我的教学观演讲稿
2024年教师教育教学观演讲稿
2024年教师教育教学观演讲稿尊敬的领导，亲爱的教职工和各位同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，是一名教师教育专业的教师。
今天，我非常荣幸能够站在这个演讲台上，与各位分享我对于教师教育教学观的一些思考和看法。
首先，我认为一个好的教师教育教学观应该是以学生为中心的。
我们教师的职责是培养学生的全面发展，而不只是传授知识。
因此，我们需要从学生的角度出发，关注他们的需求、兴趣和能力，将教育教学过程融入到他们的生活实践当中。
只有真正理解学生、关注和尊重学生，我们才能够做好教学工作，提高学生的学习效果。
其次，一个好的教师教育教学观应该是开放与包容的。
教育是一个非常广阔的领域，每个学生都是独特的，他们有不同的兴趣、天赋和需求。
作为教师，我们不能固步自封，而应该保持开放的心态，不断学习、更新教育教学理念。
我们要尊重学生的差异，提供多样化的学习资源和评价方式，让每个学生都能够发挥自己的潜力，追求个人的兴趣和梦想。
第三，一个好的教师教育教学观应该是激发学生创造力和创新精神的。
教育的目标不仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的创造力和创新思维。
在信息爆炸的时代，学生不再需要仅仅掌握知识的记忆和重复，而应该具备思考、分析和解决问题的能力。
我们教师应该创造有利于学生思维和创新的环境，引导学生逐步独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新潜力。
另外，一个好的教师教育教学观应该是实践与理论相结合的。
教学是一门实践性很强的工作，没有切实的实践，任何理论都只是空中楼阁。
我们教师要积极参加各种培训，不断提高自己的业务水平和教学能力。
但是，理论对于我们的教育教学工作同样是非常重要的。
理论可以指导我们的实践，帮助我们更好地分析和解决问题。
因此，我们应该将理论知识与实践相结合，不断反思和实践，提高自己的教育教学水平。
最后，一个好的教师教育教学观应该是积极向上的。
教育是一项光荣而伟大的事业，而教师是这项事业中的中坚力量。
我们要有高尚的师德情操，热爱教育事业，关心学生，尽心尽力地做好每一堂课，努力开拓和创新教育教学工作。
《我的课堂教学观》数学教师演讲稿范文
《我的课堂教学观》数学教师演讲稿范文尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名数学教师，很荣幸能够在这里和大家分享我的课堂教学观。
在我的教学生涯中，我一直秉持着“因材施教，因情施教”的原则，以学生为中心，关注每个学生的个性特点和学习需求，因此形成了我独特的教学理念和方法。
首先，我认为教师应该是学生学习的引导者和帮助者。
我的课堂教学注重激发学生的学习兴趣与自主学习能力。
我经常通过引入一些有趣的数学问题和游戏，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的积极性。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
我经常采用启发式教学法，让学生从具体问题中发掘数学规律，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，我重视差异化教学。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习目标和能力水平。
在我的课堂上，我会根据学生的差异，灵活地调整教学方法和内容。
对于那些学习能力较强的学生，我会提供更高难度的挑战，激发他们的学习潜力；对于那些学习困难的学生，我会采用多种示范和演练的方式，帮助他们理解和掌握知识。
通过差异化教学，我希望每个学生都能在我的课堂上找到自己的位置，发挥自己的潜力。
最后，我认为课堂氛围非常重要。
一个良好的课堂氛围能够营造出积极向上的学习氛围，帮助学生更好地专注于学习。
在我的课堂上，我注重与学生之间的互动和沟通。
我会鼓励学生积极提问，对他们的问题进行耐心解答；我也会鼓励学生之间相互合作，共同探讨问题。
通过良好的师生互动和同学互动，我希望每个学生都能在轻松和愉快的环境中学习数学，感受到学习的乐趣。
总结来说，我的课堂教学观是以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣与自主学习能力；重视差异化教学，关注每个学生的个性特点和学习需求；营造良好的课堂氛围，让学生在一个积极向上的环境中学习。
我相信，只有这样，我们才能真正实现素质教育的目标，帮助每个学生全面发展，取得更好的学习成绩。
谢谢大家！。
我的教学观演讲稿
我的教学观演讲稿第1篇：转变观念教学法演讲稿演讲稿我国市场经济的迅速发展和加入WTo的新形势，对中职教育的教学质量提出了更新、更高的要求。
近几年来，我校积极探索，勇于实践，从转变教育观念入手，适应社会需求，深化教育教学改革，全面推行素质教育，强化学生实践技能，使教学质量和办学效益明显提高。
一、转变教育观念，推行素质教育受“普高热”和就业市场不景气的影响，中职学校的招生受到很大冲击，生源素质相对降低。
为在当前形势下，教育好学生，提高教育质量，使他们成为具有扎实的文化基础知识和综合职业能力的高素质劳动者和中初级专门人才，增强学校竞争和生存能力，我们进行了深刻思考，认真学习了教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业学校教学改革的意见》和《山东省中等职业学校教学规范》，学习了国务院和山东省大力推进职业教育改革与发展的决定，聘请教育专家举办现代教学法研讨讲座，研讨当前中职学校的教学规律和新的特点，我们认为：当前中职教育必须树立新的教育理念，面向社会需求，实施素质教育，注重因材施教，加强学生实践技能的培养，努力构建中职教育的“立交桥” 即可直接走向社会就业，又可参加对口咼职、成人咼考等，继续接受高等教育，使学生“升学有希望、就业有优势、创业有能力、做人有品德”。
二、加强师资队伍建设，培养“双师型”教师教学质量的提高、学生技能的培养，必须有一支高素质的师资队伍。
我们一贯重视师资队伍建设，创造条件让教师参加各种学术会议、省市级优质课评选等，鼓励教师发表论文、著书立说，不断提高教师的学术水平。
近二年来，我校举办课件制作培训班，提高了教师的计算机应用和课件制作水平；多次组织了校内公开课，教师讲课全部采用自制课件或电视教学，采用先进的教法，如创新教学法、分层次教学法、案例教学法、讨论法等，进一步推动了我校现代教学手段和先进教法的应用，促进了教师教学水平的提高。
20XX 年我们实行了教师量化考核，把每学期教师的学习、进修、上课、论文、著作、活动、技能等纳入了考核内容，考核结果作为评优树先的主要依据，调动了广大教师工作的积极性。
教师教学观演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨教师教学观的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，教学观则是我们教育教学工作的灵魂。
下面，我将从以下几个方面谈谈我对教师教学观的认识。
一、教学观的概念与内涵教学观是教师对教育教学活动的基本看法和价值取向，是教师对教育教学实践活动的指导思想和行动准则。
它包括对教学目的、教学内容、教学方法、教学评价等方面的认识和理解。
二、教师教学观的重要性1. 指导教育教学实践教师教学观是教育教学实践的灵魂，它指导着教师如何选择合适的教学内容、教学方法，如何进行教学评价等。
一个正确的教学观能帮助教师更好地开展教育教学工作，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长教师教学观的形成与发展是教师专业成长的重要标志。
一个具有先进教学观的教师，能够紧跟时代发展，不断学习新知识、新技能，提升自身教育教学水平。
3. 培养学生全面发展教师教学观关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、人文素养等。
一个正确的教学观有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身发展奠定基础。
三、新时代教师教学观的内涵1. 以学生为中心新时代教师教学观强调以学生为中心，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
教师应充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境中主动学习、全面发展。
2. 教学内容与方法创新新时代教师教学观要求教师不断更新教学内容，采用多样化的教学方法，使教育教学更具时代性和实用性。
教师应善于运用信息技术，提高教学效果。
3. 注重学生实践能力培养新时代教师教学观强调学生实践能力的培养，注重将理论知识与实践相结合。
教师应引导学生参与各类实践活动，提高他们的实践操作能力和创新精神。
4. 重视学生人文素养提升新时代教师教学观关注学生的人文素养，强调培养学生具备良好的道德品质、人文精神和社会责任感。
教师应注重挖掘教材中的人文元素，引导学生树立正确的人生观、价值观。
教师我的教学观演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的教学观。
作为一名教师，我深知肩负着培养祖国未来栋梁的重任，因此，我一直秉持着严谨治学、关爱学生、创新教学的理念，致力于成为一名优秀的教育工作者。
一、教学是知识的传递与智慧的启迪教学，顾名思义，就是教师传授知识，学生接受知识的过程。
在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，更是智慧的启迪者。
我认为，教学应该遵循以下原则：1. 尊重学生的主体地位。
每个学生都是独立的个体，拥有自己的思维方式和价值观。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让每个学生在课堂上都能找到自己的位置。
2. 注重知识的系统性与连贯性。
教学过程中，我们要遵循知识体系的内在逻辑，将知识点有机地串联起来，帮助学生构建完整的知识体系，使学生在学习过程中能够触类旁通，融会贯通。
3. 强调实践与理论的相结合。
教学不仅要传授知识，更要培养学生的实践能力。
我们要将理论与实践相结合，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合素质。
4. 激发学生的创新思维。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
作为教师，我们要培养学生的创新精神，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养具有创新能力的优秀人才。
二、关爱学生，做学生的良师益友关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我们要关心学生的身心健康，关注学生的生活，做学生的良师益友。
1. 关注学生的心理健康。
学生是祖国的未来，他们的心理健康至关重要。
我们要关注学生的心理状况，及时发现和解决学生心理问题，帮助他们健康成长。
2. 关注学生的生活。
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的生活。
我们要关心学生的家庭情况，了解学生的生活困境，尽自己所能给予帮助。
3. 建立良好的师生关系。
师生关系是教育教学活动的重要环节。
我们要尊重学生，关爱学生，与学生建立和谐、融洽的师生关系，为学生创造一个良好的学习氛围。
4. 培养学生的品德。
教师是学生品德教育的引导者。
数学教师教学观演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的数学教学观。
数学，作为一门基础学科，不仅承载着培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力，更是为我们国家的科技创新和经济发展提供坚实的理论基础。
作为一名数学教师，我深感责任重大，使命光荣。
以下是我对数学教学的一些思考和实践，希望能与大家共勉。
一、数学教学观的核心1. 以学生为本在数学教学中，我们要始终坚持以学生为本的教学理念。
这意味着我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
我们要关注学生的情感、态度和价值观，让他们在数学学习过程中感受到快乐、体验到成功。
2. 注重基础，循序渐进数学是一门逻辑性很强的学科，基础知识是学好数学的关键。
因此，在教学中，我们要注重基础知识的传授，让学生掌握数学的基本概念、原理和方法。
同时，我们要遵循学生的认知规律，循序渐进地引导学生深入理解数学知识，提高他们的数学素养。
3. 强化实践，学以致用数学教学不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。
我们要通过实际问题引导学生运用所学知识，培养他们的实践能力和创新精神。
在教学过程中，我们要注重理论与实践相结合，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
4. 重视合作，共同进步数学教学是一个互动的过程，师生之间、学生之间需要相互交流、相互启发。
我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，我们要关注学生的个体差异，促进他们共同进步。
二、数学教学实践1. 创设情境，激发兴趣在数学教学中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过生活中的实例、有趣的数学游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 优化教学手段，提高教学效果随着科技的发展，教学手段也在不断更新。
我们要充分利用多媒体技术、网络资源等，优化教学手段，提高教学效果。
例如，通过制作课件、动画等，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解。
3. 注重分层教学，关注个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
《我的课堂教学观》数学教师演讲稿范文
《我的课堂教学观》数学教师演讲稿范文各位领导、教师和同学们：大家好！我是一名数学教师，今天非常荣幸能够在这个场合上和大家分享我的课堂教学观。
首先，我想对我的教学理念做一个简单的介绍。
我的教学观可以用四个关键词来概括：启发，探索，互动和实践。
这四个关键词是我在长期的教学实践中总结出来的，也是我认为能够提高学生学习效果的重要因素。
首先是启发。
我相信，教师的主要任务是激发学生的学习热情和求知欲。
在我的课堂上，我会用一些有趣的故事、实际问题或者生活中的例子来引起学生的兴趣，让他们主动去思考和探索。
我相信，只有让学生主动参与到学习过程中，才能够真正激发他们的学习动力。
其次是探索。
我强调学生的学习应该是一个自主的过程。
在我的课堂上，我会给学生提供一些学习的资源和工具，然后引导他们自主地进行学习和探索。
我相信，通过自主的学习和探索，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们自主学习的能力。
第三是互动。
在我的课堂上，我非常注重学生之间的互动和合作。
我鼓励学生相互讨论、合作解决问题，通过彼此之间的交流和合作，可以加深对知识的理解和掌握，并且培养他们的团队合作能力和交流能力。
同时，互动也能够让学生积极参与到课堂中，更好地与教师进行互动，提问和交流。
最后是实践。
我认为，数学是需要实践的学科，只有通过实际操作和解决问题，学生才能更好地理解和应用知识。
在我的课堂上，我会引导学生进行各种实际的实践活动，如数学建模、实验和解决实际问题等。
通过实践，学生不仅可以加深对知识的理解，还可以培养他们的动手能力和解决问题的能力。
总之，我的课堂教学观是以学生为主体，通过启发、探索、互动和实践来促进学生的学习和发展。
我相信，只有让学生积极参与到学习中，才能够激发他们的学习兴趣和动力，并且培养他们自主学习和解决问题的能力。
谢谢大家！。
我的教师教学观演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的教师教学观。
教师，是灵魂的工程师，是文明的传承者，是学生成长的引路人。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在此，我想就我的教师教学观与大家进行探讨。
一、教师教学观的核心1. 以学生为本教育的根本目的是培养人才，而学生是教育的出发点和落脚点。
因此，我们的教学观应以学生为本，关注学生的全面发展。
这意味着我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，激发学生的潜能，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
2. 以德为先教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
教师要以德为先，以身作则，用自己的言行去影响和塑造学生的品格。
我们要注重培养学生的道德素养，让他们成为有道德、有品质、有责任感的人。
3. 教学相长教学相长是教师教学观的重要体现。
教师要在教学过程中不断学习、不断进步，以适应时代发展的需求。
同时，教师还要关注学生的成长，引导学生主动学习，实现师生共同成长。
二、教师教学观的实践1. 创设良好的学习氛围一个良好的学习氛围对于学生的成长至关重要。
我们要努力营造一个充满关爱、尊重、信任和竞争的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重启发式教学启发式教学是培养学生创新思维的重要途径。
我们要善于运用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化实践教学实践教学是检验学生知识掌握程度的重要手段。
我们要注重实践教学，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 重视家校合作家校合作是促进学生全面发展的关键。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
5. 培养学生终身学习能力终身学习是现代社会对人才的基本要求。
我们要培养学生的自主学习能力，让他们在离开学校后，依然能够不断学习、不断进步。
三、结语总之，我的教师教学观是以学生为本，以德为先，教学相长。
在今后的教育教学工作中，我将以这一教学观为指导，努力提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
演讲稿：我的快乐教学观
演讲稿：我的快乐教学观尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的快乐教学观。
在我看来，快乐教学是一种有效的教育方式，它能够激发学生的研究兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的研究氛围中取得更好的研究成果。
首先，我认为快乐教学要注重创造积极的研究环境。
在教室里，我常常尝试不同的教学方法和游戏，以吸引学生的注意力和参与度。
例如，我会引入小组合作研究，让学生互相合作，共同解决问题。
我也会利用多媒体资源，播放有趣的视频和音频，以增加研究的趣味性。
通过这些活动，学生们能够愉快地参与进来，积极主动地研究。
其次，快乐教学要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和研究方式。
作为一名教师，我要尊重并充分发挥每个学生的特点和潜力。
我会通过个性化的研究任务和评估方法，让每个学生都能找到适合自己的研究路径和展示方式。
这样，他们会感到被关注和尊重，从而更加愿意参与研究，享受研究的过程。
最后，快乐教学要注重情感的培养和关怀。
作为一名教师，我相信每个学生都应该受到充分的关心和鼓励。
我会在教学中注重与学生的情感交流，关心他们的成长和困扰。
我也会给予他们积极的反馈和奖励，让他们感受到自己的进步和成就。
通过这些积极的情感体验，学生们会更加愿意研究，更加自信地面对研究和生活的挑战。
总之，我的快乐教学观是以学生为中心，注重创造积极的研究环境，关注学生的个体差异，培养情感和关怀。
通过这种教学方式，我相信学生们会找到研究的乐趣，充实自己的知识和能力，实现自己的人生价值。
谢谢！[Word Count: 212]。
小学教师教育观的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对小学教师教育观的一些思考。
教育是一项伟大的事业，而小学教师则是这项事业中最基础的守护者。
在这里，我想从以下几个方面谈谈我的教育观。
一、教育是爱的传递教育，首先是一种爱。
这种爱，是教师对学生的关爱，是教师对教育事业的热爱。
爱是教育的灵魂，没有爱，就没有真正的教育。
作为小学教师，我们要用爱心去呵护每一个学生，关注他们的成长，关心他们的生活，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
1. 爱心呵护学生成长教师的爱，是学生成长的阳光。
我们要用心去了解每一个学生，关注他们的个性、兴趣和特长，为他们量身定制适合的教育方法。
同时，我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 热爱教育事业教育事业是一项伟大的事业，我们要把教育事业视为自己的生命，全身心地投入其中。
只有这样，我们才能在教育教学工作中不断进步，为学生的成长贡献自己的力量。
二、教育是知识的传承教育，是一种知识的传承。
作为小学教师，我们要把人类优秀的文化遗产传授给学生，让他们在知识的海洋中畅游，为他们的未来奠定坚实的基础。
1. 传授基础知识我们要认真履行教育教学职责，为学生传授语文、数学、英语等基础知识，让他们在小学阶段养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
2. 培养学生的综合素质除了传授基础知识，我们还要关注学生的综合素质的培养。
我们要通过丰富多彩的活动，培养学生的创新精神、实践能力、团队协作精神和社会责任感。
三、教育是生命的启迪教育，是一种生命的启迪。
作为小学教师，我们要引导学生认识生命、尊重生命、热爱生命，让他们在生命的旅程中不断成长，成为有担当、有爱心的人。
1. 培养学生的生命意识我们要教育学生珍惜生命，关注自己的身体健康，关爱他人的生命。
同时，我们要引导学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
2. 培养学生的道德品质我们要把道德教育贯穿于教育教学的各个环节，培养学生的道德品质。
对教学的看法发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨关于教学的话题。
在此，我想分享一下我对教学的看法。
教学，是教师传授知识、引导学生成长的重要途径。
在我看来，教学不仅仅是知识的传递，更是一种情感、态度、价值观的传递。
以下是我就教学这一话题的几点看法：一、尊重学生，关爱学生教学过程中，教师应尊重每一位学生，关注他们的成长需求。
关爱学生，是教师最基本的职责。
只有关爱学生，才能让他们在课堂上感受到温暖，从而激发他们的学习兴趣。
教师应以平等、包容的心态对待每一位学生，关注他们的个性差异，因材施教。
二、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主体的教学方法。
在教学过程中，教师应引导学生主动思考、探究，而不是简单地灌输知识。
通过启发式教学，学生能够更好地掌握知识，提高解决问题的能力。
教师应善于运用提问、讨论、实验等多种教学手段，激发学生的思维活力。
三、创新教学方法，提高教学质量随着社会的发展，教育理念也在不断更新。
教师应紧跟时代步伐，创新教学方法，提高教学质量。
可以采用多媒体教学、翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，使课堂更加生动、有趣。
同时，教师还要关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学质量。
四、加强师生互动，构建和谐课堂教学过程中，师生互动至关重要。
教师应与学生保持良好的沟通，关注他们的学习进度，了解他们的困惑。
通过互动，教师可以及时发现教学中的不足，不断改进教学方法。
同时，和谐的课堂氛围有助于提高学生的学习积极性，使他们更加投入到学习中。
五、关注学生全面发展教学不仅仅是知识的传授，还要关注学生的全面发展。
教师应注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等综合素质。
通过开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
总之，教学是一项充满挑战与机遇的工作。
作为一名教师，我们要不断提高自身素质，关注学生成长，努力成为他们的良师益友。
在此，我衷心祝愿每一位教师都能在教育事业中取得优异的成绩，为培养更多优秀人才贡献自己的力量！谢谢大家！。
语文教师教学观点发言稿
大家好！我是语文教师，今天很荣幸能在这里发表我的教学观点。
作为一名语文教师，我深知肩负着传承中华优秀传统文化、培养学生的语文素养和人文精神的重要使命。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的教学观点。
一、注重培养学生的语文素养语文素养是学生综合素质的重要组成部分，也是学生终身学习和发展的重要基础。
在教学中，我们要注重培养学生的语文素养，具体包括以下几个方面：1. 识字、写字能力：识字、写字是语文学习的基础，我们要引导学生掌握汉字的基本结构和书写规范，提高学生的识字、写字能力。
2. 阅读能力：阅读是语文学习的重要途径，我们要培养学生广泛的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
3. 写作能力：写作是语文学习的重要技能，我们要引导学生关注生活，善于观察、思考，提高学生的写作水平和表达能力。
4. 口语表达能力：口语表达是人际交往的重要手段，我们要培养学生的口语表达能力，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
二、弘扬中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华民族的精神支柱。
在教学中，我们要将中华优秀传统文化融入语文教学，培养学生的民族自豪感和文化自信。
1. 传承经典：通过教授经典文学作品，让学生了解中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的魅力。
2. 激发兴趣：通过举办丰富多彩的文化活动，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
3. 培养习惯：引导学生养成良好的阅读、写作等习惯，使学生在日常生活中传承中华优秀传统文化。
三、关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中都有自己的特点和需求。
在教学中，我们要关注学生的个性发展，尊重学生的个性差异，因材施教。
1. 个性化教学：根据学生的兴趣爱好、学习能力等，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在语文学习中找到自己的定位。
2. 多元化评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥特长，培养学生的创新精神和实践能力。
教师五观发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表关于教师五观的发言。
教师五观，即教育观、学生观、教师观、教学观、课程观，是我们每一位教师都应该深入思考和践行的理念。
下面，我就从这五个方面谈谈我的看法。
一、教育观教育观是教师对教育本质、目的、内容的认识和看法。
我认为，教育的本质是培养人，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
教育的目的是让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
我们要始终坚持全面发展，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、学生观学生观是教师对学生的认识和看法。
我认为，学生是具有独立人格和自主意识的个体，他们在学习过程中有着不同的需求和特点。
作为教师，我们要尊重学生，关爱学生，关注学生的身心健康，努力激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、教师观教师观是教师对自身职业的认识和看法。
我认为，教师是传道授业解惑的人，肩负着培养下一代的重任。
我们要具备高尚的师德、扎实的学识、精湛的教学技艺和良好的心理素质。
同时，我们要不断学习，与时俱进，提高自己的教育教学水平。
四、教学观教学观是教师对教学过程、教学方法和教学评价的认识和看法。
我认为，教学是一个师生互动、共同成长的过程。
我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，我们要关注教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
五、课程观课程观是教师对课程内容和教学资源的认识和看法。
我认为，课程是教育的基础，是学生全面发展的保障。
我们要根据学生的实际情况，合理设置课程，注重课程内容的科学性、系统性和实践性。
同时，我们要充分利用教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
总之，教师五观是我们教育教学工作的指导思想，是我们实现教育目标的重要保障。
在今后的工作中，我将努力践行教师五观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
最后，感谢大家的聆听！谢谢！。
对教学的看法发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于教学的看法。
教学，作为人类文明传承的重要手段，承载着培养下一代、推动社会进步的使命。
在此，我想从以下几个方面谈谈我的看法。
首先，教学应注重培养学生的综合素质。
在新时代背景下，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
教育部门应紧跟时代步伐，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
我们要在传授知识的同时，注重培养学生的道德品质、审美情趣和身心健康。
只有这样，才能为我国培养出更多具有国际视野、创新精神和责任担当的优秀人才。
其次，教学应创新教学方法。
传统的教学模式已经无法满足现代社会的发展需求。
教师应积极探索新的教学方法，如翻转课堂、线上线下混合式教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中茁壮成长。
再次，教学应加强教师队伍建设。
教师是教育的灵魂，教师素质的高低直接影响着教学质量和学生的成长。
因此，我们要重视教师队伍建设，提高教师的师德修养、专业水平和教学能力。
同时，要关注教师的身心健康，为教师创造良好的工作环境，激发教师的积极性和创造性。
此外，教学还应注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子成长的重要导师。
学校与家庭要密切合作，共同关注孩子的成长。
教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同制定教育方案，为孩子的全面发展创造有利条件。
最后，教学应关注社会需求。
教育要紧跟社会发展的步伐，关注国家战略需求，为培养适应新时代要求的人才做好准备。
我们要紧密结合国家重大战略需求，调整教育结构，优化资源配置，提高教育质量。
总之，教学是一项伟大而艰巨的事业，关系到国家的未来和民族的命运。
让我们共同努力，为我国的教育事业贡献自己的力量。
在此，我提出以下几点建议：1. 加大教育投入，提高教育质量；2. 重视教师队伍建设，提升教师素质；3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣；4. 加强家校合作，关注学生全面发展；5. 关注社会需求，培养适应新时代要求的人才。
我的教学观（最终五篇）
我的教学观（最终五篇）第一篇：我的教学观我的教学观莎士比亚曾经说过，简洁是智慧的灵魂，数学知识原理、数学符号语言等本身就蕴涵着简约之美。
简约是一种境界，一种韵味，简约背后不仅是大气、精要，还是深刻、智慧，更是超越。
数学教学的最高境界是简约而不简单，简约教学之路符合数学学科的本质特征。
回顾小学数学教育的整个历程，老一辈的专家们在追求数学教学简约化的道路上早已进行过深入的探索，比如刘德武老师的“生活化数学”，翟裕康老师的“四了”教学法等等都是非常具有代表性的。
谈到教学观，我个人也比较提倡简约教学，加之有专家们的前瞻性引领，我也由此投入到了研究当中，多年来曾数次深入基层学校进行过一些有益的探索，在和同行们的共同研究下，我们数学学科组决定以“简约数学”为学科教学特色和研究方向，并开始了更进一步的探索，在探索之路上我们有很多的收获，当然也有很多困惑和需要反复琢磨的地方，希望通过两年高研班的学习可以让我们更加坚定研究的方向，并能在导师的引领下更深入的探究简约式教学的独特魅力。
在近几年的探索实践中，我对简约教学有了一定的了解，在此和大家共同交流：一、简约教学的立足点很长一段时间，数学课堂承载了过多的额外任务，教师为了追求“课堂看点”，在例题与习题上大做文章，挖掘数学本质之外的东西，人为地添加了许多非数学因素：花哨的情境、精美的课件、繁多的环节、形式的合作……结果是课堂热闹非凡，学生欢天喜地，而效果则大打折扣令人担忧。
众所周知，简单能给我们带来快乐。
所以要想教师教得不辛苦，学生学得不痛苦，那就得“简单”地教“简单”地学。
简单的教学就是一个遵循自然规律去传授给学生知识不折腾学生的过程。
如何直面课改、去粗取精，构建一种“简约而不简单”的理想课堂，是我们广大一线教师的不懈追求。
二、常态课中看“简约”1、步入正题慢。
精心设计的一个导入看似吸引了学生的注意力，可是却偏离了学习目标，迟迟说不到重点，为了情境而情境，纯属形式。
教学观点演讲稿范文初中
大家好！今天我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨初中教学的观点。
作为一名初中教师，我认为教学不仅仅是知识的传授，更是对学生综合素质的培养。
以下是我对初中教学的一些观点，希望能与大家共同探讨。
首先，尊重学生，关注个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，他们在智力、性格、兴趣等方面都存在着差异。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求，因材施教。
在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，努力挖掘他们的潜能，使每个学生都能在适合自己的环境中得到充分发展。
其次，培养学生的自主学习能力。
在信息爆炸的时代，教师不能再是知识的唯一传授者。
我们要引导学生学会自主学习，培养他们的独立思考、分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中，我们可以采用项目式学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学会学习。
再次，注重情感教育。
初中阶段是学生心理发展的重要时期，情感教育至关重要。
教师要以爱心、耐心和责任心对待每一位学生，关注他们的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在教学过程中，我们要关注学生的情感需求，用真挚的情感去感染他们，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
此外，加强家校合作。
家庭是学生成长的第一课堂，家校合作对于学生的全面发展具有重要意义。
我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭环境，为学生的成长提供有力支持。
最后，提高教师自身素质。
教师是学生成长道路上的引路人，自身素质的高低直接影响着教学效果。
我们要不断提高自己的教育教学水平，关注教育教学改革，勇于创新，努力成为学生的良师益友。
总之，初中教学应注重以下几个方面：1. 尊重学生，关注个体差异；2. 培养学生的自主学习能力；3. 注重情感教育；4. 加强家校合作；5. 提高教师自身素质。
让我们携手共进，为学生的美好未来共同努力！谢谢大家！。
我的教学观交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学观。
教育是国家的未来，是民族的希望，而教师则是这个希望之花的播种者。
在此，我想从以下几个方面谈谈我的教学观。
一、教育的本质我认为，教育的本质是培养人的全面发展。
在这个过程中，教师不仅要关注学生的知识学习，更要关注学生的品德、情感、意志等方面的发展。
具体来说，以下几个方面是我对教育本质的理解：1. 培养学生的知识素养。
知识是学生成长的基础，教师应引导学生掌握扎实的基础知识，激发他们的求知欲，培养他们的学习能力。
2. 塑造学生的品德素养。
品德是学生的立身之本，教师应注重培养学生的道德观念、社会责任感和集体荣誉感。
3. 培养学生的情感素养。
情感是学生成长的动力，教师应关注学生的情感需求，引导他们正确对待挫折，树立积极乐观的人生态度。
4. 培养学生的意志素养。
意志是学生克服困难、实现目标的关键，教师应培养学生的自律意识，锻炼他们的意志力。
二、教学目标在教学过程中，教师应明确教学目标，确保教学活动有的放矢。
以下是我对教学目标的几点看法：1. 知识目标：使学生掌握本学科的基本知识和技能，提高他们的综合素质。
2. 能力目标：培养学生的创新思维、实践能力、沟通能力、团队合作能力等。
3. 情感目标：激发学生的兴趣，培养他们的学习热情，树立正确的价值观。
4. 品德目标：培养学生的道德品质，提高他们的社会责任感。
三、教学方法教学方法的多样性是实现教学目标的关键。
以下是我对教学方法的几点思考：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 项目式教学：通过实际项目，让学生在实践中学习知识，提高他们的动手能力。
3. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教师角色教师是学生成长道路上的引路人，以下是我对教师角色的几点理解：1. 引导者：教师应引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。
2024年教师教育教学观演讲稿模版(3篇)
2024年教师教育教学观演讲稿模版各位老师，同学们：上午好！我深感荣幸，能以一名新教师的身份，站在这充满活力的集体中发言。
我名为____，担任____的教学工作。
在未来的日子里，我期待与大家和睦相处，共同努力，助力学生们在学业上取得更加优异的成绩。
我深知，作为一名教师，自己还有许多不足之处，仍需不断学习和提升。
在此，我恳请同学们的谅解和各位前辈老师的悉心指导。
我会不懈努力，争取早日成为一名优秀的教育工作者。
教育之路对我来说刚刚起步，我清楚地意识到自己目前存在的不足。
为了成为一名出色的教师，我会不断学习，持续进步。
我之所以选择教师这一职业，源于我对它的热爱和对知识的崇拜。
自学生时代起，我就立志成为一名教师，如今，这个梦想在学校的支持下得以实现，我对此感到万分感激。
成为一名教师后，我深知肩负的责任重大，但这并没有减弱我对教育事业的热情，反而让我更加坚定了追求卓越的决心。
我渴望承担起培养下一代的重任，将丰富的知识和人生哲理传授给我的学生。
尽管我目前距离优秀教师的标杆还有一定距离，但我坚信，通过不懈努力，我定能不断进步。
即将开始的教学工作让我充满期待。
我热切欢迎各位老师和同学对我的教学提出宝贵的意见和建议，以便我能够更快地成长。
我也想告诉同学们，一旦确立了梦想，就要勇敢追求，坚定不移。
正如你们看到的，通过努力，我实现了自己的教师梦。
而实现梦想的过程，离不开优异的成绩。
因此，从现在起，大家就应该勤奋学习，为自己的梦想打下坚实的基础。
再次感谢大家的聆听，让我们共同期待美好的未来！2024年教师教育教学观演讲稿模版（二）各位同仁、教育工作者及同学们：本人____，担任____学院的班主任一职。
在此，我倍感荣幸地作为代表，在本次会议上与大家分享我的工作经验与感悟。
尽管我年仅资浅，在座的各位都是经验丰富的教育前辈，但我仍愿将我担任班主任以来的心得体会与大家交流，题目为“做人如水，做事如山”。
“做人如水”，意味着应具备水的适应性，纯净而包容。
教师教育教学观演讲稿
教师教育教学观演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这里给大家做一次关于教师教育教学观的演讲。
教育事业是伟大的事业，而教师则是这个事业的中坚力量。
教育事业的发展离不开教师的教育观和教学观的转变与更新。
今天，我想与大家分享一下我对教师教育教学观的一些思考和体会。
一、教师教育观的转变教育是人类社会进步的重要动力之一，而教育的核心是人的全面发展。
作为教育的主要实施者之一，教师的使命是培养具有创新精神和实践能力的人才。
在这个过程中，教师的教育观起着至关重要的作用。
过去，教师教育观主要体现为传授知识和灌输思想的传统模式。
教师通常扮演着知识的传递者和学生的指导者的角色，注重知识的灌输和学生的听从。
然而，随着社会进步，以及教育理念和科学技术的发展，教师教育观不得不发生转变。
现在，教师教育观应更加注重培养学生的创造力、批判性思维、合作精神等素质。
教师不再是知识的传授者，而是成为学生学习的引导者和学习环境的创造者。
在教学中，教师应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生积极主动地学习，培养他们的自主学习能力和创新精神。
二、教师教学观的更新教育观的转变必然带来教学观的更新。
教师教学观是教师对于学生学习的理解和认识，是教师在教学中的指导思想和教学方式。
教学观的更新是教师不断提高自身教学能力和教学质量的关键。
在传统的教学观中，教师往往过分强调知识的传授，而忽视学生的主体地位和主动学习。
这种模式下，学生往往是被动接受知识，缺乏思考和创新精神。
而现代教学观则更加注重培养学生的学习能力和学习态度，充分激发学生的主动性和创造性。
现代教学观所强调的教学方式包括探究式教学、合作学习和问题导向学习等。
这些教学方式注重学生的参与和实践，追求学生的全面发展和培养学生的终身学习能力。
在这样的教学方式中，教师更多地扮演引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题并解决问题。
三、如何促进教师教育教学观的转变与更新教师教育教学观的转变与更新是一项系统工程，需要学校、学科教研组、教研活动等多方面的合力推动。
2024年教师教育教学观演讲稿（三篇）
2024年教师教育教学观演讲稿各位领导、同事们，大家下午好。
在此，我感到非常荣幸能与大家交流工作体会。
我要对领导的信任和英语组全体同仁的支持与帮助表达衷心的感激。
尽管担任教研组长一职，但我深知，我们组的每一位教师身上都有值得我学习的宝贵经验。
经过紧张的期中考试，学生们取得的优异成绩不仅见证了他们的不懈努力，也映射出我们教师团队的辛勤付出。
我为学生们的进步感到由衷的高兴，同时也为我们的教育成果感到欣慰。
多年的初中英语教学经历让我深刻体会到，教育是一项既苦涩又充满喜悦的事业，我们常常是“苦在其中，乐在心头”。
本学期，我首次尝试跨年级教学，虽然对九年级的教材已经驾轻就熟，但面对新的教学环境和责任，我丝毫不敢懈怠。
思源学校，这个名字充满了自豪与希望，作为其中一员，我深知肩负的责任和期望。
尽管教学工作有时让我感到疲惫，但每当看到学生们取得优异的成绩，露出开心的笑容时，我深知所有的付出都是值得的。
我深刻认同闵校长所说的：“一所不关注教学的学校不能算是一所好学校。
”同样，不重视教学的教师也算不上合格。
教学是教师的核心工作，教与学相辅相成，学生是学习的主体。
因此，深入了解学生，针对性地教学，对于教学成败至关重要。
在接触八年级的学生之初，我未能充分了解他们的实际情况，只是单纯地研究教材，试图让课堂生动有趣。
但很快我发现，由于七年级知识掌握不牢，学生们对于某些知识点的理解并不深入，这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注教学方法的改进，更要关注学生的实际需求。
针对这一情况，我积极调整教学方法，利用早自习和空余时间与学生交流，耐心指导他们，鼓励他们。
我告诉他们，作为一名教师，也是一位母亲，我深知家长的期望和孩子们的潜力。
通过不断努力，我相信每个学生都能有所进步。
在教学过程中，我认识到，除了在课堂上追求效果，还要让学生在课外多读、多说、多练。
因此，我在早读时针对学生的基础进行反复带读，并在课间督促学生朗读课文，记忆单词。
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我的教学观演讲稿
篇一：我的教学故事演讲稿
我的教学故事演讲稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！很高兴能有机会与大家分享我的教学故事。
我是一名小学品德专职教师，在教品德与生活课的过程中，在那一节节活泼生动的品德课堂上，有许多有趣、动人的故事，有许多能够引起我思考的瞬间，也有许多启迪学生的情节，今天，我不可能全数呈现给你们。
这里我要给大家讲的故事是由我今年刚拍摄不久的照片引发的，这也就是我今天演讲的题目——一盒发霉的蘑菇。
4月中旬的一个下午，我走进了301班教室，因为主题为《孝敬父母》，我首先播放了《常回家看看》的背景音乐，正当我准备引出主题时，一位四十多岁、头发凌乱、身背背篓、左手拄着一根竹棍的农村妇女站在教室的门前，嘶哑着声音喊到：“儿啊，娘给你送东西来了,你出来一下，好吗。
”这突如其来的声音和举动使本来安静的教室骚动起来，而后由骚动变成了一片嘲笑声。
而那位母亲的孩子何国友——一个平时总爱嘲笑别人且十分调皮的学生，此时不仅涨红了脸，而且十分尴尬。
我急忙叫出了何国友让他到教室外接一下母亲送来的东西，并要他将自己的妈妈送出校门。
当我回到教室的时候，嘲笑声依然没有
停下来，面对着这些童稚般的嘲笑。
我的心里不仅仅有点酸涩更有一种说不出的哀伤，我的眼前仿佛闪现出母亲育我求学路上的艰辛??回过神来，我毅然在黑板上板书了课题《孝敬父母》，然后回转身来，面向全体学生深情地说：“老师的妈妈也曾像何国友同学的妈妈一样。
为了让我和我的弟弟能好好读书，她起早贪黑，含辛茹苦??”霎时，整个教室里的嘲笑声嘎然而止，静得没有一点声音。
当安静需要被打破的时候，我才引出了一个让全
班同学交流讨论的话题：爸爸妈妈给我们做了什么？我又能给爸爸妈妈做些什么？??可想而知，这节课学生讨论十分热烈。
下课后，许多嘲笑的同学纷纷向何国友道歉，关心的话语一句胜过一句。
“五·一”长假后的一天早上，我在办公室打扫卫生，发觉门外有一个孩子在徘徊，我拉开门一看，原来是何国友，他手里抱着一个纸盒子，外面用透
明胶带缠了一圈又一圈，他在我面前喃喃地说：“殷老师，这几天放假回乡下，我特地从山上采了许多蘑菇，请您收下。
”然后便跑开了。
下班回家后，我打开纸盒，里面的蘑菇全发霉了，里面还有一封信，是何国友的妈妈请人代写的，信里有这样一句话至今铭刻在我的心里：殷老师，我以前只求孩子学好文化，
并没奢求孩子回报什么。
但从那次回来后，他却变了一个样，又是洗衣，又是做饭，还帮我们干活儿，晚上，他第一次给我们倒了一盆热腾腾的洗脚水。
我高兴得哭了好几次。
他能有这样的进步，真得谢谢老师的教育！他妈妈的那封信我读了一次又一次，每次都感动得热泪盈眶。
后来我还了解到，何国友来学校几天后才敢送来，所以，一盒新鲜的蘑菇全发霉了。
亲爱的同事们，可能你会认为这哪里是什么礼物，但我深深地知道，这确实不是什么礼物，而是一颗纯洁无瑕的心哪！
可能正因为这样，为了让这容易消失的特殊的礼物永远留存，我从朋友处借来数码相机，把这“一盒发霉的蘑菇”拍了下来，永久珍藏在我的情感抽屉里，因为在容易流逝的教育细节中，这种教育的契机永远是弥足珍贵的。
抓住了一个又一个这样的契机不仅可以给课堂带来一片盎然生机，更可以为学生健康和谐的成长创造一次又一次难得的发展空间。
篇二：我的班主任观演讲稿
铁肩担重任，爱心铸蓝天
三角中学陈萍
曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。
”这话
很精到，表明班主任肩负着沉甸甸的责任。
我认为，如何看待、实践、兑现这份责任，汇聚起来就是班主任观。
我的班主任观是：“铁肩担重任，爱心铸蓝天。
”也就是说，班主任肩负的担子是沉重的，但是并非重不可举，只要你捧着一颗心来，坚持用爱心呵护学生，就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。
因此，在工作中，我认为应该做到以下三点：
第一、敢于担当，勤字为先
我认为既然接受了班主任工作，就应敢于担当，在担当的过程中，天道酬勤，是我十几年班主任工作中恪守的信条。
班主任工作千头万绪，作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。
我坚持深入到班级，掌握第一手材料，及时发现问题，有效地组织教育过程，实现班级工作的科学化。
在自习课或其他空余时间里，我经常到班上查看情况，从不让班级处于无序管理状态。
做班主任多年来，我深刻体会到：做好班主任最关键的就是要“勤”—―勤观察、勤思考、勤谈话……总之，我认为勤能补拙，一勤天下无难事！
第二、言传身教，重在垂范
作为一名班主任要高度重视言传和身教，每天进教室，可先把讲台抹一抹；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；饮水机的废水倾倒掉等等这些都是举手之劳，如果我们能够持之
以恒地坚持下去，必将在学生的心里产生一种强大的示范教育作用。
我们应该在学生面前尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的追求。
身教重于言教，亲其师才会信其道。
有人说教师是一本无字的书，作为班主任，这本书要经得起学生阅读，要真正做到用自己良好的行为去影响学生，让学生读出你的身体力行。
学高为师，身正为范。
虽然此话只有八个字，但它把怎样当一个好老师、好班主任讲全了。
第三、以生为本,润物无声
在教育管理学生的过程中,我们必须树立以生为本,在人格上与学生平等的观念,以平等的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生,以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感世界的学生,走近学生,走进心灵.。
教师不能用成人的眼光去看待学生,不能用成人的心理去揣度学生,更不能用成人的标准去要求学生。
教师只有蹲下身子看学生,才能走进学生心灵,了解学生心理,也才能发现学生心理世界的纯真和美丽。
我国著名教育家陶行知先生说:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处"。
下雨时的一把伞,摔跤时搀扶的一只手??这些无言的关怀,都是架起师生之间的桥梁.。
最后，我想用一句话来总结今天的发言：我认为凡是
勇于担当、勤奋务实、率先垂范、以生为本的班主任，都是优秀班主任！
XX年10月7日。