中学地理科技活动

第一讲概述

一、中学地理实验

定义：中学地理实验是一种重要的教学实践活动，是一种有目的、有步骤地通过控制或模拟地理现象和地理过程来认识地理事物和规律的一种感知活动。

目的：获得和验证地理知识，学习地理操作技能和方法，培养地理能力和情感、态度与价值观。

中学地理实验的特点

⏹以模拟实验为主，实验过程中，以教师演示为主，学生一般不动手操作；

⏹以宏观的自然现象和过程为主；

⏹以物理实验为主，主要用于自然地理内容的教学过程。

二、中学地理实验课的分支系统及内容

(一) 模拟地理实验

通过图像、音响、色彩、动画等将地理教学涉及的地理事物、现象、情景、过程、分布、联系等直接展现于课堂，使学生可以生动、形象、直观、具体地感知和认识地理物象。（二）自然地理实验：

⏹以物理实验为主，主要用于自然地理内容教学。

⏹其目的是：

1.为了学习地理科学知识，运用地理仪器、标本等直观手段使学生对不好理解、抽象的知识变得直观易懂；

2.通过学生自己动手认识自然环境和环境问题。

自然地理实验的内容

(三) 人文地理实验：

学生以实例为研究对象，身处要研究的地区的自然环境与人文环境之中，接触第一手资料，运用已学过的人地观理论，分析当地的自然条件、社会条件和科学技术条件，充分认识当地地理环境面临的问题，对症下药，提出规划及发展意见，使当地既能发挥地区优势，促进经济发展，又能保护自然和人文环境不被破坏，最终达到该地区的可持续发展。

人文地理实验的内容

工农业布局、产业结构调整与可持续发展、交通、旅游、城镇规划等。

三、中学地理实验教学活动的功能

1.地理知识教育方面的功能：

(1)模拟展现地理过程，有利于地理演变知识的学习；

(2)展现地理景观，有利于地理景观知识的学习；

(3)使学生直接接触地理事物，有利于地理名称和地理分布知识的学习；

(4)使学生形成对地理表象的正确认识，有利于地理概念的学习。

2.地理技能教育方面的功能：

(1)地图、图表的绘制技能；

(2)地球仪的使用技能；

(3)天象、气象、水文、地震、环保等方面的简单测报仪器使用技能；

(4)地球、地形等模型的制作技能。

3.地理能力教育方面的功能

(1) 培养学生的观察能力；

(2) 培养学生的想像能力；

(3) 培养学生的思维能力；

(4) 培养学生的科学研究方法。

4.情感、态度、价值观教育方面的功能：

(1) 能够激发学生的地理学习兴趣，调动学生学习的积极性；

(2) 能够培养学生的环境意识；

(3) 可以培养学生的爱国意识；

(4) 可以培养学生的科学态度；

(5) 可以培养学生的合作意识；

(6) 能够培养学生正确的审美观念，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力。

四、开展中学地理实验教学的理论依据

1.地理课程标准提出了开展地理实验的明确要求。

2.中学地理教学特点决定必须开展地理实验教学活动。

3.开展地理实验活动符合中学生的生理和心理特点。

第二讲中学地理实验设计

一、地理实验设计的基本理念

（一）实验须具有简易可操作性

（二）实验应具有明显的针对性

（三）实验应具有典型性

（四）实验必须有启发性

（五）重视乡土地理

二、地理实验的步骤和顺序

1、提出问题

2、构想假说

3、实验设计

4、分析数据

5、得出结论

三、地理实验教学的基本模式

1、课内演示实验

指利用地理实验器材，采用演示手段，配合讲解，使学生获得地理事物感性认识的一种方法。

2、课外实践性实验

指利用现实中存在的地理事物或地理过程，在教师的指导下，应用一定的仪器或工具设备，利用课外时间，通过学生独立作业或实地操作，引起要观察认识的现象或使其变化，获得对地理事物亲身感受来掌握地理知识的一种方法。

3、计算机模拟实验

指用计算机技术模拟演示地理现象、地理过程、地理规律等，使学生直观获得地理知识的一种方法。

4、推理实验

在地理教学过程中，教师欲通过实验手段解决课堂教学实际问题，但由于学校条件限制或实验的复杂性，无法实现演示实验、实践性实验及计算机模拟实验时，借助其他学科已演示过的相类似实验，从而推引出新的地理实验结果，来掌握地理知识的一种方法。

四、理性思维在实验中的运用

理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑，其常见技巧有：

1、比较与对比

2、应用概念

3、绘制图表

4、因果推断

5、归纳

6、做出判断

7、解决问题

五、开展实验教学的几点建议

1、注重学习过程评价和学习结果评价的结合

2、实验的选择

3、地理课程资源的创建及储备第三讲模拟地理实验

一、模拟地理实验的种类

1.制作、演示模拟实验

教师通过制作和应用简单教具，配合一定的讲解，在课堂上演示地理现象或地理过程的实验。模拟实验：火山喷发

2.计算机模拟实验

用计算机技术模拟演示地理现象、地理过程、地理规律等的实验。

二、模拟地理实验的内容

三、模拟地理实验在地理教学中的应用

1.应用模拟地理实验应注意的问题

⏹谨慎选择实验内容

⏹实验要与教学活动紧密结合，为教学服务

⏹注意对实验的控制和掌握

第四讲自然地理试验

一、自然地理实验的特点

以物理实验为主，主要用于自然地理相关内容教学。

可以进行课堂展示或作为课外兴趣小组的活动内容。

二、自然地理实验的目的

➢为了学习地理科学知识，运用地理仪器、标本等直观手段使学生对不好理解、艰深晦涩、抽象的知识变得直观易懂。

➢通过学生自己动手认识自然环境和环境问题。

三、自然地理实验的内容

1.认识地球的宇宙环境：

2.认识岩石与矿物：

3.认识土壤：

4.认识天气：

5.认识海、河、湖、地下水：

6.观察动植物：

7.环境问题观测实例：

四、地图系列实验

（一）地图实验的作用

通过在课堂上绘制和使用地图，使学生掌握读图、用图的技能。

（二）地图实验的内容

➢地图上定向和量算的实验，

➢在地形图上识别地形的实验，

➢绘制校园平面图的实验，

➢绘制中国政区图的实验，

➢绘制中国人口密度图的实验，

➢绘制中国内流区与外流区图的实验，

➢绘制中国铁路干线图的实验，

➢各种地理事象分布图的绘制等。

（三）地图在教学中的应用

第五讲人文地理试验

一、人文地理试验的特点

开放性、实践性、探索性、乡土性、综合性。是基础教育的有效补充和延伸，体现出指导与自主、基础与研究、分科与综合、理论与实践、校内外、课内外等的有机结合与兼顾。

二、人文地理试验的目的