水能溶解一些物质ppt
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最新教科版四年级科学上册《水能溶解一些物质》教学课件
往两杯清水中分别放入等量的 食盐和沙子。
然后观察
实验要求：
先不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。 过一会轻轻搅拌，观察它们的变化。 请保持桌面卫生。 请别将实验材料弄到自己身上，会把衣服弄脏哦。
回忆想能溶解吗？并比较食盐与沙在水中的状态。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
面粉在水中能溶解吗？呈现怎样的状态？有沉淀吗？
了解了这几种物质在水中的状态后，那么怎样来 判断它们是否溶解于水中了呢？
我们采用的方法是过滤法
实验要求：
请将漏斗颈的底端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 请将玻璃棒靠在滤纸上。 盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上。 滤纸的边缘要略低于漏斗的边缘。 倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的边缘。
然后观察
实验要求：
先不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。 过一会轻轻搅拌，观察它们的变化。 请保持桌面卫生。 请别将实验材料弄到自己身上，会把衣服弄脏哦。
回忆想能溶解吗？并比较食盐与沙在水中的状态。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
面粉在水中能溶解吗？呈现怎样的状态？有沉淀吗？
了解了这几种物质在水中的状态后，那么怎样来 判断它们是否溶解于水中了呢？
我们采用的方法是过滤法
实验要求：
请将漏斗颈的底端紧靠承接滤液的烧杯内壁。 请将玻璃棒靠在滤纸上。 盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上。 滤纸的边缘要略低于漏斗的边缘。 倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的边缘。
三年级科学上册教科版1.5水能溶解多少物质课件(共17张PPT)
2.做实验时发现食盐不能继续溶解,此时应该( )。 A.加水,直至食盐全部溶解 B.继续加食盐 C.停止实验,记录最终溶解了多少份食盐
3.小苏打和食盐相比,溶解能力更强的是________。
第5课 水能溶解多少物质
聚焦
你还知道生活中有哪些物质能溶在水里?
聚焦
生活中有很多物质都能溶于水,但如果将这些 物质不断加入水中,它们还能够被水溶解吗? 不同物质在同样质量的水中溶解能,并能够完成以下任务: 1.能够直观看到水中能溶解多少食盐 2.能够比较食盐和小苏打哪个在水中溶解能力更强 3.确保误差在可控范围内
研讨
1.食盐和小苏打为什么要分成小份添加 避免实验误差得到更准确的数字.
研讨
2.如何判断一份食盐或小苏打完全溶解
观察水中没有任何沉淀物或颗粒,说明食盐或 小苏打完全溶于水中.
拓展
如果在同样情况的不同温度下,水溶解同一物 质的多少会发生改变吗?
1.判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是( )。 A.搅拌两次,看到烧杯中有食盐或小苏打 B.烧杯中的水变浑浊了 C.不管怎么搅拌,烧杯中都有剩余的食盐或小苏打
猜想:
食盐
准备两杯50ml的温水
50ml水 小苏打
猜想:
将食盐和小苏打一份一份的放入水中并搅拌
猜想:
观察食盐和小苏打的溶解情况 直到其不能溶解为止并记录结果
注意:
人人参与，分工合作 轻轻搅拌，不要溢水 溶解一份，再加一份 未溶解完，不算一份
探索: 食盐和小苏打的溶解记录表
1.食盐和小苏打在水中的溶解能力是_食_盐__溶__解_能__力__强。 2._食__盐__溶解的份数多，__小__苏_打__溶解的份数少。
四年级科学上册课件_水能溶解一些物质
不变
颗粒慢慢变少
不变
颗粒用肉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看不到了 分散到水里了
不变
面粉
漂在水面 上
分散在水中
沉淀在水底
没有溶解 溶解 我们的结论： 白糖、食盐 在水中 沙子、面粉 在水中
溶
解
1、在水中肉眼看不到 颗粒了。
2、静置后没有沉淀。
这节实验课你动手了吗？
实验要求
1、玻璃用品轻拿轻放，注意安全。 2、用玻璃棒顺着同一个方向，匀速、 缓慢的搅拌。 3、搅拌时，玻璃棒不能碰到烧杯的底 部和侧壁。 4、烧杯、药匙、玻璃棒使用完都要擦 干净。 5、实验完毕，把废水倒在废水桶，把 桌面整理整洁。
1号同学先取半烧杯的水，在取半药匙
变化。 3号同学先取半烧杯的水，在取半药匙 沙子，放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的 变化。 2号同学、先取半烧杯的水，在取一平匙 面粉，放在烧杯中边搅拌边观察颗粒的变 化。静置一会再观察。 4号同学先取半烧杯的水，在取半药匙 食盐，放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的 变化。
实验步骤
白糖，放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的
白糖、沙子放入 水中，我看到了 不同的实验现 象……
面粉、食盐放入 水中，我看到了 不同的实验现 象……
白糖、食盐、沙、面粉在水中的变化
开始搅拌 白糖 颗粒慢慢 变小 搅拌一会 颗粒慢慢变少 最后 颗粒用肉眼看不到了 分散到水里了
食盐
沙子
颗粒慢慢 变小
苏教版三年级科学上册
杭锦旗实验小学 何艳
溶解
把方糖放入水中，糖块不见了，而水 却变甜了。像这样的现象就是溶解。
实验步骤
1、先取半烧杯的水，在取半药匙白糖，放 在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的变化。 2、先取半烧杯的水，在取半药匙沙子，放 在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的变化。 3、先取半烧杯的水，在取一平匙面粉，放 在烧杯中边搅拌边观察颗粒的变化。静置 一会再观察。 4、 先取半烧杯的水，在取半药匙食盐， 放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的变化。
颗粒慢慢变少
不变
颗粒用肉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看不到了 分散到水里了
不变
面粉
漂在水面 上
分散在水中
沉淀在水底
没有溶解 溶解 我们的结论： 白糖、食盐 在水中 沙子、面粉 在水中
溶
解
1、在水中肉眼看不到 颗粒了。
2、静置后没有沉淀。
这节实验课你动手了吗？
实验要求
1、玻璃用品轻拿轻放，注意安全。 2、用玻璃棒顺着同一个方向，匀速、 缓慢的搅拌。 3、搅拌时，玻璃棒不能碰到烧杯的底 部和侧壁。 4、烧杯、药匙、玻璃棒使用完都要擦 干净。 5、实验完毕，把废水倒在废水桶，把 桌面整理整洁。
1号同学先取半烧杯的水，在取半药匙
变化。 3号同学先取半烧杯的水，在取半药匙 沙子，放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的 变化。 2号同学、先取半烧杯的水，在取一平匙 面粉，放在烧杯中边搅拌边观察颗粒的变 化。静置一会再观察。 4号同学先取半烧杯的水，在取半药匙 食盐，放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的 变化。
实验步骤
白糖，放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的
白糖、沙子放入 水中，我看到了 不同的实验现 象……
面粉、食盐放入 水中，我看到了 不同的实验现 象……
白糖、食盐、沙、面粉在水中的变化
开始搅拌 白糖 颗粒慢慢 变小 搅拌一会 颗粒慢慢变少 最后 颗粒用肉眼看不到了 分散到水里了
食盐
沙子
颗粒慢慢 变小
苏教版三年级科学上册
杭锦旗实验小学 何艳
溶解
把方糖放入水中，糖块不见了，而水 却变甜了。像这样的现象就是溶解。
实验步骤
1、先取半烧杯的水，在取半药匙白糖，放 在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的变化。 2、先取半烧杯的水，在取半药匙沙子，放 在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的变化。 3、先取半烧杯的水，在取一平匙面粉，放 在烧杯中边搅拌边观察颗粒的变化。静置 一会再观察。 4、 先取半烧杯的水，在取半药匙食盐， 放在烧杯中，边搅拌边观察颗粒的变化。
水能溶解多少物质ppt课件
食盐和小苏打的溶解记录表
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解
√ √ √ √ √√ √
小苏打是否 溶解
√
√
我的发现
同样多的水能溶解的食盐和小苏 打的质量是不同的
拓展
因为水有较强的溶解能力，所以自然界中 几乎没有纯净的水，在漫长的地质演化过程中， 流水不断溶解地球上的物质，才使得这些物质得 以在其他地方富集。同时，水的溶解能力也使许 多营养物质和矿物质溶于水中，从而更有效地被 生物体吸收利用。
一天,主人让驴子驮一袋 盐到河对岸的亲戚家里去。 驴子驮着沉重的盐袋,吃力 地过河。一不小心,它摔了 一跤,倒在了河里。等它爬 起来时,发现身上的盐袋轻 了许多。
后来主人再让驴驮盐过河时，驴子就学会了偷懒,每次走到 河中间都故意摔跤。没过多久，主人就发现了驴子的诡计。
主人十分生气,决定惩罚
一下驴子。这天主人让驴子
驴子利用了盐能溶解于水的特性偷懒。 生活中还有很多东西能溶解在水中，你还知道 哪些物质可以溶解于水中。
白糖 红糖 奶粉 小苏打 洗衣粉 二氧化碳 醋 酒精
思考 如果我们往水中不断加盐，盐能够一直溶
解下去吗？小苏打呢？ 同样的水能够溶解的盐和小苏打一样吗？
水能溶解多少物质
设计实验证明：不同物质在水中的溶解能力可 能是不同的。
两个烧杯、水
玻璃棒
托盘天平
量筒
记录手册
研讨问题1 50毫升的水中溶解了多少份食盐，多
少份小苏打
约7份（18克）食盐，2份（5克）小苏打。
研讨问题2
食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 不同，食盐强，小苏打弱
研讨问题3
为什么我们在做上面实验的时候，要一 份一份地加入？
水能溶解一些物质PPT课件
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、食盐、水 • 1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。
2.1水能溶解一些物质 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
2.1水能溶解一些物质
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐 颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
【第二单元 溶解】
感谢您的耐心聆听
教科版四年级上册科学课件
水边浑浊， 呈乳白色
少量面粉颗粒
放置一会后
面粉颗粒沉淀 在杯子底部
观察结论是什么呢？ 观察结论：面粉不能溶解在水中。
2.1水能溶解一些物质
2.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况 那么怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？ 采用过滤法 过滤需要哪些仪器呢？ 滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯
2.1水能溶解一些物质 玻璃棒 铁架台 漏斗
2.1水能溶解一些物质 二、看图填空
1.这种方法叫__溶__解___。用到仪器是___玻__璃__棒___和_____烧__杯_。
2.这种方法叫__过__滤___。通过它能判断 物__质___在__水__中__是__否___溶__解。
2.1水能溶解一些物质
三、选择题 1.如果（ C ），那么说明食盐在水中溶解了。 A 食盐沉到了杯子底部 B 杯子里的水面升高了 C 在水中看不到食盐了 2.判断物质在水中是否溶解方法是（ A ）。 A 过滤 B 烧沸 C 加入其它物质
烧杯
2.1水能溶解一些物质
做过滤实验时要注意什么呢？ 做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗壁。 二低：滤纸低于漏斗口。液面低于滤纸边。 三靠：加液体的烧杯口靠引流的玻璃棒。
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、食盐、水 • 1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。
2.1水能溶解一些物质 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
2.1水能溶解一些物质
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐 颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
【第二单元 溶解】
感谢您的耐心聆听
教科版四年级上册科学课件
水边浑浊， 呈乳白色
少量面粉颗粒
放置一会后
面粉颗粒沉淀 在杯子底部
观察结论是什么呢？ 观察结论：面粉不能溶解在水中。
2.1水能溶解一些物质
2.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况 那么怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？ 采用过滤法 过滤需要哪些仪器呢？ 滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯
2.1水能溶解一些物质 玻璃棒 铁架台 漏斗
2.1水能溶解一些物质 二、看图填空
1.这种方法叫__溶__解___。用到仪器是___玻__璃__棒___和_____烧__杯_。
2.这种方法叫__过__滤___。通过它能判断 物__质___在__水__中__是__否___溶__解。
2.1水能溶解一些物质
三、选择题 1.如果（ C ），那么说明食盐在水中溶解了。 A 食盐沉到了杯子底部 B 杯子里的水面升高了 C 在水中看不到食盐了 2.判断物质在水中是否溶解方法是（ A ）。 A 过滤 B 烧沸 C 加入其它物质
烧杯
2.1水能溶解一些物质
做过滤实验时要注意什么呢？ 做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗壁。 二低：滤纸低于漏斗口。液面低于滤纸边。 三靠：加液体的烧杯口靠引流的玻璃棒。
【优质课、示范课、研标课、公开课】水能溶解一些物质【课件设计】.ppt小学科学
玻璃棒
方座支架
18/5/25
滤纸 漏斗 烧杯
9
过滤实验装 置
18/5/25
过滤操作的注意事 项
做到：“一贴 二低 三靠”
1. 滤纸紧贴漏斗内壁 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘 3. 液面低于滤纸边缘 4. 烧杯紧靠玻璃棒 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边
6.漏斗下端较长管口紧靠烧杯内 壁
10
7. 倒入之前要充分搅拌，使之
3. 稍过一会儿用玻璃棒轻轻搅拌，观察
它们18/5/2的变5 化 。
3
● 实验注意事项：
1. 杯子中的水不要太多。 2.为了让混合更充分，我们可以用玻璃棒搅拌后再
观察与记录。
3.玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯壁和杯底，尽量不 发出嘈杂声。玻璃棒不能混用。
4.仔细观察食盐和沙子放入水之前、中、后的变化 并记录。
搅拌直至最后的 态 状 渐渐变细直至变 成 肉眼看不见的 微粒
没有太大变化 解
我们的发现 。 食盐在水中溶解了，沙子在水中没有溶
18/5/25
5
食盐、沙子、面粉在水中的状态比较
录记
表
项目 食盐放入水中 沙子放入水中 面粉放入水
中
现象
食盐化 了 看不 见了
沙在水中没 有 化，还能 看水中不会 溶 解
面粉在水中是更接 近食盐还是沙子呢？
18/5/25
6
● 什么是溶解呢？
像食盐这样在水中能化 成 肉眼看不见的极小极小的微粒 并 均匀持久地分布在水中的现象 叫 做溶解。
18/5/25
7
■ 观察描述可以判断物质在 水 中是否溶解！
我们还有更好的判断方法吗？ 过滤
18/5/25
8
● 活动二：过滤 ● 实验装置及相关器材名称
方座支架
18/5/25
滤纸 漏斗 烧杯
9
过滤实验装 置
18/5/25
过滤操作的注意事 项
做到：“一贴 二低 三靠”
1. 滤纸紧贴漏斗内壁 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘 3. 液面低于滤纸边缘 4. 烧杯紧靠玻璃棒 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边
6.漏斗下端较长管口紧靠烧杯内 壁
10
7. 倒入之前要充分搅拌，使之
3. 稍过一会儿用玻璃棒轻轻搅拌，观察
它们18/5/2的变5 化 。
3
● 实验注意事项：
1. 杯子中的水不要太多。 2.为了让混合更充分，我们可以用玻璃棒搅拌后再
观察与记录。
3.玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯壁和杯底，尽量不 发出嘈杂声。玻璃棒不能混用。
4.仔细观察食盐和沙子放入水之前、中、后的变化 并记录。
搅拌直至最后的 态 状 渐渐变细直至变 成 肉眼看不见的 微粒
没有太大变化 解
我们的发现 。 食盐在水中溶解了，沙子在水中没有溶
18/5/25
5
食盐、沙子、面粉在水中的状态比较
录记
表
项目 食盐放入水中 沙子放入水中 面粉放入水
中
现象
食盐化 了 看不 见了
沙在水中没 有 化，还能 看水中不会 溶 解
面粉在水中是更接 近食盐还是沙子呢？
18/5/25
6
● 什么是溶解呢？
像食盐这样在水中能化 成 肉眼看不见的极小极小的微粒 并 均匀持久地分布在水中的现象 叫 做溶解。
18/5/25
7
■ 观察描述可以判断物质在 水 中是否溶解！
我们还有更好的判断方法吗？ 过滤
18/5/25
8
● 活动二：过滤 ● 实验装置及相关器材名称
《水能溶解哪些物质》PPT
猜想
验证
材料超市：
×4
水
烧杯
实验步骤：
1. 倒水 2. 放入 3. 观察
注意事项：
1. 不要把两种物质倒入同一个杯子中。 2. 实验完毕后，及时清理实验材料。
总结：
通过实验，你观察到了什么现象？
搜集证据： 沙子_不__能__溶解在水中。
搜集证据： 味精__能___溶解在水中。
搜集证据：食用油_不__能__溶解在水中。
大象版小学科学一年级下册第一单元
2.水能溶解哪些物质
-.
提出问题：
róng jiě
你还知道哪些物质可以溶解在水里吗？
猜想： 哪些物质能溶解在水中？
哪些物质不能溶解在水中呢？
沙子
味精
红糖
油
“水能溶解哪些物质”活动记录
请将你的猜想跟家人一起分享，并说出依据。
物质
沙子据：红糖__能___溶解在水中。
得出结论：通过实验，我们发现……
× （ ）
√ （ ）
× （ ）
√ （ ）
有些物质（像食盐、白糖、红糖等）能够溶解在一定量
的水里，有些物质（像食用油、沙子等）很难溶解在水里。
拓展延伸：想一想，生活中还有哪些地方
用到了溶解？
三年级科学水能溶解一些物质课件
第十六页，共十七页。
同学 们 (tóng xué) 再见！
第十七页，共十七页。
第八页，共十七页。
食盐(shíyán)、沙、高锰酸钾在水中的比较
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
第九页，共十七页。
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水 中的现象，我们(wǒ men)说它们溶解在 水里。
第十页，共十七页。
观察其他物体(wùtǐ)在水中是否溶解
石子 红糖 粉笔 肥皂
溶解
(róngj
iě) 没有溶解√√√ Nhomakorabea√
洗衣粉 橡皮
√ √
第十一页，共十七页。
你还能举出一些能在 水中溶解 的例子来吗？ (róngjiě)
第十二页，共十七页。
拓展(tuò
zhǎn)延伸
怎样使糖块溶解
得快？ ……
……
请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结果，
得出你的结论。
——最重要(zhòngyào)的是：记住，这一切都要像一个科学家
实验器材：烧杯(shāobēi)、玻璃棒、食盐、水
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观 察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。
3、将观察到的现象(xiànxiàng)分别填 入表中。
第五页，共十七页。
沙子(shā zi)在水中……
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌(jiǎobàn)几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
第一页，共十七页。
实验目的：
观察食盐、沙子、高锰酸 钾在水中发生(fāshēng)了什么变 化？
准备材料 ： (cáiliào)
烧杯、水、搅拌棒、 食盐、沙子、高锰酸钾
同学 们 (tóng xué) 再见！
第十七页，共十七页。
第八页，共十七页。
食盐(shíyán)、沙、高锰酸钾在水中的比较
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
第九页，共十七页。
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水 中的现象，我们(wǒ men)说它们溶解在 水里。
第十页，共十七页。
观察其他物体(wùtǐ)在水中是否溶解
石子 红糖 粉笔 肥皂
溶解
(róngj
iě) 没有溶解√√√ Nhomakorabea√
洗衣粉 橡皮
√ √
第十一页，共十七页。
你还能举出一些能在 水中溶解 的例子来吗？ (róngjiě)
第十二页，共十七页。
拓展(tuò
zhǎn)延伸
怎样使糖块溶解
得快？ ……
……
请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结果，
得出你的结论。
——最重要(zhòngyào)的是：记住，这一切都要像一个科学家
实验器材：烧杯(shāobēi)、玻璃棒、食盐、水
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观 察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。
3、将观察到的现象(xiànxiàng)分别填 入表中。
第五页，共十七页。
沙子(shā zi)在水中……
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌(jiǎobàn)几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
第一页，共十七页。
实验目的：
观察食盐、沙子、高锰酸 钾在水中发生(fāshēng)了什么变 化？
准备材料 ： (cáiliào)
烧杯、水、搅拌棒、 食盐、沙子、高锰酸钾
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
亲爱的同学们，再见！ •
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
板书设计
水能溶解多少物质
食盐
溶 解
（强）
溶
解
水
小苏打
（弱）
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
作业布置
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
搜集生活中常见的 例子，看看不同的 物质在水中的溶解 能力怎样。
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
水能溶解多少物质 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中
红糖
食盐 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直 不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?
不同物质的溶解能力ppt课件
实验时为什么要 一份份加入？
为了准确观察比较不 同物质在水中的溶解 能力大小
洗发液能溶解在水中吗
沉入水底 慢慢扩散 分散在水中
是
胶水能溶解在水中吗
1.取一小匙胶水，倒入水中，观察现象。 2.轻轻搅拌几下，观察有什么现象。 3.充分搅拌，胶水在水中溶解了吗？ 从杯子的侧面观察会更清楚。
沉入水底 慢慢扩散 分散在水中
地过分滤散
的方法把溶液中的物质分离出来。
探索与研讨2：水的溶解能力 模拟实验
工具与材料：食盐、糖、透明杯、量勺、玻璃棒、水
实验步骤
准备相同多的水，放入一平勺食盐或 糖，搅拌直至完全溶解再加入下一份， 重复操作直至盐或糖无法溶解为止，并 完成实验记录单。
观察实验：通过对照实验研究同样的水中溶解的食盐和糖的数量。
醋、酒精和食用油能溶解在水中吗？
分散
分散 浮在水面 我们怎样区 分液体之间
很快扩散 很快扩散
不扩散
的溶解或不 溶解？
均匀分散 在水中
是
不见了 是
浮在水面 否
分层
拓展活动
往食用油和水的混合物 中加入少量的洗洁精， 振荡后会怎样呢？
观察现象，想想这说明了什么？
食用油溶解于洗洁精， 而洗洁精溶解于水。
是
胶水 沉入水底 慢慢扩散 分散在水中
是
醋、酒精和食用油能溶解在水中吗
1.取三根试管，各盛入约10-15毫升的水。 2.分别加入少量的醋、酒精和食用油。 3.观察这三种物质进入水中的状态。 4.充分振荡后，静置一会，继续观察。 5.判断这三种物质能不能在水中溶解。
拓展实验：
100毫升水约能溶解多少克糖？ 100毫升水约能溶解多少克味精？
同样的杯子 等量的水 等量的盐和糖
水能内溶解一些物质课件
液回收等。
医学领域
02
研究水能溶解物质在医学领域的应用，如药物输送、生物检测等。
农业领域
03
探索水能溶解物质在农业领域的应用，如提高农作物的养分利
用率等。
水能溶解物质的新技术
纳米技术
利用纳米技术控制水能溶解物质的溶解度和溶解速率，以开发新 的材料和产品。
生物技术
利用生物技术改造和优化水能溶解物质的溶解性能，以提高其应 用效果。
配制
将固体物质溶解于水中，制备成一定浓度的溶液，以满足各种应用需求。
稀释
将高浓度的溶液混合于一定量的水中，制备成低浓度的溶液，以方便使用。
化学反应中的水溶物质
酸碱反应
酸和碱可以与水发生反应， 生成相应的酸碱溶液，用 于化学实验和工业生产。
盐的水解
盐可以溶于水，并在水中 发生水解反应，产生酸和 碱，用于调节溶液的酸碱度。
溶解度的分类
根据溶解度的不同，可以将物质分 为易溶、可溶、微溶和难溶等类别。
溶解度的影响因素
溶解度受到温度、压力、溶剂的性 质和溶质的性质等多种因素的影响。
水能溶解物质的溶解速率
溶解速率的概念
溶解速率是指单位时间内溶质溶解的 量。它反映了物质溶解的快慢程度。
溶解速率的影响因素
溶解速率受到溶质和溶剂的性质、温 度、压力、搅拌等因素的影响。
02
水溶性的定义是指物质在一定温 度和压力下，溶解在水中成为分 散状态的过程。水溶性的程度通 常用溶解度来表示。
水能溶解物质的类型
01
02
03
无机盐
大部分无机盐可以溶于水， 如氯化钠（食盐）、硫酸 钠等。
有机化合物
一些有机化合物也可以溶 于水，如葡萄糖、乙醇等。
小学科学实验课件-- - 水能溶解一些物质
新课教讲Байду номын сангаас解目标
2.探究温度能否加快食盐溶解 实验目的：检验温度能否加快溶解。 实验材料：烧杯2个、食盐、冷水、热水等。
新课教讲学解目标
实验步骤：（1）取大约30毫克热水（60℃）和冷水各一杯。
60℃
冷水
（2）取两份同样多的食盐、每份大约10克，同时放入两个杯子
中，都不搅拌。
3.在对比实验中说法正确的是（
）A
A 一个条件不同 B 两个条件不同 C 三个条件不同
巩固教提学升目标
三、简答题 1.仔细想想生活中哪些地方用到了溶解，是怎样加快溶解的，请至少举2例说明。
（1）吃冰糖，加快溶解的方法：咬碎，用舌头搅拌。 （2）冲咖啡，加快溶解的方法：用热水冲泡、用勺子搅拌。 2.探究搅拌能否加快食盐溶解实验，填写溶解快与慢的比较记录表，并写出实 验结论。
5.我们常用的滤纸中孔径较大的是（ ）。 B
A.定量滤纸 B.定性滤纸
6. 1毫米等于（ A.100 B.1000 C.10
）微B米。
7.固体（ ）C溶解在水中。
A.全部可以 B. 全部不能 C.有的能，有的不能
8.溶解在水中的物质，能用过滤的方法分离出来吗？（ ）
A.能
B
. 不能
C.有时能，有时不能
）
4.可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与搅拌有关。(
)
×
√
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巩固教提学升目标
二、选择题
1.使水果糖溶解速度最快的方法是（
）
C
A 用舌头搅拌 B 含在嘴里不动 C 咬碎并用舌头搅拌
2.哪种水会使水果糖溶解得更快。（
）C
水能溶解哪些物质PPT课件
13、水能溶解哪些物质
2020年9月28日
1
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河， 河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河 后，觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
2020年9月28日
2Hale Waihona Puke 没放入水中的食盐是什么样的呢？
2020年9月28日
3
2020年9月28日
4
怎样描述食盐在水中的状态呢？
• 食盐在水中不见了 • 食盐在水里容易溶解
2020年9月28日
5
沙子在水中…… 怎样描述沙子在水中的状态呢？
• 沙子沉在水杯的底部
•20沙20年9月子28日在水里不容易溶解
6
茶叶在水中…… 怎样描述茶叶在水中的状态呢？
• 茶叶沉在水杯的底部
• 茶叶部分物质溶解，水变色了。
2020年9月28日
7
小结：
实验物
食盐
实验现象
1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
14
用热水可以加快溶解
2020年9月28日
11
将物体研碎能加快溶解吗？
把物体研碎可以加快溶解
2020年9月28日
12
思考：怎样加快溶解
我的 结论 2020年9月28日
搅拌、加热、将物体研碎
可以加快溶解。
13
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年9月28日
1
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河， 河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河 后，觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
2020年9月28日
2Hale Waihona Puke 没放入水中的食盐是什么样的呢？
2020年9月28日
3
2020年9月28日
4
怎样描述食盐在水中的状态呢？
• 食盐在水中不见了 • 食盐在水里容易溶解
2020年9月28日
5
沙子在水中…… 怎样描述沙子在水中的状态呢？
• 沙子沉在水杯的底部
•20沙20年9月子28日在水里不容易溶解
6
茶叶在水中…… 怎样描述茶叶在水中的状态呢？
• 茶叶沉在水杯的底部
• 茶叶部分物质溶解，水变色了。
2020年9月28日
7
小结：
实验物
食盐
实验现象
1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
14
用热水可以加快溶解
2020年9月28日
11
将物体研碎能加快溶解吗？
把物体研碎可以加快溶解
2020年9月28日
12
思考：怎样加快溶解
我的 结论 2020年9月28日
搅拌、加热、将物体研碎
可以加快溶解。
13
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水能溶解一些物质
实验步骤： 1、把食盐放入1号装水的烧杯中，把沙子放入2号装水 的烧杯中，分别用1号、2号筷子轻轻地搅拌。 2、让两杯溶液静静地放置一会儿，然后从烧杯的侧面 观察食盐和沙子在水中有什么变化。 3、将你们观察到的现象记录到记录表中。
在实验的时候， 你所使用的器材， 编号一定要配套。
食盐放入水中 现象（你观察 到了什么） 结论 （打“√”）
②取1号漏斗，把它放在清水中沾一下，将折好的一张 滤纸放入漏斗中，使滤纸仅仅贴着漏斗内壁。滤纸的边 缘是低于漏斗的边缘的。把漏斗架在铁环中。 漏斗边缘
滤纸边缘
③准备1号空烧杯，让漏斗下端 的管口紧贴烧杯内壁。
④过滤前，我们要先将液体搅 拌一下。过滤时，倾斜搅拌棒， 搅拌棒的下端要靠在三层滤纸 的一面。倾倒液体的烧杯尖口 要紧靠搅拌棒，使液体慢慢地 流入漏斗内，漏斗里的液体的 液面要低于滤纸的边缘。过滤 的液体倒一次就够了。
滤纸边缘
液体的液面
注意点
①过滤必须用搅拌棒引流，不可直接将滤液倒入漏斗。 ②过滤前，要先将液体搅拌一下。 ③实验时要注意，同一个实验选用同一号码的实验器材。
过滤好以后，将滤纸摊开，观察滤纸上面是否留下了什么。
现在你对溶解有新的认识了吗？
谢谢大家~
沙放入水中
溶解了（ ） 溶解了（ ） 没有溶解（ ） 没有溶解（ ）
通过哪些现象，使我们说“食盐在水中溶解了”？
通过哪些现象，使我们说“沙子在水中没有溶解”？
面粉能不能溶解在水中呢？
面粉在水中溶解了吗？ 它在水中的变化到底是接近于沙还是食盐呢？
过 滤 装 置
铁架台
漏斗 滤 纸
①我们要先将滤纸对折，再对折，沿一边打开， 打开后是一个小漏斗的形状，一边是一层，另一 边是三层。
实验步骤： 1、把食盐放入1号装水的烧杯中，把沙子放入2号装水 的烧杯中，分别用1号、2号筷子轻轻地搅拌。 2、让两杯溶液静静地放置一会儿，然后从烧杯的侧面 观察食盐和沙子在水中有什么变化。 3、将你们观察到的现象记录到记录表中。
在实验的时候， 你所使用的器材， 编号一定要配套。
食盐放入水中 现象（你观察 到了什么） 结论 （打“√”）
②取1号漏斗，把它放在清水中沾一下，将折好的一张 滤纸放入漏斗中，使滤纸仅仅贴着漏斗内壁。滤纸的边 缘是低于漏斗的边缘的。把漏斗架在铁环中。 漏斗边缘
滤纸边缘
③准备1号空烧杯，让漏斗下端 的管口紧贴烧杯内壁。
④过滤前，我们要先将液体搅 拌一下。过滤时，倾斜搅拌棒， 搅拌棒的下端要靠在三层滤纸 的一面。倾倒液体的烧杯尖口 要紧靠搅拌棒，使液体慢慢地 流入漏斗内，漏斗里的液体的 液面要低于滤纸的边缘。过滤 的液体倒一次就够了。
滤纸边缘
液体的液面
注意点
①过滤必须用搅拌棒引流，不可直接将滤液倒入漏斗。 ②过滤前，要先将液体搅拌一下。 ③实验时要注意，同一个实验选用同一号码的实验器材。
过滤好以后，将滤纸摊开，观察滤纸上面是否留下了什么。
现在你对溶解有新的认识了吗？
谢谢大家~
沙放入水中
溶解了（ ） 溶解了（ ） 没有溶解（ ） 没有溶解（ ）
通过哪些现象，使我们说“食盐在水中溶解了”？
通过哪些现象，使我们说“沙子在水中没有溶解”？
面粉能不能溶解在水中呢？
面粉在水中溶解了吗？ 它在水中的变化到底是接近于沙还是食盐呢？
过 滤 装 置
铁架台
漏斗 滤 纸
①我们要先将滤纸对折，再对折，沿一边打开， 打开后是一个小漏斗的形状，一边是一层，另一 边是三层。