(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级说话写话《快乐生活》

《快乐生活—一年级说话写话》教学设计

灵璧县高楼中心学校（本部）吴修芹

教学目标:

1、对写话有兴趣，写想说的话。

2、学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。

3、学会按照一定的顺序，用上“有的……有的……有的……还有的……”，用两三句话写出快乐生活的内容。

4、能根据表达需要，正确使用标点符号。

5、乐于观察生活，激发对美好生活的热爱。

教学重难点：

重点：学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。

难点：学会按照一定的顺序，用上“有的……有的……有的……有的……还有的……”用两三句话写出快乐生活的内容。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入明确任务

1、配乐欣赏图片，唤醒学生快乐感受。

2、揭题：快乐生活，明确学习任务。

【设计意图】唤醒学生记忆，激发学生学习兴趣。

二、指导说话

【板块一】指导说一句完整的话。

1、读词语，谈发现。

（出示课件1）：早上中午星期天下班了

同学们老师叔叔爸爸

教室办公室田里客厅

读书改作业锄草看报

（1）4名学生各一行，全班齐读一遍。

（2）说一说：读了上面的词语自己发现了什么？

师随学生发言板书：时间谁地方干什么

2、四要素句式训练：

（1）说一说完整的一句话。

现在老师把这些词语连成一句完整的话:早上，同学们在教室里读书。

你们会说吗？试试看。

（2）如何写一写完整的一句话。（重点强调标点符号的应用）师：同学们说的很好，那我们该怎样写呢？请看：（出示课件2）早上，同学们在教室里读书。

A、请一名同学读。说一说这一句完整的话是由哪几部分构成的？（什么时间，谁在什么地方干什么。）

B、再请一学生读，要求读出标点符号。强调：写完表示时间的词以后要加上逗号，一句话写完了要加上句号，当然，根据表达的需要还可以加上感叹号、问号或省略号。

小结。请同学们一定要记住：我们写句子的时候，一定要加上正确的标点符号。否则，它就不是完整的句子。

C、巩固练习：学生自由练习补充句子。强调标点符号。

【设计意图】在我们平时教学中，发现一年级孩子写句子的时候，出现的最大毛病就是不加标点符号。通过此环节的设计，强化他们加标点符号的意识，学会正确运用标点符号。

【板块二】指导说一句具体的话。

1、比一比，哪句更好。（出示课件3）早上，同学们在教室里读书。

早上，同学们在教室里认认真真地读书。

早上，同学们在明亮的教室里认认真真地读书。

早上，可爱的同学们在明亮的教室里认认真真地读书。

（第二句重点引导好在哪里，后面的两句只要点一点，主要的目的是鼓励学生用上一些好的词语。）

小结。我们在写句子的时候，如果能再恰当地运用一个或几个好词好句，就会使句子变得更生动、具体、感人。

2、巩固练习：出示情景图。学生自由练说，比一比谁能把句子说得更生动、具体。

【设计意图】通过比较，让学生切身感受到运用好词的魅力。不断培养学生积累、运用的好习惯。

【板块三】指导说两三句连续的话。

1、出示人物多的情境图。

过渡：如果人物比较多了，我们又该怎样写呢？请同学们认真观

察图画（课件出示）

1、学生自由练说，同位互相交流说。

2、请同学汇报交流，适时评议。

3、引导学生用“有的……有的……有的……有的……还有的……”说一段话

三、指导写话

【板块一】范文引路练习写话

师：同学们，我们该怎样把它写下来呢？请看：（课件出示范文）（1）齐读一遍。数一数一共有几句话？（引导学生有顺序地去写：教会学生从整体上到部分再到整体的观察顺序。）

（2）交流写一段话的基本方法。

【板块二】积累描写快乐的词语。（课件出示）：

笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈

开开心心快快乐乐高高兴兴

眉开眼笑兴高采烈笑逐颜开

手舞足蹈欢天喜地一蹦三尺高

心里乐开了花心里美滋滋的心里比吃了蜜还甜

引导学生边读边演这些词语。

【设计意图】激发学生学习兴趣，帮助学生理解词义，扩大学生的知识面。培养学生会积累，会运用的好习惯。

【板块三】学生独立写话。

1、出示2幅图，或写一写自己亲身经历的快乐生活。

2、学生独立写话。选自己喜欢的一种情况。

3、教师巡视指导，选出学生习作。

四、汇报交流展示成果

1、学生修改自己的习作。

2、展示学生习作。

3、集体评议。

4、说一说本节课的收获。

五、板书设计

快乐生活

时间谁地方干什么

好词好句

有的……有的……有的……还有的……