老舍《我的母亲》优质课教学PPT
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软弱” 第14～15段：母亲对子女的舐犊之情和理解 第16～17段：儿子对母亲的思念 第18段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的
是生命的教育”
合作探究 研读思考
• 读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为 所感动呢？思考一下作品中写了怎样的一位母亲， 结合文中的例子，讨论总结出母亲的优秀品质
•
• A勤劳、吃苦——3自然段 • B热情好客——10自然段 • C贫而乐施——随份子等 • D善良隐忍——对姑母的态度 • E乐于助人——11自然段 • F坚强——13自然段
视频
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。 及至听说我还须回校，她楞住了。半天， 她才叹出一口气来。到我该走的时候，她 递给我一些花生，“去吧，小子！”
6.我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来 三姐给我说情，老母含泪点了头。
7.在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那 天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口 酒，很早的便睡下。
• 二、两大部分（一是通过母亲一生的描写，深刻揭示母亲 的性格和对“我”的影响；二是通过重温和反思已去的往 事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。）
• 三、三件事情（母亲筹款送“我”上学；母亲送三姐出嫁； 母亲送儿子返校。）
• 四、四滴眼泪（为哥哥流下的泪；“我”升学时流下的泪； “我”毕业时流下的泪；“我”23岁时违背母亲意愿时流 下的泪。）
她与儿女之间语言交流不多,但之间的感情 内敛而又深厚。
二、表现母亲性格特征的细节
1.“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿 的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦 盘……她终年没有休息……残破的铜活发 着光。”
勤劳诚恳 做事总是那么仔细认真
2.有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄 一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱 买酒肉食。这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给 他们温酒作面，又结她一些喜悦。遇上亲友家中 有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
铺的一面墙整个垮塌下来，将那对母女压在了最底下。”骆 辉告诉记者，由于水泥板太过沉重，战士们用十字镐一点点 将水泥凿开，只为保存遗体的完整。当遗体终于被拖出来时， 眼前的景象让他们震惊了：那是一位不到40岁的妇女，怀中 紧紧搂着一个六七岁左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们 无论怎样都不能将两人分开，最后只得合葬到一起。“母亲 是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻， 用身体保护着小姑娘。”骆辉告诉记者，当埋葬这两具遗体
热情好客 识礼节
3.姑母常闹脾气 ……给亲友邻居帮忙，她总跑在 前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少 花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子 们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的， 都有求必应。 ……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些 破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送 给他。
• 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第 九、十期合刊上。
• 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
乐于助人 不怕吃亏 善良大度
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰， 可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……可是，在这种时候，母 亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法 中想出办法来。她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
细节描写的作用
1.感受彼时的情景、声音、气味；
2.体会人物情感，进入人物心灵；
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍 经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深入体全 文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即 使活到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫 躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母 遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特 定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来， 其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
语言特色
主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。 1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文 学语言的基本特点。如“兄不到十岁……一直到半夜”这一段记述就 把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精 神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语 言。
1.母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接 他回来。 2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含 泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长， 母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句： “以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有 一串串的眼泪。
4.当花轿来到我们的破门外的时候，母亲 的手就和冰一样的凉，脸上没有血色—— 那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕 过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶 着门框，看花轿徐徐的走去。
白发亲娘
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、 最无私、最永恒的亲情。
名》、《我这一辈子》、《正红旗下》、《牛
天赐传》、《樱海集》、《蛤藻集》，及《女
店员》、《春华秋实》、《龙须沟》、《茶馆》
等小说、剧本、杂文、报告文学多种。其中3幕
话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作，也是共和国
话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此获
北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。
写作背景链接
朗读课文 整体感知 • 阅读准备
1、快速浏览课文，标上自然段序号。 2、默记课本注释，掌握生字词。 3、课本“阅读提示”明确学习方法。
阅读提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的,标出体现时间的 词句
• 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年） →我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战 →去年→今年。
• D、12自然段——做人做事讲原则，做 人的道理
• E 、17自然段——我的性格、习惯、 是母亲传给的
• 母亲对子女的爱总是无私的、伟大的。课文中
最能体现母爱“无私”和“伟大”的就是第13 自然段。现在同学们迅速阅读课文13自然段， 看一下这一段讲了几件事情。
• A、母亲筹款送我上学——“母亲作了半 个月的难”
• 梳理文章内容 • 第1～2段：母亲…… • 第3～7段：母亲…… • 第8～10段：母亲…… • 第11～13段：母亲…… • 第14～15段：母亲…… • 第16～17段：儿子…… • 第18段：儿子……
参考：全文是按时间顺序来写的： 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～7段：母亲出生、出嫁、生“我” 第8～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～13段：母亲“最会吃亏”，却“并不
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、
《离婚》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四
世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地有了
3.让动人的瞬间定格，使之成 为生命的永恒。
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年
将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻， 而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的 形象，又使用了白描的手法。
• B、母亲送三姐出嫁——细节描写
• C、母亲送儿子返校——母亲的心理变 化——“笑了”“愣住了”“叹出一口气 来”“给我一把花生”“去吧，小子。”
•
生命的教育
• 母亲用实际行动感染了“我”，教 会“我”如何做人。
整体分享
• 一、一条线索（以时间为线索记述了母亲勤劳的一生，塑 造一位感人形象。）
14自然段 • 思考这些眼泪表现了母亲对子女的怎样的思想
感情。引出——“无私的母爱”的主题。
• 这样一位伟大的母亲，对孩子有什么 样的影响呢？同学们能不能从文中找 出这些影响的所在呢？下面同学们找 出这些句子。
• A、9自然段——爱花、爱清洁、守秩序。
• B、10自然段——好客的习惯
• C、12自然段——软而硬的风格
• 五、五大品质（勤劳认真不怕苦；热情好客贫而乐施；朴 实善良、乐于助人、安分守己；坚强、勇敢、硬性；慈爱 明理，善解人意。）
• 六：六处影响（性格上：软而硬、中规中矩；习惯上：爱 花、爱清洁；做人上：热情好客、讲原则。）
课堂小结
本文系一篇回忆性记人散文。
往事 ＿ 母亲性格 ＿ 感情（影响）
↓
↓
↓
时间
刻画人物方法 语 言
↓ （细节描写）↓ （凝练深沉隽永）
形散
神不散（神聚）
快乐向前冲
重点体会细节描写及作用
细节描写是刻画人物、表现人物的 一个重要手法，说说作者在文中通 过哪些细节来表达母亲对儿女们的 感情？又通过哪些细节来表现母亲 的性格特征？请从文中把这些细节 一一划出，并加以解析。
一、表现母亲对儿女们情感的细节
白发亲娘
Βιβλιοθήκη Baidu
人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家)
知道这个星期天是什么节日吗
在5.12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子， 用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生 命。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着 身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上 去有些诡异。而在她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的 孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候， 他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 而在包着他的被子中发现了部手机，在手机屏幕上是一条已 经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你”。 “那是在陈家坝一个山坡下面的一间店铺里，店
• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。 增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去。
合作探究 研读思考
• 文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子 女的时候，却曾经流下了四滴眼泪。下面同学们 迅速阅读课文，找出文中母亲为儿女所流下的 “四滴眼泪”。
• 为哥哥流下的眼泪——9自然段 • 我升学时流下的眼泪——13自然段 • 我毕业时流下的眼泪——13自然段 • 我23岁时违背母亲的愿望时流下的眼泪——
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰 富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极 普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的 理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
是生命的教育”
合作探究 研读思考
• 读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为 所感动呢？思考一下作品中写了怎样的一位母亲， 结合文中的例子，讨论总结出母亲的优秀品质
•
• A勤劳、吃苦——3自然段 • B热情好客——10自然段 • C贫而乐施——随份子等 • D善良隐忍——对姑母的态度 • E乐于助人——11自然段 • F坚强——13自然段
视频
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。 及至听说我还须回校，她楞住了。半天， 她才叹出一口气来。到我该走的时候，她 递给我一些花生，“去吧，小子！”
6.我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来 三姐给我说情，老母含泪点了头。
7.在她七十大寿的那一天，我还远在异域。那 天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口 酒，很早的便睡下。
• 二、两大部分（一是通过母亲一生的描写，深刻揭示母亲 的性格和对“我”的影响；二是通过重温和反思已去的往 事，尽情抒发了儿子对母亲的爱。）
• 三、三件事情（母亲筹款送“我”上学；母亲送三姐出嫁； 母亲送儿子返校。）
• 四、四滴眼泪（为哥哥流下的泪；“我”升学时流下的泪； “我”毕业时流下的泪；“我”23岁时违背母亲意愿时流 下的泪。）
她与儿女之间语言交流不多,但之间的感情 内敛而又深厚。
二、表现母亲性格特征的细节
1.“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿 的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦 盘……她终年没有休息……残破的铜活发 着光。”
勤劳诚恳 做事总是那么仔细认真
2.有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄 一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱 买酒肉食。这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给 他们温酒作面，又结她一些喜悦。遇上亲友家中 有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
铺的一面墙整个垮塌下来，将那对母女压在了最底下。”骆 辉告诉记者，由于水泥板太过沉重，战士们用十字镐一点点 将水泥凿开，只为保存遗体的完整。当遗体终于被拖出来时， 眼前的景象让他们震惊了：那是一位不到40岁的妇女，怀中 紧紧搂着一个六七岁左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们 无论怎样都不能将两人分开，最后只得合葬到一起。“母亲 是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻， 用身体保护着小姑娘。”骆辉告诉记者，当埋葬这两具遗体
热情好客 识礼节
3.姑母常闹脾气 ……给亲友邻居帮忙，她总跑在 前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少 花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子 们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的， 都有求必应。 ……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些 破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送 给他。
• 老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第 九、十期合刊上。
• 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无 比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。 当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和 组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即 告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才 在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接 到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次 也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临 睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本 文便是为纪念母亲而写的。
乐于助人 不怕吃亏 善良大度
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰， 可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……可是，在这种时候，母 亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法 中想出办法来。她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
细节描写的作用
1.感受彼时的情景、声音、气味；
2.体会人物情感，进入人物心灵；
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍 经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深入体全 文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即 使活到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫 躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母 遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特 定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来， 其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
语言特色
主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。 1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文 学语言的基本特点。如“兄不到十岁……一直到半夜”这一段记述就 把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精 神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语 言。
1.母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接 他回来。 2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含 泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长， 母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句： “以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有 一串串的眼泪。
4.当花轿来到我们的破门外的时候，母亲 的手就和冰一样的凉，脸上没有血色—— 那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕 过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶 着门框，看花轿徐徐的走去。
白发亲娘
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、 最无私、最永恒的亲情。
名》、《我这一辈子》、《正红旗下》、《牛
天赐传》、《樱海集》、《蛤藻集》，及《女
店员》、《春华秋实》、《龙须沟》、《茶馆》
等小说、剧本、杂文、报告文学多种。其中3幕
话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作，也是共和国
话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此获
北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。
写作背景链接
朗读课文 整体感知 • 阅读准备
1、快速浏览课文，标上自然段序号。 2、默记课本注释，掌握生字词。 3、课本“阅读提示”明确学习方法。
阅读提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的,标出体现时间的 词句
• 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年） →我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战 →去年→今年。
• D、12自然段——做人做事讲原则，做 人的道理
• E 、17自然段——我的性格、习惯、 是母亲传给的
• 母亲对子女的爱总是无私的、伟大的。课文中
最能体现母爱“无私”和“伟大”的就是第13 自然段。现在同学们迅速阅读课文13自然段， 看一下这一段讲了几件事情。
• A、母亲筹款送我上学——“母亲作了半 个月的难”
• 梳理文章内容 • 第1～2段：母亲…… • 第3～7段：母亲…… • 第8～10段：母亲…… • 第11～13段：母亲…… • 第14～15段：母亲…… • 第16～17段：儿子…… • 第18段：儿子……
参考：全文是按时间顺序来写的： 第1～2段：母亲的家庭背景 第3～7段：母亲出生、出嫁、生“我” 第8～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第11～13段：母亲“最会吃亏”，却“并不
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、
《离婚》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四
世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地有了
3.让动人的瞬间定格，使之成 为生命的永恒。
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。
突出了母亲一年
将母亲辛劳的程
到头的劳累。
度逼真地展示了
学习写法:
出来。
这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻， 而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的 形象，又使用了白描的手法。
• B、母亲送三姐出嫁——细节描写
• C、母亲送儿子返校——母亲的心理变 化——“笑了”“愣住了”“叹出一口气 来”“给我一把花生”“去吧，小子。”
•
生命的教育
• 母亲用实际行动感染了“我”，教 会“我”如何做人。
整体分享
• 一、一条线索（以时间为线索记述了母亲勤劳的一生，塑 造一位感人形象。）
14自然段 • 思考这些眼泪表现了母亲对子女的怎样的思想
感情。引出——“无私的母爱”的主题。
• 这样一位伟大的母亲，对孩子有什么 样的影响呢？同学们能不能从文中找 出这些影响的所在呢？下面同学们找 出这些句子。
• A、9自然段——爱花、爱清洁、守秩序。
• B、10自然段——好客的习惯
• C、12自然段——软而硬的风格
• 五、五大品质（勤劳认真不怕苦；热情好客贫而乐施；朴 实善良、乐于助人、安分守己；坚强、勇敢、硬性；慈爱 明理，善解人意。）
• 六：六处影响（性格上：软而硬、中规中矩；习惯上：爱 花、爱清洁；做人上：热情好客、讲原则。）
课堂小结
本文系一篇回忆性记人散文。
往事 ＿ 母亲性格 ＿ 感情（影响）
↓
↓
↓
时间
刻画人物方法 语 言
↓ （细节描写）↓ （凝练深沉隽永）
形散
神不散（神聚）
快乐向前冲
重点体会细节描写及作用
细节描写是刻画人物、表现人物的 一个重要手法，说说作者在文中通 过哪些细节来表达母亲对儿女们的 感情？又通过哪些细节来表现母亲 的性格特征？请从文中把这些细节 一一划出，并加以解析。
一、表现母亲对儿女们情感的细节
白发亲娘
Βιβλιοθήκη Baidu
人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤， 就是“妈妈”。
———纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家)
知道这个星期天是什么节日吗
在5.12地震中有一位伟大的母亲，为救自己在襁褓中的孩子， 用她那纤弱的身躯抵挡那垮塌下来的房子而献出了宝贵的生 命。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着 身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上 去有些诡异。而在她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的 孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候， 他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 而在包着他的被子中发现了部手机，在手机屏幕上是一条已 经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你”。 “那是在陈家坝一个山坡下面的一间店铺里，店
• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。 增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去。
合作探究 研读思考
• 文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子 女的时候，却曾经流下了四滴眼泪。下面同学们 迅速阅读课文，找出文中母亲为儿女所流下的 “四滴眼泪”。
• 为哥哥流下的眼泪——9自然段 • 我升学时流下的眼泪——13自然段 • 我毕业时流下的眼泪——13自然段 • 我23岁时违背母亲的愿望时流下的眼泪——
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰 富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极 普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的 理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。