新人教版初中物理5、声的利用优质课教案完美版
0758.人教版物理八年级上册5、声的利用教案
五、声的利用课程标准要求【教学目标】1．知识与技能●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2．过程与方法●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量3．情感态度与价值观●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱；●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；●培养学生“一分为二”的辩证思想。
【教学重难点】重点：现代技术中与声有关的知识应用难点：声在现代技术中的应用【教学方法】探究讨论法【教学器材】去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴【教学过程】一、引入新课采用创设问题情境引入新课。
由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？【板书】五、声的利用二、新课开始A、擂台赛式游戏活动“声的利用”新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗．１.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新．（一）声与信息①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理（二）声与能量举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。
师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？[演示1] 空气的振动使火焰摇动师：声波传递能量有哪些实例①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削.B、一分为二地、辩证地看问题在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的发展，人们也利用噪声造福人类．超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面C、创新活动“我是小小发明家”利用雄蚊的声音来驱咬人的雌蚊利用猫的声音来赶老鼠【板书设计】五、声的利用1.声音能传递信息2. 声波能传递能量布置课后作业1. 课本P30,动手动脑学物理1,2,３2．选用课时优化设计【教学后记】一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。
声的利用教案
【教师】：同学们知道蝙蝠、声呐、B超……是怎样工作的吗？
（课件演示：一、声能传递信息。）（视频演示：蝙蝠。）
【教师】：蝙蝠发现障碍物和昆虫的“绝技”是什么呢？
【学生】：回声定位。（回声定位。）
【学生活动】：利用声呐（超声波）测距。
学生甲表演：障碍物（不动）
教学过程：
一、情境导入：
播放《小白兔乖乖》片段。
【教师】：小白兔是利用什么来辨别是不是妈妈？
【学生】：利用声音。
【教师】：这节课我们一起来学习第五节声的利用（课件展示：课题）。
二、新课探索：
(1)、探索学习声的利用
【教师】：同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？
活动3、老师忘记了把手机放哪里了，同学们，你能利用所学的知识帮老师找到吗？
活动4、这是一个声控开关和灯泡连接，怎样才能使这个灯泡亮起来？
【教师】：以上事例中，都表明了声能传递信息。生活中利用声音获得信息的还有……
（视频演示：生活中利用声音获得信息。）
【教师】：仔细观察身边的事情，你会发现利用声来传递信息的还有……？
《第五节：声的利用》教学设计
教案背景
1、面向学生： 中学2、学科：物理3、课时：1
4、学生课前准备：预习八年级物理上册（人教版）第28～31页的内容
教学课题：《声的利用》是人民教育出版社八年级物理上册第一章第5节内容。
执教教师：抚州市实验学校万海际
教材分析
教学内容：《声的利用》是人民教育出版社八年级物理上册第一章第5节内容。
学生乙表演：潜水艇
老师指挥：学生乙（靠近或远离）
初中物理八年级上册新版教案《声的利用》教学设计(人教版)
第3节声的利用★简介：初中物理八年级上册新版教案《声的利用》教学设计（人教版）探讨声音在现代技术中的应用、声与信息、声与能量。
多媒体展示、实验探究等丰富教学手段，引导学生深入理解声音现象及实际应用。
教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。
这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
【课件展示】 介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
人教版-物理-八年级上册-《人教版八年级上第二章第五节声的利用》教案
《人教版八年级上第一章第五节声的利用》教案【教学课型】：新课课程目标导航：教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点与难点重点：1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在很多方面。
难点：回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。
教学准备实验器材：水槽多媒体教学设备教学流程情境导入——竞赛学习——探究、实验——学生讨论——师生归纳课时按排：1课时一、教学情景导入：同学们，声音可以传递信息。
（看多媒体影片）1．雷声——预示着一场可能的大雨。
2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。
3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。
4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。
回声定位。
5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。
6．B超——确定胎儿的发育状况。
二、声与能量（看多媒体影片）把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
——石头的能量通过水波传给了树叶。
1．演示：声波能传递能量吗？去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
财长火焰敲皮膜，火焰会摆动吗？结论：声波能传递能量。
2．应用（超声波）①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
三、科学世界我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。
都是利用声音的反射建成的。
四、布置作业P30动手动脑学物理。
1，2五、板书设计第五声声的利用一.声音与信息声音可以传递信息。
二、声与能量声波能传递能量。
应用（超声波）①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的产生、传播和接收的过程，掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，以及声音的利用。
教材通过生活中的实例，让学生感受声音的魅力和应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了一定的认识，通过生活经验，他们知道声音是由物体振动产生的，能传播并被人耳听到。
但学生对声音的三个特征和声音的利用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和生活中的实例，深入理解声音的特征和应用。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。
2.让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.让学生了解声音的利用，提高对物理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播。
2.声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.声音的利用。
五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和课堂讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和理解声音的产生、传播和利用。
六. 教学准备1.实验器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。
2.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声的利用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现声音的产生、传播和接收的图示，让学生对声音的产生和传播有一个直观的认识。
同时，通过实验演示，让学生亲眼看到声音的传播过程。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现声音的三个特征：音调、响度和音色。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结声音的三个特征，并与同学进行交流。
教师点评学生的总结，并对声音的特征进行讲解。
5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生了解声音的利用，如：超声波清洗、回声定位等。
引导学生思考声音在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和利用，以及对声音特征的认识。
2022年人教版物理《 声的利用》精品教案
第3节声的利用课题声的利用课型新授课教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关的知识应用.过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对物理的热爱.教学重点现代技术中与声有关的知识应用.教具准备录像资源〔超声、次声、声音在现代科技中的应用〕、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.教学难点区分声与信息和声与能量.教学课时1课时课前预习信息，而且可以传递能量.2.蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间就可以确定目标的位置和距离.蝙蝠采用的方法叫回声定位.3.根据回声定位的原理，科学家创造了声呐.利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图.捕鱼时利用声呐可获得水中鱼群的信息.4.声波可以用来除去人体内的结石，利用了声具有能量.稳固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可有针对性地挑选局部难题讲解〕.新课导入海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米／秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，通过置于海中的水听器〔一种能接受声波的装置〕收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，就可以在海啸到来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以减少损失.好，下面这节课我们就进一步学习声的利用.备课笔记进行新课声与信息生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都是在传递信息吗？请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.学生举例答复，教师给予鼓励和指导.请同学们再举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.生1：我们能听到的声音：①人类的交流声；②汽车的鸣笛声；③心脏的跳动声；生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声〔如大象〕；②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到.板书：声音可以传递信息：〔1〕直接发出声音的利用：①人类的交谈声；②汽车的鸣笛声等.〔2〕反射回来声音的利用：①蝙蝠的回声定位；②利用声呐探测海深；③B超；④超声波探伤仪.【例1】〔多媒体展示〕由以下事例可得出一个共同的结论是.①蝙蝠可以利用超声波来探测飞行中的障碍物和发现昆虫；②渔民利用声呐发现鱼群；③医生用听诊器给病人检查病情；④科学考察船利用声呐探测海洋.解析：蝙蝠利用超声波获取有无障碍物和昆虫的位置等信息；渔民利用声呐获取鱼群信息；医生通过听诊器获得病人内脏的信息；科学考察船利用声呐获取海底信息.这些都说明声可以传递信息.答案：声可以传递信息声与能量教师向学生演示两个实验，引导学生思考这是利用了声音的什么性质.实验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气.靠空气的挤压，可将烛焰吹灭.实验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，翻开喇叭，使音量大一些，可以看见摇曳的火焰.生：这两个实验说明了声音具有能量.板书：声音可以传递能量：〔1〕用超声波清洗精密器件;〔2〕利用超声波动手术;〔3〕药液雾化器;〔4〕超声波切割加工【例2】以下有关超声波利用的说法中正确的选项是〔〕A.因为超声波遇到物体会反射回来，所以可以利用超声波清洗眼镜B.因为超声波可以使水产生剧烈振荡，所以可以利用超声波进行探测C.因为超声波在人体内不同组织的交界面上会反射，所以可以利用“B超〞诊断病情D.因为人感觉不到超声波，所以可以利用超声波击碎人体内的结石解析：因为超声波可以使水产生剧烈振荡，所以可以利用超声波清洗眼镜，故A错误；因为超声波遇到物体会反射回来，所以可以利用超声波进行探测，故B错误；因为超声波具有能量，所以可以利用其击碎人体内的结石，故D错误；C正确.答案：C备课笔记特别提醒：声和声音的区别：声包括声音、超声波、次声波；声音指人类能听到的声.知识拓展：次声武器由于次声波传播的路程远，穿透能力强，当次声波的频率低到一定程度时可以致人死亡，所以在科技兴旺的今天，次声波可以被作为武器.课外拓展：两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体也能跟着发声，这种现象就叫共鸣.教材习题解答【教材P38“想想议议〞】自然界中的声现象实在是太多了.除了人类，动物中也有不少是利用声的高手.你能举出一些例子吗？解：蝙蝠利用超声波寻找食物；大象利用次声波寻找伙伴；海豚利用超声波分辨事物.【教材P41“动手动脑学物理〞】1.请你分析以下事例是利用声传递能量还是利用声传递信息.〔1〕利用超声波给金属工件探伤；〔2〕医生通过听诊器给病人诊病；〔3〕通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；〔4〕利用超声波排除人体内的结石.解：〔1〕、〔2〕、〔3〕是利用声传递信息；〔4〕是利用声传递能量.2.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波.如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？解：由于从发射声波到收到回波的时间为4s，则声音从海面传到海底经过的时间应为2s，故此处海水深度为H=1500m/s×2s=3000m.“声的利用〞为关键词，查询有关资料，写出有关声利用的几个事例.解：〔1〕声在医疗上的应用：①听诊器诊病；②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息；③药液雾化器；④超声波去结石.〔2〕声在工业上的应用：①利用超声波对钢铁、金刚石等坚硬物体进行钻孔或切削加工；②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测；③在工业上利用超声波清洗零件上的污垢.〔3〕声在军事上的应用：①雷达；②声呐.〔4〕声在生活中的应用：①超声波加湿器;②在生活中利用声音获得信息，如听播送等.备课笔记方法技巧：利用声波获取信息和利用声波获得能量是完全不同的两种物理现象.利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征；利用声波获得能量是指物体获得能量后，物体产生的一系列的改变.两种现象有明显区别，如“雷声〞震耳欲聋说明雷声具有能量，而听到了“雷声〞预示着将要下雨，这是雷声传播信息.任何声音的传播都伴随着能量的传递，解答这类题型时，要注意它强调的是什么.教学板书课堂小结这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的作用：①声波可以传递信息；②声波能够传递能量.然后又进一步学习了超声波和次声波在生活中的应用.好，谢谢！难题解答【例3】以下事例中，属于利用声传递信息的是；利用声传递能量的是.①人们在挑选瓷器时，总要轻轻地敲击几下瓷器，以判断瓷器是否有裂纹；②医生用B超获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们洁牙；④外科医生用超声波除去人体内的结石.解析：但凡声音能引起其他物体变化的，则声音传递的是能量；声音未能引起物体变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断的，则声音传递的是信息.答案：①②③④布置作业：教师引导学生课后完本钱课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记第2节电功率第1课时电功率及其计算教学目标教学反思“声与信息〞和“声与能量〞，因此教师可以搜集大量事例，来说明声的利用价值，让学生感知物理与生活的关系.本节的教学应鼓励学生自己从生活中感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理.另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们制作利用声的小创造.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结一、知识与技能1.能说出电功率的物理意义、定义和单位。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.掌握声的定义和特点。
2.了解声的产生、传播和利用。
3.能够分辨不同声音的特征。
4.发展学生的科学思维和实际应用能力。
二、教学重点1.声的产生和传播。
2.不同声音的特征和利用。
三、教学难点1.声音在空气中的传播特点。
2.声音反射和吸收的应用。
四、教学准备1.教学课件。
2.录音设备。
3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。
2. 声的定义和特点（15分钟）•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。
•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。
3. 声的产生和传播（20分钟）•通过实验展示声音的产生过程。
教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。
•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。
•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。
4. 声音的特征（20分钟）•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。
•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。
5. 声音的利用（25分钟）•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。
•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。
6. 小结与反思（10分钟）教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。
六、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和填空题，考查学生对声音特点和利用的理解程度。
2.实验报告：要求学生写一份关于声音的实验报告，体现他们对声音产生、传播和利用的理解和应用能力。
七、课后作业1.阅读教材相关章节，复习声音的特点和利用。
2.收集和分析生活中常见的声音应用实例。
人教版物理八年级上册2.3《声的利用》优秀教学案例
1.培养学生对物理学科的热爱，提高学生学习物理的积极性。
2.培养学生勇于实践、敢于创新的精神，使学生意识到自己可以成为物理知识的探索者和创造者。
3.培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，如在日常生活中注意降低噪音污染。
为实现这一目标，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，以鼓励性评价为主，提高学生的自信心。同时，通过讲解物理知识在实际生活中的应用，让学生感受到物理与生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。如在讲解声音应用实例时，让学生分组讨论超声波在医疗领域的具体应用，并分享各自的研究成果。
2.设计小组实验，让学生共同完成实验任务。如让学生分组进行声波传播速度的实验，培养学生的实践操作能力。
3.注重小组合作学习，鼓励学生互相启发，共同提高。如在教学过程中，引导学生积极参与小组讨论，培养学生的团队意识。
为了让学生更好地掌握声波的应用，我还利用多媒体手段，如动画、视频等，直观地展示声音的传播和利用过程，提高学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握声音的产生、传播和接收的原理，理解声波的基本特性。
2.使学生了解声音在通信、医疗、工业等领域的应用，提高对物理学科的兴趣。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如通过声波定位、测量距离等。
2.问题驱动教学：以问题为导向，引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题。在课堂实践中，注重小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同提高，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.多元化的教学方法：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，使学生在听、说、做中全面掌握知识，提高学生的实践操ห้องสมุดไป่ตู้能力和团队合作能力。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师通过播放一段音乐或敲击不同乐器，让学生感受声音的多样性和魅力。
2.引导学生思考：声音是如何产生的？它是如何传播的？
3.宣布本节课的主题：声的利用，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示例，介绍声音的产生、传播和接收原理。
2.讲解声音的三个特征：音调、响度和音色，并给出实例进行解释。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究和解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计小组讨论任务，如：讨论声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
3.引导学生相互交流和合作，分享各自的观点和经验，提高学生的协作能力。
4.给予学生充分的自主权，让他们在小组内自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的产生、传播和接收的原理，掌握声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
2.掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，并能够区分和辨别它们。
3.知道声音在日常生活和科技领域的应用，如：超声波、回声定位等。
4.能够运用所学的声音知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“人教版八年级物理上册”第2章第3节《声的利用》，旨在让学生掌握声音的产生、传播和接收的基本原理，以及声音在日常生活和科技领域的应用。通过学习，学生能深入理解声音的本质，提高对声音现象的探究能力，培养创新思维和动手实践能力。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考：声音是如何产生的？它是如何传播的？
2.设计探究任务，如：通过实验测量声音在空气中的传播速度，让学生在实践中解决问题。
八年级物理上册5.3声的利用教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播、特性、测量和应用等方面知识。
2.强调声音在实际生活中的重要性，激发学生学习声学知识的兴趣。
3.提醒学生关注生活中的声学现象，善于运用所学知识解决实际问题。
4.鼓励学生在课后开展与声学相关的实践活动，提升实践能力和创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.声音的产生、传播和接收过程及其特性；
2.声音在不同介质中的传播速度和特点；
3.声音的频率、振幅等基本概念及其测量方法；
4.回声、共鸣等现象及其在日常生活中的应用；
5.声音能量守恒原理及其在声学技术中的应用；
6.声学知识在现实生活中的应用。
（二）教学难点
1.声音传播过程中频率、振幅与音调、响度的关系；
八年级物理上册5.3声的利用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解声音的产生、传播和接收过程，了解声音的三大特性：音调、响度和音色；
2.学会使用科学仪器进行声音的测量，掌握声音的频率、振幅等基本概念；
3.掌握声音在不同介质中传播的速度和特点，了解声音在空气中的速度与温度的关系；
4.了解回声、共鸣等现象，并能够运用所学的知识解释日常生活中的声学现象；
3.声音的特性：讲解音调、响度和音色三大特性，以及它们与频率、振幅的关系。
4.声音的测量：介绍声音的频率、振幅等基本概念，演示如何使用科学仪器进行测量。
5.回声与共鸣：讲解回声、共鸣等现象的原理，以及它们在日常生活中的应用。
（三）ห้องสมุดไป่ตู้生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“声音在生活中的应用有哪些？请举例说明。”
物理《声的利用》教案范文
物理《声的利用》教案范文一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播，掌握声波在不同介质中的传播速度。
2. 引导学生认识声音的应用，如声音传递信息、能量等。
3. 培养学生利用声音解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：声音的产生、传播及其应用。
2. 难点：声波在不同介质中的传播速度计算，以及声音在实际应用中的问题解决。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究声音的产生和传播。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解声波在不同介质中的传播情况。
3. 案例分析法，分析声音在生活中的应用实例。
四、教学准备1. 实验室设备：声波传播演示仪、声源设备、各类传感器等。
2. 教学素材：PPT、实验视频、相关案例资料。
3. 学生分组：每组4-6人，分工合作完成实验和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首歌曲，引导学生关注声音，激发学习兴趣。
2. 声音的产生：讲解声音的产生原理，让学生了解声波的基本特性。
3. 声音的传播：演示声波在不同介质中的传播情况，让学生掌握传播速度的计算方法。
4. 声音的应用：分析声音在生活中的应用实例，如电话、广播、声纳等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调声音的产生、传播及其应用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 实验环节：学生分组进行实验，验证声波在不同介质中的传播速度。
8. 讨论环节：学生分组讨论声音在实际应用中的问题解决方法。
9. 成果展示：各组汇报实验结果和讨论成果，进行互动交流。
10. 总结评价：对学生的实验和讨论进行点评，总结课堂所学内容。
六、教学拓展1. 引导学生探讨声音在不同领域的应用，如医学、工业、环境保护等。
2. 介绍我国在声音研究方面取得的成果，提高学生的民族自豪感。
3. 分析声音技术在未来发展的趋势，激发学生的创新意识。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习状况，为下一节课的教学提供参考。
2. 关注学生的个体差异，调整教学策略，使教学更符合学生的实际需求。
《声的利用》教案 (公开课获奖)2022年人教版物理
第3节声的利用●教学目标〔一〕知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
〔二〕过程与方法通过观察、参观实景或看录像及浏览有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
〔三〕情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
●教学重点及难点1、现代技术中与声有关的知识应用。
2、声在现代技术中的应用。
●课前准备录像带〔超声、次声、声音在现代科技中的应用〕、录像机、电视、多媒体课件。
●教学过程〔一〕预学1、阅读教材第28～29页“声与信息〞，完成以下问题：〔1〕雷声预示一场可能的大雨、听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递。
〔2〕声音在传播的过程中如果遇到了障碍物，将会被回来，回来的声音再次进入耳朵，就形成了。
〔3〕声呐系统是根据蝙蝠的研究创造的，是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。
〔4〕B型超声波在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。
2、阅读教材第29～30页“声音与能量〞完成以下问题：〔1〕水波在向周围传播时能使水面漂浮物随之振动，说明水波可以传递。
〔2〕思考教材实验，自己用一张纸放在嘴前，说话时会发现这张纸会期间，说明声波也能传递。
〔3〕超声清洗、超声击碎人体内的结石都是利用了声波可以传递。
〔二〕探究与精导教学点1 声音传播信息1、人类彼此的交谈就利用了声音传递，声音传递的信息主要包括声音的三个特性，即、、。
2、声音传递信息的应用举例：蝙蝠的定位系统、、、。
【学点训练】1、远处隆隆的雷声预示着一场即将来临的大雨；某同学听到校园的铃声时，就知道上课了。
这些说明了。
2、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，因为〔〕A蝙蝠的视力很好 B夜晚有月光C蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D蝙蝠发出的超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离教学点2 回声1、声音在遇到时被反射回来再次进入人耳就形成了回声。
人教版物理八年级上册：第二章 第3节《声的利用》教案
人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。
通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。
但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。
2.掌握声音在生活中的应用。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.声音的传播和利用。
2.声音在不同介质中的传播速度。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。
2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。
让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。
2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。
如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。
3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。
通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。
如判断题、选择题等。
5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。
可以让学生举例说明，进行交流和分享。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。
八年级物理上册5.3声的利用优秀教学案例
4.布置具有挑战性的课后实践作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习声音的利用过程中形成以下认识：
1.培养学生对自然现象的好奇心与求知欲，使他们能够主动发现并探究生活中的物理现象。
3.强调声的利用在实际生活中的重要性，激发学生运用所学知识解决实际问题的意识。
（五）作业小结
在课堂教学结束后，我布置了富有思考性的作业，以帮助学生巩固所学知识。具体内容包括：
1.请学生设计一个利用声波的实验，并撰写实验报告。
2.让学生结合生活实际，思考声的利用在科技、医疗、环保等方面的应用，并撰写一篇短文。
二、教学目标
（一）知识与技能
在教学八年级物理上册5.3声的利用章节时，我设定的知识与技能目标包括以下几个方面：
1.让学生了解声音的传播原理，掌握声波在不同介质中的传播速度及特点。
2.引导学生掌握声音的反射、折射现象，并能够运用这些知识解释生活中常见的声音现象。
3.使学生了解声音的利用价值，如回声定位、声波传递信息等，并能够运用所学知识解决实际问题。
3.小组合作学习：在学生掌握了声的利用相关知识后，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。这种合作学习的方式，既培养了学生的团队协作能力，又激发了他们的创新意识，使学生能够在讨论中收获更多的知识和灵感。
4.总结归纳与作业小结：在课堂教学结束后，我引导学生进行总结归纳，强调了声的利用在实际生活中的重要性。通过布置富有思考性的作业，我让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的实际操作能力。这种教学方式，有助于巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
【导语】在我们的⽣活、⼯业⽣产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利⽤。
⼩编整理了⼈教版⼋年级上册物理《声的利⽤》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应⽤。
2、通过观察、参观或看录像等有关的⽂字、图⽚、⾳像资料，获得社会⽣活中声的利⽤⽅⾯的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应⽤，进⼀步增加对科学的热爱。
教学重难点 声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应⽤。
教学⼯具 多媒体 教学过程 【学情预设】：学⽣举例：听天⽓预报，知道天⽓情况;听⽼师讲课，获得知识;碎⽯;楼道声控开关;声呐。
这⼀章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念⾮常⼴，包括我们能听见的声⾳和听不见的超声和次声，同学们你们知道⽣在我们⽣活、⽣产和现代技术中有哪些应⽤呢? 可见声的利⽤⾮常⼴泛，这节课我们来学习声的利⽤ 【设计意图】：由学⽣熟悉的现象引⼊，体现⽣活与物理的联系，激发学⽣的探究欲望。
⼆、学导并举、约26分钟 为了便于研究，我们把声的利⽤进⾏以下分类: (⼀)声在⽣活中的应⽤ 【学情预设】：举出⽣活中利⽤声的例⼦。
在⽣活中我们利⽤声⾳获得信息：如听⽼师讲课，⼈与⼈的交流，听⼴播，根据打雷声判断要下⾬了等等，可见声⾳是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学⽣养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图⽚，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展⽰)超声波加湿器：北⽅⼲燥的的冬季，把超声波通⼊⽔罐中，灌中的⽔会被破碎为许多⼩雾滴，再⽤⼩风扇把雾滴吹⼊室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学⽣的知识⾯。
【学情预设】：思考，回答，进⾏对⽐，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是⽤来传递信息吗? 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学⽣知道声可以传递信息还可以传递能量。
(⼆)声在医疗上的应⽤(多媒体) (1)【学情预设】：举出医疗上声利⽤的例⼦。
声的利用初中物理教案
声的利用初中物理教案课程目标：1. 了解声音的产生和传播条件。
2. 掌握声音的利用，如回声定位、声波传递能量等。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 声音的产生和传播条件。
2. 声音的利用。
教学难点：1. 声音的产生和传播条件。
2. 声音的利用。
教学准备：1. 实验室器材：声源（如扬声器）、接收器（如麦克风）、反射板、能量传递装置等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是声音？声音是如何产生的？2. 学生回答后，教师总结：声音是由物体的振动产生的，需要介质进行传播。
二、探究声音的产生和传播条件（15分钟）1. 实验一：观察扬声器发声时纸盆的振动。
实验操作：将扬声器放在纸盆上，播放音乐，观察纸盆的振动。
实验现象：纸盆随着扬声器的振动而振动。
实验结论：声音是由物体的振动产生的。
2. 实验二：探究声音的传播。
实验操作：将扬声器放在一个封闭的空间内，播放音乐，分别在房间内不同位置放置接收器，观察接收器接收到的声音强度。
实验现象：声音在封闭空间内传播，接收器距离扬声器越远，声音强度越小。
实验结论：声音需要介质进行传播，传播距离与介质种类和介质状态有关。
三、声音的利用（15分钟）1. 回声定位：介绍回声定位的原理和应用，如超声波测距、医学成像等。
2. 声波传递能量：介绍声波传递能量的实例，如利用声波清洗物体、声波焊接等。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结声音的产生、传播和利用。
2. 强调声音在日常生活和科技领域的重要作用。
五、作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学内容，完成课后练习。
2. 调查生活中利用声音的实例，下周分享。
教学反思：本节课通过实验和实例，使学生了解了声音的产生、传播和利用，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时，加强对声音利用部分的讲解，让学生了解声音在科技领域的重要作用。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
2、经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识。
3、经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱。
教课重难点声能够传达信息，声能够传达能量。
现代技术中与声相关的知识的应用。
教课工具多媒体教课过程【学情预设】学生举例听天气预告，知道天气状况 ; 听老师授课，获取悉识 ; 碎石 ; 楼道声控开关 ; 声呐。
这一章我们学习了风趣的声现象，知道了声的观点特别广，包含我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢 ?可见声的利用特别宽泛，这节课我们来学习声的利用【设计企图】由学生熟习的现象引入，表现生活与物理的联系，激发学生的研究欲念。
二、学导并举、约26 分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类一声在生活中的应用【学情预设】举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获取信息如听老师授课，人与人的沟通，听广播，依据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获取信息的主要渠道。
【设计企图】让学生养成勤于察看的习惯。
【学情预设】观看图片，认识超声波加湿器原理。
多媒体展现超声波加湿器北方干燥的的冬天，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破裂为很多小雾滴，再用小电扇把雾滴吹入室内，就能够加强室内的湿度。
【设计企图】拓宽学生的知识面。
【学情预设】思虑，回答，进行对照，划分传达信息和传达能量。
发问超声波加湿器是用来传达信息吗?总结可见声除传达信息外，还能够传达能量。
【设计企图】让学生知道声能够传达信息还能够传达能量。
二声在医疗上的应用多媒体1【学情预设】举出医疗上声利用的例子。
听诊器中医中的望、闻，问、切，此中闻就是声，这是利用声音诊疗病的最早的例子。
【设计企图】学生认识声音在医学上的应用。
2【学情预设】观看图片认识原理。
超向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过办理后显示在屏幕上。
3除掉结石向体内发射超声波，解说被击成渺小粉末，进而清除体外。
人教版物理八下《声的利用》WORD教案5
人教版物理八下《声的利用》WORD教案5年级：八时刻：2010 9 12内容：五声音的利用课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
．【过程与方法】：通过观看、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
【情感、态度与价值观】：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
．二【教学重点、难点】：声音的应用，声与能量的关系三【预习导航】1 人能感受的声音频率有一定的范畴。
人能听到的声音的频率范畴是__________________，人们把高于_________的声音叫做超声波。
人们把低于20Hz的声音叫做_________。
2人耳的声音包括超声波和次声波。
与可听声相比，超声波具有好、___ __强，易于获得较集中的等特点，因而有广泛的应用。
3远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就明白上课了。
这些说明了___________________。
4 实验说明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。
(声速取340 m/s)5声既能传递__________，也能传递__________.超声清洗及超声碎石是利用声能_ _________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质6超声波加湿器应用了超声波____的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）7 扔入水中的石块荡起水波，庞大的爆炸声音震碎玻璃等现象都说明了声音能够传递______.8.蝙蝠的视力专门差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.9 利用声纳能够测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时刻为6 s,则海水深度为______m.（海水中的声速为1497 m/s) 四【教学过程】一声与信息1 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；2 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从专门的声音中发觉松动的螺栓；3 大夫通过听诊器能够了解病人心、肺的工作状况；4古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判定悬崖的距离。
人教版-物理-八年级上册-第二章第5节 声的利用 教案
《人教版八年级上第一章第五节声的利用》教案【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：一、了解现代技术中与声有关的知识应用二、通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.三、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.【教学重点】：现代技术中与声有关的知识应用.【教学难点】：声在现代技术中的应用【教学工具】：录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视◆教学情景导入［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声）.然而物理知识应当是从实际中来，又要应用到实际中去，那么同学们知道声音在生活中有哪些方面的应用吗？.［生1］我们楼道里的声控开关.［生2］工人师傅用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现松动的螺栓.［生3］家庭里的超声波加湿器.［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.［生5］工厂里用的超声波探伤仪.［生6］利用“声纳”探测黑匣子.［生7］利用次声波预测地震、台风等.［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用.◆教学过程设计（一）声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子.2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.（二）超声波在工业上的应用1.超声波加工利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.2.超声波探伤在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤.3.超声波清洗在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.(三）声在军事上的应用1.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的.很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离.2.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等.(四）声在生活中的应用1.超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理.2.我们在生活中利用声音获得信息.例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道.（五）生活中利用回声定位法测距离1关于回声定位法：利用声音在传播过程中遇到障碍物后会反射回来的时间确定障碍物的位置的方法。
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五、声的利用
课程标准要求
【教学目标】
1．知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2．过程与方法
●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利
用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量
3．情感态度与价值观
●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱；
●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；
●培养学生“一分为二”的辩证思想。
【教学重难点】
重点：现代技术中与声有关的知识应用
难点：声在现代技术中的应用
【教学方法】
探究讨论法
【教学器材】
去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴
【教学过程】
一、引入新课
采用创设问题情境引入新课。
由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？
【板书】五、声的利用
二、新课开始
A、擂台赛式游戏活动“声的利用”
新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗．
１.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新．
（一）声与信息
①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾
中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理
（二）声与能量
举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。
师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？
[演示1] 空气的振动使火焰摇动
师：声波传递能量有哪些实例
①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升
天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削.
B、一分为二地、辩证地看问题
在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的发展，人们也利用噪声造福人类．超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面
C、创新活动“我是小小发明家”
利用雄蚊的声音来驱咬人的雌蚊
利用猫的声音来赶老鼠
【板书设计】
五、声的利用
1.声音能传递信息
2. 声波能传递能量
布置课后作业
1. 课本P30,动手动脑学物理1,2,３
2．选用课时优化设计
【教学后记】。