小数的读法和写法
《小数的读法和写法》教案
《小数的读法和写法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数的读法和写法规则。
2. 培养学生正确读写小数的能力，提高学生的数学素养。
3. 通过对小数读写方法的练习，培养学生的逻辑思维和运算能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：小数的读法和写法规则。
2. 教学难点：小数点后面的数字的读写，以及小数的改写和求近似数。
三、教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括小数的读法和写法规则，以及相关练习题。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
五、教学过程：1. 导入：利用日常生活中熟悉的事物，如购物、体重、温度等，引导学生认识小数，激发学生学习小数的兴趣。
2. 讲解小数的读法：按照PPT上的规则，讲解小数的读法，如整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。
3. 讲解小数的写法：按照PPT上的规则，讲解小数的写法，如整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
4. 示范：教师在黑板上示范读写几个小数，如2.34、5.678等，学生跟读。
5. 练习：学生在练习本上练习读写小数，教师巡回指导，纠正读写错误。
6. 讨论：学生分组讨论小数的读写方法，分享自己的心得体会。
7. 总结：教师总结小数的读写方法，强调注意事项。
8. 作业布置：布置课后练习题，巩固小数的读写方法。
9. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
10. 课后评价：学生对小数的读写方法进行自我评价，教师对学生的学习情况进行评价，共同提高。
六、教学拓展：1. 利用信息技术手段，如网络、视频等，为学生提供丰富的小数读写实例，加深学生对小数读写方法的理解。
2. 组织学生进行小数读写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的读写能力。
小数的读法和写法
教 问题：（1.） 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 十分位， 计数单位 （2） . 如果从 0.1 开始数， 你能数出几个这样的小数？ 是 0.1。 （3.） 小数点后面的这一位叫什么位？
学
2、认识小数的数位—百分位 过
程 问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 小数点后面的第 2 位叫什么位？ 百分位， 计数单位 是 0.01。
小数的读法和写法 一点四 写作：1.4
板 书 设 计
0.58 3.5
读作：零点五八 读作：三点五
五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88
41.47 读作：四十一点四七
二、探索新知 1、学习小数的读法．教师出例 2：观看微课视频（1）。 2 研究数位的意义、小数的构成：小数由整数部分、小 数点、小数部分组成。观看微课视频（2）。 3、整理小数数位顺序表 4、读数：读出例题 3 古钱币的有关数据. 5、小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来 读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读 出每个数字。 小数部 6、学习小数的写法．出示例 4 观看微课视频（3） 写小数时， 分依次写出每个 7、写数：写出例题 4 的横线上小数。 数字。 三、巩固练习 1、 2.83 是由（ ）个一、 （ ）个十分 之一和（ ）个百分之一组成的。 2、读出下面各数。 6.5 读作： 0.04 读作： 6.72 读作： 0.058 读作： （注意： 整数部分 340.09 读作： 是 0 的小数， 整数 小结：读小数时： 部分就读零； 小数 （1、先读整数部分，按整数的读法去读； （2、再读小数点，小数点读作“点”； 部分有几个 0 就 （3、最后读小数部分，小数部分要依次读出每一 读出几个零）。 位上的数字。 3、写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 （ ） 5.42 （ ） 0.25 （ ） 0.672 （ ） 4、先说说各数中 5、0、7 的含义，再把小数和 对应的读法连起来。 5.07 五十点七 50.7 五十点零七 50.07 五点零七
小数的读法和写法
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
能力素养步步赢
2.48 2.84 4.28 4.82 8.24 8.42
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
创新素养个个行
0.124、0.142Байду номын сангаас0.214、0.241、0.412、0.421
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
创新素养个个行
4.201 4.210 4.120 4.102 4.012 4.021
20.14 20.41 10.24 10.42 40.21 40.12
谢谢！
（例2~例4）
基础素养课课清
零点三八 十点零五 二十一点零三零
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
二十点五四 一点零零八 零点六零三
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
0.668
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
7.9
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
7.55
0.004
零点零零四
√
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
二十一点零二一 六点三零七
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
.
..
.
0.5 1.3 1.65
2.8
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
2 小数的读法和写法
（例2~例4）
基础素养课课清
2 小数的读法和写法
小数的读法和写法
2 小数的读法和写法
小数的读法和写法数学教案设计
小数的读法和写法數學教案設計
标题：小数的读法和写法数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生理解并掌握小数的读法和写法。
2. 提高学生的计算能力，增强他们对数学的理解和兴趣。
二、教学内容：
1. 小数的定义和基本概念
2. 小数的读法和写法
3. 小数在实际生活中的应用
三、教学步骤：
1. 引入新课：通过一些日常生活中与小数相关的实例，引入今天要学习的主题——小数的读法和写法。
2. 新知识讲解：
- 首先解释小数的基本概念，让学生理解小数是分数的一种特殊形式，是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
- 接着详细讲解小数的读法和写法。
例如，"0.5"读作"零点五"，"12.34"读作"十二点三四"；"三分之一"写作"0.333..."，"四分之三"写作"0.75"等。
- 通过举例和练习，让学生熟练掌握小数的读法和写法。
3. 实践活动：设计一些关于小数读法和写法的课堂练习，让学生进行实践操作，巩固所学知识。
4. 课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和应用价值。
四、作业布置：
1. 完成课本上的相关练习题。
2. 在日常生活中找一些包含小数的例子，尝试读出或写出这些小数。
五、教学反思：
在教授小数的读法和写法时，应注重结合实例，使抽象的概念具体化，便于学生理解和记忆。
同时，也要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
小学四年级数学教案 小数的读法和写法9篇
小学四年级数学教案小数的读法和写法9篇小数的读法和写法 1教学内容教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学过程一、复习口答：0.2是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。
二、新课1、教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、 21.8元等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。
教师板书：整数部分小数点小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。
提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。
因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。
提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。
出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法。
出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3、教学小数的写法。
《小数的读法和写法》参考教案
《小数的读法和写法》参考教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确地读出小数，理解小数的组成和意义。
2. 学生能够熟练地写出小数，掌握小数的写法规则。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践、交流等方式，培养数感和逻辑思维能力。
2. 学生通过小组讨论，提高合作能力和口头表达能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，树立自信心。
2. 学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点与难点：重点：1. 小数的读法。
2. 小数的写法。
难点：1. 小数的读法中的“点”的读法。
2. 小数的写法中的零的写法。
三、教学准备：教师准备：1. 小数读写法的PPT或黑板。
2. 练习题和小数卡片。
学生准备：1. 笔记本。
2. 练习本。
四、教学过程：1. 导入：教师通过生活中的实例引入小数，如商品价格、身高等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主探究小数的读法和写法，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：教师讲解小数的读法和写法，强调重点和难点。
4. 小组讨论：学生分组讨论小数的读法和写法，互相交流心得。
5. 练习巩固：学生进行练习，教师及时批改并给予反馈。
6. 课堂小结：教师总结小数的读法和写法，学生做好笔记。
五、课后作业：1. 抄写小数读写法规则。
2. 完成练习题，巩固小数的读写能力。
3. 生活中的小数实例，下周分享。
六、教学评价：1. 评价标准：（1）小数的读法：能正确读出小数，理解小数的组成和意义。
（2）小数的写法：能熟练地写出小数，掌握小数的写法规则。
2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
（2）练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
（3）小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作能力、口头表达能力等。
七、教学反思：1. 教师反思：（1）教学内容是否符合学生的认知水平。
（2）教学方法是否生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂提问是否有助于学生的思考和理解。
小数的读法和写法知识点总结
小数的读法和写法知识点总结小数是指介于整数之间的数，包括有限小数和无限循环小数。
以下是小数的读法和写法的知识点总结：
1. 读法：
•小数点前的数字按照整数的读法进行读取，例如0.25读作"零点二五"。
•小数点后的数字按照个位、十分位、百分位等顺序进行读取，例如0.25读作"零点二五"，0.125读作"零点一二五"。
•对于无限循环小数，循环部分的数字可以按照重复的方式读取，例如0.3333...可以读作"零点三循环"或"零点三重复"。
2. 写法：
•小数的写法中，小数点用英文句点（.）或者中文句点（。
）表示。
•有限小数直接按照小数的位数写下来，例如0.25、0.125等。
•无限循环小数可以采用简化的表示方法，将循环部分用括号括起来，例如0.3333...可以写作0.3(3)。
需要注意的是，小数读法和写法可能因不同国家或地区的语言和习惯而略有差异。
上述总结是基于通用的中文和英文表达方式。
在具体应用中，可以根据所在地区的语言规范和约定进行相应的表达和书写。
1/ 1。
小数的读法和写法
79厘米
3毫米
分数小数互化
（ ） 75 0.75＝ （ ） 100 （ ） 8 0.8＝ （ ） 10 （ ） 179 0.179＝ （ ） 1000
9 米＝（ 0.9）米 10 37 ＝（ 0.37 100
）
27 米＝（ 0.27 100
）米
49 米＝（ 0.049 1000
）米
97 ＝（ 0.097） 1000
839 ＝（ 0.0839 ） 10000
人教版小学四年级下册数学第四章
除了0.6、0.15、0.008、0.4、 0.07、0.138… 这些小数，你还能 举出其它的小数吗？
我要长得和 爸爸一样高。
1.8米
5.63米
小数点 小数部分 整数部分
表示几个百分之一， 8 1 . 是“百分位”。 表示几个十， 是“十位”。 5 . 6 3 表示几个千 分之一，是 1 2 . 3 7 8 “千分位”。 表示几个一， 是“个位”。 表示几个十分之一， 是“十分位”。
熊猫是我国的 国宝，世界珍 稀动物。
熊猫体长约1.2~1.8米。
3.写出下面横线上的数。
（1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约 重两克。它的蛋只有豌豆那么大， 仅重零点五五七 克。
写作：0.557
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点 写作：40075.69 六九千米。
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米， 重九十九点七九克。 写作14.859
每相邻两个计数单位间的进率是 10 。
在下面的括号里填上小数。
2分米＝（ 0.2 ）米
45厘米＝（0.45）米 300克＝（ 0.3 ）千克
5元6角8分＝（5.68）元 1米4厘米＝（1.04）米
填空: 1、0.2是（ 一 ）位小数，表示（ 十 ） 分之（ 二 ）；
小数的读法和写法
这是世界上最大 的古钱币
高： 0.58 米 厚： 3.5 厘米 重：41.47千克
小 数 的 读 法
1、整数部分按照整数的读法读（整数部分是０ 的读作“零”）。 2、小数点读做“点”。
3、小数部分依次读出每一位上的数字（小数部分
有几个“0”就读几个“0”）．
读出下面各小数：
10.35
读作 十点三五
第二关
下面各数中的“5”表示的意 思 50.06 5个十
5.11 5个一 5个百分之一
0.25
0.475
5个千分之一
第三关
有一个数，十位和百分位上都是6， 个位和十分位都是0，这个数是 （ 60.06 ）
原来的数是多少？ 他读错了，没读 小数点。
450.01 原来的小数应该 只读一个0.
四万五千零一
（5）三百四十点零九写作340.9 （ × ）
（6）由5个十和5个十分之一组成的数是50.5 （ √ ）
百分 小数点右边第二位是（ ）位， 万分 十分 第四位是（ ）位，第一位是（ ） 千分 位，第三位是（ ）位。
说出２４.３７5小数部分各表示什么？ 读出下面各数 （１）南京长江大桥全长 ６.７７２千米。 （２）土星绕太阳转一周需要 ２９.４６年。 （３）１千瓦时的电量可以使 电车行使０.８４千米。
零点零九写作：0.09 零点八八写作：0.88
小数的写法：
1、整数部分按照整数部分的写法来写（整数 部分是零的写作“0”）。 2、小数点写在个位的右下角。 3、小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
整数部分 数 万 千 百 十 个 … 位 位 位 位 位 位
小数的读法和写法的总结
小数的读法和写法的总结小数是指由整数和分数部分组成的数，用来表示介于两个整数之间的数值。
小数的读法和写法非常简单，以下是相关参考内容：读法：1. 整数部分的读法：- 单个整数的读法：读出整数的对应汉字即可，例如1读作“一”，2读作“二”，依此类推。
- 两位以上整数的读法：按位读出每一位的数值，补上对应的“十”、“百”、“千”等单位字，例如23读作“二十三”，246读作“二百四十六”。
2. 分数部分的读法：- 分子为一个整数时，读作整数部分加上“分之”加上分母的读法，例如1/2读作“一分之二”，3/4读作“三分之四”。
- 分子为两位数或两位数以上时，读作整数部分加上“又”加上分子的读法，再加上“分之”加上分母的读法，例如12/13读作“十二又三分之十三”。
写法：1. 小数的常见写法：小数的整数部分直接写出对应的整数，小数点后面写上数字，表示小数点后的位数。
例如0.5表示一半，0.25表示四分之一。
2. 整数和小数部分的结合：整数部分和小数部分之间用小数点连接起来，组成完整的小数。
例如1.5表示1又半个，3.14表示3又十四分之一。
注意事项：1. 小数读法的中文单位：读整数部分时，阿拉伯数字后面需要加上对应的中文单位字，例如“二十”，“三百”。
读小数部分时，每一位数后面需要加上单位字“十”、“百”、“千”等，例如“一点六”。
2. 读小数时“零”的使用：整数部分和小数部分的中间如果有一位数为0，则可以省略读“零”，例如1.08读作“一点零八”。
3. 整数和小数部分的读法：整数部分和小数部分分开读，中间加上“点”表示小数点的位置，例如23.5读作“二十三点五”。
以上是关于小数的读法和写法的参考内容，希望对你有帮助。
小数的读法和写法教案
小数的读法和写法教案一、教学目标1.理解小数的概念和特点。
2.掌握小数的读法和写法。
3.熟练进行小数的四则运算。
二、教学重难点1.掌握小数读法和写法的基础知识。
2.理解小数的运算法则和特点。
三、教学内容1.小数的概念小数是数学中一种常用的数值表示形式，是整数部分和小数部分的结合。
整数部分表示数的整数部分，小数部分则表示数的小数部分。
用小数点“.”分隔整数和小数部分。
2.小数的读法和写法（1）小数读法：小数要读出小数点的位置。
小数点前面的数字读成顶头说，小数点后面的数字读成分数，分子为数字，分母为与小数点后有几位数字相对应的10的幂次。
如0.25读作二分之一。
（2）小数写法：小数写法要按国际通用形式规范书写，整数部分为空时，前面要写0。
小数点后要保留足够的有效数字。
如0.25、0.625、3.1416等。
（3）小数的比较：比较两个小数的大小时，先比较整数部分，整数部分相等时，再逐位比较小数部分大小。
3.小数的四则运算（1）加减法：先对齐小数点，然后按末位对齐进行计算。
记住小数点不能漏掉，计算结果要准确保留小数点后的位数。
（2）乘法：将两数小数点前的数相乘，小数点后的数位数相加，再根据保留位数进行四舍五入。
（3）除法：整数部分按长除法算法计算，小数部分先补零，再按除法规则计算。
四、教学步骤1.导入新知识教师通过简单的小数相关问题让学生理解小数的概念和意义，并强调小数点的重要性。
2.小数读法和写法的讲解通过白板授课和多媒体教学，详细讲解小数读法和写法，让学生掌握小数的书写规范和阅读技巧。
3.小数运算的教学通过练习题，教师生动形象地演示小数加减乘除的计算过程，让学生掌握小数运算的技巧。
4.作业布置教师布置小数加减乘除的相关作业，便于学生巩固和应用已学知识。
五、教学方法1.手段多样化：既有板书教学又有多媒体教学，同时配备例题和练习题。
2.合作学习：通过小组和同桌合作完成练习题，培养学生的团队合作能力和互相帮助意识。
小数的读法和写法的总结
小数的读法和写法的总结
小数是数学中的一种数值表示方式，它是指整数和分数之间的数值，通常用小数点来表示。
小数的读法和写法是数学学习中的基础知识，下面是对小数的读法和写法的总结。
一、小数的读法
1. 小数点前面的数字读作整数，小数点后面的数字读作小数。
例如：0.25读作“零点二五”。
2. 小数点后面只有一位数字时，可以读作“点几”。
例如：0.5读作“点五”。
3. 小数点后面有两位及以上的数字时，可以按位读出来。
例如：0.125读作“零点一二五”。
4. 当小数点前面有多位数字时，可以将小数点前面的数字分成整数部分和小数部分，分别读出来。
例如：3.14读作“三点一四”，其中“三”是整数部分，“一四”是小数部分。
5. 当小数部分有连续的零时，可以省略不读。
例如：0.300读作“零点三”。
6. 当小数部分以零结尾时，可以省略不读。
例如：2.50读作“二点五”。
二、小数的写法
1. 小数的写法是将整数和分数用小数点连接起来。
例如：1/2=0.5，3/4=0.75。
2. 小数的写法可以用分数的形式表示。
例如：0.5=1/2，0.75=3/4。
3. 小数的写法可以用百分数的形式表示。
例如：0.5=50%，0.75=75%。
4. 小数的写法可以用科学计数法表示。
例如：0.00025=2.5×10^-4。
总之，小数的读法和写法是数学学习中的基础知识，掌握了小数的读法和写法，才能更好地理解和应用数学知识。
小数的读法和写法教案
小数的读法和写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数的读法和写法规则。
2. 培养学生正确读写小数的能力。
3. 通过对小数的读写练习，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字。
2. 小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
三、教学重点与难点：重点：小数的读法和写法规则。
难点：小数点后的数位顺序和读写顺序。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解小数的读法和写法规则。
2. 采用练习法，让学生进行小数的读写练习。
3. 采用提问法，引导学生思考和掌握小数的读写规律。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解小数的概念。
2. 讲解小数的读法：讲解整数部分的读法，讲解小数点的读法，讲解小数部分的读法。
3. 讲解小数的写法：讲解整数部分的写法，讲解小数点的写法，讲解小数部分的写法。
4. 练习小数的读写：让学生进行小数的读写练习，纠正读写错误。
5. 课堂总结：回顾本节课所学的小数读写规则，加深学生的记忆。
6. 布置作业：让学生课后练习小数的读写，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：实时监测学生在课堂上的学习效果，对小数的读写能力进行评估。
2. 课后作业：检查学生对小数读写规则的掌握情况，发现问题及时进行反馈。
3. 学习小组讨论：组织学生进行小组讨论，相互检查小数的读写，促进学生之间的互动和学习。
七、教学拓展：1. 小数的故事：讲解小数在现实生活中的应用，让学生了解小数的重要性。
2. 小数读写游戏：设计小数读写游戏，让学生在游戏中提高小数的读写能力。
3. 小数与其他数位的联系：讲解小数与整数、分数等其他数位的关系，帮助学生建立数位体系。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：收集学生对小数读写学习的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
《小数的读法和写法》教案(13篇)
《小数的读法和写法》教案（13篇）《小数的读法和写法》教案篇1【教学内容】教材第34～37页。
【教学目标】1．认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表；掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
2．经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。
3．让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
【教学重点】会正确读写小数。
【教学难点】理解小数各部分的数位顺序。
教学过程一、情境导入复习整数数位顺序表。
(出示15、1248、916、30786)师：这些是什么数？老师:整数的位数和计数单位是什么？生：整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位……计数单位有一(个)、十、百、千、万……师：相邻两个计数单位间的进率是多少？生：10。
(学生边说，教师边板书)老师:这是我们学过的整数位数的序列表。
二、探究新知1．小数数位顺序表。
(1)多媒体出示情境图，展示实例。
师：通过观察情境图(教材第34页)，你知道了哪些信息？生：小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8 m、5.63 m。
(教师板书：1.8 5.63)师：你能说出和这两个小数不同的其他小数吗？生1：12.378。
生2：4.5976。
(教师板书：12.378 4.5976)(2)小数的组成。
老师:请仔细观察。
这两个小数由哪些部分组成？学生可能会说:整数部分，小数点，小数部分。
老师根据学生的报告在黑板上写字。
)板书：整数部分小数点小数部分1 · 85 ·6 3(3)探究小数的数位和计数单位。
①认识小数。
老师:这两个小数的小数点左边第一位是什么？计数的单位是什么？第二名呢？第三名呢？因为之前已经复习过整数位序列表，所以同学们赶紧说:小数点左边第一位是一位，计数单位是一(一)，位上的数字代表几个一；小数点左边第二位是十，计数单位是十，第十位上的数字代表几个十；小数点左边第三位是百位数，计数单位是百，百位数上的数字代表几百。
小数的读法和写法教学参考
《小数的读法和写法》教学设计一、教学目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
二、教学重难点重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程（一）导入新授小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法。
一（二）探索发现1、教学小数的数位顺序表。
⑴课件出示教材第34页例2情境图。
介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的动物。
你看，儿子为了取得侦察员的资格，又跟父亲比起了高矮呢！观察图中的数字，这是两个什么数？与以前学过的整数有什么不同？回忆一下，怎样读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。
⑵你认为小数部分应该在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？师生交流后，明确小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。
师：通过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？师生交流后明确：小数点后的笫一位，叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一，这个位上的数字是几，就表示几个十分之一。
⑶你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？学生交流后明确：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。
一个数所在的数位不同，表示的含义不同。
⑷师生共同整理数位顺序表。
整理后板书出示。
小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？观察这个数位表，你还有什么不明白的地方吗？组织学生交流汇报。
《小数的读法和写法》参考教案
《小数的读法和写法》参考教案第一章：小数的概念教学目标：1. 让学生理解小数的定义和性质。
2. 让学生掌握小数的读法和写法。
教学重点：小数的定义和性质，小数的读法和写法。
教学难点：小数的读法和写法。
教学准备：小数的概念和性质的PPT，小数的读法和写法的示例。
教学过程：1. 导入：通过PPT介绍小数的概念和性质，让学生理解小数是整数和分数的补充，用于表示十分之几、百分之几、千分之几等。
2. 新课：讲解小数的读法和写法，给出示例，让学生跟随老师一起读写几个小数。
3. 练习：让学生自主练习读写小数，老师巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经理解了小数的定义和性质，掌握了小数的读法和写法。
在教学过程中，要注意引导学生正确读写小数，避免读写错误。
第二章：小数的读法教学目标：1. 让学生掌握小数的读法规则。
2. 让学生能够正确读出小数。
教学重点：小数的读法规则。
教学难点：小数的读法。
教学准备：小数的读法规则的PPT，小数的读法的示例。
教学过程：1. 导入：通过PPT介绍小数的读法规则，让学生了解小数的读法。
2. 新课：讲解小数的读法，给出示例，让学生跟随老师一起读几个小数。
3. 练习：让学生自主练习读小数，老师巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了小数的读法规则，能够正确读出小数。
在教学过程中，要注意引导学生正确读出小数，避免读写错误。
第三章：小数的写法教学目标：1. 让学生掌握小数的写法规则。
2. 让学生能够正确写出小数。
教学重点：小数的写法规则。
教学难点：小数的写法。
教学准备：小数的写法规则的PPT，小数的写法的示例。
教学过程：1. 导入：通过PPT介绍小数的写法规则，让学生了解小数的写法。
2. 新课：讲解小数的写法，给出示例，让学生跟随老师一起写几个小数。
3. 练习：让学生自主练习写小数，老师巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了小数的写法规则，能够正确写出小数。
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４.３９ ０.４０８ ３０.０１５
写小数的时候，整数部分按照整数的写法来读
（整数部分是零的写作“０”） ，小数点写在个 位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．
做一做
1．读出下面的小数．
2.5
读作 读作 读作
读作 读作
二点五 零点四 七点二六
零点零八五 三百四十点零九
0.4
7.26 0.085
读作 六点五 表示六又十分之五 读作 零点零四 表示百分之四
读作 一百六十点零七三 表示一百六十又千分之七十三
读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读 （整数部分是０的读作“零”），小数点读作“点”， 小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．
3
写出下面的小数．
四点三九 零点四零八 三十点零一五
写作 写作 写作Leabharlann 340.09做一做
2．写出下面的小数．
四点零六
三百点七一 零点零九八
写作
写作 写作
４.０６
３００.７１ ０.０９８
小数的读法和写法
整数部分 数 万 千 百 十 个 … 位 位 位 位 位 位
计 数 … 万 千 百 十一 单 （个） 位
小 数 点
小数部分
十 百 千 万 分 分 分 分 … 位 位 位 位
·
十 分 之 一
百 分 之 一
千 分 之 一
万 分 … 之 一
2
读出下面的小数．
6.5
0.04 160.073