设计矩阵表

课程设计矩阵

课程设计矩阵一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展历程和现状，掌握相关学科的知识和技能。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本分析和解决问题的能力，能够运用科学的方法进行探究和实验。

3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神，具备团队合作和交流的能力，树立正确的价值观和科学态度。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解并掌握XX学科的基本概念和原理，能够运用所学知识解释现象和解决问题。

2.XX学科的方法和技术：介绍XX学科常用的方法和技术，并通过实验和案例分析，使学生能够熟练运用这些方法和技术解决实际问题。

3.相关学科的知识和技能：介绍与XX学科相关的学科知识，使学生能够将所学知识与其他学科相结合，形成综合性的知识和技能。

4.学科的发展历程和现状：通过文献阅读和讨论，使学生了解XX学科的发展历程和现状，培养学生的学科素养和批判性思维能力。

三、教学方法为了达到课程目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理，引导学生思考和提问。

2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。

4.实验法：学生进行实验，使学生能够亲手操作并观察实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择权威的教材，为学生提供系统的知识体系和学习指导。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识面和深入学习的能力。

设计矩阵表示例

设计矩阵表示例
当我们说设计矩阵时，通常指的是将某个概念或数据结构表示为矩阵的形式。

以下是一些设计矩阵的示例：
1. 邻接矩阵：在图论中，邻接矩阵是一种表示图的方法。

对于一个有n个
顶点的图，邻接矩阵是一个n x n的矩阵，其中矩阵的(i, j)位置表示顶点i
和顶点j之间是否存在边。

如果存在边，则矩阵元素为1；如果不存在边，
则矩阵元素为0。

2. 距离矩阵：在某些情况下，我们可能需要表示两个点之间的距离。

例如，在计算几何中，我们可能会使用一个距离矩阵来表示点集中的每对点之间的距离。

3. 关联矩阵：关联矩阵是一种表示事物之间关系的方法。

例如，如果我们有一个事物集合，并且知道每对事物之间的关系（例如，相似、相同、互补等），我们可以使用关联矩阵来表示这些关系。

4. 特征矩阵：在机器学习和数据分析中，特征矩阵是一种表示数据的方法。

它是一个二维数组，其中每一行表示一个样本，每一列表示一个特征。

5. 决策矩阵：决策矩阵是一种表示决策问题的工具。

它通常是一个二维表格，其中每一行表示一个可能的方案，每一列表示一个可能的结果或影响。

6. 参数矩阵：参数矩阵通常用于表示数学模型中的参数。

例如，在统计分析中，我们可能会使用参数矩阵来表示回归模型中的系数或概率模型中的概率参数。

这些只是设计矩阵的一些示例。

实际上，任何需要用二维表格来表示数据或关系的场合都可能需要使用矩阵。

表一：小学教育培养方案课程体系矩阵图(2)

H
M
云南地方区域教育研究专题
M
H
M
H
M
M
M
H
专业任选课
教育文化学
M
M
H
H
M
教育社会学
M
M
H
H
M
基础教育课程改革与发展专题
M
M
M
M
M
H
H
儿童文学经典作品赏析与创作
M
M
M
H
H
M
儿童手工制作
M
M
H
M
H
M
M
H
M
M
儿童舞蹈编创与表演
M
M
M
H
M
H
M
M
H
M
M
国学经典与小学语文教学
M
M
M
M
H
M
H
M
M
M
M
云南民族文化研究专题
M
M
M
H
H
毕业实习
M
M
H
H
H
H
H
H
M
M
M
M
M
H
H
H
毕业论文（设计）
M
M
M
H
H
H
M
M
H
H
H
H
H
“三笔字”练习及其书法竞赛
M
H
M
H
H
M
幼儿歌曲编排与表演
M
M
M
H
M
M
儿童文学作品选读与故事会
M
H
H
M
M
M
H

质量管理体系五种核心工具PPAP

《散装材料要求检查表》中，定义了散装材料的 PPAP 要求。（见附录F）。
任何零件若未达到规范要求，组织必须书面纪录解决问题的方案，并联系经授权的顾客代表，以决定适当的纠正措施。
注： 2.2.1至 2.2.18的所有项目或记录，并不一定适用于每个组织

的每个零件。例如：有些零件没有外观要求，有的没有颜色要求，塑料件可能有标识聚合物的要求。为了确定必须包括哪些项目，应该参考设计记录，例如：零件图纸、相关的工程文件或技术规范，还可咨询你经授权的顾客代表。
4
第四版

前言（续）：
第四版PPAP包含以下变化：
PPAP和ISO/TS 16949：2002过程方法相一致的内容包括： • PPAP的规定和汽车产品的开发及制造过程联系起来； • 增加了一个PPAP的过程流程范例。在相应的网站上登载顾客指南，提供现行的顾客要求（例如： OEM网站和IAOB网站）更新了货车OEM的要求，将其移到附录H。 PSW（零件提交保证书）修订如下： • 提供了一个更符合逻辑的流程，来描述零件/设计的信息； • 组织的地址栏适用于全球范围； • 增加了IMDS的材料报告，以显示报告状态。
11
目

录

第6 部分――――― 记录的保存附录A －零件提交保证书（PSW）的填写零件信息组织制造厂信息提交顾客的信息材料报告提交原因提交等级提交结果声明仅供顾客使用附录B －外观批准报告的填写附录C －生产件批准，尺寸结果附录D －生产件批准，材料试验结果附录E －生产件批准，性能试验结果附录F －散装材料的特殊要求 F.1 说明 F.2 适用性

如何编制岗位培训矩阵(53张)

培训需求一旦确定，岗位理论性的东西和实际操作的东西混在一起，搞的员工晕，太复杂，害怕操作。
个性化处理 (举例:生产经理刘洋)
培训矩阵就建立起来了。管理领域的矩阵含义与数学领域的矩阵含义不同，管理领域的矩阵就是有横栏和竖栏的一张表，将培训需求（转换成培训课程）列入
表格的横栏，将岗位列入表格的竖栏，而横栏与竖栏的交点描述两者的相关性（该岗位是否需要此项培训、掌握程度如何、培训周期多长等），这样的表就是岗位培训需求矩阵。实践中有足够的证据表明某项技能已经符合岗位要求
工动态需求
提纲
什么叫岗位培训矩阵？如何识别培训需求？如何设计、建立课程体系？
如何设计、建立课程体系？
我们现有的课程分类：安全知识安全法律法规安全管理技能安全工作惯例安全操作规程
是否合理？？？
如何设计、建立课程体系？
培训与教育的区别：教育解决WHY为什么？问题培训解决HOW如何做？问题
•删除不必要课程需求
•增加特别需要的课程
员工的动态需求
3、个性化处理：动态需求
哪些情况应“免除”需求？
员工从竞争对手中来，某些方面具备足够的经验在来这个岗位前参加过类似的培训实践中有足够的证据表明某项技能已经符合岗位要求
3、个性化处理：动态需求
哪些情况会增加需求？
工作或绩效评估中发现，某项技能虽然参加过相关培训，但是没有掌握（如安全培训）个人发展的需求（如晋升班长）
5、制定培训计划
员工个人培训计划单位整体培训计划
静态需求和动态需求理论的意义
可操作性强工作量小可复制性好及时跟踪、预测岗位的培训需求
对需求有前瞻性把握！
2008
2007
2006

QMS过程矩阵表

QMS的绩效和有效性顾客满意度分析报告产品质量分析报告供方绩效析报告质量成本分析报告支持顾客满意度改进的优先措施纠正、纠正措施、持续改进、突破性变革、创新和重组
①未针对所有识别的问题确定持续改进的方向和措施 ②未按要求实施改进（包括纠正措施） ③持续改进措施未取得预期效果 ④未针对不合格的根本原因制定纠正措施 ⑤纠正措施结果未验证是否有效
主过子过程（编程号+名称）
标准条款
输入
输出
风险
过程拥有者负责部门配合执行
资源
方法（文件）
监测指标
C1顾客要求评审顾客导向
过程（ C C2产品设计 O 开发 P ）
7.4/8.2
7.4 8.1 8.2 8.3 8.4
顾客要求（CSR、工程规范、合同、订单）；适用的法律法规要求；合同/订单变更要求
①检测设备配置不足 ②检测设备准确度和精密度未满足测量能力要求 ③检测设备损坏或失效 ④检测设备失效导致结果失效 ⑤强制检定计量器具检定脱期，引发合规风险
设备部模具部
质量部
技术部生产部
计算机、打印
机、办公软件设备管理控制
、加工设备、程序
模具外包方、工装管理控制
维修工具
程序部门
计算机及网络
/打印机
复印机/扫描
仪
会
议室
电话
文件控制程序质量记录控制程序
文件的有效性质量记录的符合率
网络沟通工具
支持 S2文件信过息管理程（ S P ）
S3能力和知识管理
QMS策划结果
7.5
差距分析表文件更改申请
记录的保存要求（CSR）

问卷星如何设置矩阵式量表题

问卷星如何设置矩阵式量表题《问卷星如何设置矩阵式量表题》一、引言问卷调查作为一种常见的数据收集方式，在各行各业都有着广泛的应用。

而在问卷设计中，矩阵式量表题是一种常见的问题类型，能够同时收集多个相关问题的回答，简化了被调查者的填写过程，提高了问卷的效率和可读性。

本文将重点介绍如何通过问卷星平台来设置矩阵式量表题，并探讨其在实际应用中的价值和注意事项。

二、矩阵式量表题设置步骤1. 登陆问卷星平台在浏览器中打开问卷星的官方网站，输入账号和密码登录进入问卷星的后台管理页面。

2. 创建新问卷选择“新建问卷”按钮，填写问卷的基本信息，包括问卷的标题、说明、背景等内容，然后点击“确定”按钮。

3. 添加矩阵式量表题在问卷编辑页面，点击“添加题型”按钮，在下拉菜单中选择“矩阵式量表题”，然后在弹出的设置框中填写矩阵题的标题和选项内容，可以设置单选、多选、填空等不同类型的选项，通过“添加行”和“添加列”按钮来扩展矩阵的规模。

4. 设置逻辑跳转如果需要设置题目之间的逻辑跳转，可以点击矩阵题右侧的“逻辑设置”按钮，根据需要设置跳转逻辑，例如基于矩阵中某个选项的选择结果来跳转到特定的下一个问题。

5. 调整题目顺序在完成所有矩阵题的添加后，可以通过拖拽题目的方式来调整它们的顺序，确保整个问卷的逻辑顺序和流畅度。

6. 预览问卷完成所有题目的设置后，点击“预览问卷”按钮，查看问卷的实际效果，包括矩阵题的显示和逻辑跳转的效果。

7. 发布问卷在确认问卷设置无误后，可以点击“发布”按钮，生成问卷的连接或二维码，然后可以通过邮件、微信、QQ等方式将问卷发送给目标调查对象。

三、矩阵式量表题的价值和注意事项矩阵式量表题作为一种特殊的问题形式，具有以下几点价值和注意事项：1. 提高答题效率矩阵题能够一次性呈现多个相关问题，被调查者无需多次切换题目界面，能够更流畅地填写回答，提高了调查的效率和准确度。

2. 保障问题一致性通过矩阵题的形式，能够确保被调查者对于各个问题的回答标准是一致的，减少了因为表述不清晰而导致的误解和混淆。

iatf16949标准要求与过程对应矩阵表

标准要求 COP01 投标报价 NO. 4 4.1 4.2 4.3 4.3.1 4.3.2 4.4 4.4.1 4.4.1.1 4.4.1.2 5 5.1 5.1.1 5.1.1.1 5.1.1.2 5.1.1.3 5.1.2 5.2 5.2.1 5.2.2 5.3 5.3.1 5.3.2 6 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.2.1 6.1.2.2 6.1.2.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.2.1 6.3 7 7.1 7.1.1 7.1.2 条款组织的环境理解组织及其环境理解相关方的需求和期望 ☆确定质量管理体系范围 ★确定质量管理体系范围（补充） ★顾客的特定要求质量管理体系及其过程总则 ★产品和过程的符合性 ★产品安全领导作用领导作用和承诺总则 ★企业责任 ☆过程有效性效率 ★过程所有者以顾客为关注焦点质量方针建立质量方针沟通质量方针组织的作用、职责和权限 ☆组织的作用、职责和权限-补充 ☆产品要求和纠正措施的职责和权限策划风险和机遇的应对措施 COP01-01 COP01-02 ╳ COP02 COP03 COP04 项目管理合同评审产品生产 C2 C3 C4
基础设施 ☆工厂、设施及设备的策划过程操作环境过程操作环境-补充监视和测量资源总则 ☆测量系统分析 ☆测量可追溯性 ☆校准/验证记录 ☆实验室要求 ☆内部实验室 ☆外部实验室组织的知识能力 ☆能力-补充 ☆能力-在职培训 ☆内部审核员的能力 ★第二方审核员能力意识 ☆意识-补充 ☆员工激励和授权沟通形成文件的信息总则 ☆质量管理体系文件创建和更新形成文件的信息的控制
★风险分析 ☆预防措施 ☆应急计划质量目标及其实施的策划
☆质量目标及其实施的策划-补充更改的策划支持资源总则人员

咬底
颗粒
针孔
缩孔
性能
耐人工老化性
耐盐雾性
耐水性
耐酸雨性
耐温变性
耐汽油性
附着力
硬度
柔韧性
耐冲击性
抗石击性
抗划伤
可加工性
抗流挂性
贮存稳定性
过烘烤性
稀释稳定性
重涂性
环境
低VOC
低固体废弃物
合计
配方成份
AO-168-10
低于
0.5
重量百分比
1
1
0
0
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
24
高于
1.2
重量百分比
重量百分比
1
1
0
0
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
24
SZ-20固体份
低于
60
重量百分比
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23
高于
75
重量百分比
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1

建筑工程项目设计文件审核风险控制矩阵表

关键
事前
人
工
随时
设计文件、设计图纸
印章管理员
C03
项目总工在审核记录表上签字认可。
关键
事前
人
工
随时
《设计文件审核记录
项目总工
建筑工程项目设计文件审核风险控制矩阵表
目标编号
流程目标
风险编号
风险描述
风险类别
控制措施
・号
控制措施
控制属性
战略风险
经营风险
报告风险
合规风险
资产安全风险
控制等级
控制类型
控Байду номын сангаас方式
控制频率
控制证据
责任部门/岗位
T01
确保技术方案得到有效落实，保证工程质量和进度，控制工程造价。
01
施工图设计未能满足设计要求或施工图设计质量不符合国家和行业规定，可能导致技术方案未得到有效落实，影响工程质量，或造成工程变更，发生重大经济损失。
T
高
C01
工程部部长按任务划分对设计文件和图纸进行审核。审核内容包括：了解设计意图和设计标准，检查设计文件和图纸是否齐全，审核设计说明是否全面明了，图纸设计是否符合技术规范和条件，相关设计图纸是否与施工图纸相对照，施工图纸各点标高与平、纵断面图是否一致，结构的尺寸、标高有无差错，设计参数是否齐全合理，采用的施工工艺和方法是否成熟，所用施工材料是否合理，设计工程量与实际计算工程量有无偏差、现场实际施工情况与设计图有无矛盾等等。经审核没有问题的，工程部部长在设计文件和图纸上加盖“已审核”章。
工程部部长将审核记录表中对审核过程中发现的问题进行详细记录，并在图中注明存在问题情况。
般
事前
人
工
随时

新产品开发项目管理矩阵图及全套表格

其它各分计划
DFMEA分析
3D出图
3D冻结
2D图
BOM 特殊特性清单确定
手工样制作准备手工样制作手工样验证 2D图冻结
工艺路线策划生产场地确定
PFMEA
DFMEA 3D图 CAE报告 3D图 2D图 2D图评审表 BOM 特殊特性清单间易工装和检具
手板报告
过程流程图车间平面图
PFMEA
二级供应商定点样件CP
日程跟进
试验计划实施
日程跟进产能和爬坡阶段目标
达成分析
项目大日程 APQP计划实验报告其它各分计划
项目目标
包装评价（有新包装模拟物流评价报告或跌落振动
方案时）
试验
试产CP优化
试产CP
量产CP输出
模具移交
模具移交
模具能力评价
PPK分析报告
设备调试设备移交
新设备验收报告（CMK\OEE) 设备档案
设备保养计划
工装开发和验收（有新需求时）
新材料的PPAP
工装准备计划和验收数据报告工装方案工装图纸
爬坡阶段的PPAP
人员熟练度评价测量系统分析
初始过程能力研究
人员熟练度评价报告测量系统分析报告
初始过程能力研究告
爬坡计划依计划进行小批量试
爬坡计划过程质量数据统计报告
产能分析限度样确定过程审核（P4-P7) 阶段总结项目完成总结
送样给客户承认
标准样
外观标准样
阶段总结阶段总结会议记录
设备调试
新设备验收报告（调试）
工装开发（有新需求时）
工程样材料准备
工装准备计划工装方案工装图纸
工程样阶段的PPAP

iatf16949过程关系矩阵图

要求；项目成本、质量管理要
量计划等。
求
项目成本控制达成率
≥95%
物流部
质量标准、交货时间和检验规范
首件检验、风险分析质量策划
一次交验合格率
技术部
施工标准、交货时间和检验规范
首件检验、风险分析质量策划
一次交验合格率
工艺部技术部
顾客要求；法律法规要求；设计开发计划；设计开发任务书；类似产品的设计经验等
合格供方名单
准时率
≥98.8%
检验合格证，记录，符合要求进厂物资验
的材料。
收合格率
4
检验和试验
首件检验 S4
不合格过程控制
5
设备和工装管理
S5
/
监视和测
6 量设备管 S6
/
理
监视测量
7 分析和改 S7
/
进
S4.1 S4.2
/ / /
7.9 8.3 6.3/7.5.1.4 7.6 8.1
品质部品质部
公司中长期经营目标、年度目标、质量方针、企业战略要求、顾客要求、及其它法律法规要求
适宜的质量方针，公司年度质量目标及部门分目标
目标达成率
0次 100%
8.2.2 5.6
管理者代表
顾客要求；顾客满意度实施结果；质量管理体系的变更；重大投诉和质量事故；法律法规要求及变更
总经理
顾客反馈；审核结果；过程的业绩；产品的符合性；预防和纠正措施的状况；以往评审跟踪措施
投标成功率
≥70%
∑中标项目数
×100% ∑投标项目数
销售部技术部
技术部品质部
总经办技术部/财务
部

产品管理-产品开发矩阵表

性能等进行调查、分析
Ÿ 对新产品是否符合国际和国家法律法规
要求进行调查、分析
Ÿ 以往开发经验
6. 产品设计输入评审。
《设计输入评审记录》
7. 初步确定供方；编制《早期供方名单》。
《早期供方名单》
（二）产品设计和开发
8. 编制设计矩阵表性（侧重产品特殊特性）。
《特殊特性清单》
项目开发计划活动
输出的文件
12. 供方提供用于实验的原材料样品、《检测报《检测报告》/《合格证》和相关文件
告》/《合格证》和相关文件。
13. 原材料样品的检验和试验（需要时）。
有关的检验和试验报告
14. 编制《样品控制计划》。
《样品控制计划》
15. 实验室开发。
实验记录或相关资料
16. 设计结果输出，包括：
21. 编制《车间平面布置图》（需要时）。
《车间平面布置图》（需要时）
22. 编制《新建厂房计划》（需要时）。
《新建厂房计划》（需要时）
23. 完成《车间平面布置图检查表》（需要时）。《车间平面布置图检查表》（需要时）
24. 制定《设备引进计划》（需要时）。
《设备引进计划》（需要时）
25. 完成《新设备、工装和试验设备检查表》（需《新设备、工装和试验设备检查表》（需
17. 对产品设计输出文件进行评审。
《设计输出评审记录》
18. CFT 小组完成小组可行性承诺。
《小组可行性承诺》
19. 产品定价，编制《报价单》（顾客要求时，按《报价单》和相关文件
照顾客的格式编制报价文件）。
20. 评审阶段（1 至 2），向总经理汇报。
APQP 阶段评审报告
（三）过程设计和开发

技术(设计)人员能力矩阵(格式)

●
打印日期：2011-11-8
页码：2/2
注：○=应具备的能力 ●=已具备的能力
资深电气工程师类别岗位基本知识企业（技术）管理知识管理体系，含质量和环境质量法、产品责任产品安全性及影响知识产权法专利申请和管理知识研发项目政策和管理知识安全消防常识本部门环境因素相关工作流程及工作接口电子电路相关行业及国家相关标准 PCB设计铁路业务知识研发流程电器类技术设计知识图纸编号及图面标准化通用件（型材）手册禁用和限制材料信息专业英语基础知识项目管理基础知识人际协调、沟通技巧设计工具 ● ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● 是否具有
具备的能力 ●=已具备的能力
Microsoft Word/Excel Microsoft Power point Microsof Project CAXA AUTOCAD PRO/E CATIA UG ANSYS SIEMENS STEP 7
● ●

附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表

附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表在高等教育领域，课程设置与人才培养对应关系矩阵表是一个重要的工具，它可以帮助学校和教育机构更好地规划和设计课程，以培养出符合社会需求和行业发展方向的人才。

本文将围绕附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表展开深入探讨，以便更好地理解其在教育领域的重要性和应用。

1. 附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表的基本概念附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表是一种将课程设置和人才培养目标进行对应的工具，它通常包括了学科、课程、专业培养目标和学生能力培养目标等内容。

通过附表2，可以清晰地看到每门课程和课程群对应的学生能力培养目标，从而帮助教育机构更好地进行课程设置，确保学生能够在学习过程中全面发展各项能力，达到人才培养目标。

2. 附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表的深度解读附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表的设计不仅需要考虑到课程的知识传授，更需要充分考虑学生的能力培养目标。

通过对附表2 的深度解读，我们可以发现课程设置不仅仅是为了传授知识，更应该是为了培养学生的综合能力，包括：创新能力、团队合作能力、领导能力等。

在课程设计的过程中，需要充分考虑到这些方面，确保学生能够在课程学习中全面发展。

3. 附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表的实际应用在实际应用中，附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表可以帮助教育机构更好地规划和设计课程，确保课程设置与人才培养目标之间的对应衔接。

通过对附表2 的实际运用，可以帮助教师更好地进行教学内容的选择和设计，确保学生能够在学习过程中全面发展各项能力，达到人才培养目标。

4. 个人观点和理解在我看来，附表2 课程设置与人才培养对应关系矩阵表是教育领域中非常重要的工具，它可以帮助教育机构更好地进行课程规划和设计，确保学生能够获得全面的能力培养，达到人才培养目标。

然而，在实际运用中，也需要注意到课程设置与人才培养目标之间的动态调整，以适应社会和行业的发展变化。

产品开发流程与任务分解矩阵表(PM手册)

3.3.10
组装组装评估（工序、人员、场地、时间、数量等）并出具组装生产计划
3.3.10.1 撰写组装工艺规范 3.3.10.2
3.3.10.3 进行产品组装 3.3.10.4 成品检验 3.3.10.5 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.5 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 4 4.1 4.2 5 5.1 5.2 5.3 5.4 办理入库手续：在ERP中做BOM和组装单商品化（产品介质商品化包装）销售流程确认销售工具制作销售团队培训发布计划制定产品渠道准备确定客户策略（客户开发、维系、推荐等）确定推广策略市场化（产品上市进行销售）销售支持事务支持渠道支持业务陈述产品总结差距分析产品总结报告产品生命周期管理产品定位（产品生命周期内的定位）产品价格策略（该周期内的价格策略）产品推广策略（该周期内的推广策略）产品线管理策略
筛选出最合适市场细分的产品创意。制订完整的解决市场问题的方案。针对潜在市场机会完成一份客观的分析，包括对于风险的量化及财务的预算。
结合自身优劣、在竞争和机会面前寻找平衡点。确定价格模式、计划、方针及执行步骤。确定产品的长期收益指标。确定产品长期的发展计划及目标。描述产品解决问题的能力。定义购买者和最终用户。制定新产品策略。记录评估的需求并跟踪需求的发展。说明产品的商业发展计划。
3.3.4.10 PCB 开模/订购试产物料 3.3.4.11 PCB 贴片 3.3.5 3.3.5.1 3.3.5.2 3.3.5.3 3.3.5.4 3.3.5.5 3.3.5.6 3.3.5.7 3.3.5.8 3.3.5.9 包装设计与制作确定包装方式建立初始BOM 整理包装设计需求文件（文字、图片、型号、条码等）进行设计进行设计反馈、修改设计定稿设计打样打样签样安排生产或发到产品生产工厂

PPAP 散装材料

要求/ 目标日期
项目：
主要的责任
顾客
组织
评价/ 条件
批准人/ 日期
测量系统系统研究临时批准产品和过程确认初始过程研究零件提交保证书，.(PSW) 需要时填写的要素顾客工厂的关系顺客特殊要求文件变更供方的考虑
计划同意人:姓名/职能部门
公司/职务/日期
F.4 设计矩阵表
Ｆ.4.1 说明通常由提供散装材料的组织负责处理所设计产品的化学特性和功能。本部分这些建议的使用，能帮助达到进行设计FMEA相同的目的，且对于散装材料有更好的适用性。对于散装材料，如果对设计矩阵表有要求时，必须在设计FMEA 制定之前准备设计矩阵表。设计矩阵表确定了配方成分的成分特性、产品特性、过程限制和顾客使用条件之间复杂的相互关系。然后在设计FMEA中便能有效地分析重大影响的项目。
中等：现有控制可能会发现失效的存在，但是直到批量验收试验完成才会 5·6 发现。变化性大的试验将具有较高的级别。
高：现有控制有较好的机会在制造过程完成之前发现存在的缺陷。用过程 3-4 中试验来对制造过程进行监控。
非常高/早期：现有控制几乎是在制造过程中，在产品移动到下一工序前， 1-2 肯定能发现缺陷的存在。重要的原材料是通过组织规格进行控制的。
的姓名。 z 计划同意人：确定制定并同意此项目计划的人员(和他们的
职能部门)。
散装材料要求检查表：
产品设计和开发的验证设计矩阵表设计FMEA 产品特殊特性设计记录样件控制计划外观批准报告标准样品试验给果尺寸结果检查铺具工程批准过程设计和开发的脸证过程流程图过程FMEA 过程特殊特性试生产(trial run)控制计划生产控制计划
F.5 设计FMEA(见2.2.4)

设计人员能力矩阵表

办公自动化软件失效模式和危害分析DFMEA和PFMEA
APQP或项目管理
试验设计DOE
质量功能展开QFD
面向制造设计DFM和装配设计DFA
拓展能力
计算机辅助工程CAE 有限元分析FEA
可靠性功能计划
价值工程
模拟技术
固体模型
设计主管
设计员
工艺主管工艺员
设计人员能力矩阵表
能力要求
学历和工作经大专以上，5年工作经验Байду номын сангаас其中2年以上质量相关工作经验；或
验
本科以上，3年工作经验，其中2年以上质量相关工作经验
专业
满足机械类、金属材料类任何一种
熟悉产品结构、性能、机理、使用方法等
熟悉产品、行业相关的公认标准
核心能力
几何尺寸和公差GD&T 计算机辅助设计CAD

DFMEA培训

新的严重度数新的频度数
新的不易探测度数新的风险顺序数
的任何其它适当的输入。
❖要求
规范图纸设计矩阵表（散装材料）模块图应用信息装配、子系统、系统、整车功能安装、形状、功能目标
❖特殊特性矩阵表
设计FMEA 的输出
设计矩阵表设计失效模式及后果分析（DFMEA）样件制造——模拟生产设计验证计划和报告（DVP＆R）工程规范材料规范工程图纸、产品定义
FMEA 。
FMEA 的应用范围
通常在以下三种情况下，使用FMEA 第一种情况：新产品或过程的设计，其FMEA
的范围为完整的设计、技术或过程。第二种情况：现有产品或过程设计的重大改变
（假定已有FMEA 存在），其FMEA 的范围应当聚焦于产品和过程的改变部分，变更可能引起的交互作用，及使用历史。第三种情况：把现有产品或过程用于新的环境、地点或应用（假定已有FMEA 存在），其 FMEA 的范围应当视新的环境和地点对现有产品设计和过程的影响。
FMEA 的种类
❖ 概念（CFMEA） ❖ 设计（DFMEA） ❖ 过程（PFMEA） ❖ 机器（MFMEA）
FMEA 的类型
FMEA 的类别
CFMEA DFMEA PFMEA MFMEA
开始
在项目定义阶段当顾客功能要求确认后 APQP 第一阶段
在设计阶段 APQP第二阶ห้องสมุดไป่ตู้ 在制造过程设计时APQP 第三阶段
注意：在设计FMEA 中，不应把克服潜在设计缺陷的方
法，寄托于过程控制。相反地，应当充分考虑制造过程本
身的限制因素（同步工程）。
设计FMEA 的输入
❖类似产品的表现指标
保修信息。历史活动资料。客户抱怨和退货资料。纠正和预防措施。类似产品或过程的设计FMEA。类似产品/过程的设计矩阵表。 “由第一阶段输出而来的第二阶段输入”

教务信息系统功能设计矩阵表

教务信息系统功能设计矩阵表
随着中国科学信息技术的不断发展和教育体制的不断完善，高校的办学规模也越来越大，在校师生数量的不断增多加大的学校教务系统对全校师生管理的难度。

传统的教务管理方式很难达到有序正确的整合归纳教务资料信息，而且实施起来不仅浪费时间消耗精力，还容易造成出错麻烦等。

我们随着科学技术新潮流的发展，开发出一款新技术型的网上教务管理系统功能设计矩阵表已经是刻不容缓。

利用计算机应用技术开发的教务管理系统从此在各学校乃至全世界中流行开来。

网上教务管理系统功能设计矩阵表是为老师和学生提供快捷便利的查询信息等相关操作，学校的教务处信息也可以实现统一化和标准化。

教务系统的功能板块应该由其相对应的子模块设计实现，通过互联网，学校师生可以登录教务管理系统来查询、修改自己的相关信息，使得学校教务处部门对全校师生的日常管理变得更加便捷。

学校设计出一款简单实用的教务管理系统从根本上实现教师网上开课，学生网上选课，学生自主查询成绩和课程进度等功能，系统的设计与研发在很大程度上推动了教育教学质量的向上发展，有效地提高了教师工作和学生学习的积极性。

学校教务管理系统功能设计矩阵表的设计与实现需要从三个不同界面对教育教学信息进行日常管理，它们分别是学生端教务管理系统、教师端教务管理系统和管理员端教务管理系统。

这款教务管理系统包含了开课选课、课表查询、成绩查询、作业布置、作业提
交、上课进度查询等等主要功能，从根本上帮助了教务管理工作人员从繁琐繁杂的教务教学事物中解放出来。