四年级语文上册_绿叶的梦_2课件_语文S版

第四自然段：
写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。 采集树叶的活动 几乎使每个人受了 伤，这与快乐有什 么关系？
阅读质疑
想一想
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻 跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红 的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室 里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留 做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
学习第三自然段：
写“我们”采集绿叶的快乐。
（密密）的树林 （广阔）的田野 （爬）大树 （串）项链 （杂草丛生）的河边
（钻）丛林 （做）戒指和手镯
从这些词语中，大家体会采集绿叶带给“我们”的快乐了吗？
我们每个人都想找 到一种新奇少见的叶子， 因此少不了争强和探险。 我们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从 而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了 解了许多丰富有趣的生活知识。
叶子欣赏
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳 叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目， 治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼„„
作者通过哪些事来反映自己 的童年生活的？给你留下怎样的 印象？
作者就是抓住与绿叶有 关的几件事，向我们讲述 了她快乐的童年生活，让 我们不禁产生羡慕之心。
绿 叶 的 梦
教学目标： 1、理解课文内容，体会绿叶给作 者的童年带来的欢乐。 2、学会本课的生字新词，积累词 语。 3、能正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文第5自然段。
重点难点： 1、体会绿叶给作者的童年带来的 欢乐。 2、感受“绿叶的梦”就是作者童 年的梦，是作者童年的快乐。
看到这个题目，你 有哪些思考？
回顾课文主要内容：
1.最使“我”着迷的是绿叶 2.启蒙老师教我们采集绿叶标本
3.采集绿叶的乐趣
4.采集绿叶也会争强和探险
5.秋天的收获更大
6.关于叶子的知识
自读课文，整体感知
1、读了课文，你最大的感受是什么？
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
想一想
绿叶为什么使“我”着迷？
1.第2自然段：“搜集标本”、“知识与趣闻”、 “令人愉快的活动” 2.第3自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花 谱写成我们生活的乐章” 3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇 少见的叶子，因此少不了争强和探险” 4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。 5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着 一串串叶片，留在我的记忆里”
作者为什么对绿叶那么着迷呢？
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
此段有什么不同的写法？
是上文的总结，同时也解释 了上文的悬念
“愉快的活动”中，什么是 我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本
想一想
大自然提供我们许 多的玩具，带给我们 无穷的乐趣，但是作 者为什么“最着迷” 于绿叶呢？
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
作者童年有什 么美好的回忆？
儿时的玩具
高粱秆 河边的泥 柳条儿 、苇叶儿 葫芦瓢 马车、灯笼 盆碗 荷叶
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？
②梦：组词，“梦” 有什么情感内涵呢？ ③绿叶的梦：展开联想。
歌曲欣赏 绿叶对根的情意
生字
liáng piáo sōu huì gǎng kuàng zhāng
粱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tán
瓢
yì
搜
jiè
汇
汇拢 zǎo
岗
cì
旷
chén
章
dǘ
痰
忆
记忆
戒
枣
刺
陈
陈旧
毒
毒药
这篇课文重点回忆了 作者童年的什么事?哪些 段落写了这一重点内容?
（ 密密 ）的树林 （ 杂草丛生 ）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树
（钻）丛林 （串）项链
（做）戒指和手镯
小练习
总结语：
作者的童年是快乐的，他们投身大自
然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物， 在记忆中留下深刻的印记。我们羡慕作者与 大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更 应该羡慕他们富于创造的一双小手。
初步感知
自己边听课文朗读边完成以下任务： 1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题： 1）绿叶为什么使“我”着迷？ 2）作者的心情是怎么样的？ 3）课文中有哪些句子是你不理解的？（划出 你不理解的句子）
有 感 情 朗 读 课 文
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河 边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当 伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来 各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的 田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮 子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝 子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的 课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我 们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢， 奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那 些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋 溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开 来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴； 垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医 感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串 叶片，留在我的记忆里。
作 业 安 排
1.有感情朗读课文， 背诵第五自然段 2.从文中摘抄好词佳 句 3.小练笔：写写自身 童年的趣事
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
第五自然段：
写秋天的收获更大。
叶子的药用
第六自然段：