2017年山东建筑大学风景园林(景观规划设计方向)专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案一、背景介绍风景园林是一门涉及园林设计、规划、植物栽培、园艺栽培等多学科知识的综合性专业。
随着城市化进程的加快和人们对绿色生态环境的需求增加，风景园林专业人才的培养显得尤为重要。
本文旨在探讨风景园林专业人才培养的方案，以期为相关教育机构的课程设置和教学实践提供参考。
二、培养目标1.培养具有扎实的植物生态学、景观规划设计、园艺技术和社会管理能力的高层次复合型专门人才；2.培养具有良好的人文素养和综合素质，具备良好的职业道德、责任心和团队协作能力；3.培养有创新能力、实践能力和问题解决能力的风景园林专业人才，他们可以为构建生态文明社会、打造美丽城市和乡村环境作出贡献。
三、培养方案1.专业课程设置（1）植物学、园林规划与设计、景观工程施工、园艺学、生态环境规划与管理、土地资源利用规划等基础课程；（2）景观生态学、园林景观植物配置、绿化工程与施工技术、景观设计理论与实践、园林艺术设计与实践等专业课程；（3）社会实践和实习环节，如实地勘测、设计实习、工程实习、实验实习等，让学生能够在真实环境中学习和实践。
2.教学模式（1）理论与实践相结合。
每门课程都应结合实践教学，引导学生走出教室，走向实地，通过实际操作来巩固知识；（2）创新教学。
鼓励教师在教学中引入前沿科技、新概念、新方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）项目驱动。
以实际项目为导向，引导学生参与实际园林规划、设计和建设项目，并注重团队协作和跨学科融合。
3.实践教学（1）实地考察。
安排学生到国内外知名的园林景观项目进行实地考察，学习优秀的设计理念和实践经验；（2）社会实践。
组织学生参与社区绿化、城市规划、园林建设等实践项目，让学生真正感受到自己的专业价值和社会责任；（3）实习实训。
与风景园林相关的企业和单位合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中学以致用。
4.师资队伍建设（1）结构合理。
加强学科交叉，引进具有国际视野和创新能力的师资；（2）培训和提升。
风景园林专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案一、引言风景园林专业是一门涉及园林设计、植物栽培、景观规划等多方面知识的综合性专业。
在当今社会，随着城市化的加速和人们对生态环境的关注，风景园林专业人才的需求愈发突显。
因此，作为高校教育部门，如何培养出高质量的风景园林专业人才，成为摆在我们面前的一项重要任务。
二、风景园林专业人才培养的必要性和现状分析1.风景园林专业人才的必要性风景园林专业人才在城市规划、环境保护、旅游规划等诸多领域发挥着重要作用。
他们通过科学的设计和合理的规划，能够提升城市景观品质，改善生活环境，满足人们对美好生活的追求。
2.风景园林专业人才培养的现状分析目前，虽然各高校对风景园林专业人才的培养已经开始，但普遍存在教学资源不足、教学环境滞后、实践教学不足等问题。
而且，学生在校期间的实践能力和综合素质相对较弱，面对未来的就业压力，很多学生缺乏自信和实战能力。
三、风景园林专业人才培养方案1.课程设置(1)基础课程：包括植物学、园林设计、土木工程学基础等，为学生全面了解风景园林专业的基本理论知识。
(2)专业课程：包括景观规划、植物配置技术、景观设计软件应用等，旨在培养学生的专业能力和实践技能。
(3)实践课程：包括校园景观设计、社区绿化规划等，通过实践课程提升学生的实际操作能力。
2.教学方法(1)注重理论与实践相结合：在教学过程中，要注重理论知识的传授，同时要安排实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
(2)创新教学手段：可以借助先进的技术手段，如虚拟仿真技术、植物栽培模拟等，提高教学效果，让学生更直观地了解相关理论知识。
3.实践教学(1)实习实践：要积极组织学生到相关企业或机构进行实习实践，让学生在实际环境中学习并提升自己的专业技能。
(2)项目实践：可以组织一些校内或校外的项目实践活动，让学生参与实际的设计、规划等工作，锻炼学生的实际操作能力。
4.专业素养培养(1)培养学生的创新能力：鼓励学生思维活跃，培养学生的创新意识，让他们在未来的工作中能够灵活应对各种问题。
山东建筑大学风景园林 园林规划设计方向 专业人才培养方案
风景园林（园林规划设计方向）本科专业人才培养方案（专业代码：082803）（专业英文名称：Landscape Architecture）一、业务培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握风景园林学科的基本理论、基本知识和基本技能，能胜任风景名胜、城乡绿化、城乡规划、环境和生态保护、旅游发展、建筑设计等各类风景园林工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定懂得国际视野，能面向未来的高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习风景园林规划、设计、保护、建设和管理的基本理论和基本知识，接受风景园林的现场调查分析、空间规划设计、植物等材料应用、工程技术与建设干礼、文字图纸表达等方面的基本训练，具备能在风景园林规划、设计、施工、保护、管理、教育、科研、投资和开发等相关部门从事技术和管理工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备较高的职业道德与人问问素质、具备良好的专业素质和身心素质、具有自然科学、人文科学和文化艺术基本素养，并掌握一门外国语；2．了解本专业的历史、现状和发展趋势；了解与本专业相关的生态、建筑、城乡规划、艺术、园艺、气候、地质、土壤、水文、地理、计算机应用、社会、文学、管理等学科专业知识，具备融会贯通多学科专业知识的能力；3．掌握风景园林现场调研、数据分析与图文表达的方法技术，具备识别分析风景园林现状问题的能力；4．掌握风景园林规划设计的基本原理和分析方法，具有风景园林规划、园林与景观设计的基本实践能力；5．了解风景园林工程材料的基本性能和选用原则，掌握工程测绘和工程制图的基本原理和方法；6．掌握风景园林植物的基本知识，具有植物应用的基本能力；7．了解自然和文化遗产保护的基本知识，具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园林资源保护的基本能力；8．了解与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准；9．具有较强的沟通协调、环境适应和团队合作能力。
风景园林本科专业人才培养方案(卓越人才)
风景园林本科专业人才培养方案（2017版卓越人才教育培养）专业代码：082803一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握风景园林规划设计及景观施工与技术专业知识，具有风景园林规划设计、景观工程技术、园林植物应用等方面的专业能力，能够从事风景园林规划设计、施工与管理岗位的工作，同时培养学生具有提出和解决问题的能力，具有进行有效的交流和团队合作的能力。
富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习园林植物、园林绿地规划设计、园林建筑设计、风景园林工程、园林植物景观设计、社会责任教育等方面的基本理论和基本知识，接受城市景观认知、测量学、景观表现技法、风景园林设计、风景园林工程、社会责任实践等方面的基本训练，掌握风景园林规划设计、施工、管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：1、具备较高的职业道德与人文素质、具备良好的专业素质和身心素质，具有自然科学、人文科学和文化艺术基本素养，并掌握一门外国语；2、了解本专业的历史、现状和发展趋势；了解与本专业相关的建筑学、城乡规划、生态、计算机应用、艺术、管理等学科专业知识，具备融会贯通多学科专业知识的能力；3、掌握风景园林现场调研、数据分析与图文表达的方法技术，具备识别分析风景园林现状问题的能力；4、掌握风景园林规划设计的基本原理和分析方法，具有风景园林规划与景观设计的基本实践能力；5、了解风景园林工程材料的基本性能和选用原则，掌握工程测绘和工程制图的基本原理和方法；6、了解自然和文化遗产保护的基本知识，具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园林资源保护的基本能力；7、了解与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准；8、具有较强的沟通协调、环境适应和团队合作能力。
三、专业方向1. 景观规划与设计：掌握公园景观规划设计、附属绿地景观规划设计等现代景观规划设计方面的能力。
毕业后能够就职于风景园林规划设计院、房地产开发公司、工程咨询等单位从事规划设计、项目管理岗位。
景观园林设计专业人才培养方案
汇报人：日期:contents •引言•培养规格与要求•课程体系与设置•教学模式与方法•教学评价与质量监控•师资队伍与教学资源•学生发展与就业前景•总结与展望目录01引言背景介绍随着城市化进程的加速和人们对生态环境的需求增加，景观园林行业逐渐成为热门领域。
人才需求现状目前，景观园林设计领域人才短缺，尤其缺乏具备创新能力和实践经验的专业人才。
培养目标本专业旨在培养具备创新思维、实践能力和良好职业素养的景观园林设计人才。
定位本专业主要面向景观园林设计领域，注重理论与实践相结合，强调创新和实践能力的培养。
培养目标与定位02培养规格与要求具备扎实的景观园林设计基础知识，包括植物学、生态学、环境艺术、园林美学等方面的知识。
了解景观园林工程的相关知识，包括工程造价、施工组织、工程材料等。
熟悉景观园林设计领域的前沿动态和发展趋势，了解相关政策、法规和技术标准。
掌握景观园林设计中的基本技能和方法，包括方案设计、施工图设计、效果图制作等。
具备独立进行景观园林方案设计和施工图设计的能力。
具备一定的工程预算和施工组织能力。
具备植物配置和绿化施工的能力。
具备运用计算机辅助设计软件进行设计的能力。
具有良好的职业道德和职业操守，尊重职业道德规范，坚持专业伦理。
具有较强的实践能力和解决问题的能力，能够应对实际工作中的挑战和问题。
具有较强的学习能力和创新意识，能够不断学习和探索新的设计理念和方法。
具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够与其他专业人员协作完成项目。
03课程体系与设置通过英语课程的学习，提高学生英语的听、说、读、写能力。
大学英语计算机基础高等数学掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用等基本技能。
学习高等数学基础知识，为后续专业课程打下基础。
030201公共基础课程学习景观园林设计的基本原理和理论知识。
景观园林设计原理掌握景观规划设计的方法和技能。
景观规划设计学习植物的分类、生长特点等知识，为设计提供植物选择与配置的基础。
园林专业(景观规划与绿地设计方向)专业人才培养方案
风景园林专业（景观规划与绿地设计方向）专业人才培养方案Undergraduate Education Program forLandscapeArchitecture一、培养目标本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义信念，牢固树立热爱祖国、热爱人民的情怀。
具有设计实践能力、创新思维、开放视野、社会责任感、团队精神、可持续发展和文化传承理念。
掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和园林工程与管理的基本理论和方法。
掌握风景园林设计的基本技能和设计方法，具备空间想象和组织能力，能针对性的提出规划设计方案。
具备场地调研的基本技能，并根据相关知识，完成设计方案的实践能力。
毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建筑、风景园林遗传、旅游游憩等方面的规划设计、保护、施工管理及科学研究等工作。
培养“基础宽厚、专业精诣”的复合应用型高素质专业技术人才。
二、毕业要求1.掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，并将知识应用到城镇、城郊及乡村等环境空间的规划和设计中。
2.能够应用风景园林表现技法、园林艺术、风景园林历史与文化及自然科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂环境问题，并进行规划设计的改进、创新和管理。
3.在专业领域具有良好的综合素质，能对城区、城郊、乡村建成环境的质量和使用状况并提出合理化建议，同时进行规划设计、绘制图纸、编写设计说明书、成本预算、制定项目进度表。
4.具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法，对历史文化园林、公园、保护区等规划和管理改进提供依据。
5.能够熟练运用地理信息系统及计算机辅助制图软件工具，进行风景园林的规划和设计。
6.了解风景园林施工与组织管理的基本流程和技术规范。
景观园林设计专业人才培养方案
景观园林设计专业人才培养方案景观园林设计专业在当今社会中越来越受到重视。
社会的不断发展与进步，对人们对于生活环境的要求也越来越高。
景观园林设计专业人才的培养方案应该与时俱进，以适应社会的需求和发展。
本文将探讨如何制定一份适合当前的景观园林设计专业人才培养方案。
一、培养方案的目标景观园林设计专业的人才培养方案的目标应该是让学生熟悉和掌握景观园林设计相关知识和技能，并能够运用这些知识和技能在实际工作中解决问题。
在培养的过程中，要注重学生人文素质和实践能力的培养，以培养适应社会需要、有责任心和创新精神的人才。
二、课程设置景观园林设计专业的人才培养方案的课程设置应该合理、科学、实用，既要注重理论知识的学习，也要注重实践技能的训练。
重点课程包括：园林设计理论、园林绿化、景观设计、园林规划、植物学、城市设计，环境生态学等。
此外，还需要安排实践课程，如实习、设计训练、工程实践。
三、师资队伍建设景观园林设计专业的人才培养方案的师资队伍应该由具有丰富实践经验和教学研究经验的教授和讲师组成。
教师队伍必须具有高度的思想政治觉悟、职业道德、专业素养和老师的责任感，以便全面引导学生的可持续发展。
四、实践教学景观园林设计专业的人才培养方案的实践教学是非常重要的，需要在学校内或者太原等社区开展各类实践性教育活动。
其中包括校园景观设计、公共区域设计、社区义工服务，在校内庭院或社区合作设计实践等。
五、学生能力评估景观园林设计专业的人才培养方案的学生能力评估是培养与发展有一定关系的。
学校应该建立合理的评价体系，注重评价学生综合素质，如专业技能、创新能力、人文素养等综合能力，注重对各个阶段的测评，使得学生能够自我认识、自我调整、自我完善。
市场上景观园林专业的人才非常紧缺，且越来越受到市场的欢迎。
本文探讨了一份适合当下的人才培养方案，旨在为未来的景观园林专业人才提供一定的参考。
未来需要真正成员参与其中，为景观园林行业做出贡献。
2017年山东建筑大学环境设计专业人才培养方案
（专业代码：130503） （专业英文名称：Environmental Art Design） 一、培养目标 本专业培养掌握环境设计方面的基本理论和知识，具备一定美学修养、综合表现能 力和艺术创造能力，能在企事业单位、专业设计院所、学校等部门从事环境设计、研究、 教学、管理等方面工作的应用型高级专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习环境设计方面的基本理论和知识，具有较高人文和艺术素质， 受到设计理论及专业技能方面的训练，具有从事专业设计、创新创业的能力。 毕业生应获得以下几方面的能力： 1．掌握环境艺术设计的专业技能和方法； 2．具有独立进行环境设计实践的基本能力，尤其是建筑室内外环境设计及研究等方 面工作的能力； 3．具有工程管理、评价以及预算的能力； 4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 5．了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 6．了解国内外环境设计的发展动态。 三、培养标准的实现矩阵 1. 综合素质：主要包括思想品德、身体和心理素质、进取和创新精神以及团队意识等 方面。 2. 专业能力：主要包括分析和解决工程实际问题、进行产品开发和设计、技术改造与 创新和组织管理等能力。 3. 知识结构：主要包括针对能力要求应当掌握的人文知识、基础知识、专业基础知识 和专业知识等。
专 分析和解决环境设计相关问 室内设计基础、建筑设计初步、环境行为与人体工程学、城
业题
市规划原理、景观绿地规划、景观工程等
能
进行环境艺术的创新设计 力
环境艺术设计、环境艺术综合设计、毕业设计、景观设计 学、城市景观设计、城市夜景照明设计等
1
组织管理等能力
设计管理、装饰工程概预算等
知 人文知识
中外建筑史、中外美术简史、中外设计史、景观设计概论等
风景园林设计人才培养方案
风景园林设计人才培养方案随着人们对生活品质的追求和对自然环境的关注，风景园林设计行业的需求越来越大。
为了培养更多优秀的风景园林设计人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标1. 培养具备扎实的风景园林设计理论基础和创意设计能力的人才。
2. 培养具备良好的团队合作和沟通能力，能够适应团队工作的人才。
3. 培养具备实际操作技能和项目管理能力的人才。
二、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：包括植物学、土壤学、生态学等基础科学课程，为学生打下坚实的理论基础。
（2）设计课程：包括风景园林设计原理、植物配置设计、景观材料应用等设计专业课程，培养学生的设计能力。
（3）实践课程：包括实地勘察、施工管理、项目实践等实践课程，提升学生的实际操作能力和项目管理能力。
2. 实践教学（1）实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同类型的风景园林，拓宽视野，培养观察和分析能力。
（2）实习实训：安排学生到风景园林设计机构或景观建设公司进行实习实训，让学生接触真实项目，提升实践能力。
（3）项目实践：组织学生参与实际项目的设计和管理，锻炼学生的团队合作能力和项目管理能力。
3. 师资队伍建设（1）优化师资结构：引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，提升教师队伍的专业水平。
（2）教师培训：定期组织教师参加学术交流和培训，提升教师的教学水平和专业素养。
（3）行业合作：与风景园林设计机构和景观建设公司合作，邀请行业专家来校进行讲座和指导，增加学生的实践经验。
4. 学生评价和奖励机制（1）学生评价：通过课堂表现、设计作品、实践成果等多种形式对学生进行评价，及时发现问题并给予指导。
（2）奖励机制：设立优秀设计奖、实践能力奖等奖项，激励学生刻苦学习和积极参与实践活动。
三、培养效果评估1. 学生就业率：通过毕业生的就业情况评估培养方案的有效性。
2. 行业认可度：通过就业单位和行业协会的认可和评价，评估培养方案的质量和适应性。
3. 学生综合素质评估：通过学生的学术成绩、设计作品和实践能力等评估学生的综合素质提升情况。
级风景园林专业人才培养方案
级风景园林专业人才培养方案在当今社会，人们对于环境美化和休闲场所的需求越来越高，因此对于风景园林专业人才的培养变得至关重要。
风景园林专业人才培养方案需要综合考虑学科理论与实践相结合、全面发展学生综合素质等因素，以满足社会对风景园林行业人才的需求。
以下是一份具体的1200字以上的风景园林专业人才培养方案。
一、培养目标1.培养具备扎实的风景园林专业知识和理论基础的人才；2.培养具备创新意识和实践能力的人才；3.培养具备团队合作精神和社会责任感的人才；4.培养具备良好的职业道德和职业素养的人才。
二、培养方案1.学科理论与实践相结合风景园林专业人才培养需要注重学科理论与实践相结合。
学生将接受系统的风景园林学科理论培训，包括环境设计、植物生态学、景观构建等方面的知识，同时还需要进行频繁的实践活动，如实地勘察、设计模拟等，以提升学生的实际操作能力。
2.专业课程设置风景园林专业的课程设置应该全面、多元化，涵盖基础理论课程和实践课程。
基础理论课程包括环境学、地理信息系统、景观生态学等方面的知识，实践课程包括设计实习、施工实习等方面的实践操作。
此外，还应设置一些前沿课程，如绿色建筑和可持续发展等，以培养学生对于环保和可持续发展的意识。
3.实践教学与实习实训风景园林专业人才的培养需要注重实践能力的培养。
学生在校期间应进行多次实践教学活动，如作业实践、社会实践等。
此外，还应规定学生必须参加一定时间的实习实训，以加强对实际工作的了解和实践操作能力的提升。
4.综合素质培养风景园林专业人才的培养需要注重学生综合素质的培养。
学校应该组织各类社团活动、学术讲座等，培养学生的沟通能力、组织能力和领导能力。
此外，还应鼓励学生参加各类竞赛和实践项目，提高学生的创新意识和实践能力。
5.毕业设计/毕业论文风景园林专业人才的培养需要注重学生的综合能力的培养。
毕业设计/毕业论文是风景园林专业学生综合能力的考核和展示的重要阶段。
学生在毕业设计/毕业论文的过程中要独立完成一个风景园林项目的设计或研究，并能够有效地表达和展示自己的成果。
风景园林专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案风景园林专业人才培养方案一、背景我国现代化建设的不断发展，促使了风景园林专业的迅速崛起。
风景园林设计是一项融合建筑、艺术、土木工程、植物学、生态学等学科的技术，对于环境卫生、文化传承、休闲活动等方面均有重要作用。
因此，我国需要大量专业人才来从事这方面的工作。
现就风景园林专业人才培养方案进行阐述。
二、培养目标风景园林专业人才培养目标是：（一）基础素质：拥有较好的人文与自然科学基础知识，掌握贴近实际的计算机应用和语言表达技巧，并具备良好的思维分析能力和创新能力。
（二）综合素质：具备扎实的风景园林专业技术知识、广泛的文化背景和艺术修养，能够协调各种人、事、物之间的关系，具备良好的团队协作和管理能力。
（三）实践素质：实践能力是本专业人才的核心素质，应具备实地勘测、设计方案制定、施工现场管理、项目经济管理等技术技能，了解社会发展和法律法规，有关风景园林的建设、管理和维护的基本知识和方法。
三、课程设置风景园林专业人才的核心课程设置：（一）基础课程：人文、自然科学、艺术与设计、计算机应用等。
（二）专业课程：风景园林学、公共绿地规划与设计、园林植物学、土建与排水、园林景观构成、农业生态学、专业指导与实践等。
（三）学科交叉课程：城市规划、城市设计、环境学、旅游学、艺术设计等。
四、实践环节实践环节是培养风景园林专业人才的重要环节。
大学的实践教学应崇尚实用性、注重实战性、强调专业性，并围绕专业特点衍生出相应的实践形式。
具体包括：（一）实习：根据学生不同年级分层次安排实习岗位，培养学生实践能力；（二）实验：设计、模拟与评估风景园林工程，提高学生运用专业知识解决实际问题的能力；（三）课程设计：依据课程设置的内容，让学生通过小型实践项目实践运用专业技能；（四）设计竞赛：参加校内外及国际的风景园林设计、规划竞赛，提高学生对专业的理解和创新能力。
五、人才培养机制建立良好的人才培养机制，是培养风景园林专业人才的保障。
风景园林人才培养方案
风景园林人才培养方案1. 引言风景园林是一门综合性的学科，旨在培养具备设计、规划、建设和管理公共、私人和商业场所的景观的专业人才。
随着城市发展的加速和人们对环境美化的需求增加，风景园林行业面临着迫切的需求，以满足对专业人才的不断增长的需求。
本文将介绍一个全面的风景园林人才培养方案，以满足行业的就业需求和发展趋势。
2. 培养目标本风景园林人才培养方案的目标是培养具备以下能力的专业人才：•具备扎实的风景园林基础理论知识；•具备创新意识和创造性思维，能够设计和规划具有创新性的景观方案；•具备良好的团队合作和沟通能力，能够与相关专业人员合作完成复杂的项目；•具备实际操作和管理能力，能够有效地管理园林项目；•具备环境保护和可持续发展的意识，能够设计和规划环保型的景观。
3. 培养过程3.1 基础课程在培养过程的初期阶段，学生将接受一系列基础课程的培训，以建立起扎实的基础知识。
这些课程包括但不限于：•景观设计原理•园艺植物学•环境科学和生态学•城市规划与设计•土木工程•水利工程3.2 专业课程在基础课程完成后，学生将进入专业课程的学习阶段。
这些课程将涵盖以下内容：•风景园林设计原则和方法•景观规划与管理•绿化工程技术•园林植物学•施工与工程管理•景观生态学3.3 实践训练实践训练是培养风景园林人才的重要环节之一。
学生将有机会参与实际项目的设计、规划和管理，并与实践导师进行密切合作。
这样的实践训练将使学生能够更好地理解理论知识，并将其应用于实际工作中。
3.4 课程设计课程设计是培养创新能力和解决问题能力的重要途径。
学生将在指导老师的帮助下，参与各类实际项目案例的设计。
通过课程设计，学生将能够培养自己的创新思维和解决问题的能力。
4. 评估和认证培养过程中，学生将接受不定期的评估和认证。
评估的主要目的是衡量学生掌握的知识和能力，并根据评估结果对其进行指导和培养。
认证主要包括毕业论文或实习报告的审查和项目实施的评估，以验证学生是否达到了培养目标。
建筑类院校景观学专业人才培养模式构建
建筑类院校景观学专业人才培养模式构建任震;徐晓蕾;王洁宁;张吉祥【期刊名称】《山东建筑大学学报》【年(卷),期】2011(026)003【摘要】在回顾我国景观学专业的发展、探讨其学科内涵及特征的基础上,应对风景园林类专业多元化办学的现实背景,阐述了作为地方性建筑类工科院校的山东建筑大学景观学专业人才培养目标.汇聚学科优势,提出了"以设计为主导、以理论为支撑、以融贯为外延"的景观学人才培养模式,结合课程体系设置,对多元办学背景下的建筑类院校景观学人才培养特色进行了积极的探索.【总页数】5页(P312-316)【作者】任震;徐晓蕾;王洁宁;张吉祥【作者单位】山东建筑大学山东省建筑节能技术重点实验室,山东,济南,250101;山东建筑大学可再生能源建筑利用技术教育部重点实验室,山东,济南,250101;天津大学建筑学院,天津,300072;山东建筑大学山东省建筑节能技术重点实验室,山东,济南,250101;山东建筑大学可再生能源建筑利用技术教育部重点实验室,山东,济南,250101;山东建筑大学山东省建筑节能技术重点实验室,山东,济南,250101;山东建筑大学可再生能源建筑利用技术教育部重点实验室,山东,济南,250101;山东建筑大学山东省建筑节能技术重点实验室,山东,济南,250101;山东建筑大学可再生能源建筑利用技术教育部重点实验室,山东,济南,250101【正文语种】中文【中图分类】TU984【相关文献】1.建筑类院校法学专业人才培养模式的探索 [J], 袁家德2.建筑类特色应用化学专业人才培养模式构建实践 [J], 陈少华;冯绍杰;丁益;赵东林3.以职业能力为中心构建建筑类职业院校"1+X"模块式课程结构体系研究 [J], 田立臣; 杨玉光; 祁丽丽; 曹茂庆; 张文胜4.新工科背景下建筑类院校风景园林专业植物课程教学体系构建与实践创新 [J], 朱蕊蕊; 陈菲; 姚文飞; 王叁; 李超5.建筑类特色应用化学专业人才培养模式构建实践 [J], 陈少华[1];冯绍杰[1];丁益[1];赵东林[1]因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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其它 8 学分
（素质拓展必修）
实践教学环节周数
31243521
十四、专业学时学分结构表
课程性质
课程类别
学时数
学分数
公共必修课
541
27.5
学科基础必修课
352
19.5
必修课
专业基础必修课
672
38
专业必修课
448
24
素质拓展必修课
148
8
专业限定选修课
488
28.5
选修课
专业任选课
240
15
公共选修课
96
6
小计
2985
166.5
集中实践教学模块
55
合计
221.5
毕业需达到的最低学分数
221.5
注：百分比是指该类课程占课程总学时数百分比。
九 十 总计
2013
488
64
≥240
96
148
14 18 57
百分比（%）
72.4
27.6
4
风景园林（景观规划设计方向）本科专业指导性教学计划进程表
性 类 课程编码 质别
风景园林（景观规划设计方向）本科专业人才培养方案
（专业代码：082803） （专业英文名称：Landscape Architecture） 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，掌握风景园林学科基本原理和基本技能，具备工 程实践和创新能力，能在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景区、 城乡绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规 划、设计、保护、施工、管理以及科学研究等工作，且具有与时俱进的现代意识、能面 向未来的高级专门人才。毕业生也可以在本专业或相关专业继续深造。 二、培养要求 本专业学生主要学习风景园林规划设计、风景园林工程技术和建设管理、园林植物 应用、城市设计以及资源与遗产保护等方面的理论或知识，具有风景园林设计师专业素 质，受到风景园林规划设计、风景园林表现技法以及施工管理等方面的训练，具有在国 土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然与文化遗产保护管 理、游憩与旅游规划设计等工作领域进行研究和设计实践的能力。 毕业生应获得以下几方面素质、知识和能力： 1. 素质结构 （1）思想素质：坚持正确的政治方向，遵纪守法，诚实守信，具备高尚的人格素养 和良好的团队合作精神；关注人类生存环境，热爱自然，具有良好的环境保护意识。 （2）身心素质：具有良好的人际交往意识和心理素质，具备健康体魄和良好生活习 惯。 （3）文化素质：具备丰富的人文社科知识和较好的艺术素养，熟悉中外优秀传统文 化，具有国际视野和与时俱进的现代意识。 （4）专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握一定的规划设计与研究方法，有求 实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合分析素养。 2. 知识结构 具备扎实的自然科学知识、人文社会科学知识和专业知识。 自然科学知识：具有较好的生态学、地学、气候学、水文学等方面的基础知识。 人文社会科学知识：具有哲学、社会学、文学、美学与艺术、环境行为与心理学等 方面的基础知识。 专业知识：掌握风景园林规划设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景 园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园林表现技法。熟悉风景园林遗产保护与 管理、生态修复基本理论和方法、风景园林相关政策法规和技术规范。了解风景园林施 工与组织管理、风景园林研究和相关学科的基础知识。 3.专业能力 （1）获取知识能力：具备现场调查，资料收集，定量与定性分析、评价和综合能 力。
课程名称
FZ030001 思想道德修养与法律基础
实际 考核
学时分配
建议选课学期及开课周学时 开
课
学分 方式 总学时 讲课 上机 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单
位
3 考查 48 48
3
MY
备注
FZ040002 中国近现代史纲要 2 考查 32 32
2
MY
FZ040003 马克思主义基本原理 3 考查 48 48
3
YS
修 修 JZ020048 专业美术 2
2.5 考查 48 48
3
JZ
课
CH020052 测量学 D
2 考试 32 24
8
2
CH
学科基础必修课小计
19.5
352 344
8 95332
JZ020051 建筑设计基础 1
6 考查 112 112
8
JZ
JZ020050 建筑设计基础 2
6 考查 112 112
4
LX
TM100009 画法几何 C
2 考试 32 32
2
TM
学 JZ040031 阴影透视
2 考试 32 32
2
JZ
科 YS030059 美术 1
2.5 考查 48 48
3
YS
基
础 JZ020049 专业美术 1
2.5 考查 48 48
3
JZ
必 必 YS030061 美术 2
2.5 考查 48 48
共选修课等
中国园林史、外国园林史、西方艺术史、外国建筑史 B（2015）、中
知 人文社科知识
识
国建筑史 B、中外城市建设与规划史、景观社会学、中国传统聚落与 民居、旅游规划概论、人文社科类公共选修课、经济管理类公共选修
结
课等
构
风景园林建筑设计 1、风景园林建筑设计 2、景观规划设计原理、景
观规划设计 A1（2015）、景观规划设计 A2（2015）、景观规划设计
2．集中实践教学环节 55 学分，其中第二课堂和创新创业实践 2 学分。 3．本专业总学分 221.5 学分，其中实践教学学分 61，占 27.5%。 十、毕业标准与要求
3
1．达到德育培养目标； 2．修满本培养方案规定的学分； 3．达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。 十一、专业指导性教学计划进程表
十二、专业集中实践教学环节安排表
十三、专业各学期学时分配表
学期 学时 类别
一二三四五六七八
必修
429 304 352 352 176 144 144 112
课程 选 教学 修 环节
限选 任选 公共选修
0 40 32 0 64 32 ≥6 学分
32 76 112 144 52 80 82 108 88 128
具有高度的社会责任 感和法律意识
创新创业基础、创新创业类公共选修课、职业规划与就业指导、第二 课堂与创新实践 A 等
思想道德修养与法律基础、人文社科类公共选修课、经济管理类公共 选修课、风景园林师业务实践、毕业实习、公益劳动、军事训练等
思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原 理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策、军 事理论与实践、风景园林管理与法规、景观社会学、人文社科类公共 选修课、思想政治理论课程实践、公益劳动等
3
MY
FZ040004 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
3 考查 48 48
3
MY
WY010021 大学英语 1
2.5 考试 48 32 16
3
WY 另自修 8 学时
公 WY010022 大学英语 2 共 WY010023 大学英语 3
必 WY010024 大学英语 4 修
TY010001 大学体育 1
实践、毕业实习、毕业设计等。
七、修业年限
基本学制为五年，学习年限为 4~8 年。 八、授予学位
工学学士。
九、课程体系及学时学分比例
1．课程总学时 2985 学时（166.5 学分），其中必修课 2161 学时（117 学分），占 72.4%（70.3%），选修课 824 学时（49.5 学分），占 27.6%（29.7%）。理论教学课程学 时 2879（学分 160.5），实践教学课程学时 106 学时（6 学分）。
2.5 考试 48 32 16 2.5 考试 48 32 16 2.5 考查 48 32 16 1 考查 32 32
3 3 3
2
WY 另自修 8 学时 WY 另自修 8 学时 WY 另自修 8 学时 TY 另体测 4 学时
TY010002 大学体育 2
1 考查 32 32
2
TY 另体测 4 学时
TY010003 大学体育 3
2
沟通协作能力
专业英语（景园）、景观规划设计 A3（2015）、景观规划设计 A4 （2015）、城市规划原理 C、区域分析与区域规划、城乡绿地系统规 划、城市设计（景园）、毕业实习（景园）、毕业设计（景园）等
园林植物学 1、园林植物学 2、景观地学、景观生态学、建筑构造
自然科学知识
B、建筑力学与结构、景观绿色生态技术、自然科学与工程技术类公
具有健康的身心和体 艺鉴赏能力
获取知识能力
专 业 能 力 应用知识能力
表达知识能力
思想道德修养与法律基础、心理健康与安全教育、大学体育、专业美 术、美术、素描写生、公益劳动、军事训练等 画法几何 C、阴影透视、测量学 D（测量与遥感）、建筑设计基础 1、建筑设计基础 2、中国园林史、外国园林史、园林植物学 1、园林 植物学 2、专业英语（景园）、景观地学、景观生态学、城市规划原 理 C、风景园林学导论、现代景观设计专题、区域分析与区域规划、 中外城市建设与规划史 B、城市公共空间与环境行为 B、园林植物材 料认知 1、园林植物材料认知 2 等 风景园林建筑设计 1、风景园林建筑设计 2、景观规划设计原理、景 观规划设计 A1（2015）、景观规划设计 A2（2015）、景观规划设计 A3（2015）、景观规划设计 A4（2015）、风景园林工程 1、风景园林 工程 2、植物景观规划设计、城乡绿地系统规划、城市设计（景 园）、毕业实习（景园）、毕业设计（景园）等 专业美术 1、专业美术 2、色彩写生、景观设计表现技法、计算机辅 助设计（景观）、城市空间环境虚拟仿真实验、影像城市、GIS 原理 与应用(景园）、建筑摄影等