陀螺活动总结

陀螺活动总结

篇一：20XX明德上少年宫“陀螺”活动计划

20XX明德上少年宫“陀螺”活动计划陀螺在我国有着悠久的历史，它不仅能培养人敏锐的观察力，锻炼人体的协调性，还能增强人的体质锻炼人的心理素质和意志品质，具有对抗性、竞赛性、娱乐性等特点。手握鞭把抽打陀螺，对循环系统、呼吸系统、消化系统、生殖系统具有调理、降脂、舒筋活血等保健功能。少年玩陀螺：有益开发智力，锻炼臂力，培养其群体观念、合作性、灵活性、机智性、信心和勇气。打陀螺是一种民间传统游戏，锻炼全身肌肉协调用力，它肩部的活动比较多，对肩周炎和颈椎尤其有好处。看似在玩，在不知不觉中就已经健身了。每一鞭子抽下去，你的浑身上下都要运动。时间紧，任务重。为了更好的让学生掌握好甩呼啦器的技能，特拟定以下训练计划：

训练时间：每周三下午活动课训练四十分钟。

训练地点：学校操场

参加人员：活动小组全体人员

训练措施：

一、分组：四个人一组，分为五组，一组为一排。每组选一位为组长，每次由组长组队，平时由组长组织训练。

二、训练步骤

1．训练基本功：先让学生活动身体肩、腰、腿等部位的灵活性。使身体能够灵活，手、臂膀能自由伸展。

2．陀螺杆和线的量取：每位学员拿上一根木杆子，木杆子大人用要1米，学生用大约80厘米，一般掺绕在杆子的一端后大约要

长出5到10厘米，根据自己的臂长量取自己适合的绳子的长度，使用起来才方便。

3．如何发陀螺：教会学生用带绳子的木杆子发陀螺，将绳子缠绕在陀螺上，用右手拿着绳子，左手拿着杆子，把手伸直了，然后用力用力拉，将陀螺甩出去，这样陀螺就发成功了。

4．如何抽打陀螺：右手拿着杆子，用带有绳子的那端沿着陀螺转动的方向抽打，但在抽打时要让其他的同学远离，不能抽打到同学，看谁抽打陀螺旋转的时间长谁就是胜利者。

三、达到的效果：

1．学生训练熟练了以后，就可以开始分组训练，然后可以组织小组中的4人开始比赛，看谁抽打陀螺旋转的时间长。

2．小组比赛训练熟练以后，又可以组织以小组为单位的比赛，看哪个小组抽打陀螺旋转的时间长，那一组就是胜利者。

3．通过训练以后，最后5组20人来比赛，从抽打陀螺旋转时间最长的同学中选出一、二、三名进行奖励。

篇二：大班科学活动：我的陀螺转起来

大班科学活动：我的陀螺转起来

武汉市江岸区南京路幼儿园祁芬

设计意图：

近段时间，我们开展了《有趣的旋转》主题活动，幼儿对旋转现象特别感兴趣，对生活中可以旋转的物体充满了好奇，基于此原因我设计了《我的陀螺转起来》的活动，其目的是让幼儿在操作探索中寻找陀螺转动变化的因素，发现陀螺转得时间长的秘密。

活动目标：

1．对物体转动感兴趣。

2．探索影响陀螺转动变化的因素，制作陀螺。

3．学习在探索和比较中发现问题，分析问题。

活动准备：

正方体积本、球体积木、长方体积木、牙签等若干。

活动过程：

一．回忆玩陀螺的经验，激发活动兴趣。

二．初步探索。

1．观察操作材料，自由探索用不同形状的积木，制作不同的陀螺。

2．交流讨论：哪种形状的积木做成的陀螺转的时间最长

3. 总结：外形光滑的球体转动的时间长。

三．深入探索。

1．陀螺比赛，探索陀螺长久转动的原因。

提问：哪个小朋友的陀螺转的时阔最长为什么

2．探索圆球在牙签上的不同位置，对陀螺转动时间的影响。

(1)出示操作表让幼儿观察，提问图中的二个陀螺有什么区别

(2)猜测两种陀螺哪个转动的时间更长。

(3)老师在幼儿的回答中填写记录表。

(4)实践操作、比较球体在轴的上下部位不同，转动的时间是不一样的。

(5)结论：球体在轴下部位的陀螺转动时间长一些。

3. 探索让陀螺转动时间更长点的方法。

(1)还有什么会影响陀螺的转动

(2)观察老师转动同一个陀螺的不同表现。

(3)调整自己制作的陀螺。

总结：陀螺的转动和球体在牙签上位置有关系，也和转动的方法，转动地面的光滑程度，阻力大小有关系。

四、比赛玩陀螺。

活动延伸：

1．比赛玩陀螺。

2．设计陀螺的花纹。

活动点评：

《我的陀螺转起来》的活动，是以幼儿身边感兴趣的事件为切入点生成的教育活动。活动中，教师始终让幼儿在前，通过自主操作、实验、观察和比较，探索影响陀螺转动变化的因素，使幼儿在操作活动和探索验证中习得知识、获取答案，学到方法、增加兴趣。活动设计环环相扣，层层深入，循序渐进，幼儿在教师的引导下自主探索，观察比较，发现问题，得出结论，思维也在层层爬坡。活动中教师注重启发和引导，强调交流和合作，且始终是引导者、合作者和支持者，幼儿则在活动中始终处于积极主动的状态，充分体现了“幼在前，师在后”的教育理念。

篇三：沙坎小学20XX-20XX年度课外体育活动总结

沙坎小学20XX-20XX年度课外体育活动总结

大课间活动要有生命力，要生机勃勃发展，达到真正的育人育体的宗旨，还须注意以下几点：

一、要注意安全

大课间体育活动究其实质是全校师生每天在同一时间上一堂大课间体育活动课，其组织复杂而又严密，一般以集体做操为主，分班活动为辅，练习手段以适应学生身心需求，

兼顾场地、活动空间的充分利用，全体师生参与。由于基本模式都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，在实施时要求班主任或指导教师或骨干分子起好督促、管理、示范作用。

在整个活动中安全意识必须贯穿整个大课间活动，把安全放在第一位。安全问题具体到大课间活动需要强调几层意思：一是场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局，设施本身的安全功能等；整个学生运动场地的合理安排问题，充分利用已有的运动场地，挖掘新的场地资源，尽可能给学生大一点的运动空间；二是运动项目的安全问题，运动项目设置时要充分考虑到各种情况，如趣味性、易开展性、对场地要求等，比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏，但是在大课间时间可能绝大部分学校都不方便开展，因为它对场地要求比较大，再如快速追逐跑游戏，安全隐患大，也不适宜；三是教师尤其是班主任和体育老师的安全意识。

体育活动是校园体育活动的重要组成部分，也是校园运动伤害的易发生部分。这就要求学校各级主管部门要做好有效的管理和教育。

加强组织纪律性教育，确立“安全第一”、“预防为主”的指导主针。定期检查体育场地、器材、设施，系统传授正确的体育技能和体育保健、运动康复知识，使学生掌握一定