中考总复习记叙文阅读3
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群二 小说阅读_《红船女子》
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫,在离开旅社前往南湖时,向旅社 借了麻将带上。
身着素色衣裙的王会悟在前边引路,边走边介绍南湖的环境,十几位西 装革履的外地“游客”,悠闲地随在其后,步入船舱。
查。一阵混乱后,没找到任何证据,只好悻悻地撤 的建议被采纳；湖面
退了。
上突然驶来一条大船
那个穿灰色长衫的人,是法租界巡捕房密探,
→王会悟示警，了解 情况后解除警报，会
正是因为王会悟的警惕,代表们才得以及时疏散。 议继续进行。
事后,马林称赞王会悟说:“这个女孩子很机警,要好
好培养。”
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
→嘉兴南湖的一艘红 船上
屋里开会的十五个神秘人物站放哨。这个秘密
会议就是中国共产党第一次代表大会。
人物：王会悟、李达
及与会代表、巡捕房
密探、巡捕
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
30日晚,进行第六场会议时,王会悟看到一个
身穿灰色长衫的陌生人,从厢房虚掩着的后门闯入 【理情节】
径直往楼上走,便立即叫住他,问他是谁。这人支 吾了一句,说声对不起,神色慌张地下楼走了。这
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
午后,雨打湖面,游人渐渐散去,南湖少有的清 【悟主题】
静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个 本文通过叙述王会悟
纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停 协助中国共产党第一
次代表大会参会人员
了,一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上,依在
(精品附答案)中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练100篇
1、生机勃勃的太阳花（安徽省）中考语文现代文分类汇编——记叙文①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号.号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放.一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来.③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
不错,是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛.④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促.朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵.每天，都有一批新的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张,开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放.第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃.⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾,自己则闪在一旁，聚集精华,孕育后代，把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年，冒出的将是不计其数的新芽.⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。
2024年上海市中考语文备考之记叙文阅读练习题
（一）阅读下文，完成1—4题（15分）住在同一个屋顶下的想念①从没有孩子的时候开始，我就和妈妈住在一起，女儿出生以后，一家人每天都有些琐琐细细却又新鲜活泼的故事。
②女儿上学走得早，不到七点就和爸爸去学校。
每天她一起床，家里就开始热闹。
姥姥总是衣衫不整急匆匆从自己房间跑出来，一直把小家伙送上电梯，听她说“姥姥再见”，才恋恋不舍地回来。
我心疼老太太早上起得太早太猛，有时就说她：“妈，下午放学不就回来了，您不用天天上闹钟起来送她。
”③我妈回答得简洁：“我想她啊。
”④“天天睡在一个房顶底下还想？”⑤“是啊，想呀！”老太太顿一顿，幽幽地说：“要是早上没听小东西叫声儿姥姥，没赶上送小东西进电梯，我这一天心里都空落落的……”⑥天天住在不同一个屋顶下的想念，是真想念，天天回到一个家里的人还总是牵挂，那也是真牵挂。
⑦女儿上一年级的时候，每顿午餐后都能领到一个水果，苹果或梨居多，正赶上孩子换门牙，一咧嘴一个小缺口，两侧的牙松动了。
孩子顶多使劲儿闻闻清香的水果，然后带在书包里，回家削了切片再吃。
有一天，餐后水果居然发了橘子，小姑娘高兴坏了，剥（）开橘子皮，水润润鲜灵灵的小橘子瓣放进嘴里，自己念叨着“今年我们家还没买过橘子呢”，说着自己怔一怔：“我妈妈还没吃着橘子呢……”大半个橘子就被她重新用皮裹好，放进了小书包。
⑧回到家里，揣着“大礼”的孩子眼巴巴地盼着正往回飞的妈妈赶紧落地，姥姥劝她说：“你赶紧睡觉，姥姥给你妈妈等门，一定让她吃上橘子！”⑨小家伙把那大半个红艳艳的小橘子放在妈妈卧室的床头柜上，一步三回头地回自己房间睡觉了。
⑩深夜，晚点的飞机终于带我回家，一开大门，还没换鞋，老妈就急扑扑地迎上来说：“赶紧去吃你那半个橘子，你小闺女千叮咛万嘱咐的……”11很多人不理解，我出差作讲座，好多时候是起大早赶飞机、高铁，下午讲完，当晚一定赶回北京。
因为，我知道那个屋顶下有个叫我妈的孩子，有个我叫妈的老人，她们每天都在想我。
尽管我不知道，归来寂寂夜半，餐桌或者床头柜上，今天是女儿留了一幅小画还是妈妈留了一把果仁……12小时候背熟的《归去来兮辞》，长大后才慢慢悟得，最亲切的句子莫过于“xié（）幼入室，有酒盈樽”八个字，不必美味珍馐，不必觥筹交错，只把孩子的小手绵绵暖暖地握在手心，穿堂入室，家里人烫的那壶酒，就可以抵御整个世道的寒风。
2023年中考语文复习记叙文阅读：母亲的文化
母亲的文化①母亲今春血压居高不下，我怀疑是故乡的寒冷气候使然，劝她来哈尔滨住上一段，换换水土，她来了。
说也怪，她到后的第二天，血压就恢复了正常。
她的气色一天天好看起来，指甲透出玫瑰色的光泽。
她爱打扮了，喜欢吃了，爱玩了，甚至偶尔还会哼哼歌。
每天她跟我出去散步，看待每一株花的眼神都是怜惜的。
按理说哈尔滨的水质和空气都不如故乡好，可她却如获新生，看来温暖是最好的良药啊。
②白天，我看书的时候，母亲也会看书。
受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪一府的，哪个小厮的主子又是谁。
母亲说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。
而且，宝玉和黛玉那时天真着，哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。
母亲对高鹗的续文尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。
她对《红楼梦》的理解令我吃惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。
③母亲对历史的理解也是直观朴素的。
那段时间，我正看关于康有为的一些书籍。
有天晚饭同她聊起康有为。
她说，这个人不好啊，他撺掇着光绪闹变法，怎么样？变法失败了，他跑了。
要是不听他的，光绪帝能死吗？为了证明她的判断是正确的，她拿来《慈禧与我》，说那里面有件事涉及康有为，也能证明他的不仁义。
母亲翻来翻去，找不见那页了，她撇下书，对我说：“不管怎么着，连累了别人的人，不是好人啊。
”康有为就这样被她给定了性。
④“刘老根大舞台”最近落户哈尔滨的工人文化宫，每晚都有演出，场面很火爆。
我约母亲一同去看，她说：“那东西有什么看头？就是耍嘛！”她说她受不了这个。
不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。
虽然不是周末，但上座率还是很高。
母亲说的没错，演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。
高分贝的音乐震耳欲聋，母亲再次堵起了耳朵，一副痛苦状。
演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：“咱走吧！”出了剧场，她长吁了一口气，对我说：“怎么样？我说就是个‘耍’嘛。
中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用限时训练
记叙顺序之顺叙、倒叙、插叙训练目标：巩固解题思路、规范答题语言训练时间：20分钟阅读下面三篇文章，回答问题。
（一）三件不能让母亲知道的往事⑴我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
⑵念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。
在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么?”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧?”母亲一笑：“没有!是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
多年来一直舍不得戴，压在箱底。
⑶母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校，我把它全扔了。
⑷当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
⑸一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我忽匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。
屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。
心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到?大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。
⑹很快，母亲让邻居代写的信飞至。
原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。
母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……⑺读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。
2024年中考语文高分秘籍之真题分类精解记叙文阅读专题03人物类记叙文三含解析
专题03 人物类记叙文（三）一、（2024·海南）阅读下面的文章，完成第12～16题。
（14分)父亲的田园①家乡的老宅东边，是我父亲的田园。
园中心麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。
屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。
屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。
花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。
除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。
靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。
摘一颗掰开细品，绵绵软软的，始终甜到心里去…②果树散居于小屋身边，像一群孩子蜂拥着母亲。
稍远，是大片的菜地。
打记事起，父亲就带着我在园子里劳碌。
他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥动着一支灵动的画笔，在空中画出一道漂亮的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着芳香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。
他的脚印又大又深，至今仍清楚地印在我的心田。
一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。
我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。
我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。
蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。
它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，特别好玩。
逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，起先细心地播种……③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。
我喜爱看父亲辛勤劳作的身影。
如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的巾经常汗湿得能撑出水来。
当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最华蜜的人了。
④园子里的甜水井，是我童年最神奇的所在。
父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。
中考记叙文阅读技巧(3)——景物描写的作用
中考记叙文阅读技巧(3)——景物描写的作用分析景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（注意要紧扣中心）（1）渲染的气氛。
（可以填：喜悦、欢乐、热烈、宁静、祥和、严肃、紧张、肃穆、悲凉、孤独、寂寞、沉重）（2）烘托人物的心情（可以填：喜悦、愉快、欢乐、兴奋、平静、紧张、痛苦、悲凉、失落）（3）衬托人物的精神品质或性格（可以填：纯洁、乐观、宽容、高洁、正直、豁达、善良、自私、阴险、奸诈、刻薄、粗俗、暴躁）（4）暗示某种意义，突出中心。
ａ、暗示故事结局是。
（美好的，圆满的，悲惨的）。
ｂ、暗示社会生活是。
(美好的、幸福的、安定的、动荡的)。
c、暗示人物的命运是。
（悲惨的、人生道路充满坎坷的）（5）点明时令（交代故事发生的时间）（交代天气条件）（如：《十里长街送总理》《蝶之生》）（6）交代故事起因（推动情节发展）（为下文的故事情节作铺垫）（如：《唐家寺的伞》。
（7）交代故事发生的地点（人物活动的场景），增强故事的真实感。
（8）交代工作环境，突出人物的精神品质。
（如：《那山·那狗·那人》（9）开篇写景，情景交融，由眼前的景物引起下文的回忆。
（倒叙的文章，如：《故乡的蓉树》《风筝》）（10）开篇写景，为后文的故事设置背景。
（如：《逃跑的火焰》《蝶之生》）（11）借景抒情，情景交融(12)以景写人，用__ _ _(景)映衬人的___ __（精神品质），突出人物的形象（心理）。
（如：《宛如英雄》中“他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。
……午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
”——划线句以景写人，用午后的阳光映衬人的老人的白发，突出他不同寻常的形象。
）注意：每处景物描写，分析出2——3种作用来即可，考虑的顺序由前至后。
中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读记叙文文体知识梳理
张之路《羚羊木雕》：开篇先写“我”因将木雕送给好朋友万芳，而遭到父母责备，后插入“我”和万芳之间深厚友谊的一些具体表现，既交代了写作背景，又为主体部分作好了铺垫。
倒叙
定义
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒序内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事)
第一人称
定义
以“我”“我们”的角度展开记叙。
作用
①使文章具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。
举例
鲁迅《孔乙己》：从“我”这个酒馆伙计的角度描写了孔乙己这一人物的悲惨命运。
第二人称
定义
用“你”“你们”来叙述，就是第二人称的叙述。
作用
①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，增强亲切感，便于抒情。
举例
莫顿·亨特《走一步，再走一步》：以事件发生的时间顺序来描写。
5.记叙线索[人教版八下P45第一单元写作“记叙的线索”]
时间线
定义
以时间推移为线索。
举例
《最后一课》是以最后一节法语课的时间推移为线索。
地点线
定义
以地点转换的顺序为线索。
举例
莫顿·亨特《走一步，再走一步》：以“我”在悬崖上的活动地点为线索安排情节。
人物线
定义
以人物或人物的特征为线索。
举例
莫泊桑《我的叔叔于勒》：全文以“我”的见闻和感受来安排材料。
情感变化
发展线(暗线)[13A]
定义
以情感的发展变化为线索。
举例
黄蓓佳《心声》：以主人公李京京参加公开课朗诵前后的感情变化为线索。
实物线
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群一 小说阅读_《中国地图》
_【赏标题】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一
第二步：找设错点，回读分析。A项，“皱着眉头”出现在文章第⑪段，根据文章第⑮～⑯段内容可知，“皱着眉头”是小兵想带爷爷去榆林看一看，给他一个惊喜而故意为之，并不是“对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”。B项，“禹迹图”出现在第⑫段，根据后句爷爷的话语“绘制地图就得眼见为实”可知他对传统测绘精神的重视。C项，“爷爷在榆林的工作经历”出现在第②段，“爷爷重回榆林的情节”出现在⑭段，前后形成呼应，表现祖国山河发生了天翻地覆的变化。D项，需联系全文进行分析：爷爷提问—小兵回答—爷爷疑惑—邀请爷爷实地察看—爷爷感叹变化之大。第三步：判定。将选项与原文进行比较、分析，判定选项正误。
第二层（④~⑬段）：孙子小兵为爷爷解答关于新《中国地图》中的疑问，并要开车带爷爷到榆林实地走访。
中考记叙文真题讲析3：我们跟着月亮走吧(含答案)
• ①母亲在月光下教育哥哥：②我和母亲在月光下给父亲送饭。
审题与判断题型
• 2.请赏析第①段加点词语的妙处。（2分） • 母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一
切。
题型：词语的鉴赏
题型及做题方法
• 2.请赏析第①段加点词语的妙处。（2分） • 母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一
了……感情。 • 答案： • 运用比喻，将木棉花比作火焰，比作跳动的火苗，生动形象地写出了木棉花
火红的色彩和旺盛的生命力。
规范答案
• 3.请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。（2分） • 一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
• 比喻句的赏析： • 格式：运用比喻修辞，将……比作……，生动形象地写出了…… （内容/特点），表达了……感情。
预读文本
答题方法提示：
• 首先要有文体意识。 • 一、审题并判断题型； • 二、考虑该题型应采用的做题方法； • 三、结合内容，规范作答。
审题与判断题型
• 1.文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事？请简要概括。（2分）
题型：概括内容
概括一件事
√ 概括多件事
补全情节
分析情感变化的Βιβλιοθήκη 程题型及做题方法题型：半开放性试题——文章的主旨
（1）原文寻找：记叙文结尾的议论抒情句，常起点明中 心或深化主题的作用。 （2）自行总结： 表 达 了 …… 情 / 赞 扬 了 …… 品 质 / 讲 明 了 …… 道 理 / 揭 示 了……社会现实（小说）
规范答案
• 读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的 感受。（3分） 题型：半开放性试题——文章的主旨
专题03记叙文阅读五大考点(三)-2024年中考语文一轮复习知识清单
2024年中考语文一轮复习知识清单专题03：记叙文阅读（三）（五大考点：文章思路记叙人称主旨情感表达方式写作特色）考点11：文学作品阅读之梳理文章思路【考点分析】梳理文章的思路是文学作品阅读中常见的题型之一。
这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。
梳理文章思路，要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段，理清文章思路及整体结构。
阅读赏析时，首先要能准确把握文章的线索，理清故事情节的展开过程；其次，要弄清情节内在逻辑联系，理解作者情节设计的用心。
好的结构往往出人意料而又合乎情理，错综复杂而又连贯统一。
梳理文章思路类题目考查的设问方式通常有：1、请根据故事情节，补全相关内容。
2、结合文章内容，在方框内将情节补充完整。
3、纵观全文，“我”的情感（心理）发生了3次变化，请按顺序各用一个词语概括。
4、根据文章内容，梳理情节，完成填空。
【技巧点拨】阅读文章首先要理清文思、分清结构，这样文章的内容和思路也就清晰起来，为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。
答题时，要学会通过对文章语意层次的理解，抓“神”找“线”理清文脉；要关注文中起承转合处的描写，画线切割，还要养成着眼全篇的习惯，前后关联。
一、答题三部曲1．寻找线索、明确线索。
抓住线索，也就抓住了作者的思路，就能理清文章的结构。
找线索的方法：（1）抓标志。
抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语，文章线索常常就是以时间为线索或以地点（行踪）为线索。
（2）抓物品。
以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”，就是以“某某物”为线索。
（3）抓事情。
文章中写一件核心的事件，事件的发展过程就是文章的线索。
（4）抓细节。
反复出现的同一个细节（同一句话、同一个动作、同一种表情等）这些反复出现的常常是文章的线索。
（5）抓情感。
反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。
2.划出能表示线索的标志性语句。
（1）划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句；（2）划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句；（3）如果是线索表达不够直白的文章，一时找不出头绪来，可从题干中提供的信息得到启示，然后再去寻找。
中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法欲扬先抑对比限时练【含答案】
记叙文的表现手法及作用1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合二、区分比较写作手法是一种统称，包括：“表达方式”、“修辞手法”、“表现手法”、“结构手法”等。
表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。
修辞手法包括：比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问等。
结构手法包括：开门见山，卒章显志，伏笔照应，铺垫悬念，承上启下，首尾呼应，顺叙，倒叙，插叙等三．常见表现手法的定义1 对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。
它相反相对的两个方面是并列的。
如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。
2 象征此方法指文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。
注意：象征体和被象征体之间要有共性。
如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。
再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。
而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。
3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。
“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。
作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。
例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情；这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。
中考记叙文阅读考点三—— 明确人称的作用(练习+答案)
记叙文阅读考点三明确人称的作用叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。
在阅读时把握好记叙的人称对于理解文章主题，把握人物情感，理清文章思路都是非常重要的。
▲命题形式本文使用第×人称有什么好处？▲解题思路记叙文的人称有第一人称、第二人称和第三人称之分。
第一人称是指以“我”的口吻或角度来叙述，常用代词“我”我们”等；第二人称是指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”“你们”等；第三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”她”他们”等。
▲答题格式1.第一人称：以“我”的口吻展开记叙，使故事具有亲切感和真实感/便于直抒胸臆。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流/拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
3.第三人称：运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活自如。
爱处无声安宁①自从我开始记事的时候，父亲就几乎不开口说话了。
一场大病将他的听力完全毁掉。
他自己又是个极自尊的男人，便唯有这样一年年沉默下来。
②记得小时候，我走在他的身边，常有淘气的男孩子在后面跟着高喊“哑巴”。
他当然听不见，照例大踏步地往前走。
我被他的大手紧紧拉着，想停下来跟那些男孩子拼一架连时间都没有。
那时候的我，总是莫名其妙地生出一种保护他的欲望。
③后来我读了中学，他每隔两天就送我最爱吃的饭菜到宿舍传达室，留下字条，告诉我下次他再来时将换下的衣服放在楼下就好。
他知道一开口就会给我丢面子，所以他宁肯不见我，只给我一张张面孔与他一样严肃冷淡的字条。
我是很少给他写什么字条的，有什么事能自己做的，就尽量地不去依靠他。
我不知道他是否心里难过。
听朋友说，他们在叛逆的年龄，常常会和父母大声地吵闹，我有时候会美慕他们这样的经历。
其实读书时的我，与他们一样，想把郁积在心里的东西，通过某种方式发泄出来；可是站在我对面的父亲，却是什么也听不见。
中考语文专题复习三记叙文阅读分析人物形象教案
记叙文阅读之分析人物形象一、确定复习目的根据1、课程标准（1）、在通读课文根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。
（2）、观赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。
对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品尝作品中富于表现力语言。
2、中招考点综合近几年河南中考记叙文阅读分析（分析人物形象）试题来看，考察学问点主要“（1）.结合全文，简要分析人物形象；（2）.×××是一个怎样人物？（3）.×××有哪些优秀品质？（4）.请用最简洁词语概括“××”形象内在特点；如：2011河南《漓江情韵》第12题，分值4分;2012河南中考《桥在水上》第11小题，分值4分；2015河南《滴水之恩》第9题，分值4分.3、学情分析九年级学生已经能简洁概括人物形象了，但缺少从全文考虑一个人整体形象，有时概括不全面，不知道结合文章内容去分析，对此类题答题思路与方法驾驭不好。
二、复习目的通过视察和解析记叙文阅读中分析人物形象试题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程（一）、导入（二）、正课2、详细分析人物形象时，要留意以下几个方面：（1）、品析人物描写，感知人物形象分析人物形象，要通过品析作家笔下最能表达人物特性特征外貌、语言、行动和心理等各方面描写，并深化细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深入理解文章思想内容。
（2）、赏读环境描写，明晰人物思想。
文学作品中人物，都是在特定环境下活动。
这里说环境，既是指自然环境，更多是指社会环境。
前者或渲染气氛，或点明背景，或衬托人物内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局外因。
结合详细环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象重要一环。
（3）、分析情节开展，概括人物性格。
情节原来就是人物行为和活动过来描写，也可以通过小说中人物眼睛去视察。
中考语文总复习第3部分专题1记叙文阅读孤独的老乡2
专题一记叙文阅读孤独的老乡(2016重庆B卷改编)阅读下面的文章，完成1～4题。
(24分)孤独的老乡夏阳①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。
”④“我是问你来天安门广场想干吗？”⑤“没干吗呀。
”⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”⑦“我……我在找人。
”⑧“找谁？”⑨“找老乡。
我来北京三年，还没遇到过一个老乡。
”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。
”他眼里汪．着泪，点点头。
11天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。
黄○昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
12夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。
○公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
13小吴来的时间很固定。
每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回○去。
我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然．．。
14有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。
我问○他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。
”15“相邻那个县也是老乡啊。
”○16他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实○在想家了，就回去看看吧。
”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用教案(优选.)
最新文件----------- 仅供参考-------------- 已改成-------- word文本----- 方便更改赠人玫瑰,手留余杳.记叙文——记叙的顺序及作用基于“课程标准、中招视野、两类结构〞记叙文一一记叙的顺序及作用〔复习课〕一.复习目标确定的依据:课程标准相关要求:在阅读课文的根底上理清思路、理解主要内容.由于任何事情都是在一定时间、一定地点发生和开展的,所以我们在阅读记叙文时要把握文章的记叙顺序并体会它的作用.2 .中招考点:综合近几年河南中考“记叙文阅读〔记叙的顺序考点〞‘试题来看,主要对该知识点的考查,直接或间接测试题常有.如：河南2021?滴水之恩?第一题按顺序概括故事.3.学情分析:九年级的学生对记叙的顺序已经有所掌握,能判断出其记叙的顺序.但对其作用及此类题的做题思路掌握的还不是太好,二.复习目标记叙的顺序及作用评价任务通过观察及解析中考记叙文顺序题,能总结出做题方法,并会用这一方法解决此类问题.四.教学过程插叙补叙1、顺叙及其作用顺叙一一叙事最根本的方式.根据事情发生一一开展一一结局的顺序来叙写.分为按时间顺序叙事,按地点转换叙事〔如鲁迅的?藤野先生?〕,按故事事情内在逻辑联系叙事三种. 运用顺序,要注意剪裁得当,重点突出.否那么,容易出现罗列现象.顺叙的作用：〔1〕、叙事有头有尾,条理清楚.〔2〕、读起来脉络清楚,印象深刻.例如：2021年河南?滴水之恩?第一题,请按事情发生的先后顺序概括“我〞和“他〞之间的故事.属于间接考查顺序这一知识点的试题.答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚.倒叙及其作用倒叙一一先写结果,再交代前面发生的事.倒叙的作用：〔1〕设置悬念,吸引读者,激发阅读兴趣.〔2〕防止叙事平板单调〔平铺直叙〕增强文章的生动性、可续性.例如：朱自清一一?背影?运用倒叙,开篇点题,用最难忘的是父亲“背影〞表达了作者对父亲的绵绵情思.然后再细致的叙写父亲的背影,抒发了强烈的感情,使文章有波澜,防止平铺直叙.插叙及作用插叙一一在表达中为了帮助展开情节、刻画人物,暂时中倒叙并不是把整个事件都倒过来表达,而是除了把某个局部提前外, 其他仍是顺序的方法.使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主.最新文件----------- 仅供参考--------------- 已改成 ------- word文本----- 方便更改赠人玫瑰,手留余香.。
中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法铺垫伏笔衬托教案
（把握表现手法：伏笔铺垫衬托）一、复习目的确定根据1、课程标准：在通读课文根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。
2、中招考点：基于课标要求，中考对记叙文阅读实力考察主要是：能理清文章思路，概括文章内容要点，把握文章中心思想，理解文中重要词语含义，理解文章主要写作方法及其作用，理解记叙文语言生动、形象特点。
3、学情分析学生对记叙文阅读表现手法已经积累肯定方法和技巧。
因此，复习时多做一些有针对性、根底性阅读训练加以稳固。
二、复习目的：通过视察及解析中考阅读表现手法方面题，总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程（一）导入（二）正课通常只是一两笔，点到为止。
对将要出现XX事物作示意，为情节开展作铺垫。
埋下伏笔后，后边肯定要有照应。
铺垫:铺垫是显性。
铺垫对起陪衬作用局部往往大肆渲染，生怕读者看不见；铺垫运用笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
伏笔主要是谋篇布局即构造上技巧，使文章前后照应，构造严谨；铺垫是写作方法上技巧，主要是对内容起作用，比方推动情节，突出人物，等等。
衬托（侧面衬托）手法：以次要人或事物衬托主要人或事物，突出主要人或事物特点、性格、思想、感情等。
衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
二、请同学们默读并思索下面三个考题，说出有关表现手法考点常考题型。
（一）2013河南《放学》《创新中考》第150页第2题：第-段中哪些语句为后文写安安放学路上经验做了铺垫？（二）《光明在低头一瞬》《解题题典》第191页3. 本文突出表现手法是什么?请结合文本举例并简要分析。
(6分)（三）九年级上册课文《家乡》中“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家大约日期通知他，他或许就要来了。
”这一处用了什么表现手法，有什么作用？归纳题型：文中运用了什么表现手法（象征比照衬托铺垫伏笔等）以及用它塑造形象时所起作用。
中考语文复习记叙文阅读：那一束光
那一束光李朝德①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。
我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。
母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。
”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。
”说完，电话里一阵沉默。
②我理解这时的沉默。
我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。
③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。
近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。
如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。
因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。
在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。
④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。
于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。
”母亲很高兴，竟一口答应下来。
⑤想想这个提议、我自己也觉得有点意外和为难。
⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。
近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。
火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。
此时一明一暗，车里车外仿两个世界。
窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。
“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。
⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。
中考语文 专题复习三 记叙文阅读 段(句)的作用教案设计-人教版初中九年级全册语文教案
把握记叙文段（句）的作用逻辑顺序
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、中招考点：
综合近几年某某中考“记叙文阅读【段（句）作用考点】”试题来看，主要考查的知识点首段（句）、中间段（句）、结尾段（句）、景物描写段（句）的作用。
分值2--4分。
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文段（句）的作用已有所了解，能从内容和结构两方面思考问题，但是往往顾此失彼，对此类题的答题格式掌握的也不太好。
二、复习目标：
1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课。
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中考总复习记叙文阅读习题精选七、阅读下面的文字,回答问题。
(22分)“慢菜花”开潘巧林①入秋之后,母亲在自家院子的空地上除草、翻土,开辟了一块地,并用锄头勾勒出长方形,把地分成小块,打出坎,种上生菜、芹菜、葱、蒜、豆角和菜花。
②每天清晨,天微亮,母亲就悄然起床,到她的“一亩三分地”里忙活去了。
她给菜们除除草、松松土、捉捉虫、浇浇水、施施肥,捣鼓不停,却也乐在其中。
【A】③小菜苗在母亲的悉心照料下,得以成活并长得飞快。
转眼之间,原本空寥的菜地变得葱绿一片,实在养眼。
我栽在地头的月月红,也铆足了劲儿探出了许多花蕾,时有花朵绽放。
母亲有心,特意用了小木棍和细竹片一点点扎成了篱笆,把月月红围住,供它攀爬。
秋风微微,月月红繁茂的深红色花朵开得越来越热闹,花的红与菜们的绿在光影的交替里互相映衬,定格成“山风吹来花在动,无风花影也动人”的画面,时常令人驻足观望,用心感受岁月的静好。
【B】④如此好景,一天两天．．．．,．一月两月．．．．,持续着。
时光照在墙面上,在屋檐下留下时间．．．．,．一周两周的痕迹。
母亲所种的豆角、葱、蒜、品种早熟的菜花都可以收获上桌了,农家肥培育出来的菜花,鲜嫩软滑,大人小孩都爱吃。
我更甚,抱怨母亲只种了一畦地,好吃的“菜花”供不应求。
而母亲却说:“还有三畦地的慢菜花在后面呢。
”我有点儿心急,便对母亲说:“这么久还吃不上,要不要砍去,改种早熟菜花?”母亲却道:“需要时间,等它能吃了便可持续吃到开年。
”我不便再说什么,只好看着慢慢生长的“慢菜花”,耐着性子等呀等。
【C】⑤又是暖暖一年冬。
日光倾城,我看着慢菜花慢慢抽芽,积蓄着生长的力量,结节粗大壮实,“彪悍”得很,心里的喜悦渐渐萌生、积累,很是期待收获来临。
之后的某个周末,外出归来,路过菜地,看到慢菜花已开花迎接我们,在微风的轻抚下,举着手像在说,你看,我们在这儿。
这下,吃都吃不过来,我为自己之前的“嫌弃”羞愧不已。
【D】⑥有天傍晚,母亲在菜地里摘着我爱吃的慢菜花,我三岁的小儿骑着他至爱的滑滑车,从房间里蹿出,在客厅里打几个回弯开到家门口,头也不回骑车出了门。
忽然,他发现一些草长出了毛毛的花,禁不住大声嚷嚷:“外婆!外婆!你看——草草长花了。
”母亲无疑被他的声调感染了,随手摘了草,熟练地翻卷着,一下,两下,做成一只活灵活现的小狗递给了他。
他丢弃了他的滑滑车,拿着那只“草狗”跑来跑去。
夕阳西下,洒落一地暗沉的余晖,晚风将月月红的香气送入鼻息,我恍然跌入了梦境。
⑦总有一些事需要假以时日,需要耐心等待。
比如等待慢菜花开,比如养育孩子,比如寻找幸福。
从播撒小小的种子到结出沉甸甸的果实,需要走很长的路。
其间,谁也不能保证阳光总是灿烂,风雨不会再来,蜂蝶不会失约。
只要做到三月播种、五月施肥、七月捉虫,九月必然会有收成。
就如民谣歌手、诗人周云蓬所说:“幸福可以来得慢一些,只要它是真的。
”是的,一切都在来的路上,慢慢等,太阳愿意照耀,雨露答应滋润,即使在沙漠里,鲜花也会盛开,你所期待的,也必然会出现。
(选自《柳州日报》,有删改)1.阅读选文第④⑤段,完成下面的表格。
(6分)“慢菜花”的生长状况“我”对“慢菜花”的情感还吃不上“慢菜花”(1)“慢菜花”慢慢抽芽(2)(3)羞愧不已2.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置()(3分)母亲仍是坚持着每天浇水,缓缓地,慢慢地,像养育一个个孩子。
A.【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】处3.品析第④段中加点词语的表达作用。
(5分)如此好景,一天两天．．．．,持续着。
．．．．,．一周两周．．．．,．一月两月4.全文以写“慢菜花”开为主,第⑥段却写了“草长出了毛毛的花”“母亲做‘草狗’”等内容。
有人说这是多余的,可以删去;也有人说,不可以删去。
你怎么看?说说你的理由。
(4分)5.文章最后一段有何作用?(4分)八、阅读下面的文字,回答问题。
(22分)蔓延的花香朱成玉有一天,对面邻居在楼道里放了很大的一盆花。
看样子好像是要扔掉。
我是个爱花之人,况且新搬来这个楼没多久,家里还没有置办一盆花,便想把它要来。
我试着去敲那家的门,门开了,一个穿着睡衣的男人走出来,他看起来好像没睡醒,一张脸仍然被噩梦纠缠着。
“不好意思,打扰您了,我是对面新来的邻居,来和您打个招呼。
”“哦,你好你好。
”他使劲甩了甩脑袋,试图把瞌睡虫赶跑。
“我想问问您,门口的这盆花,是否可以送给我呢?”他停顿了一下,然后微笑着说:“当然当然,如果喜欢你就搬回去好了。
”我乐不可支。
他主动帮我把那盆花抬进了屋。
我围着那盆花,搓着手, 齿此着牙,左看看,右瞧瞧,一点儿也不像有病的样子啊,疑惑着那家人为什么要把它扔掉呢。
不一会儿,我听到有人敲门,我开门看到是对面的男人。
他手里拿着一个小喷壶,对我说:“我家里有好几个浇花的小喷壶,刚才看你家里没有花,知道肯定没有这个,省得你买了,送你一个。
”我连声道谢,这邻居,真是热心肠的人。
又过了没多大一会儿,又有人敲门。
我开门,看见还是他。
“不好意思啊,打扰你休息了。
”他说,“那盆花吧,这两天有点儿生小虫子了,明天你去花店买点儿驱虫药啥的,免得你家里到处都是小飞虫。
”我不禁感慨,这年头,这样热心的邻居真是太少了。
我是多么幸运,能与之为邻。
妻子回来,看到这盆花儿,喜欢得不得了,问我花多少钱买的,我说是对面邻居家要扔掉,我要回来的。
“真是个不爱花的人,这么好的花,怎么说扔就要扔掉呢?”妻子一边用纸巾轻轻擦拭花的叶子,一边小声嘟囔着。
“就是啊,谁像你,简直就是个‘花痴’。
”我取笑她。
就在这时,我听到对面有人敲门,继而听到了一段令我脸红的对话。
“老公,给我开门,我忘记带钥匙了。
”门开了。
“老公,你把花搬回去了?”“没有,那盆花让我送给对面的邻居了,他刚搬来,家里一盆花都没有,人挺好的。
”“那可是我最喜欢的一盆啊,你怎么能送人了呢?我让你把它放到楼道里,是为了让它散散身上的霉气。
没想让你送人啊。
”“没事,只要都是爱花的人,花放在哪里不是都一样吗?”“唉,你呀,就知道自作主张。
算了,送了就送了吧,总不能再去要回来。
”我愣住了,原来人家并没有准备扔掉啊,这事弄的。
我的脸红得像灿烂的晚霞,妻子却乐得前仰后合。
“把花还给人家吧,如果人家为这个事吵起来就不好了。
”妻子说。
虽然我真的挺舍不得的,但我还是决定明天把花送回去。
“咚咚咚”,又有人敲门。
我透过猫眼看过去,看到是对面的两口子。
我想他们一定是要花来了。
我开门,女人一脸笑容地说道:“这盆花啊,挺不好养的,我这个本子上记录了一些它的习性,你们看看吧,希望能有点儿用。
”“谢谢,谢谢……”我和妻子着实有点儿慌了,竟然忘了请他们进屋来坐。
“对了,忘了告诉您。
”在我关门的刹那,她又一次探出红扑扑的脸来,“那盆花啊,估计要开花了,这几天不能浇太多的水……”转身回来,看着那盆花,我和妻子无形中竟感到了一种责任和压力。
这不仅仅是一盆花,更是一颗有些偏执的爱花的心啊。
仔细看看那花,确实全身都长满了花蕾,虽然还没有开花,我们却似乎已闻到了浓浓的花香,在满世界蔓延开来。
(有删改)1.文中多次写到“敲门”,既推动了故事情节的发展,又巧妙地串起全文。
请用简洁的语言概括几次“敲门”后发生的故事。
(4分)(“我”敲邻居家门)邻居送花→(邻居一敲“我”家门)①→(邻居二敲“我”家门)②→(女邻居敲自家门)③→(邻居三敲“我”家门)④。
2.联系具体语境,回答下面两个问题。
(6分)(1)说说下面这句话中加点词语的含义。
这不仅仅是一盆花,更是一颗有些偏执．．的爱花的心啊。
(2)请从人物描写的角度,简要赏析文中画横线的句子。
3.说说文章结尾“我们却似乎已闻到了浓浓的花香,在满世界蔓延开来”这句话的含意。
(4分)4.品味最后一段在文中的作用。
(4分)5.文中画波浪线的两段文字描写了什么?有什么作用?(4分)九、阅读下面的文字,回答问题。
(22分)舌尖上的春天李红霞①终于盼到了春风,温柔清爽,吹面不寒。
就在这春风轻唤万物共赴春日狂欢的一刻,那压抑一冬的味蕾也应声地大肆跳跃起来,冲上舌尖,勾醒了沉睡许久的春日味觉体验,且与日俱增。
②春江水暖。
日渐消融的冰层,再次活跃了蛰伏一冬的河鱼。
河鱼们成群结队地聚拢在贯串暖阳的浅层水面,嬉戏游弋,好生快活。
刚才还在水草间逗乐,一会儿便倏地藏入岩石罅隙小憩,洋溢着积蓄一冬的无尽活力。
寻条山溪,用笊篱捕捞一上午,那肥美的河鱼,便可跳进箩筐,待做美餐了。
③就着清冽的溪水,仔细将小鱼挨个儿收拾干净;拎回厨房,拌上味精、生抽、精盐,腌制入味。
取少量面粉,加水,搅入打匀的鸡蛋,撒上细碎的葱花,搅拌至刚可拉丝,这炸鱼的面糊便准备妥当了。
将河鱼裹了面糊,慢慢放入滚热的油锅;但见油花绽放,小鱼由白变黄,浓郁的香味弥散四周。
迫不及待地掐起一条,送入口中,外酥里嫩,鲜美无比。
喝着啤酒,吃着炸鱼,便又喷香开启了这美好的一春。
④春菜寥寥。
冬藏的白菜已经开花,食之无味;应时的蔬菜才下种,有等时日。
唯有那麦田或是闲地里,旧年撒下的菠菜种子,早早萌生出翠绿的嫩芽,在枯黄的土地间迸发着迎春的激情,扮绿了初春的田园,也扮绿了农家的餐桌。
⑤暖暖的春日午后,已略显燥热,又想起了那盆清爽的菠菜粉丝。
拔几株菠菜,择掉毛根,洗净切段。
拿一根胡萝卜、几个土豆,削皮切丝;均放在开水中焯一下,装盆。
将发好的粉丝放入,配以蒜末、葱花、陈醋等拌匀;最后炸一勺花椒油,猛地泼入盆中,盖盖儿。
片刻,揭开,扑鼻的香味直冲上来,绿红黄白相间的鲜亮色彩,直惹眼球。
不禁挑起大口品尝,脆生生、酸溜溜,吃得痛快,大呼过瘾。
⑥春韭青青。
暖阳普照的菜园中,一抹新绿擦着地皮生长起来,嫩嫩地泛出光亮,昭示着这个春天的蓬勃生机。
一点,一叶,一指,一寸,日渐长高,直至上镰。
足足地握一把在手中,挥动弯镰,声音清脆中割下。
浓浓的春韭清香,已然搅动食欲。
⑦春韭炒鸡蛋当是首选美味。
韭菜择好洗净,切碎放入碗中;敲上几个鸡蛋,加入盐和味精,搅拌成糊。
待油锅已热,将糊儿均匀地摊在锅底;伴着吱吱的声响,那糊儿便慢慢厚实起来,即可出锅。
嫩黄缀绿,色鲜;韭郁蛋香,味美;吃起来更是嫩滑爽口,算得上春季美食中朴素的经典。
⑧春育香椿。
一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,错错落落地像是给椿树扎上了灵动的蝴蝶结。
不出几日,阳光催发,香椿芽不觉已长成了小丫头的冲天小辫。
寻一根长竿,将铁丝弯钩,绑在竿顶;长长地举起竿子,把香椿芽引入铁钩,猛地一拧,清脆的“叭叭”声中,一簇簇香椿应声散落一地。
⑨炸“香椿鱼儿”喽!把香椿一片叶子一片叶子地择好、洗净、码齐、腌制,备好鸡蛋面糊。
烧开油,将裹了面糊的香椿放入锅中,只听“吱啦”一声,香椿顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色,直惹得人大咽口水。
一出锅,便可在灶边,一边炸,一边吸溜吸溜大快朵颐了。
酥脆香嫩,真是享受。