江苏省高中化学优秀课评比教学设计：铝的氧化物与氢氧化物 易雯倩 苏州市第三中学

•江苏省高中化学优秀课评比

铝的氧化物与氢氧化物

（苏教版化学１必修）

一、课程标准、教材以及学生分析

本节课所选课题“铝的氧化物与氢氧化物”知识，内容包括氢氧化铝的制备、性质及用途，氧化铝的性质及用途，是中学化学的基础知识，也是学生在今后工作和生活中需要了解和应用的基础知识。这些知识，既是对专题一化学家眼中的物质世界及其变化知识的应用，也为化学２（必修）中元素周期律的学习提供感性素材。在人教版初中九年级化学下册金属的化学性质一章中，简单介绍了金属铝和铝表面的氧化膜，对氧化铝只有感性认识，没有介绍其他铝的化合物知识。通过对氧化铝、氢氧化铝知识的学习，使学生对金属铝及其化合物的认识更为系统，对金属及其化合物的认识也更加全面。了解铝的化合物在日常生活中的应用，让学生感受化学与社会、化学与生活的紧密联系，提高化学学习的兴趣，让化学真正地服务于我们的社会生活。通过初中化学对金属的初步认识以及化学l（必修）专题１化学家眼中的物质世界和专题２从海水中获得的化学物质的学习，学生已具备进一步学习铝的重要化合物知识的基础。此外，学生对蓝宝石、红宝石、氧化铝及氢氧化铝的两性知识产生强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。

二、教学目标

１．通过实验，学习研究问题的科学方法（发现问题——猜想假设——实证研究——分析、得出结论），培养学生的实验能力（观察能力、提取信息的能力、动手能力）、合作能力和分析解决问题的能力。２．通过生成氢氧化铝的方法实验，认识两性氢氧化物和两性氧化物的概念，能写出氧化铝、氢氧化铝分别与强酸和强碱反应的离子方程式。

３．通过氢氧化铝治疗胃病等素材，了解铝的重要化合物在社会生活中的应用，培养学生用化学视角关注社会、关注生活的观念。

三、教学重难点

教学重点：氢氧化铝和氧化铝的两性

教学难点：氢氧化铝的两性；培养学生实验能力以及分析实验现象并获取有价值信息的能力。

四、教学流程图

教学流程教师活动学生活动

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图

投影抗酸药说明书观看、思考。激发学生的学习兴趣，

六、教学设计反思

从设计生成氢氧化铝的方法展开，层层递进，帮助学生理解氢氧化铝的性质，培养学生的实验能力、合作能力和分析解决问题的能力。