现代信息技术条件下的学校管理

二、中小学校长应该具备的信息素养 (1) 从信息意识层面看，现代校 从信息意识层面看， 长应具有敏锐的信息触角、 长应具有敏锐的信息触角、超前的信 息化观念， 息化观念，还要有锐意变革的进取精 神。
(2) 从信息知识层面看，校长应该具 从信息知识层面看， 有广博的现代信息知识， 有广博的现代信息知识，了解与信息技 术有关的文化背景， 术有关的文化背景，以及社会信息化发 展的趋势与方向， 展的趋势与方向，熟悉与信息技术有关 的法律、法规和社会道德规范。 的法律、法规和社会道德规范。
(3) 从信息技术能力层面看， 从信息技术能力层面看， 现代学校校长应该具备良好的信息 获取能力、甄别能力、处理能力、 获取能力、甄别能力、处理能力、 传输能力和运用能力。 传输能力和运用能力。
三、中小学校长的信息素养与现代 学校管理
首先， 首先，校长的信息意识将影响学校 教育信息化发展的进程。 教育信息化发展的进程。 其次， 其次，校长具有良好的信息感知能 力素养， 力素养，能大大提高学校管理决策的科 学性。 学性。 第三，校长良好的信息加工、 第三，校长良好的信息加工、处理 和传输能力等信息技能素养，将有效地 和传输能力等信息技能素养， 促进学校管理目标的达成。 促进学校管理目标的达成。
第一次信息革命 ----------- 语言 第二次信息革命 ---------- 文字 第三次信息革命----------造纸、印刷术 造纸、 第三次信息革命 第四次信息革命----------电报机、电话 电报机、 第四次信息革命 第五次信息革命---第五次信息革命 电子计算机及其网络
3.信息社会的特征 信息社会的特征
校长团队领导力
三、 中小学校长领导力的现状
1.校长个人领导力普遍不足 校长个人领导力普遍不足 2.对校长团队领导力的发挥重视不够 对校长团队领导力的发挥重视不够 3.现行校长权力机制束缚了校长领导 现行校长权力机制束缚了校长领导 力的发挥
四、校长领导力的提升 1.准确的自我职业角色定位是校 准确的自我职业角色定位是校 长领导力提升的基础 2.校长领导力的提升需要不断完 校长领导力的提升需要不断完 善校长自身的综合修养 3 .校长的领导过程和管理实践 校长的领导过程和管理实践 是校长领导力提升的重要途径 4.打造和提升团队领导力是校长 打造和提升团队领导力是校长 领导力提升的重要组成部分 5.走行动研究之路，有效提升校 走行动研究之路， 走行动研究之路 长领导力。 长领导力。
1．什么是信息社会 ． 所谓信息社会， 所谓信息社会，是指在人 类经济、 类经济、文化和社会生活等各 个领域都广泛使用信息技术， 个领域都广泛使用信息技术， 社会全面进入以创造信息、 社会全面进入以创造信息、处 理信息、 理信息、分配信息和运用信息 为基础的知识经济时代， 为基础的知识经济时代，也称 为信息化社会。 为信息化社会。
归纳起来： 归纳起来：领导力是指领导者在特 定的领导体制、领导环境中， 定的领导体制、领导环境中，为实 现群体或组织目标， 现群体或组织目标，利用各种资源 对被领导者或组织施加影响的能力。 对被领导者或组织施加影响的能力。
三、领导力的构成 1．权力性影响力 ． 2． 2．非权力性影响力
第二节
校长的领导力
第三节 中小学校长的信息素养 一、什么是信息素养 通俗地讲， 通俗地讲，信息素养是指一 个人获取、处理、 个人获取、处理、运用以及理解 信息资源的能力。 信息资源的能力。
信息素养是传统人文素养和 科学素养的延伸和拓展， 科学素养的延伸和拓展，主要由 信息意识与信息伦理道德、 信息意识与信息伦理道德、信息 知识以及信息技能组成。 知识以及信息技能组成。
三、学校信息化发展的策略
1．学校信息化的基本内涵 ． 2．提高管理者的信息素养 ． 3．做好学校信息化整体规划， 3．做好学校信息化整体规划，分步实施 4．教育教学与学校管理信息化齐头并进 ． 5．加强软件系统的开发与建设，促进信息化 ．加强软件系统的开发与建设， 的应用 6．加强制度建设，做到学校信息化有章可循 ．加强制度建设， 7．加强信息化培训，提高使用者的整体素养 ．加强信息化培训，
第二节 构建中小学校园综合信息化平台 一、什么是校园综合信息化平台
校园综合信息化平台以校园网和互联网 为基础，利用先进的信息化手段和工具， 为基础，利用先进的信息化手段和工具，实 现从环境(包括设备 教室等)、资源(如图书 包括设备、 如图书、 现从环境 包括设备、教室等 、资源 如图书、 讲义、课件等)到活动 包括教、 到活动(包括教 管理、 讲义、课件等 到活动 包括教、学、管理、 服务、办公等)的全部信息化管理 服务、办公等 的全部信息化管理
三、信息高速公路
1、什么是信息高速公路 、 所谓信息高速公路， 所谓信息高速公路，实质上是一个 高速度、大容量、多节点、交互式、 高速度、大容量、多节点、交互式、多 媒体化的计算机信息传输网络。 用光 媒体化的计算机信息传输网络。----用光 缆构成的计算机信息传输网络。 缆构成的计算机信息传输网络。
1、信息技术的概念 、
信息技术是指能扩展和延长人 类信息器官功能的一类技术， 类信息器官功能的一类技术，是在 计算机技术和现代通讯技术支持下， 计算机技术和现代通讯技术支持下， 用以获取、加工、存储、 用以获取、加工、存储、传输变换 和利用文字、数值、 和利用文字、数值、图像以及声音 多种信息的技术。 多种信息的技术。英语是 Information Techolgy,简称 IT。 简称 。
2．学校信息发布平台 ．
第三节 校长面向现代信息 社会的技术领导力 一、什么是校长的技术领导力 在信息化的学校教育教学环 境中， 境中，校长的技术领导力体现为 洞察力、 洞察力、理解力和执行力
二、校长技术领导力的内涵
校长运用个体信息素养特质 驱动校长领导团队实现教育信息 化的过程， 化的过程，其维度体现在信息技 术意识与态度、信息技术与技能、 术意识与态度、信息技术与技能、 信息技术整合与应用、 信息技术整合与应用、信息技术 规划与评估、信息伦理与规范等 规划与评估、 几个方面， 几个方面，这些因素共同构成校 长技术领导力的内涵。 长技术领导力的内涵。
（1）技术意识层面 ） （2）技术使用层面 ） 3） （3）增进学生的学习层面
五、校长面向现代信息社会 的技术领导力提升
第三章 学校管理信息化概述 第一节 学校信息化发展 一、学校发展中所面誓的信息化的 挑战与机遇 1．信息化时代，学校面临新挑战 ．信息化时代， 2．信息化，学校发展的新机遇 ．信息化，
所谓校长领导力， 所谓校长领导力，是指在学校特定的 组织体制和管理规范环境下， 组织体制和管理规范环境下，校长个人素 养与学校团队领导力等因素共同作用下的 一种综合影响力。它是在国家教育方针、 一种综合影响力。它是在国家教育方针、 政策的指导下，校长以及校长团队采取科 政策的指导下， 学的领导制度和领导方式，通过决策、 学的领导制度和领导方式，通过决策、激 创新来吸引和影响全体学校人员， 励、创新来吸引和影响全体学校人员，以 培养高素质的能适应新时期社会需求的人 促进学校长远健康发展的能力。 才、促进学校长远健康发展的能力。
二、校园综合信息化平台的基本功能 1.学校信息化管理平台 学校信息化管理平台
（1）系统管理 ） （2）行政办公管理 ） （3）教务管理 ） 4）学生(班主任 班主任)管理 （4）学生(班主任)管理 （5）德育管理 ） （6）艺术、体育卫生、劳动管理 ）艺术、体育卫生、 （7）教科室管理 ） （8）总务处管理 ）
2. 信息的一般特征 （1）客观性 ） （2）抽象性 ） （3）可识别性 ） 4） （4）可处理性 （5）可存储性 ） （6）可传递性 ） （7）可利用性 ） （8）可再生性 ） （9）可共享性 ）
二、信息技术 人类社会的发展经历了三次 大的变革，即农业革命、 大的变革，即农业革命、工业革 和信息技术革命。 命、和信息技术革命。
二、我国中小学信息化建设的现状
1．在指导思想上，有所认识但观念落后 ．在指导思想上， 2．在基础建设上，进展较快但利用率低 ．在基础建设上， 3．在师资建设上，坚持培训但质量堪忧 ．在师资建设上， 4．在技术使用上，能力提高但与教学整 ．在技术使用上， 合不够 5．在区域环节上，均有投入但硬件软件 ．在区域环节上， 建设不协调、 建设不协调、区域不均匀 6．在管理体系上，政府重视但缺乏规范， ．在管理体系上，政府重视但缺乏规范， 保障不周
ห้องสมุดไป่ตู้
二、校长领导力的结构 ①校长的道德领导力 ②校长的团队领导力 ③校长的课程领导力 ④校长的教学领导力 ⑤校长的文化领导力 ⑥校长的技术领导力
综上所述， 综上所述，校长的领导力由 两大部分构成： 两大部分构成： 一是校长个人领导力， 一是校长个人领导力， 二是校长团队领导力
校长领导力
校长个人领导力
第二章 面向现代信息社会 的校长领导力提升 “教育领导力”、 教育领导力” 校长领导力” “校长领导力”， 校长的技术领导力” “校长的技术领导力”
第一节
什么是领导力
一、领导力的概念： 领导力的概念： 领导力就是一个人或一个团队影 响别人的能力、 响别人的能力、激励他人自愿而有激 情地在组织中做出成就的能力， 情地在组织中做出成就的能力，或是 将愿景转化为现实的能力。 将愿景转化为现实的能力。
（1）信息成为重要的资源 ） （2） 信息和知识推动社会进步 和发展 ） 的重要动力 （3） 信息以加速度的方式积累 信息 ） 信息以加速度的方式积累(信息 爆炸)。 爆炸 。 （4）信息以多种形式提供给多种感官 ） （5）要求人们终身学习 要求人们终身学习
什么是教育信息化 所谓教育信息化， 所谓教育信息化，是指在现代信息 社会的大环境下，在教育的各个领域、 社会的大环境下，在教育的各个领域、 各个环节全面深入地应用现代信息技术， 各个环节全面深入地应用现代信息技术， 从而影响和改变传统的教育形式和学习 方式，并对教育思想、教育观念、 方式，并对教育思想、教育观念、教育 模式、 模式、教育内容和教育方法等产生深刻 影响， 影响，逐步实现教育现代化的过程
三、校长技术领导力的结构 ①校长的技术规划能力 ②校长的技术评估能力 ③校长的技术支援能力 ④校长的与技术相关的交流 与 协调能力
四、校长技术领导力的体现 1．正确理解学校信息化所涉 ． 及的基本内容 2．把“技术的使用能不能改 ． 进所有学生的学习” 进所有学生的学习”作为学校领 导要解决的关键问题之一 3．把握好技术领导力体现的 ． 几个关键层面
《现代信息技术条件下的学校管理》 现代信息技术条件下的学校管理》
第一章——第三章 第三章 第一章
运永海 2008年9月
第一章： 第一章：信息 信息社会 教育信息化 第二章： 第二章：面向现代信息社会的校长领 导力提升 第三章： 第三章：学校管理信息化概述
第一章 信息 信息社会 教育信息化 第一节 信息 信息技术 一、信息 1、什么是信息？ 、什么是信息？ 认识主体所感知的事物运动状态和变化 方式， 方式，即人们提高各种感觉器官感知到 的多有事物运动状态和变化方式， 的多有事物运动状态和变化方式，都可 以称之为信息。 以称之为信息。
权利
影响力
校长个人的气质与品质
国家的教育行政管理任务
上级主管部门的管理授权
校长个人的专业知识和技能
校长职位本身的权利与义务
学校内外部环境
二、校长领导力的结构 1.校长领导力是一种策划、设计、 校长领导力是一种策划、 校长领导力是一种策划 设计、 决策学校长远发展的能力 2.校长领导力是一种组织、支配 校长领导力是一种组织、 校长领导力是一种组织 的能力。 的能力。 3.校长领导力是一种沟通、协调、 校长领导力是一种沟通、 校长领导力是一种沟通 协调、 凝聚的能力。 凝聚的能力。 4.校长领导力还表现为敏锐地发 校长领导力还表现为敏锐地发 现问题、 现问题、诊断问题并及时解决问题 的能力。 的能力。