Myfamily第一课时教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

My family

The first period

【教学目标】

1 听懂会说询问别人的语句。

2 掌握he和she的用法

【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的

学习氛围中习得和学得。

【教学准备】

教师：录音机、磁带,头饰，照片。

学生：课本、活动手册，照片。

【教学过程】

一、Warm-up

1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon. I'm ...I'm from...Where are you from?

B: I'm from...

A: Nice to meet you.向全班同学介绍。This is B. We have a new friend today.

C: Welcome.

【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

二、Presenation

1、让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look! Who's this girl? 然后示范回答Oh, she's Amy. She's my friend.并强调she的发音，让学生反复跟读She's Amy. She's my friend.接着请Mike起立，提问其他同学Who's this boy? 让学生做尝试性回答。然后加以纠正。教师示范：He's Mike. He's my friend.

2、将其余带头饰的同学叫起来，问相同的问题，全班做答。

3、教师出示照片，引导学生提问。教师可以说：Look, I have a picture. Do you know who she is? Try to ask me"Who's that woman?"重复几遍，直到学生理解。然

后回答：She's my friend.

4.、教师出示全家福，说：This is my family. There are 4 people in my family. Do you know who they are? 鼓励学生指着照片中的人提问。当说到父母时，引出生词，mother, mom, father, dad,教读几遍。

【设计意图】：达到师生互动教学,并充分利用教学情景。

三、Practice

1、学生听录音，指出图中相应的句子。

2.、老师不按顺序读句子，学生两人一组比赛，看谁指的对。

3、学生出示照片，另一学生提问，Who's that man?带照片的同学回答：He's my dad/ She's my mom...教师注意纠正he和she的误用。

4、学生两人一组，谈论各自的照片，操练Let's practise的内容。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固

复习了所学知识。

四、Home work：听录音三遍朗读Let's talk的内容。