幼儿园中班老师教育随笔(精品10篇)
中班幼儿老师教育随笔范文10篇
中班幼儿老师教育随笔范文10篇中班幼儿老师教育随笔篇1一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。
因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。
留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。
家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。
我知道，她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的。
如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。
听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。
我接着告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。
平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活内容，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。
上课的时候，我也密切注意观察小囡的举动，就为了纠正小囡的行为，我和其他老师商量，在上课时有意识地多安排小囡做事情，在一次上课的时候，我在挂好挂图转身过来时，发现小囡又有些不自然，我就很自然地说：“小囡，你站起来帮老师看一看，老师有没有把图挂偏，好不好啊？”小囡很高兴地站起来，仔细地看了一阵，才说：“老师，就是上边的一个角折了。
”我赶忙说：“小囡观察真仔细，听得也一定认真了！”并把那一个角抻平压实，请小囡再坐下时，她已经忘记了刚才的动作，注意力重新回到课堂上来。
现在，小囡的奶奶喜滋滋地告诉我，小囡接回家时身上不在出汗，在家也比以前好多了，再经过一段时间，小囡就会彻底摆脱了那个不良行为的困扰了。
中班幼儿老师教育随笔篇2幼儿园的工作事无巨细，幼儿的一日常规要时时做好引导，做好随机教育。
孩子在幼儿园的主要活动在吃、睡、玩上，老师要从这三种开展教学活动，所以老师要具备一双善于发现的眼睛，用心观察孩子的一举一动。
幼儿园中班教师随笔(通用15篇)
幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔1在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。
殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。
我们班上有几位“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得意见、想法。
说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更期望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。
此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，就应说和传统的教育思想“不能干这，不能干那”有很大关系。
我们不能总以大人的标准去苛求孩子。
对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自我的'看法。
因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。
有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。
我走进去一看，原先几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。
这是随机教育的最佳时期。
于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣十分高。
我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。
孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，如果当初老师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。
几年前，冰心老人以前送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。
”让我们的孩子的个性自由一些吧。
幼儿园中班教师随笔2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声：王。
中班老师教育随笔(精品10篇)
中班教师教育随笔〔精品10篇〕来源：屈教师文网“教师，我也要沙包“晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成局部。
组织好晨间体育活动，可以充分地开展幼儿走、跑、跳、钻、爬等根本动作、技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强其体质。
在幼儿能较平稳、熟练地在宽25—30厘米的平衡木上行走后，今天晨间锻炼我让幼儿头顶沙包在宽30厘米的平衡木上行走。
首先我让孩子们头顶沙包自由的行走，然后再在30厘米的平衡木上行走。
孩子们很有兴趣的顶着沙包自由地走着，有的边走边小心的望；有的双手侧平举慢慢的往前走；有的双手放头的边上，生怕沙包掉下来；还有几个孩子很熟练，边走还边聊着天呢。
这时，我发现班里年龄最小的小艾因为总是顶不住沙包，所以双手扶着头上的沙包在行走。
于是我走过去，对他说：“小艾还小，我们下次再顶沙包，现在去走平衡木好吗“〞说完，我顺手把他的沙包拿走去指导其他孩子了。
当我在和其他孩子一起快乐的顶着沙包行走时，小艾走到我的面前，小心地说：“教师，我也要沙包。
〞我不假思索的说：“下次再给你。
〞“教师，我行的，我要沙包。
〞这时，我发现他的眼中充满了渴望，我一下子觉得我是不是做错了，是不是该把沙包还给他。
于是我点点头，并且把沙包递给了他。
拿到沙包后，他如获至宝几乎是跳着走到了同伴的面前，快乐地说：“看，我也有沙包了！〞说着，就把沙包往头上放。
他和其他孩子一起顶着沙包小心地走着，又一起顶着沙包走上了平衡木。
虽然动作是则的不熟练，还经常扶着头上的沙包，但他的脸上却是则的开心，笑的是则的灿烂。
对于一些能力差的幼儿，我们总会降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的时机，让他有表现的时机，并且一有进步就表扬和鼓励。
但是如果让他长期做和其他小朋友不一样的事，时间长了，就会有副作用，孩子可能会渐渐地滋生自卑感。
一个孩子如果有了自卑感，怎么能面对将来的社会和越来越剧烈的竞争呢“因此，不管教师是出于什么样的目的，给予孩子的教育都应该是公平的。
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】中班教育随笔短篇【1】童心是与幼儿沟通的桥梁作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。
一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。
看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。
一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。
”是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。
从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!中班教育随笔短篇【2】“车”带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。
梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便!”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好!”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
中班教师随笔10篇
中班教师随笔10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教师教学随笔
幼儿园中班教师教学随笔幼儿园中班教师教学随笔（通用10篇）幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
那么，幼儿园中班教学随笔怎么写？下面是店铺精心收集的幼儿园中班教师教学随笔（通用10篇），希望能对你有所帮助。
幼儿园中班教师教学随笔1任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。
有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。
在课堂上，有时根本不听我的话。
这一天，我刚说：“小朋友喝水。
”他便叫：“一组、二组别去。
”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。
见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。
孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。
”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。
这件事后，他的“毛病”改了许多。
针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
幼儿园中班教师教学随笔2快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。
中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。
于是本次双高课活动我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的PPT课件，将整个故事制作进去，既可以完整欣赏，又能分段播放，由于课件的图片比较鲜艳、生动，所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。
教育随笔中班短篇(精选10篇)
教育随笔中班短篇（精选10篇）1.教育随笔中班短篇篇一在日常生活中，我尝试通过各种方式引导他们，让他们在玩乐中学习，学习中成长。
有一次，我组织孩子们进行角色扮演游戏。
我们模拟了超市购物的场景，让孩子们扮演不同的角色，如收银员、顾客等。
在这个过程中，我观察到孩子们不仅享受游戏的乐趣，还通过与同伴的互动，学习了如何与人沟通、如何解决问题。
此外，我还鼓励孩子们多读书。
我发现读书可以开阔他们的视野，丰富他们的想象力。
每次读书时间，我都与孩子们一起阅读，引导他们理解书中的内容，激发他们对知识的渴望。
在我看来，作为中班的教师，我们需要耐心地引导孩子，让他们在快乐的氛围中学习，培养他们的自信心和创造力。
只有这样，他们才能茁壮成长，为未来的学习打下坚实的基础。
2.教育随笔中班短篇篇二在幼儿园中班的教育中，我发现尊重与引导是极其重要的。
这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键期，他们好奇心强，喜欢探索，但又容易受到外界的影响。
一次课堂上，我注意到小明在玩弄他的玩具汽车，没有认真听我讲故事。
我没有立即批评他，而是走过去轻轻询问：“小明，你的汽车真酷，能告诉我它有什么秘密吗？”他兴奋地跟我分享了汽车的各种功能。
我顺势引导：“那这个汽车的故事你想听吗？”他点点头，全神贯注地听完了故事。
尊重每个孩子的兴趣和特性是关键。
通过引导而非强制的方式，能更好地激发他们的主动性和创造性。
每个孩子都是独特的，作为教育者，我们需要用心去理解他们，引导他们走向正确的方向。
中班的教育不仅是知识的传授，更是性格和价值观的养成。
让我们珍惜与孩子们相处的每一天，用心去培育他们成长。
3.教育随笔中班短篇篇三作为一名中班的教师，我深知孩子们的身心发展正处于关键期。
他们既充满好奇心，又容易受到周围环境的影响。
在教育过程中，我发现一个重要原则：鼓励孩子们的自主性。
有一次，我们进行户外活动，孩子们自由选择玩具。
我发现，当孩子们自主选择时，他们更投入、更快乐。
同样的，在课堂上，我尝试引入更多互动环节，鼓励孩子们自由发表意见，让他们不仅是知识的接受者，更是知识的探索者。
幼儿园中班教学随笔【精选10篇】
幼儿园中班教学随笔【精选10篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教师教学随笔(10篇)
幼儿园中班教师教学随笔(10篇)幼儿园中班教师教学随笔(精选10篇)幼儿园中班教师教学随笔1中班的幼儿年龄小，缺乏生活经验，安全意识很差。
为了树立幼儿初步的防范意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，“不跟陌生人走”。
我特意准备了一节安全教育课程。
活动开始前我精心准备了多张图片及投影仪，利用多煤体教学让小朋友们更加直观地感受到故事的真实性。
通过我的耐心讲解，小朋友们都知道了遇到陌生人我们不能跟陌生人走，还要主动找警察叔叔。
再通过情景剧表演的.形式，让小朋友体验遇到陌生人时，我们应该如何处理。
姜老师扮演“陌生人”遇到了镱恒小朋友一个人在家里，无论“陌生人”用吃的、玩的来哄他，他都不动摇。
看来小朋友们的安全不错哟!对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
安全教育更离不开家庭教育。
希望通过我们老师和家长的共同努力，让我们的孩子都能够更加安全、健康地成长。
幼儿园中班教师教学随笔2雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴异常甜，胖乎乎的，很可爱。
教师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。
今日雨涵和几个小朋友一齐擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。
航宇说：“教师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。
航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“教师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，教师也不批评她。
”这次航宇的声音很高，也很生气。
一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，教师不公平，偏向雨涵”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。
加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自我。
我的`做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。
幼儿教师中班教育教学随笔范文10篇
幼儿教师中班教育教学随笔10篇教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。
以下是小编准备的幼儿教师中班教育教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
幼儿教师中班教育教学随笔篇1一粒胚珠的动土而出，需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，不然，它将会慢慢枯萎，永远埋藏于地下。
幼儿就象胚珠，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。
课堂上，面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声："都坐好了!"那气势，肯定是出言如山，不可违抗。
看到我凶神恶煞的样子，孩子们害怕了，赶紧坐好。
可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。
想到这搭，我故作神秘地告诉大家："我发明了一个奥秘，我喜欢的孩子秋水里还有老师呢!"孩子们马上好奇起来，纷纷问我："老师，你喜欢我吗?""老师，我的秋水里有无你?"我像放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的秋水。
检查完后，我说："喜欢和我学习的小朋友，老师喜欢你，你的秋水里就会有老师!"接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得特别当真，回覆问题也很积极，整个教育活动生动有趣。
"老师，你的秋水里有无我?"很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地注视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。
秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。
看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。
我真的但愿我播种的这些胚珠，能够勇敢的面对风雨，健壮成长。
幼儿教师中班教育教学随笔篇2我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为集体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。
幼儿园中班教师个人随笔范文(10篇)
幼儿园中班教师个人随笔范文（10篇）幼儿园中班教师个人随笔范文【篇1】新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。
为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一起，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。
一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。
通过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。
他们的表现很棒，出乎意料。
很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。
一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。
我期望他们长大后回想起幼儿时光，有很多完美、开心的回忆。
幼儿园中班教师个人随笔范文【篇2】昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说：“你干什么要碰我！”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说：“对不起，我不留意的。
”但是，佳佳还是不依不饶的说：“对不起也不行。
”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。
这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说：“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，而且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。
”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。
这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自己的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说：“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说：“王老师，对不起，我不是故意的。
”我急忙对她说：“没关系的，我不怪你的。
”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说：“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。
幼儿园中班教师教育随笔(精选10篇)学习啦
幼儿园中班教师教育随笔（精选10篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，以下是小编准备的幼儿园中班教师教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
幼儿园中班教师教育随笔篇1中午午睡时，小朋友们在忙着自己脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。
所以我们让小朋友自己动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。
今天林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；但是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。
他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。
直到遇到了凡凡。
只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮助下，林林的衣服很快脱了下来。
平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮助他人。
其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是美丽的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样子，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。
幼儿园中班教师教育随笔篇2平常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。
今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。
今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：一个小朋友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也帮助你！”我们都来帮助你，老师让我们要互相关心的。
我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该互相帮助的，老师为你们的所作所为感到高兴。
”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能互相关心，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特别是关注特殊儿童，我们应该更加关注这样的孩子，让特殊儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】_中班教育笔记简短
幼儿园教师教育随笔中班【10篇】_中班教育笔记简短老师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那刺眼的一瞬登记来，就是随笔。
下面是我给大家整理的中班教育随笔短篇，仅供参阅!中班教育随笔短篇【1】别插嘴，急躁听别人讲常金涛小伴侣是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。
有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。
今日，我刚说：“小伴侣喝水”。
他便叫：“一组去，二组别去。
”可是全班小伴侣并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小伴侣们回座位上去，然后宣布：现在请金涛小伴侣来当小老师。
孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。
”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。
通过这件事后，他的“毛病”好了很多。
针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
中班教育随笔短篇【2】为孩子制造表现机会我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是与小伴侣在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。
在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心伴侣，形成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。
因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。
再是家园合作共同培育，家长应当乐观协作老师，进一步训练幼儿的说话力量，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。
幼儿园中班常规教育教学随笔(优秀10篇)
幼儿园中班常规教育教学随笔（优秀10篇）中班幼儿园教育随笔篇一昨天吃完早餐后，我去洗手间洗抹布，发现水池不渗水了。
仔细一看，不知是谁把吃剩下的馒头塞到了下水道的口里。
发现问题后，我没有马上去查问，而是耐心地等待孩子们小便洗手时自己去发现问题。
果然，一会儿，洗手间里传来了叫喊声：“老师，那里堵了，水池那个口堵了。
”我故作惊讶：“怎么回事？为什么会这样？”孩子们你一言我一语地议论着。
这时，我发现航航用手指头捅下水口上露出的馒头，嘴里还自言自语地说：“不是我干的，真的不是我干的。
”游戏活动结束了，航航仍然没有承认错误。
我想可能孩子心理有负担，中班幼儿有了分辨是非的能力，不愿意在同伴面前暴露缺点。
他一直有点儿紧张，表情很不自然，总是用眼睛瞄着我，一会儿，我发现他去了厕所半天还不出来。
我偷偷在窗户外面看，他根本就没有小便，而是在里面打转。
我发现他刚要把腿迈进洗手间又出来了，他可能没有勇气面对镜子。
我不能再坐等孩子来找我，而应主动去找航航，用我的诚恳、理解，帮助孩子尽快解脱。
我看那儿没有人，就赶紧过去轻轻对他说：“航航，你在干什么？需要老师帮忙吗？”他紧张地小声说：“老师，小声点儿。
馒头是我扔的，我以后再不这样做了。
”我说：“你真是个诚实的孩子，镜子听见了你的话，一会儿洗手时，你的脸肯定不会红了。
其实，老师有时也有不对的地方，我们一起改好吗？”听了我的话，航航的表情轻松了，使劲地点了点头。
望着他的表情，我的心情也轻松了许多。
个人反思经过这事后，我总觉得有些事该做而没做，有些细节需要认真反思。
航航已是中班的幼儿了，如果在我主动接近他之前，他真的去照镜子，发现自己的脸没红，那会是什么结果呢？他可能会为自己侥幸躲过老师的责罚而高兴。
如果他有了一次这样的经历，对他今后的人生会产生什么样的影响呢？我那天的处理虽然顾及了他的心理感受，但能使航航改正挑食的习惯，或是能教育全班幼儿吗？以往处理这类问题时，我仅满足于该幼儿承认错误，再“借题发挥”，教育全班幼儿避免出现同类事件。
幼儿教师中班随笔10篇
幼儿教师中班随笔10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班老师教育随笔(精品10篇)
中班老师教育随笔(精品10篇)中班老师教育随笔教育是一项伟大而具有挑战性的工作。
作为中班老师，我有幸能够参与孩子们的成长，并给予他们正确的指导和关怀。
在这篇文章中，我将分享我作为一名中班老师的体会和心得。
篇一：培养孩子独立性在中班，培养孩子的独立性是非常重要的。
我经常鼓励孩子们自己完成一些小任务，比如整理玩具、穿衣服、洗手等。
通过这些活动，我们可以激发孩子们的自信心和自主性，让他们在日常生活中习得一些实践技能。
篇二：情感教育的重要性除了学习知识和技能，情感教育也是中班教育中至关重要的一部分。
我注重培养孩子们的情感表达能力和情绪管理能力。
通过课堂讨论、角色扮演等方式，让孩子们学会如何正确处理和表达自己的情感，培养他们的同理心和互助精神。
篇三：创造积极的学习环境一个积极的学习环境对孩子的学习和成长有着重要的影响。
作为中班老师，我要营造一个富有温馨氛围的教室，让孩子们感到愉快和安全。
同时，我也鼓励学生之间的合作和参与，积极引导他们发现并培养自己的兴趣爱好。
篇四：培养良好的行为习惯良好的行为习惯对孩子的成长至关重要。
我注重教育孩子们遵守纪律和规则，尊重他人，学会分享和关心他人。
通过开展小组活动、游戏和角色扮演等，我引导孩子们理解什么是正确的行为，并鼓励他们培养良好的习惯。
篇五：启发孩子们的创造力中班是孩子们创造力迸发的时期，我积极鼓励他们表达自己的想法和创意。
我给予孩子们自由的探索和尝试的空间，引导他们进行艺术创作、角色扮演等活动，激发他们的创造力和想象力，并帮助他们将创意落地。
篇六：营造积极的家校合作家校合作对于孩子的教育非常重要。
我积极与家长沟通，了解孩子在家里的情况和需求，与家长一起制定孩子的学习计划和目标。
同时，我也定期组织家长会和亲子活动，主动分享孩子在学校的表现和成长，增进家长对学校教育的信任和理解。
篇七：灵活运用教学方法在中班教育中，教学方法的灵活运用是非常重要的。
我采取多种教学方法，例如游戏教学、故事教学、参观学习等，以满足孩子们的学习需求和兴趣。
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幼儿园中班老师教育随笔（精品10篇）来源：屈老师文网《引导幼儿换位思考》建构游戏时间已过半，XX突然将自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了！”然后又迅速的将积木搭回原来的样子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁边的女孩子埋怨他：“啊呀，你走开！你在搞破坏，不要影响我们！”但是，XX仍旧重复着自己的破坏式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑……对于XX的这种行为，我通常会及时制止并且批评他不够认真，不爱惜玩具，甚至会停止他的游戏，让他反思自己的错误，但《指南》中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。
仔细品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情绪表现，我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏的节奏与游戏进程，使他获得了成功的体验和自我认同感，也许是这种美妙的感觉让他觉得非常有趣，也激励着他乐此不疲的重复推倒搭建的动作，对于他而言这样的活动可能是有意义的。
但是对于这种游戏的方式影响到了其他小朋友，我们可以用另一种教育方法解决。
通过仔细“品味”，我认为遇到这类问题，教师应该结合具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人，让其认识到自己的游戏行为不能影响到别人的活动，引导幼儿在与同伴共同的游戏时学习如何与同伴友好相处，如何接受他人的合理要求。
《给每个孩子机会》在班中，总有几个能力在各方面都比较突出的孩子。
会听老师的话，能按老师的要求做事，老师也总是很放心的把一些小事交给他们去完成。
例如：把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上，摆放体育用具，整理书包等。
有些事甚至已经习惯成自然，每天都是这几个小朋友在做。
又到了午餐时间，为了尽快让孩子们安静下来，我以谁乖就请谁当值日生来“诱惑”小朋友，最终如我所愿班上马上变得鸦雀无声了，从孩子们的表现中可以看出他们是多么的想当值日生啊？但为了节约时间想尽快完成任务，我习惯性的喊：“兰兰、丫丫、蕊蕊来帮老师当值日生。
”话音未落，边上的贝贝轻声的说道：“老师，何盛兰已经当过两次值日生了，我一次也没有当过。
”对呀！前几天一位家长也跟我说起过，说他的孩子回家说：“我从来没有做过值日生。
”是呀！应该让小朋友们轮流做值日生，让每个孩子都能为班级出一份力。
于是，我请贝贝来帮老师当值日生，他很高兴的完成了任务。
下午他爸爸来接她的时候，他很高兴的对爸爸说：“今天，老师请我当值日生了。
”通过这件事，引起了我的思考：为什么只把机会给能力强的孩子呢？而忽视那些能力较弱却有努力进取的孩子呢？小朋友们都在同一起跑线上，作为老师应该把机会给每一个孩子，增强他们的自信心，让每个孩子都有表现的机会。
《孩子爱看电视怎么办》有些孩子特别喜欢看电视，不仅是儿童节目，成人的节目也看，甚至看得饭也不想吃，觉也不想睡。
父母最好一开始就让孩子养成有选择地看电视的习惯，父母可尽量地陪孩子一起看完适宜的节目，然后马上把孩子带离电视机，开展一些其他的活动，如看书、讲故事，或做游戏。
父母千万不要把电视机当作自己的替身，把孩子“拜托”给电视机，让他们不声不响地坐在那儿，然后去做自己的事情。
看电视的良好习惯要从孩子小的时候就有意识地培养。
如果等到孩子已经迷上电视再去设法纠正或制止，很容易引发亲子间的冲突。
《小动物也有生命》上周进行了消防演习活动，当警报声拉响后，孩子们有序的拿着小毛巾和三位老师按逃生路线安全撤离。
在撤离的过程中XX突然大声叫起来：“老师等等，我带来的小乌龟淘气包还在教室的窗台上呢！”孩子们一听都着急了起来，我对孩子们说：“情况紧急，小朋友们先安全撤离吧！”说完就组织孩子们安全撤离到大操场了。
到了操场孩子们开始了小声的对话，小乌龟淘气包也是一条生命啊！可是它跑不了，就会被大火烧死的！孩子们难过的情绪引起了我的思考。
《0到3岁幼儿发展指南》中指出幼儿要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。
案例中是否去救小动物的问题看似非常纠结，孩子们的想法没有错，小动物也有生命，而且孩子们更喜欢小动物，但是消防演练是应对灾难的预备。
对孩子们进行防灾安全教育告诉孩子们为了人的生命只能放弃。
虽然这很残酷，但是灾难本来就很残酷，不可逆。
我们组织孩子们进行关于动物生命的讨论，让孩子们明白：灾难面前，人的生命高于一切，必须要放弃一些东西。
不然，我们面对的将是更多更深的伤痛。
同时，我们可以帮助小动物设计和制作逃生通道，把对动物们爱的关怀传递下去。
《老师，我也要吃土豆》到班已经有2周多的时间，通过这2周的磨合期，我已开始渐渐地熟悉了班上的小朋友，并对我班幼儿有了初步的了解。
通过观察，我发现小班幼儿和中班幼儿在很多方面的表现都有很多不同。
比如在独立生活能力和自我保护能力方面，小班幼儿较中班幼儿比起来还是有很大的差异的，并且由于我们这个小班的幼儿是这学期才刚刚入园，情绪也不够稳定再加上家庭环境的原因，使得多数幼儿都有挑食，偏食，吞咽困难等不好的习惯。
一次午餐时间，我给他们播放了进餐轻音乐，在轻柔舒缓的音乐声中小家伙们埋头吃的津津有味。
每天的进餐时分，我们都会在每个桌子上放上一个盘子，供小朋友们盛放从菜里拣出来的“不能吃”的东西（生，八角等）。
可是在今天的吃饭过程中，我却无意发现有个盘子里“悄悄的”堆了好多的土豆，肯定是哪个小家伙不爱吃，全部“丢”到了盘子里。
于是，我便凑过去问：“请小朋友告诉我这是谁扔的土豆啊？”小家伙们立马望向我，稍过了2秒钟，几个小朋友便争着告诉我说是袁xx，我望望袁xx小朋友，她也正睁着大眼睛看着我。
于是我轻轻地问她土豆是不是她扔的，她望着我轻轻地点点头。
“你为什么要扔土豆呢？”我一边看着她一边温和的问她。
“土豆不好吃，我不喜欢吃土豆。
”她的声音不大，很细小，像做错事情一样低下头。
“可是小朋友不可以挑食的，你知道吗，土豆的营养可丰富了，小朋友吃了可以长的漂漂亮亮的，把土豆吃了好不好？”她仍然只是望望我，不语也不动。
“那你先来尝一小口，顺便告诉老师今天的土豆是什么味道的，好不好？”说着我拿起她的勺子舀了一小勺土豆送到她嘴边，可是她却只是把小嘴闭的紧紧的，还没送到嘴里就被“退”回来了。
诶，没辙了-_-！。
“那好吧，你先吃吧，土豆可以先不吃了。
”我暂时走开了。
她也开始吃了起来。
当时我一直想着该怎么办？后来想了想，小朋友都对故事感兴趣，呵呵，何不抓住这个机会咯。
临时想了不如将土豆的成长还有做成菜肴等的过程全部穿插在故事里面，运用幼儿喜欢的夸，生动活泼的语言来编制故事。
最后我给他们讲完了临时编的小故事，我发现其实还是有效果的，小家伙们都听的起劲了，讲的过程中，我一直留意观察袁xx，只见她睁着大眼睛认真地听着，时不时望望盘子里的土豆。
后来到了故事的最后，我一边故作神秘状一边问到“那小朋友们想不想吃一吃这么神奇的土豆呢？”“想”异口同声。
“老师我爱吃土豆”“老师我也要吃土豆”......嘿嘿,有效果啦，小朋友们都争先恐后的回应着。
我将目光转向袁xx，她正瞪着大眼睛看着我，似乎在等待我的关注，果然她马上迎上我的目光大声的对我说：“老师，我也要吃土豆！”说完便一边看着我一边将盘子里的土豆又重新盛到了碗里大口的吃了起来。
呵呵，这个结果其实早在我的预料中啦。
其实像袁xx一样挑食的幼儿还有很多，我想幼儿挑食也是很多家长头疼的问题吧。
针对幼儿挑食的毛病，在过后的时间里我也总结了很多方面的原因。
在以后的几天里，我开始在每天的饭前向他们介绍今日菜肴，讲述各种蔬菜的生长及烹饪的方法，偶尔穿插着讲讲他们爱听的小故事等等，经过几天的坚持，我发现班上挑食的幼儿渐渐地对不爱吃的食物有了兴趣，开始尝试着吃了起来，相信在今后的日子里，还会找到更多的方法来帮助幼儿彻底克服“挑食”的坏毛病。
《多一份“真诚”的爱》丹丹是我们班上刚转来不久的小朋友，第一次来幼儿园是和妈妈一起来的。
刚进教室的时候，对老师和同伴似抱有敌意，她不愿让人碰，一不高兴就哇哇大哭，谁也拿她没辙。
我认为教师的爱是教育过程中最为宝贵的营养，在“爱”的包围下幼儿才会有安全感，而有了安全感才能逐步适应幼儿园的生活。
所以，我们除了精心观察她的行为习惯以外，还用亲切的语言去接近她，并及时给予她鼓励，使她尽快融入这个集体。
经过观察，丹丹小宝贝是一位特聪明，乖巧，懂事的宝宝。
第一天来幼儿园的时候，丹丹总爱趴在妈妈的身上，也不让妈妈离开，妈妈一松手丹丹就哭个不停，在老师的再三劝说下，丹丹才愿意下来，可妈妈一走，丹丹就嚎嚎大哭起来。
我想可能是丹丹经常待在妈妈的身边，对妈妈产生了一种依赖感。
所以不愿意放手。
第一天下来，可折腾坏了我们老师呀。
第二天丹丹来的比较迟，可情况和第一天恰恰相反，从妈妈身上下来的时候，没有听见丹丹的哭声，妈妈放心的走出教室的时候，老师还要丹丹和妈妈拜拜，并及时的夸“丹丹真棒”，丹丹在说话的时候口吻特别的清晰，在一次上午上课的时候，忽然听见一种很尖.很细腻的声音传出“老师，我要上厕所”，沿着声音放眼望去，原来是小精怪，丹丹。
在中午吃饭的时候丹丹看见了饭，很大声的说“我要吃饭”。
流鼻涕了，能及时的对老师说“我有鼻涕”就这短短两天的时间，就能证明丹丹的适应能力很强，很成功的度过了第二天。
呵呵~~~在今后的学习和游戏中，丹丹让老师可放心了，能够和老师一起唱儿歌.一起玩游戏.一起操作学具.因为丹丹毕竟是第一次上幼儿园，和班上学习半年的幼儿距离相差甚远，所以每次游戏和活动的时候老师都特别关注她的一举一动。
上个星期户外活动的时候，我正和孩子玩“老狼老狼几点钟”的游戏，孩子们扮成小羊在我身后快乐的念着“老狼老狼几点钟”的时候，我发现丹丹一个人做在自己的位置看着我和小朋友游戏，自己就拿着卫生纸在地上看来看去，我觉得可能是丹丹第一次和小朋友玩这个游戏，对游戏还不太了解，就拿着卫生纸为自己的依恋物，在自己的位置上自娱自乐，看着我们游戏，看得出丹丹她是想参加这个游戏的。
所以当小朋友说“老狼老狼几点钟”我说“天黑了”的时候，就慢慢的跑过去把丹丹抱住，然后用变调的声音对小朋友说，老狼抓到谁了，小朋友齐声回答；丹丹，目的主要是让她加入到这个游戏中来，体验游戏的快乐。
她好像被我们的气氛感染了，终于迈出第一步和我们一起游戏。
经过一次又一次的重复游戏，丹丹和我们玩的可开心了。
丹丹和老师的交往才短短三个星期，活动时她不愿意参加，因为孩子的适应有快有慢，让她有一个调整适应的过程。
我通过亲切的动作去打动她，让她参加游戏，让她迈出勇敢的第一步，我也感到无比的安慰。
《老师，我也想梳头》班上有好几个宝贝都留的长头发，所以每天午睡起来吃完点心后总会说一句：“要梳头发的小女生上来梳头。
”那几个留着长长辫子的小女孩兴高采烈的跑到我的面前排队梳头发，而我特别喜欢帮小女孩设计各种各样的发型，所以她们也特别的高兴，梳好了还会互相说老师帮我扎的头发最漂亮，看着她们满心欢喜我也特别地高兴。