读书心得 阅读《创建一间幸福教室》有感

在胡校长的推荐下，认真阅读了李虹霞老师写的《创建一间幸福教室》这本书，感觉语言亲切自然，字里行间充满了她对教育事业的热爱，对学生的真情。

这本书共有五部分内容，分别是：梦想中的幸福教室，追求高品质的教室生活，幸福教室的那些事，打造幸福课堂，把家长召唤进教室。这些内容我读起来感觉亲切舒服，同时又充满了对李老师的佩服之情。感觉亲切是因为书中没有长篇大论的理论说教，有的只是李老师在教育教学中的一个个小故事，书中的这些事情就发生我们的身边，或是我们自己也曾做过的事情；佩服的是李虹霞老师为了提高教学水平拜于永正老师为师的那份执著，佩服她不怕辛苦，敢于担任两个不同年级语文课的重任，佩服她敢于在教学中创新，进行单元整合教学，更佩服她创造幸福教室的持之以恒的精神。

读完这本书，我掩卷沉思，回顾自己近三十年的语文教学和班主任工作，也曾向李老师那样每天中午带领学生练字，但是钢笔字，也曾每天和孩子一起读书，我一般是在四年级接班，先让孩子们读《爱的教育》从而让孩子们尊敬老师，体谅父母，团结同学，热爱学习，做一个善良的孩子，五、六年级背诵古诗，读美文，读励志故事，既提高学生的文学修养，又通过一个个故事告诉学生如何面对困难、挫折，如何做一个阳光、快乐的孩子。而我没有向李老师那样把自己做的事情和感受及时记录，更没有李老师那种“把职业幸福变成事业追求，把事业追求变成生活享受”境界。

我最喜欢的章节是“幸福教室里的那些事”这个章节，跟随着李老师的讲述的一个个事例，我从中我学到了许多管理班级，面对学习困难学生和教育调皮学生的办法。比如：《教育是慢的艺术》让我想起了我们班级中的接受知识慢的学生，知道了对他们最好爱就是理解，最大的帮助是宽容和鼓励。《幸福是有区别的》一文，明白了面对一块如璞玉的学生时，不要把他看着一块普通的石头，弃之不理，而是要悉心打磨，不断洗涤冲刷，让其发出玉的光彩。《给孩子定个高度》让我明白了跟孩子任务就是给孩子高度，同时把这个方法在班级管理中尝试，效果很好。

李老师的梦想教室是：幸福教室，不仅是一个接受知识的场所，更是拥有无数成长故事、充满精神力量、幸福温暖无限延伸的气场；是师生的精神家园；是孩子智慧闪闪发光的源泉；弥漫着师生共同成长的幸福味道，溢满了浓浓墨香和淡淡的书香，流泻着世界上最美妙的朗朗读书声。阅读着这段文字，我在心里也创设着一间属于我们班级的“幸福教室”；阅读这本书后，我在心里有了创造一间这样幸福教室的信心和决心。