优质课评价意见2
初中教案评阅意见
初中教案评阅意见评阅意见：1. 教学目标明确：本教案针对七年级学生，以“植物的生殖”为主题，制定了明确的三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
这三个目标分别对应了学生对植物生殖知识的掌握、自主学习与合作探究能力的提升以及对生命科学的热爱和尊重生命的态度。
2. 教学内容丰富：教案内容涵盖了植物的有性生殖和无性生殖两大类，通过对比分析，使学生能够深入理解植物生殖的多样性及其生物学意义。
同时，教案还结合生活实例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3. 教学方法得当：教案采用了“问题驱动”的教学模式，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
这种教学方法有助于激发学生的求知欲和探究精神，培养学生的创新能力。
此外，教案还注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
4. 教学评价合理：教案设置了多样化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论、实践操作等，这些评价方式既能检验学生对知识的掌握程度，又能反映学生的综合素质。
同时，教案还注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，有利于发现和解决学生的问题。
5. 教学资源充足：教案充分利用了多媒体教学资源，如图片、视频等，使抽象的植物生殖过程形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
同时，教案还建议教师准备实物标本，让学生近距离观察植物生殖器官，增强学生的实践体验。
6. 教学安排合理：教案将一节课分为四个环节，分别为导入新课、自主学习、课堂讨论和实践操作。
这四个环节环环相扣，由浅入深，有利于学生逐步构建知识体系。
此外，教案还考虑到学生的认知负荷，合理安排课堂时间，确保教学效果。
建议：1. 在教学内容方面，可以进一步拓展植物生殖技术在农业生产中的应用，如无土栽培、组织培养等，让学生了解现代生物技术的发展和应用，提高学生的科技素养。
2. 在教学方法方面，可以尝试采用项目式学习法，让学生围绕一个具体的植物生殖项目进行探究，如调查校园植物的生殖方式、设计一种植物繁殖方案等。
列代数式优质课教学设计一等奖及点评
永州柳子中学 七 年级 数学 科教学设计课题：列代数式 上课时间 班级：设计者：课型：新授第 课时累计 课时【三维目标】1、知识与技能：让学生理解“代数式”的概念，使学生能用代数式表示简单问题的数量关系。
2、过程与方法：在自主学习合作探究中列出代数式，培养学生由具体到抽象，体验由“特殊到一般”的数学思想，培养学生的数学抽象和数学建模核心素养。
3、情感、态度与价值观：通过多媒体技术渗透数学文化，培养学生的学科素养，培养学生勇于探索的科学精神.【教学重点】把实际问题中的数量关系列成代数式 【教学难点】根据实际问题，正确列出代数式 【教学媒体】 多媒体（微课、PPT 、Flash ） 【教学过程】学 生 活 动一、情景引入： 1.播放代数式的发展简史微课视频. 2.我市为了创建全国“文明城市”，政府置办了两种规格的公益宣传广告牌. (1)据了解，小广告牌是边长为a m 的正方形，则它的面积为 m 2. (2)大广告牌是面积为5m 2的长方形，一块大广告牌比一块小广告牌面积大 m 2. (3)大广告牌的长为b m ，则宽为 m. (4)若大广告牌制作20个，小广告牌制作10个，大广告牌x 元/个，小广告牌y 元/个，则一共需要多少钱？ 二、合作探究 探究一：代数式的定义 像a 2 ， 5-a 2，b5 ， 20x+10y 这样，把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫做代数式． 单独一个数或者一个字母也是代数式. 针对练习1: 利用社会主义核心价值观进课堂，让学生感知生活中的数学。
学生通过观察、归纳得出代数式的概念判断下列各式哪些是代数式：（1）a （2）n -m 51 (3)ab 21（4）t sv （5）a b 2 （6）4a ≤11注意：“＝”，“＞”，“＜”，“≥”，“≤”，“≠”等符号不是运算符号. 探究二：列代数式 例1 用代数式表示： （1）a 的7倍与2b 的差； （2）a 的倒数与b 的和； （3）x 、y 两数的平方和减去这两数积的2倍. 变式：x 、y 两数和的平方减去两数积的2倍. 例2 列代数式: （1）小兰家距学校5 km ，她步行的速度是v km/h ，而骑自行车比步行快10km/h. ①她骑自行车的速度是 km/h. ②她从家到学校步行需要 小时，骑车需要 小时. （2）已知铅笔每支x 元，练习本每本y 元，小明买铅笔5支,练习本6本，需多少元？ （3）一件进价为x 元的商品，卖出后利润为25%，那么这件商品的利润是多少元？（利润=进价×利润率） 例3 （1）如右图，已知圆的半径为a cm ， 则它的面积为 cm ². （2）如图，将长为b cm ，宽为a cm 的长方形剪去四个边长为x cm 的小正方形，那么剩下部分（即图中阴影部分）的面积是多少平方厘米？（用代数式表示）学生自主辨析学生独立完成并展示体验列代数式的方法 展示质疑、 相互点评学生独立思考上台展示 自主完成，感知图形的特征四、思维拓展…如图，搭1个六边形需要 根火柴棒； 搭2个六边形需要 根火柴棒； 搭3个六边形需要 根火柴棒；搭4个六边形需要 根火柴棒；…若搭n 个六边形需要 根火柴棒. 五、 小结梳理本节课你有什么收获？联系生活实际，你能说说代数式25a 可以表示什么吗？ 六、练习检测1.用代数式表示：比x 的3倍小2的数为_______；2.x 的2倍与y 的和的平方用代数式表示为（ ） A.(2x+y)² B.2x+y ² C.2x ²+y ² D.2(x+y)²3.用语言叙述代数式3-m1表达不正确的是（ ） A 、比m 的倒数小3的数 B 、m 的倒数与3的差 C 、1除以m 的商与3的差 D 、m 与3的差的倒数 4.（1） 填写下表： 三角形个数 1 2 3 4 火柴棒根数照这样的规律搭下去，搭n 个这样的三角形需要多少根火柴棒？逻辑性思维训练 独立思考，小组合作探究展示说明不同的思路方法自主小结发散性思维训练检测反馈 板 书 设 计列代数式1、代数式： 例12、列代数式： ①依据关键词和运算顺序②依据数量关系式 例2 ③依据图形特征. ③依据规律列出代数式.。
2024市中职优质课评比校内选拔方案
2024市中职优质课评比校内选拔方案一、背景介绍为了提高市中职教育教学水平和师资队伍建设，加强对优质课的评估和推广，市中职教育局决定开展2024年市中职优质课评比活动。
该活动旨在选拔出优质教学资源，推动优质教学案例的复制与推广，提高市中职教育整体水平。
二、活动目标1. 发现和推广优质课，提升市中职教育教学水平；2. 激发教师教学创新活力，进一步完善教学设计和实施；3. 加强教师间的交流合作，促进教学资源共享。
三、活动内容1. 优质课评选范围：市中职各学校校内教师自行申报提交的优质课案例。
2. 优质课评选标准：通过评选，选拔出在教学设计、教学过程、教学效果等方面表现出色的优质课案例。
评选标准如下：（1）教学设计：教学目标明确，内容贴近学生实际，教学活动设计合理。
（2）教学过程：教学环节合理安排，教学方法灵活多样，教学手段恰当有效。
（3）教学效果：学生参与度高，学习成果显著，能有效提高学生的学习兴趣和学习能力。
3. 评选方法：（1）初选环节：各学校校内专家组织进行初选，根据优质课案例的教学设计、教学过程和教学效果进行评审，初选出每所学校的优质课案例。
（2）终评环节：市中职教育局组织专家组成终评委员会，对初选出的优质课案例进行终评。
终评时，分别从教学设计、教学过程和教学效果三个方面进行评价，并结合实际教学情况和学校特色，进行综合评定。
4. 优质课评选奖励：（1）优秀奖：每所学校评选出的优质课案例均可获得“优秀奖”荣誉称号。
（2）三等奖：终评委员会评选出的优质课案例中，表现突出的课程可获得“三等奖”。
（3）二等奖：终评委员会评选出的优质课案例中，表现更加出色的课程可获得“二等奖”。
（4）一等奖：终评委员会评选出的优质课案例中，表现最为卓越的课程可获得“一等奖”。
（5）特等奖：评选出的优质课案例中，表现最为突出、创新性强、影响力广泛的课程可获得“特等奖”。
四、活动流程1. 每所中职学校根据活动公告和要求，自行申报提交优质课案例。
小学数学优质课教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题：小学数学优质课教学策略探讨二、教研时间：2022年10月15日三、教研地点：学校会议室四、参与人员：全体小学数学教师五、教研内容：1. 分析当前小学数学教学现状，总结存在问题。
2. 探讨如何提高小学数学课堂教学质量。
3. 交流优质课教学经验，分享教学策略。
4. 制定提高小学数学教学质量的措施。
六、教研过程：1. 分析当前小学数学教学现状各位教师结合自身教学经验，对当前小学数学教学现状进行了分析。
大家认为，目前小学数学教学中存在以下问题：（1）学生基础参差不齐，部分学生难以跟上教学进度。
（2）教学方法单一，缺乏趣味性和互动性。
（3）教师对学生的个性化需求关注不足。
（4）评价方式单一，未能全面反映学生的学习成果。
2. 探讨提高小学数学课堂教学质量的方法针对上述问题，教师们纷纷提出了自己的见解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能有所收获。
（2）丰富教学方法，运用多媒体技术、游戏等手段提高课堂教学趣味性。
（3）加强师生互动，关注学生的个性化需求，激发学生学习兴趣。
（4）创新评价方式，采用多元化的评价手段，全面反映学生学习成果。
3. 交流优质课教学经验，分享教学策略（1）教师A分享：运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（2）教师B分享：利用游戏化教学，激发学生学习兴趣。
（3）教师C分享：注重课堂练习，提高学生动手操作能力。
4. 制定提高小学数学教学质量的措施（1）加强教师培训，提高教师教学水平。
（2）优化课程设置，关注学生兴趣和需求。
（3）开展教学研讨活动，促进教师共同成长。
（4）完善评价机制，关注学生全面发展。
七、教研总结：本次教研活动针对小学数学教学现状进行了深入探讨，提出了切实可行的改进措施。
全体教师纷纷表示，将积极落实教研成果，努力提高小学数学教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
第2篇教研时间：2023年4月15日教研地点：XX小学多功能厅参与人员：数学教研组全体教师一、教研主题本次教研活动以“提升小学数学课堂教学质量”为主题，重点探讨如何通过优化教学设计、改进教学方法，提高学生的数学学习兴趣和数学思维能力。
小学音乐教学评语(共6篇)
小学音乐教学评语（共6篇）篇：小学音乐评语小学音乐评语1、音乐和老师都是你快乐的伙伴。
让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，成功不会离你太远！2、经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢！继续努力哟！3、灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。
4、音色真美！多表现自己好吗？让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧！相信你是最棒的！5、让音乐成为伴你一生的朋友吧！在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣！6、试着勇于表现自己，相信你会有意想不到的收获的！老师对你有信心哦！7、灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。
继续努力哟！8、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。
上课总是积极举手回答问题。
希望你继续努力，畅游于音乐的海洋！9、经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼！10、歌唱得真棒，好勇敢，老师喜欢！相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。
加油吧！11、真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣，音乐是陪伴我们一生的好朋友！12、那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。
每个人的生活都离不开音乐，相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。
加油吧！13、其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧？希望你能在这里欣赏到更美丽的风景！14、是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼！第2篇：小学音乐教师评语小学音乐教师评语本文是关于小学音乐教师评语，仅供参考，希望对您有所帮助，。
小学音乐教师评语1.音色真美!多表现自己好吗?让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧!相信你是最棒的!2.经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢!继续努力哟!3.你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。
上课总是积极举手回答问题。
希望你继续努力，畅游于音乐的海洋!4.经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼!5.其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧?希望你能在这里欣赏到更美丽的风景!6.是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼!7.试着勇于表现自己，相信你会有意想不到的收获的!老师对你有信心哦!8.音乐和老师都是你快乐的伙伴。
2024年优质课选拔课评课心得(2篇)
2024年优质课选拔课评课心得一、前言2024年的优质课选拔课评课活动，是我作为一名教师参与的一次宝贵经历。
通过评课活动，我不仅可以借鉴他人的经验，并且可以反思自己的教学过程，提高自己的教学水平。
本文将从课堂设计、教学过程、教学效果等方面总结和分享我在评课活动中的心得体会。
二、课堂设计优质课的核心之一是课堂设计。
在设计课堂时，我充分考虑了学生的兴趣、实际情况以及教学目标，注重培养学生的思维能力和创新精神。
我采用了多种教学方法和手段，如讨论、合作学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。
设计课前导入环节时，我选择了一个生动有趣的视频，引发学生对本节课内容的好奇和思考。
此外，为了培养学生的创新思维，我还设计了一道开放性的思考题，让学生思考并尝试解决问题，从而引发他们的积极参与和思考。
课堂之中，我通过小组合作学习的方式，让学生进行思维碰撞和合作探究。
充分利用学生的集体智慧，培养学生的合作精神和团队意识。
此外，我还进行了教师与学生的互动，通过提问、解答问题等方式，激发学生的思考和学习兴趣。
三、教学过程在课堂教学过程中，我注重启发式教学和互动式教学，从而培养学生的思维能力和问题解决能力。
我提出了一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和实践操作。
同时，我也注重了学生的情感教育，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
在教学中，我采用了多媒体课件展示教学内容，使学生能够直观地理解和掌握知识点。
同时，我结合黑板板书和实物演示，将抽象的概念变得具体可见，帮助学生更好地理解并应用知识。
在讲解重点难点知识时，我采取了边学边练的方式，通过教师示范和学生模仿的方式，提高学生的学习兴趣。
在课堂上，我还鼓励学生提问和解答问题，激发学生的学习热情。
同时，我注重了学生的个性差异，根据学生的不同特点和能力，采取灵活的教学方法和手段。
四、教学效果通过评课活动，我深刻体会到了优质课对学生学习的积极影响。
本次课堂设计和教学过程，不仅激发了学生的学习兴趣和参与度，还提高了学生的思维能力和创新精神。
小班优质课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提升幼儿园小班教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2023年3月15日开展了小班优质课教研活动。
本次活动以“趣味数学”为主题，旨在通过教师的教学实践，探讨如何将数学教育与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的数学学习兴趣和实际操作能力。
二、教研目标1. 提升教师对趣味数学教学法的认识和理解。
2. 探索趣味数学教学在幼儿教育中的应用策略。
3. 增强教师间的交流与合作，促进教师专业成长。
三、教研内容本次教研活动主要包括以下内容：1. 优质课展示：由我园小班教师张老师进行《有趣的数字》教学活动展示。
2. 教学反思：张老师针对本次教学活动进行反思，分享教学过程中的亮点和不足。
3. 同伴评议：听课教师对张老师的教学活动进行评议，提出改进意见。
4. 经验分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享趣味数学教学心得。
5. 小组讨论：分组讨论如何将趣味数学教学融入日常教学活动中。
四、教研过程1. 优质课展示张老师的教学活动《有趣的数字》以幼儿的日常生活为背景，通过游戏、操作、讨论等方式，引导幼儿认识数字1-5，并学会用数字表示物品的数量。
在教学过程中，张老师注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极发言，体验数学学习的乐趣。
2. 教学反思张老师在反思环节表示，本次教学活动成功之处在于充分调动了幼儿的积极性，使他们在游戏中学习数学。
但同时也存在一些不足，如教学环节略显单一，部分幼儿对数字的认识不够深入等。
3. 同伴评议听课教师对张老师的教学活动进行了评议。
他们认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动幼儿的学习兴趣。
同时，教师们也提出了一些建设性的意见，如在教学过程中可以适当增加互动环节，让幼儿在互动中加深对数字的认识。
4. 经验分享具有丰富教学经验的王老师分享了她的趣味数学教学心得。
她认为，趣味数学教学的关键在于将数学知识与幼儿的日常生活相结合，通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
小学英语优质课评价评语总结三篇
小学英语优质课评价评语总结三篇中文单词，发音是zǒngjié，它的意思是概括起来。
以下是为大家整理的关于小学英语优质课评价评语总结的文章3篇 ,欢迎品鉴！从上周已经开始，实小的“弘扬”式高效率课堂竞赛课正在如火如荼的积极开展，我校英语组袁芳、龙桂金春霞、杨信琳、祖娥老师出席了此次活动。
看完这五节课，我心中除了惊叹和钦佩，更多的就是自己有所斩获的那份惊讶。
下面就是自己的一点斩获，或者说就是观后感，写下出大家一起互动。
一、教师的基本功要功扎实做为小学生的英语启蒙运动教师，教师本人的基本功能直接影响至学生英语的日后发展。
从侠义方面来说包含两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。
小学英语对学生听到和说道的建议相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的简洁至关重要。
龙桂老师的口语基本功坚实，使听讲的人轻松愉快。
这就建议我们必须不断修练自己的语音语调基本功，保证我们讲出的每个单词，每个句子没发音上的问题。
同时，在课堂上适度的指导学生的语音、语调，从而培育学生恰当的英语语音、语调。
另外，规范的板书除了能够有利于学生把握住本课的重点内容，有利于课文的认知外，也有利于学生培养较好的书写习惯。
二、情境的设置要真实弘扬式课堂建议高效率。
那么对英语的自学来说须要大量的输入和输出。
这就建议我们在语境中自学句子，在句子中自学单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，使学生学会在一定的情境中学可以用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
袁芳老师和学生准备了大量的真实的照片训练who’sthiswoman/man/girl/boy？isthisyo ur…？这两个句型，创设的情景真实，学生的积极性很高，参与度很广，突出了学生的`主体地位。
祖娥老师的课件优美、实用，有利于突破难点。
三、著重基础，适度开拓这五节课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
初中语文优质课评分表 2
初中语文优质课评分表 2
初中语文优质课评分表
授课教师：
课题：年级《》授课班级：
项目评价标准：
教学语言精炼、准确，语速、语音适中，普通话标准流畅。
板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。
采用多媒体教学的教师能合理应用课件，课件设计简洁，能明确反映教学内容。
素养（20分）：
教师仪表端庄，教态亲切自然。
情绪饱满、热情，富有感染力。
教师具备灵活的课堂应变能力。
教学目标明确、具体，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强。
课堂教学层次清楚，环节流畅，教学重点突出，能对初中生文
言文研究进行有针对性的指导。
有效调控教学过程，恰当处理预设内容和即时生成问题，突破教学难点。
教学面向全体学生，关注学生研究兴趣、生活经验。
及时采用积极、多样的评价方式。
创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。
学生思维活跃，能发表个人见解。
学生自主、合作、探究地研究，敢于实践和创新。
主体课堂气氛活跃，始终保持饱满的研究情绪。
学生思维活跃，能发表个人见解。
学生自主、合作、探究地研究，敢于实践和创新。
主体课堂气氛活跃，始终保持饱满的研究情绪。
（25分）
教学完成教学任务，达到预期教学目标，学生学有所得，是一效果节有效率的文言文教学课。
（20分）
评价分值：
教师主导（35分）
教学过程（60分）
点评总分。
教案评阅意见
教案评阅意见
教案评阅意见：
1. 教案的核心思想明确，能够看出教师对于教学目标的清晰思考。
2. 整体结构清晰，布局合理，条理性良好。
3. 每个环节的教学活动设计合理，有助于学生的学习和掌握。
4. 教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣。
5. 教学内容丰富，材料选择恰当。
6. 教学评价方式全面，能够对学生学习成果进行准确评价。
7. 对于学生可能出现的困难和问题，有相应的解决措施和指导措施。
改进意见：
1. 标题不能重复，可以给每个部分一个小标题或者标号以区分。
2. 每个环节的教学活动设计时要考虑教学目标的具体要求，有助于学生的达成目标。
3. 在给出教学方法和评价方式的时候，可以给出具体的操作步骤和准备工作。
4. 引入新的教学资源，如多媒体、教学软件等，可以使教学更加生动有趣，提高学生的参与度。
5. 在教学内容中，可以增加一些拓展或延伸的内容，使学生能够在原有基础上进一步拓宽知识面。
6. 针对学生可能出现的困难和问题，可以提前做一些预测和准备，给予相应的辅导和指导。
7. 在教学评价方面，可以增加一些形成性评价的方式，如小组合作、互相评价等，以更全面地了解学生的学习情况。
以上仅为个人意见，希望对您的教案有所帮助！。
语文公开课点评与建议范文(3篇)
语文公开课点评与建议范文(3篇)篇1语文公开课点评与建议1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
2、小学语文听课评语评语。
教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
4、在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
板书相当清晰、规范。
5、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的.语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
6、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
7、导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色小学语文听课评语文章小学语文听课评语出自在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。
幼儿园公开课老师评语2篇
幼儿园公开课老师评语2篇教师听完公开课以后会有什么样的评语呢？下面想是想跟大家发想的幼儿园公开课老师评语，欢迎大家浏览。
《幼儿园德育指导纲要（试行）中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语法的丰富和优美，经典作品并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
那么怎么样让文学作品很好的利用到教学的方法中呢？怎么样让幼儿写作非常的喜欢阅读，喜欢文学作品所表达的美妙意境呢？这是我们所追求的。
在本次活动《甜蜜的家》，黄老师不但立足于“关注文本细节，在情景体验中发展语言能力”，而且从这理念出发，黄老师拟定了三个层面实施教学活动，从中还加入了幼儿生活实际中那个甜蜜的家，从而以更好的带领孩童体会什么是甜蜜的家。
黄老师的本堂课，深受幼儿喜爱，幼儿教育参与的积极性、主动性高。
而且语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩童回答的砝码。
本活动突显了很多值得学习的地方：1．目标把握适度：语言活动《甜蜜的家》的目标主要是一、理解故事内容，感受小房子的情绪转折，体验家的甜蜜与快乐。
二、学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。
这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述寓言中当中的对话。
薄弱环节是家大感受小房子的情绪变化和家的甜蜜与快乐。
活动中，以ppt图片的出示和分段发给讲述故事的方法，让桥段幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能根据故事情节积极回答情节问题、积极用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最后让幼儿通用型表达体验情绪的变化以及拥有家的甜蜜和快乐。
2．师幼互动积极：活动开始部分，开门见山，出示小房子的直观形象，让孩童感知观察桥段主人公中的主人公，感受小房子伤心的情绪。
在这一环节中，学长设置了恰当的设问，并引导孩童大胆的猜测小房子为什么哭，幼儿能根据日常生活自己的生活经验和已有的知识，大胆表述小房子哭的各种原因，有孩童说：妈妈不见了。
教师考核小组评语（2篇）
教师考核小组评语1. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。
他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，___老师全身心投入教科研工作。
2. 为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
3. ___老师有心、用心、且有一颗巧心。
她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。
面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。
面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。
面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
4. 该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、___思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。
弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
5. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
优质课【观评记录】森林水车_音乐_小学听课评价、观课评价
学校：班级：_五2班_学生人数：40课题：森林水车课型：唱歌课执教教师：
观课者：观课日期：年_月_日授课时间：分钟
，பைடு நூலகம்
，
3
课堂
学生活动60分
（1）学习方式：合作探究、独立思考相结合。（10分）
（2）学习水平：学生对课堂活动有浓厚的兴趣。能投入、善合作；能发现敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；富想象、有创意。（15分）
法。（20分）
60—55√
54—49
48—40
39以
下
4
基本
素养
5分
（1）能用标准流利的普通话组织教学；语言表达准确、流畅，有一定感染力；肢体语言自然、丰富。（2分）
（2）板书清晰、美观，能体现重难点；教具使用合理、有效。（1分）
（3）对个人的教学观念、行为具有反省意识，能积极、主动地与其他教师
交流和沟通；主动反思教学，不断改革教学方式。（2分）
（3）活动度、参与度：积极响应教师的热切期待，参与学习活动兴趣浓厚。不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占课时50%以上，参与活动的学生达100%。（15分）
（4）学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习的达成度达到90%以上；对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶；培养并巩固良好行为习惯和科学的学习方
5√
4—3
2
1
总评
尹老师这节课体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，采用情景导入，贯穿乐段和音乐情绪等音乐元素小组展示等多种活动途径，进行愉快教学，力求给学生创造一个快乐、真实、平等、和谐的交流环境，充分调动了学生的积极性课堂气氛活跃，目标达成率高。
公开课听评课分析总结标准（2篇）
公开课听评课分析总结标准是对公开课进行评价分析的一种标准化的方法，其目的是对公开课的教学效果、教学内容、教学方法等方面进行综合评价，以便更好地指导教师的教学改进和提高教育质量。
以下是对于公开课听评课分析总结标准的详细解读。
一、教学目标1. 教学目标明确：公开课的教学目标应该明确具体，与教学内容和学生需求相适应，使学生能够达到预期的知识和能力要求。
2. 教学目标贴近实际：教学目标应与学生的背景和实际生活密切相关，有助于学生的学习积极性和主动性。
3. 教学目标适度超前：教学目标应该既符合学生的水平，又有一定的挑战性，能够激发学生的学习动力。
二、教学内容1. 教学内容丰富：公开课的教学内容应包含丰富的知识点、概念和技能，并能展示出知识的深度和广度。
2. 教学内容结构合理：教学内容应按照合理的顺序进行组织，有逻辑性和连贯性，便于学生的理解和吸收。
3. 教学内容贴近生活：教学内容应与学生的实际生活密切相关，具有一定的实践性和应用性。
三、教学方法1. 教学方法多样化：公开课的教学方法应灵活多样，包括讲授、演示、实验等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学方法启发性强：教学方法应具有一定的启发性和探究性，能够引导学生主动参与、探索和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学方法适宜学生：教学方法应根据学生的个别差异和学习风格进行选择和调整，以满足不同学生的学习需求。
四、教学过程1. 教学过程设计合理：公开课的教学过程应有明确的设计，并符合教学目标和教学内容的要求，有适当的引导和衔接。
2. 教学过程节奏适宜：教学过程应掌握好节奏，注重时间的合理安排，保证教学过程的流畅性和连贯性。
3. 教学过程互动充分：教学过程应注重师生互动，学生之间的交流和合作，培养学生的表达能力和合作精神。
五、教学效果1. 教学效果显著：公开课的教学效果应明显，学生的学习成就和能力有所提高，能够达到预设的教学目标。
2. 教学效果客观评价：教学效果应根据客观的评价指标进行评价，包括学生的学习情况、学习态度和学习方法等方面。
对老师课堂教学评语
对老师课堂教学评语教师是教育事业中的中坚力量，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在我多年的学生时代中，我遇到了许多优秀的教师，其中有些教师给我留下了深刻的印象。
下面是对一位优秀教师的课堂教学评语，希望能够对所有教师的课堂教学提供一些建议和灵感。
首先，这位教师的课堂教学非常生动活泼。
她善于运用各种教学资源，如图片、视频、实物等，来激发学生的兴趣和好奇心。
在课堂上，她经常引用一些生动有趣的例子，让学生能够更好地理解和记忆所学知识。
她还鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，让课堂气氛更加活跃和有趣。
其次，这位教师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
她会安排一些有挑战性的课堂活动和作业，让学生在动手实践中掌握知识和技能。
她还会设计一些开放性的问题，引导学生进行思辨和探索，培养学生的分析和解决问题的能力。
在她的课堂上，学生不仅能够掌握知识，还能够培养批判思维和创新精神。
再次，这位教师十分关心学生的学习情况和个性发展。
她经常与学生进行个别沟通和交流，了解他们的学习动态和困难，为他们提供帮助和指导。
她会鼓励学生树立自信心，相信自己的潜力和能力。
她还会帮助学生规划学习目标，并制定相应的学习计划，引导学生学会自主学习和管理时间。
在她的帮助下，学生的成绩和学习能力都有了明显的提高。
最后，这位教师注重课堂的互动和反馈。
她会设立一些小组活动和讨论，让学生之间相互交流与合作，促进彼此的学习。
她还会定期进行课堂小测验和作业检查，及时了解学生的学习情况，及时给予学生反馈和建议。
她会鼓励学生关注自己的学习过程，及时调整学习策略和方法，提高学习效果。
在她的课堂上，学生不仅能够充分参与，还能够获得及时的指导和帮助。
总的来说，这位教师的课堂教学非常出色，她注重激发学生的兴趣和积极性，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，关心学生的学习情况和个性发展，注重课堂的互动和反馈。
她的教学风格和方法都极具教育意义和启发性，对学生的成长起到了积极的推动作用。
优质课评比标准
优质课评比标准
一、教学内容
1. 教学目标明确，符合教学大纲要求。
2. 教学内容丰富、新颖，具有科学性、系统性、完整性。
3. 重点、难点突出，能够解决实际教学问题。
4. 体现学科特点，注重学生能力培养，有利于学生综合素质的提高。
二、教学方法
1. 教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点。
2. 注重启发式教学，能够引导学生积极思考、主动学习。
3. 合理运用多种教学方法，注重实效性，达到最佳教学效果。
4. 注重学生个性差异，因材施教，关注后进生的学习情况。
三、教学手段
1. 能够运用现代化教学设备和手段辅助教学。
2. 教学演示内容形象、直观，有利于学生理解和记忆。
3. 合理使用教具、模型等实物教具，增强教学效果。
4. 能够利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。
四、教师素质
1. 具备良好的师德师风，热爱教育事业，关爱学生。
2. 具有扎实的专业知识和教学基本功。
3. 具备良好的语言表达能力、组织能力和协调能力。
4. 具有创新能力、反思能力和团队合作精神。
五、教学效果
1. 能够达到预期的教学目标，取得良好的教学效果。
2. 学生能够积极参与学习，掌握知识技能，提高综合素质。
3. 教学评价良好，学生满意度高。
4. 能够有效促进教师专业成长和学校教育教学质量的提高。
地理展示课评议范文(2篇)
地理展示课评议范文____年____月____日---____月____日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中学联合举办的“山东省初中地理优质课评选”的观摩活动。
此次外出不仅让我领略到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的不足。
主要听了《地形图》《海陆的变迁》《世界的人口》《世界的语言和宗教》《黄河的开发和治理》《土地资源》《水资源》____个课题共____节课。
细细斟酌听课记录，收获颇丰。
一、精心的准备大家都知道优质课是集众人智慧于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费力的课。
所以很多老师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的所有老师都准备的非常充分。
彩印的新式地图集，精美实用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不体现参赛老师的细心、用心，这些教具、学具都是集体智慧的结晶。
二、精心设计的课堂导入“好的开头，是成功的一半。
”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生强烈的情感效果，从而为上好一节课奠定基础。
尽管各位老师的导入各不相同，但各位老师的导入却告诉我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。
主要形式有：①设疑导入：如《世界人口》一节，威海神道口中学的地理老师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜想，在学生五花八门的大猜想后老师世界不同地区的人口数量变化的视频告诉学生世界人口已达____亿。
再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的老师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起部分同学对于火山地震成因和分布的共鸣。
②情感导入：为了培养学生情感的导入。
如《黄河》一节，中学的老师，以黄河的汹涌澎湃和其创造的文化的视频介绍片导入。
激发学生对黄河的认识，注重培养母亲河的情感。
③知识导入：为了获取知识导入。
高中优质课评比活动总结（2篇）
高中优质课评比活动总结为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于____月____日至____月____日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。
本次公开课涵盖所有学科，文科组共有____位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，____位教师青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。
现从以下几个方面进行总结：首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。
全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。
同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。
如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。
贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。
翟风铃老师的课件制作精美，课堂容量丰盈。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。
备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。
朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教____个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。
没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。
陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。
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骨干教师观摩课听评课报告
构建高效教学模式,----落实教学目标、学生自主学习。
探索如何让课堂教学更加有效，这便是我校本次“观摩课”研讨的主题。
首先，充分展示了我校骨干教师在课堂教学中的水平，展示了教师的风采。
第二，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。
一、目的明确、胸怀学生。
一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识、本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握以及课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，授课老师对这些能够心中有数，使得上课时表现得收放自如。
牛之凤老师的《创编故事》教学自始至终围绕“创”这个目标设计安排的。
新课开始前，提出目标，有的放矢；热身（口语表达）活动及素质练习，都很好的围绕教学目标进行，并为实现目标铺设了桥梁；在示范、练习阶段都是步步引导达到教学目标的。
她能给学生充分的思、说、写的时空（23分钟），目标落得很扎实。
一节课，如果教师胸怀学生，在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。
房淑杰的《天鹅》就很好体现了这点。
教师与学生交谈的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近了。
而且教师能把这种热情带入每个教学环节，使得课堂的气氛变得较为轻松。
教师教学思路清晰，朗读形式多样，采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读等形式指导学生朗读，并让学生互相评价，老师也适时地称赞和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。
二、课堂气氛活跃，教学方法灵活。
课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。
乔春花《腊八粥》的教学，老师重视自读自悟，引导学生抓住重点句子“腊八粥的香、八儿的馋”，引导学生在读文本的时候一步步地思考与深入思考，而不是停留在肤浅的表面上。
教师在课堂上重视学生的学法指导：教学生学会抓住关键词、关键句子去理解文本；学会联系上下文去阅读，学会对本文提出质疑；注重培养学生从读的情感和技巧两个方面品析文本，在品析中感悟，在品赏中提高。
通过一系列的想象，使学生真正进入了情境，当再一次朗读的时候也流露出了自己的真情。
这样才能把阅读教学真正落到实处。
为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与到教学活动中去，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验，充分让学生说，让学生想，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。
林静《颐和园》的教学，教师能正确处理教材，紧紧抓住颐和园的特点：教师适时的引导与提示，对课文中的关键词给予学生最直观的画面感受，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行“写”的指导，例如：按浏览顺序的写作方法等。
对于一些关联词的运用、中心句、过渡句的认识，能指导学生活学活用。
教师非常重视朗读的指导，而且能够将读与评结合，尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步。
这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课，老师是真正的在用心讲课。
三、课堂设计精、结构巧。
做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。
生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。
几点希望（建议）：
1、教学的有效性意识。
教学的有效性是教学的生命，学生学到什么、得到什么是任何教学都必须要追问和考虑的。
2、三类必须讲的问题：一是学生自主学习、小组合作、班内交流后，全班同学仍然解决不了的问题；二是在解决问题的过程中又生成的新问题；三是老师明白这是学习中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。
“学生已经学会了的不讲；学生通过自学能够学会的不讲；讲了也不会的不讲。
”
3、“三不布置”：不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。
“三布置”：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业。
删除无效教学环节。
有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求，但不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的“低效”、“无效”的现象和环节。
只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。