学唱，让学生感受音乐与日常学习生活有着密不可分的关系。

教学难点：十六分音符节奏及时值掌握及应用。

教学准备：琴、课件、打击乐器
课时安排：4课时
第一课早操歌
教材分析：
《早操歌》这是我国著名诗人管桦和著名女作曲家瞿希贤在20世纪50年代合作创作的一首少儿歌曲。

歌曲的主题思想并不局限于早操，其喻意更为深刻地表现了少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。

歌词简练，层次清晰，内涵丰富。

旋律抑扬顿挫，既有队列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。

教学目标：
1、《早操歌》中认识“>”重音记号在歌曲中的作用。

2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。

3、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。

教学重难点：
1、认识“>”重音记号在歌曲中的作用。

2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。

教学内容：欣赏《早操歌》
教学过程：
一、组织谈话：同学们我们每天都要做广播体操，你们知道为什么要这样做吗？
认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？
二、新授：1、初听范唱
师：我们先来说说你们听到了什么？积极锻炼有什么好处呢？我们再来听一听。

2、完整欣赏歌曲第二遍，启发学生随着音乐做些平时喜欢的运动动作。

问：你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻唱一唱吧！
3、随着音乐我们来到了操场上，请看课本上的小朋友都在做什么？
（他们排着整齐的队形在集体做运动呢，）你们也想像他们一样做吗？
4、播放音乐，学生在音乐声中练习运动。

三、总结：锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，大家一定要坚持锻炼，希望所有人都能健健康康的！
第二课小鸡学我做体操
教学内容：
学唱歌曲《小鸡学我做体操》
教学目标：
认知目标：继续复习学习节奏，感受节奏、体会节奏。

能力目标：学唱节奏活泼欢快的歌曲，理解歌曲的旋律是由节奏和音符构成的道理；学习用简单节奏写简单旋律。

情感目标：学习将节奏引入生活和学习中；在生活和学习中掌握运用节奏和写作节奏。

教学重、难点：学习十六分音符的节奏。

教学准备：琴、CD、
教学过程与方法：
一、激趣引新
1、老师请同学们想一想早上在家里早锻炼时的情景，再听着录音机播放的《早操歌》，有表情、有联想地跟着录音朗诵《早操歌》。

2、老师请同学们玩一玩游戏。

通过采用看、读、拍、唱一组游戏的方式进行，使学生对十六分音符的节奏趣味化、系统化。

3、学习创作节奏。

4、通过游戏认识了十六分音符的节奏在生活中的存在和运用。

二、探索求知
1、提问：老师问小朋友，下课后你都喜欢做什么？
学生：喜欢跳绳、做操、锻炼身体。

2、那我们就来锻炼锻炼身体，老师请小朋友和自己一起朗读《在操场上》儿歌后，请小朋友玩一个节奏游戏。

3、复习歌曲《早操歌》。

唱歌时，强调节奏感，即四二拍的强弱规律；要求唱出强弱。

4、教师播放歌曲《小鸡学我做体操》学生听赏。

5、教唱歌曲。

6、处理歌曲。

三、巩固练习
分小组有感情地演唱歌曲。

教师点评。

师说：小朋友，现在已经快下课了，咱们到操场上去“伸伸臂，弯弯腰”？
四、教学反思
第三课跳绳
教学内容：
学唱歌曲《跳绳》
教学目标：
认知目标：与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

能力目标：巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养创作能力。

情感目标：体验音乐与体育密不可分的关系。

教学重点：有感情的演唱歌曲。

教学难点：创编表演。

教具准备：CD、红绸带、乒乓球、卡片、琴
教学过程与方法：
一、激趣引新
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）。

3、试一试口中读节奏，手中拍●○
4、出示教具：红绸、乒乓球。

舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

5、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。